冀教版語文四年級下冊2-6單元復(fù)習(xí)題

第六單元練習(xí)（永遠(yuǎn)的冰心奶奶）第六單元練習(xí)（永遠(yuǎn)的冰心奶奶）一、課文回顧1、冰心原名，冰心的筆名取自代詩人所作中的。2、從小處著眼，流露著愛心；是冰心的代表作，為兒童寫作，愛孩子的心在這里面體現(xiàn)得及其充分；通過對古詩中兒童與游人的換位，看出冰心是那么愛孩子，孩子代表著未來，孩子象征著春天，與孩子為伍就如同與春天同行；反映冰心童年生活的作品和，前者是幾乎所有孩子都玩過的兒時游戲，后者是冰心獨特的關(guān)于海的情緣；描述了人們用特殊的方式送別冰心的情景。3、《別踩了這朵花》體裁是，采用第人稱，詩的第一小節(jié)直抒胸臆，向小朋友們提出——。4、這是一朵怎樣的小花？這朵小花是一朵，它很，；它很，。5、為什么要愛護(hù)小黃花？。冰心奶奶只是告訴我們要愛護(hù)這朵小花嗎？。從這首詩歌中你感受到冰心奶奶。6、冰心1923年開始寫第一篇《寄小讀者》，并在報紙開辟“兒童世界”專欄連載，共有29篇通訊組成，主要記敘冰心赴美游學(xué)旅途的見聞和在異國的生活。1958年開始，冰心開始寫，課文所選是“通訊一”，由20篇通訊組成；“文革”結(jié)束后，冰心在《兒童時代》上發(fā)表。從，到，再到，前后五十多年，這不僅是冰心所走的文學(xué)之路，也是她跋涉的人生之路。7、所謂“”是一種新聞體裁，是翔實而生動地報道客觀事物或典型人物的文章。從表現(xiàn)形式上，類似于，有寫作對象的稱謂，有交流內(nèi)容，有落款，有寫作的日期及地點。8、《再寄小讀者》開篇，冰心告訴小朋友們及的心情。然后作者回顧了，表達(dá)了的情感。10、《只揀兒童多處行》是按照順序?qū)懙?，課文中有明顯的標(biāo)志性的詞語（在書中畫出來），作者對、、這幾處進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。11、作者在寫海棠樹、海棠花之“旺盛”，實際上作者是在贊美。12、第七自然段“花”與“孩子”的對比性思考：養(yǎng)花需要適時地澆水、施肥，管理得好花才開得旺，孩子需要?；ㄩ_得旺，會給春天帶來美麗，孩子。花開得旺盛，可以使人們得到美的享受，孩子們。13、李商隱《暮秋獨游曲江》，只揀游人多處行。冰心奶奶改為，。從兒童與游人的換位，看出冰心奶奶。14、《肥皂泡》課文開頭簡潔明快，直接表達(dá)了。接著，作者詳細(xì)而有序的介紹了。第4、5自然段把肥皂泡的、及都寫得清清楚楚。而且，作者不僅僅是簡單而直白地介紹這種游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡時的和美妙的都寫了出來。結(jié)尾，從美好的想象會到，言語中顯露出。15、《大舞臺》的作者不是，而是作家。這篇課文是以第人稱來寫的。介紹的是童年的在居住時的生活經(jīng)歷。16、第一段：；第二段：第三段：；第四段：第五段：：第六段：第七段：：第八段：17、大舞臺指的是什么？。冰心在這個童年的大舞臺上生活的怎么樣？。18、《送別冰心》是一篇悼念性的文章，字里行間包含著對冰心老人的和之情。前兩個自然段介紹了冰心送別儀式的：。第三自然段概括了。第四自然段寫了、、。19、本單元我最喜歡，因為。20、這一單元所配的照片、條幅、冰心奶奶的話，作家對冰心的評價21、通過這一單元的學(xué)習(xí)，你對冰心奶奶有了怎樣的認(rèn)識？