2022年秋人教PEP版五年級英語上冊全冊教案及教學(xué)反思

2022年秋人教PEP版五年級英語上冊全冊

教案及教學(xué)反思本套2022年秋最新人教PEP版五班級英語上冊全冊教案及教學(xué)反思由供應(yīng)資源。轉(zhuǎn)載請注明出處。教案方法：右鍵點擊下面的教案附件，選擇目標另存為，保存在桌面上或你的電腦上解壓縮即可使用！五班級英語上冊全冊教案.rar（87.58KB,次數(shù)：23274）2022-9-117:41上傳點擊文件名附件教育網(wǎng)，英語，教學(xué)反思，資源100音樂課《我們大家跳起來》教學(xué)反思《山谷中的謎底》教學(xué)反思《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》教學(xué)反思《多一些少一些多得多少得多》教學(xué)反思Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?教學(xué)反思8855412022-9-117：41：54|Unit1Mynewteachers第一課時教學(xué)目標與要求1、能聽、說、認、讀，并理解本課的五個新單詞：young,heavy,old,funny,kind；2、能把握句型：Who'syour…？What'she/shelike?并能在詳細的語境中運用；3、培育同學(xué)喜愛、敬重老師的情感。教學(xué)重點Let'slearn部分的單詞：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求同學(xué)能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學(xué)會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old,short,thin,tall,strongo教學(xué)難點如何利用所供應(yīng)的對話和情景，以舊引新，讓同學(xué)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let'sstart部分在同學(xué)用書當中首次消失，老師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可依據(jù)實際教學(xué)需要進行使用，并關(guān)心同學(xué)熟識教材內(nèi)容的變化。教學(xué)預(yù)備1、預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡；2、預(yù)備一些老師的照片或圖片；3、預(yù)備錄音機及錄音帶。教學(xué)方法小組合作法、情景教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計1、Warm-up(熱身)(1)播放Let'sstart下面歌謠的錄音，讓同學(xué)聽歌謠猜單元話題，激發(fā)同學(xué)對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的愛好。還可以使用四班級上冊第三單元學(xué)過的句型：“Ihaveanewfriend.He"stall.He'sstrong,too.并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)strong,tall,short,thin等詞,為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好預(yù)備。(2)日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：T：Hello,everyone!WelcomebacktoschoolINicetoseeyou!Ss：Nicetomeetyou!(3)問同學(xué)幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。詳細會話可參考如下：T：Hi,everyone!Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?Ss：We'reinGrade5.T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?Ss：Yes!T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!What'sthetopicofUnit1?2、Presentation(新課呈現(xiàn))(1)出示Let'sstart部分圖片，介紹說：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?弓I導(dǎo)同學(xué)依據(jù)情景圖的提示描述新老師。然后說：“今日我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新老師。Sarah將為大家介紹幾位新老師，大家在先看一看有哪些是新老師？(2)出示Let'slearn部分的圖片，向同學(xué)介紹說：TheyareSarah'steachers.Describetheseteachers.弓［導(dǎo)同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong,tall,short,thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向同學(xué)呈現(xiàn)新詞：youny,kindold,funny0可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一一教授新詞，使同學(xué)正確理解、認讀。(3)可播放單詞的聲音，讓同學(xué)在聽過一遍后跟讀單詞，逐步把握正確的讀音。(4)依據(jù)以下信息請同學(xué)推斷會話中描述的老師是Let'slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What'shelike?He'sshortandthin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)猜出哪位是Sarah的新老師。再引導(dǎo)同學(xué)利用Let'slearn部分所供應(yīng)的替換句型，描述Sarah的其他兩位新老師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。(5)試著寫單詞。范寫四會單詞，讓同學(xué)跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會把握新詞的目的。3、Let'splay(趣味操練)Let'sfindout(找一找)指導(dǎo)同學(xué)用所學(xué)新詞和句型描述Let'sfindout部分幾位老師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，老師引導(dǎo)同學(xué)充分利用八張新詞卡片連續(xù)進行結(jié)對或小組活動，如:MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他同學(xué)選出正確的圖片。Let'ssing(唱一唱)放歌曲“Mynewteacher”的錄音，同學(xué)跟唱，進一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。4、Consolidationandextension(鞏固與擴展)(1)讓同學(xué)做本單元ALet'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。(2)讓同學(xué)仿照Let'sfindout部分的錄音，讀給伴侶或家長聽。展現(xiàn)不同老師的圖片，讓同學(xué)猜出是教哪個科目的老師,然后用所學(xué)新詞描述這些老師的外貌特征。(3)讓同學(xué)參照Let'sfindout部分設(shè)計一些謎語讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z言：Sheistall.She'sbeautiful.She'sveryyoung.Wealllikeher.Who'sshe?(4)讓同學(xué)把新學(xué)的歌曲唱給家長或伴侶聽。板書設(shè)計Unit1Mynewteachersold,shortthin,tall,strong,oung,funny,kind教學(xué)反思本課時Let'slearn部分主要是通過情景會話，談?wù)撁佬g(shù)老師的樣子，來讓同學(xué)學(xué)習(xí)單詞：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。教學(xué)設(shè)計適合與同學(xué)身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑?dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall,short,thin