人教版初一七年級語文在山的那邊教案教學(xué)實錄反思及評課稿

人教版初一七年級語文在山的那邊教案教

學(xué)實錄反思及評課稿1在山的那邊1青島邢德華教學(xué)目標：1、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣。2、整體感知詩歌內(nèi)容。3、品嘗重點詞語的深層含義，領(lǐng)悟全詩所闡述的人生哲理。4、樹立抱負，并培育為實現(xiàn)抱負而不懈奮斗的精神。教學(xué)重點：1、朗誦課文。2、品嘗重點語句的深層含義。3、領(lǐng)悟全詩所闡述的人生哲理。課前預(yù)備：老師：錄音機、磁帶（鋼琴曲《大?！罚?、投影儀。同學(xué)：熟讀課文。教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入新課：每個人在童年時代，對生活，都有美妙而奇異的“幻想”，對將來，都有熱鬧的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢？他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢？今日，我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美妙的世界。檢查同學(xué)預(yù)習(xí)字詞（投影出示）.給加點的字注音。.形似字辨析。.解釋詞語。指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，在朗讀中品嘗重點語句含義1范讀課文，可播放背景音樂。同學(xué)聽讀時：a.留意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。b.理解詩中‘‘山''與''海''的意思。2組織同學(xué)爭論“山”與“?！痹谠娭械囊馑?。同學(xué)剛剛接觸合作爭論的方式，能說對大意就行。老師要以鼓舞為主，即使說的不全面、不深刻也無妨，后面還要引導(dǎo)深化探究。3同學(xué)練習(xí)集體朗讀課文。［老師指導(dǎo)］先給詩句劃分朗讀節(jié)奏。b.再選擇意義重音。以上兩點是教給同學(xué)最基本的朗讀方法，把握了朗讀節(jié)奏與重音,可以關(guān)心同學(xué)理解詩句意義。老師可以以幾個詩句為例，然后讓同學(xué)爭論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。投影出示舉例詩句的重音及節(jié)奏。c.學(xué)習(xí)集體朗讀。4、結(jié)合朗讀生意，指導(dǎo)同學(xué)探究式閱讀，爭論。a.爭論，理解重點詞語含義.（老師投影出示問題組）?“鐵青”什么意思？是寫山的顏色嗎？假如不是，那又是表現(xiàn)什么？?我的“幻想”指什么？“零分”又指什么？?“一顆從小飄來的種子”詳細指什么？為什么說是“飄來”的??“誘惑”是什么意思？課文中指什么??“喧騰”是什么意思？課文中指什么？?“你終會攀上這樣一座山頂”的“終會”表達了一種什么心情?同學(xué)通過爭論，以上重點詞語基本可以正確理解。個別有爭議的詞語，老師可指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合“山”與“?！钡暮x，也從象征意義上來理解，來解釋，可予以補充，訂正。b.在同學(xué)初步把握朗讀節(jié)奏、意義重音的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)同學(xué)揣摩語意，初步讀出句子所表達的語氣。然后爭論重點句子所表達的深刻含義。（老師投影出示句子）?“小時候，我常伏在窗口癡想/——山那邊是什么呢？”這兩句話寫出了小時候的“我”有什么特點？?“一一在山的那邊，依舊是山/山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分！”?“媽媽，那個海呢？”“是的，我曾一次又一次地絕望過/當我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信念向前走去”?“海依舊在遠方為我喧騰……一次次漫濕了我枯干的心靈……”“你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”合作探究性閱讀，是同學(xué)接觸的新學(xué)法，也是本節(jié)課重點環(huán)節(jié)，老師要留意引導(dǎo)、點撥，以調(diào)動同學(xué)思維。答案不求統(tǒng)一，要點合理即可。有感情地朗讀課文，引導(dǎo)同學(xué)理解全詩所敘述的道理①引導(dǎo)同學(xué)再次爭論“山”與“?！钡纳羁滔笳饕饬x。②爭論，全詩敘述了一個什么道理？以上所爭論的內(nèi)容，盡量鼓舞同學(xué)多參加，多想，多說，不要強求答案用語標準，意思正確就行。結(jié)合自身生活體驗，深刻領(lǐng)悟詩歌所表達的人生哲理①引導(dǎo)同學(xué)爭論，談?wù)勛约簽榱藢崿F(xiàn)一個目標克服困難的經(jīng)受或感受。這是體現(xiàn)語文與生活聯(lián)系的一個重要方面，要引導(dǎo)同學(xué)說真話,訴真情。②全班激情齊讀。小結(jié)，布置作業(yè)①小結(jié)：激越的情感，顯示出我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必需百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永久牢記，心中要有個“海”，為了這個“海”，從現(xiàn)在開頭，就要努力翻過一座座山。'②布置作業(yè)。a.依據(jù)“山”與“?！痹谖闹械暮x，結(jié)合自己的生活經(jīng)受，以“我最終見到了大?！睘轭}寫一段話（也可以寫自然的海）。b.嫻熟朗讀課文，選擇自己最喜愛的詩句背誦。C.抄寫生字。點評本教案簡潔、明晰，在設(shè)計中緊緊抓住詩歌這種體裁特點，采納朗讀教學(xué)法，在朗讀中整體感悟詩歌內(nèi)容，在朗讀中品嘗詩歌的語言、意境，在朗讀中享受到美的情感熏陶。這一步步，都是在老師的引導(dǎo)下，由同學(xué)主動、