22、你還閱讀了冰心奶奶的哪些文學(xué)作品？、、。三、詞語搭配（熟讀基礎(chǔ)上提問）厚厚的棉衣靜靜地躺臥等待消息泥土的芬芳金黃的翅膀通紅的小臉略帶靦腆的小臉有趣的事情異常地明確安心地等待親愛的祖國和煦的東風(fēng)興奮的心情小小的身軀鮮紅的隊旗浩蕩的東風(fēng)噴花的飛泉忸怩地笑適時地澆水施肥旺盛的生命力新鮮美麗的四肢輕圓的球輕輕地扇送五色的浮光玲瓏嬌軟的小球光麗的薄球無聲地散裂仄長的廊子童稚的心聲音悲壯聲音悠長熟悉的調(diào)子遼闊的舞臺無限的歡暢與自由肅穆的黑色低回的哀樂獨特的方式精心設(shè)計雋永清麗的新詩柔弱的身軀溫柔的目光如怨如訴的簫聲白發(fā)蒼蒼的老人眉清目秀的少女偉大的教育家沉悶的氣氛凝重的氣氛溫馨的葬禮美麗的星辰輕柔地流淌慈祥的面容寬廣的胸懷高尚的人品圣潔的愛純真的情永遠(yuǎn)地流傳四、多音字（注音）似的盡量傾吐朝陽興奮散戲鬧嚷嚷空隙感召扇送顫巍巍薄球散裂挨著仿佛熟悉露出調(diào)子間或人頭攢動拾級而上散文五、容易讀錯的讀音（注音）大氅熾熱靦腆迥不相同成千盈百坐無隙地忸怩感召蘸水仄長莖桅桿玫瑰雋永恬靜靈柩悼文氣氛隕落六、區(qū)別形近字、同音字1、魚漁（）船打（）（）民鯉（）（）翁2、拂佛仿（）吹（）（）曉（）像3、飄漂（）揚（）流（）?。ǎ┝?、祥詳安（）（）細(xì)吉（）慈（）5、撿揀挑（）（）拾（）起（）選6、度渡（）河（）過（）口7、嬌驕（）傲撒（）（）陽天子（）子七、比一比組詞群（）署（）偏（）敞（）概（）額（）裙（）曙（）篇（）敝（）慨（）頸（）融（）驕（）度（）絨（）懂（）悼（）溶（）嬌（）渡（）茸（）董（）掉（）凝（）祥（）疑（）詳（）第五單元練習(xí)(傾聽探索者的腳步聲)第五單元練習(xí)(傾聽探索者的腳步聲)一、課文回顧1、《向衛(wèi)星求救》按順序，講述了的故事。自1957年蘇聯(lián)成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星以來，航天技術(shù)越來越廣泛地服務(wù)于人類。2、《妙趣橫生的太空生活》是一篇性的文章。用生動的語言向人們介紹了，并通過對宇航員描述在太空看到的表達(dá)了作者對我們賴以生存的之情。3、密封艙的特點——（），表現(xiàn)在。作者又以為例，描述了艙內(nèi)的及。不僅表明了，也突出了。第三自然段交代了。運用的說明方法，把比作。其次通過對宇航員穿的的介紹，突出了宇航員在太空行走時的和。第四自然段說明了在太空的奇妙、有趣。第五至八自然段向人們介紹了在太空“”的奇妙，運用了的說明方法。其中主要從方面描繪了看到的地球的樣子。4、你對太空有了怎樣的認(rèn)識？5、現(xiàn)實生活中的移植有哪些？6、假如記憶可以移植，7、《蝴蝶的家》是一篇，以與為線，以的情感貫穿，表達(dá)了作者之情。8、一、二自然段結(jié)構(gòu)近乎相同，一是對的刻畫。、、、、、，這樣的雷雨天氣似乎在有意為難蝴蝶。二是對的刻畫。、、的形象，讓人心生憐愛之情。、、等修辭手法的運用，使作者的情感表達(dá)更為強烈。這兩個自然段中與的強烈對比。三四自然段又以作者一遍遍、、，“”9、你覺得蝴蝶的家在哪里？10、伽利略是。亞里士多德是。11、課文講述了的故事。贊揚了伽利略的精神。12、伽利略的思維過程：————13、伽利略為什么要做公開試驗?14、，不能十步；，。，朽木不折；，。這段話告訴我們二、詞語搭配（熟讀基礎(chǔ)上提問）復(fù)雜的地形變化劇烈精心調(diào)試具體的事情微弱的信號茂密的松林妙趣橫生的太空生活調(diào)節(jié)溫度調(diào)節(jié)濕度不斷地流動熱鬧的街景視野廣闊創(chuàng)造奇跡快速的晝夜交替準(zhǔn)確的位置肆意翻騰甜甜的蜜不懈地探索不懈地努力密集地喧嚷銀色的雨幕產(chǎn)生疑問猛烈的風(fēng)雨確信地說秘密的家偉大的科學(xué)家違背真理產(chǎn)生疑問宣布結(jié)果驚訝地呼喊三、多音字（注音）繞圈盤旋調(diào)節(jié)仿佛漂浮漂白模擬模樣系帶聯(lián)系屏障屏息湖泊停泊旋渦開花結(jié)果喧嚷載不動記載禁受禁止著急家雀著地更改為此四、容易讀錯的讀音（注音）山巒立即憂心忡忡宛若俯瞰奇跡輕盈玷污膽大妄為五、區(qū)別形近字、同音字1、綿棉（）延（）花（）羊2、顆棵（）粒一（）樹一（）衛(wèi)星一（）草莓3、即既立（）（）然（）使4、蓬篷帳（）（）松蓮（）5、堅艱（）難（）強（）定（）苦6、佛拂仿（）吹（）（）動（）像（）曉7、戴帶彩（）攜（）佩（）愛（）8、障嶂屏（）（）礙重巒疊（）9、拂佛（）拭仿（）吹（）（）曉（）像10、拔撥出類（）萃（）河()牙（）弄點（）11、震振地（）（）驚（）撼共（）12、憾撼震（）搖（）遺（）13、秘密茂（）（）密奧（）14、辯辨（）論（）別（）解六、比一比組詞范（）型（）援（）遼（）撒（）障（）犯（）刑（）緩（）療（）灑（）嶂（）僻（）撼（）玷（）辯（）宣（）具（）避（）憾（）沾（）辯（）喧（）懼（）第四單元練習(xí)（人在畫中游）一、課文回顧1、是一座依山抱水、氣象萬千的，是中國傳統(tǒng)造園藝術(shù)的典范。乾隆皇帝曾有詩：何處燕山最暢情，無雙風(fēng)月屬昆明。2、作者使用的方法，按照的順序，采用的結(jié)構(gòu)，記敘了。游覽順序大體是：————3、第一自然段講了。頤和園的特點是而。寫長廊的景色先抓住的特點從總體介紹，接著抓住內(nèi)部特點介紹：主要介紹，特別強調(diào)，說明畫的，，體現(xiàn)了。然后介紹長廊兩旁。4、寫的景色，先寫從抬頭看到的和壯觀的景象，再寫站在的前面向下望，向前看，向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景觀。三寫的景色。分別介紹了、、。結(jié)尾處：與開頭呼應(yīng)。5、注意2-5自然段第一句話的作用。6、《東北大森林》是一篇，作者按照順序，描繪了。中心句：。7、（1）冬日的東北大森林是一個的世界，描寫景物有，寫出了。西北風(fēng)呼呼地刮過，雪花便從樹上下來。這個詞好在哪？（2）東北大森林的春天是，都分別登上了作者筆下森林的舞臺，此時的林海會讓你沉浸在。野草的葉尖從積雪下面（）出來了，樹木（）出了新的枝條，長出了嫩葉。字用的好在哪？（）（）。（3）夏日的東北大森林，首先直接描寫，一層又一層的樹葉把森林（）得嚴(yán)嚴(yán)實實，空氣又悶又濕，幾乎一點也不流動。字用得好在哪？接著，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫：早晨，霧從山谷里升起來，整個森林在了奶白色的濃霧里。字用得好在哪（4）秋天的東北大森林是的海洋，8、觀賞海市蜃樓的季節(jié)：，地點：海市蜃樓的特點：。海市蜃樓給你留下了怎樣的印象？。9、的《水鄉(xiāng)行》發(fā)表于1962年，這首詩由及，寫了、、，意境非常優(yōu)美。在詩中，從“進(jìn)莊”到“出莊”詩人以“”為線索，把水鄉(xiāng)景之，境之，人之寫得有味、有趣。10、《威尼斯的小艇》出自國著名作家筆下。在這篇游記中，作者抓住了這座城市的特點，圍繞，有有，向我們講述了自己的所見所感。11、課文開篇清晰地說明。12、第二自然段講了。把小艇比作，寫出了小艇、、的特點；比作，寫出了小艇的特點；比作，寫出了小艇的特點。這樣的小艇不僅外觀特殊，坐在里面也、。13、第三自然段圍繞展開描寫。課文緊緊抓住船夫的從、、三方面著力表現(xiàn)。14、第四、第五自然段作者從威尼斯白天的生活寫到夜晚的直至，表現(xiàn)出小艇與威尼斯人的生活。二、詞語搭配（熟讀基礎(chǔ)上提問）金碧輝煌的宮殿蔥郁的樹叢朱紅的宮墻古老的城樓倒垂的楊柳美麗的景色奇妙的海洋粗大的樹干又肥又厚的腳掌軟綿綿的白雪濕漉漉的草地愉快地迎接漫長的冬天茫茫的戈壁神秘的蜃景充滿夢想風(fēng)塵仆仆的旅人整齊的建筑錯落有致的城市波濤澎湃的水面神秘地消失片刻的激動一閃而過的流星重要的交通工具舒適的座位靈活地拐彎神情莊嚴(yán)神情莊嚴(yán)的老人彎曲的河道高大的建筑古老的橋梁古老的威尼斯三、多音字（注音）橫檻蠻橫佛香閣幾乎倒垂?jié)q水悶熱郁悶奔馳投奔裝載載歌載舞風(fēng)塵仆仆前仆后繼剎那剎車散場喧嘩嘩嘩籠罩四、容易讀錯的讀音（注音）橫檻幾千幅畫玫瑰踱來踱去榛子蜃景澎湃船艄禱告簇?fù)砦濉^(qū)別形近字、同音字1、密蜜秘（）茂（）蜂（）甜（）釀（）2、慢漫（）長（）點（）山遍野3、洲州綠（）廣（）歐（）4、副幅一（）畫（）員遼闊（）食一（）對聯(lián)5、墓幕慕暮（）地羨（）（）色夜（）6、劍箭利（）射（）草船借（）（）客7、芒茫（）（）（）然光（）（）果六、比一比組詞頤（）幅（）聳（）欄（）脯（）蜜（）熙（）副（）茸（）攔（）鋪（）密（）箭（）虛（）聯(lián)（）梁（）覽（）湃（）劍（）慮（）連（）粱（）纜（）拜（）七、默寫《鄉(xiāng)村四月》，。，。第三單元練習(xí)（生活中的智慧）第三單元練習(xí)（生活中的智慧）一、課文回顧1、《鎖不住的心》是一首，詩歌以的方式表達(dá)孩子熱切的渴望：。2、你認(rèn)為文中的我是個怎樣的孩子？。3、兒童文學(xué)作家的（體裁）用的手法，歌頌了的精神。4、小溪流有，。小溪流的歌，。5、小溪流的成長壯大過程：——————。6、它們分別比喻社會生活中什么樣的人？“小溪流”：“枯樹樁”：“烏鴉”：“泥沙”：7、小溪流的歌是一首的歌，的歌，的歌。8、課文為什么以“小溪流的歌”為題？9、了解詞語感情色彩，褒義詞、貶義詞10、《成長》記敘了的故事，告訴我們11、約翰是個的孩子。12、布魯諾：阿諾德：13、學(xué)習(xí)《差別》我懂得了。14、《給予的故事》贊美了的品格。15、如何理解：“你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。”16、墻上蘆葦，山間竹筍，這副對聯(lián)諷刺的人。17、有低頭葉，無仰面花。告訴我們18、人物優(yōu)秀品質(zhì)四字詞，。，。，。，。19、有關(guān)人體的妙喻。二、詞語搭配（熟讀基礎(chǔ)上提問）快活的小溪清亮的眼睛五顏六色的卵石巨大的石塊清亮的嗓音狹長的山谷枯黃的草不知疲倦地奔流積蓄力量巨大無比的力量洶涌的波濤龐大的輪船聲音洪亮聲音低沉迅速航行憤憤地說繁華的城市富足的鄉(xiāng)村無邊無際的海洋純潔的天空價格公道迷失方向沉重的腳步廢棄的屋子艱難的抉擇三、多音字（注音）彈琴奔向水磨恐嚇威嚇沉著晃動晃眼待著琢磨（想）如琢如磨經(jīng)濟濟南人才濟濟差別參差便宜給予抉擇擇菜木塞閉塞四、容易讀錯的讀音（注音）撓癢癢牢騷眺望親昵允許質(zhì)量瀕臨五、區(qū)別形近字、同音字1、清輕（）亮（）脆（）柔2、潔結(jié)純（）（）果（）凈3、帶戴（）帽（）領(lǐng)彩（）愛（）4、抉決（）定（）擇5、再在猶豫（）三正（）（）次六、比一比組詞絨（）椅（）撓（）昵（）戴（）儉（）茸（）倚（）澆（）怩（）帶（）撿（）挎（）翼（）壺（）諾（）銷（）哄（）跨（）冀（）殼（）若（）消（）洪（）七、課外積累格言詩句（一）有關(guān)讀書1、讀書破萬卷，下筆如有神。2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。3、書讀百遍，其義自見。4、書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德（二）有關(guān)學(xué)習(xí)1、三人行，必有我?guī)煛?、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。3、敏而好學(xué)，不恥下問。

4、讀萬卷書，行萬里路5、少壯不努力，老大徒傷悲。（三）有關(guān)珍惜時間1、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

2、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

3、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞?/p>

4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

5、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。6、少壯不努力，老大徒傷悲。第二單元練習(xí)（動物是人的一面鏡子）第二單元練習(xí)（動物是人的一面鏡子）四1班一、課文回顧1、《我們家的貓》作者，家、家，原名，字，代表作有。2、課文細(xì)致、生動了描寫了貓的和。流露出作者之情，也滲透著作者對。3、寫大花貓的性格，作者開門見山、提綱挈領(lǐng)地點出總的印象：。扣著“”展開了三個方面的分述。一是捉摸不定的行止。既又，既又。二是、的情緒。三是的膽量。4、第四自然段講它小時候十分淘氣，具體表現(xiàn)在、、、，可見作者筆下的“淘氣”是、、、。5、語言特點：1、用親切交談的口吻講述；2、語言口語化，通俗易懂；3、對貓的描寫運用了的修辭手法。（舉例）6、老舍家的貓給你留下怎樣的印象？7、《小獅子愛爾莎》講述了的事。字里行間流露出我對愛爾莎的以及愛爾莎對我的，反映了之間的感情，表現(xiàn)了的主題。8、文章線索是愛爾莎的————，是按記敘的。9、第一段講：10、第2-4段講愛爾莎從到的過程。通過幾個事例表現(xiàn)我們之間的深厚感情。（1），表現(xiàn)出愛爾莎；（2），表現(xiàn)愛爾莎；（3），表現(xiàn)愛爾莎。11、第5-9自然段寫的過程。我送愛爾莎回到大自然去的原因：（1）（2）。12、首先，我；過了些日子，；過了幾天，；有一次，；最后，