因?yàn)閻鬯詯?小學(xué)新教師四年級(jí)班主任述職

因?yàn)閻?，所以愛一一小學(xué)新教師四年級(jí)班主任述職我從小就渴望長大后成為一名老師，也能在三尺講臺(tái)上演繹那太陽底下最光輝的角色。十六年的求同學(xué)涯，我最終如愿以償，走上了職業(yè)金水教育人的崗位。雖然參與工作時(shí)間只有兩年，但是身邊的一個(gè)個(gè)鮮活教育案例已把金水教育的先進(jìn)理念滲透到我思想的每個(gè)層次。因此，做好職業(yè)金水教育人已成為我今生不懈追求的抱負(fù)。帶著一身的稚氣，我布滿自信和盼望走上了屬于自己的舞臺(tái)，去盡情演繹孩子王的角色。這里有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，這里的每一名老師都兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關(guān)愛同學(xué)賽過自己的子女。他們把時(shí)間和愛心完完全全交給了同學(xué)。清早，他們踏著晨曦而來，滿懷激情投入一天的工作；下班了，你會(huì)發(fā)覺，辦公室里依舊是燈火通明，教研、工作的氛圍依舊很濃；年輕有為的新老師、年富力強(qiáng)的中年老師、閱歷豐富的老老師，他們以老帶新，以新促老：或是輕聲輔導(dǎo)同學(xué)，或是批閱同學(xué)作業(yè)，或是埋頭鉆研教材。我進(jìn)入黃河路第一學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)班主任，面對這些稚氣未脫卻又故作老成，追求自我卻又自尊敏感，有時(shí)還想用惡作劇欺侮老師的孩子，我束手無策；經(jīng)過漸漸接觸我感覺到了他們的獨(dú)特共性，或許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗和鹵莽;或許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要專心發(fā)覺，他們其實(shí)很想與我們接近，他們在以獨(dú)特的方式渴望著我們的關(guān)注，企盼著我們的關(guān)愛。假如身為老師的我們忽視了這一點(diǎn)，縱然有高深的學(xué)識(shí)，出眾的才華，也絕不會(huì)成為他們心目中優(yōu)秀的老師。而做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡潔，那就是師德的靈魂一一愛。一、愛是責(zé)任，對教育的一份熱忱我們學(xué)校是一個(gè)溫馨的家園。在這個(gè)家園里，老師們互敬互愛，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，布滿了融洽和諧的氣氛。大家辛勤勞作，悄悄地耕耘在孩子的心田，耕耘在金水教育這片沃土上。我從這些老老師身上看到：他們從前的縷縷青絲已化作滿頭銀發(fā)，強(qiáng)健的步伐已有些蹣跚，但唯一不變的是大家對教育事業(yè)的忠誠，對同學(xué)的關(guān)愛！從他們身上我得到了無私的支持和關(guān)心，她們一句句鼓舞的話語暖我心田，一個(gè)個(gè)有用的建議催我奮進(jìn)，一次次為我解困助危令我感動(dòng)！正由于有了大家的關(guān)注，我的工作越來越有章法，越來越有信念，讓我感到了勝利的喜悅。在黃河路一小這個(gè)大家庭里，隨時(shí)隨地看到老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,能看到老師們的辛苦和同學(xué)的進(jìn)步成長：年過五十的范老師依舊擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每天要批改上百本作業(yè)；長年把以校為家的后勤朱主任，有了他，節(jié)假日我們就可以安心的休息；7年來始終堅(jiān)持早進(jìn)教室的劉老師，帶班極有特色的張老師，生病堅(jiān)持上課的付老師……這樣的老師、這樣的事太多、太多。他們沒有驚人的壯舉，沒有刺眼的光環(huán)，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地用愛心譜寫著一曲曲動(dòng)人的樂章，將同學(xué)引向?qū)W問的彼岸。為了同學(xué)們，他們甘為春蠶，愿化紅燭，嘔心瀝血！工作近五年時(shí)間內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻要求自己以前輩為榜樣，不僅把教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，更把她當(dāng)做終身追求的事業(yè)來做，我會(huì)以不懈的努力，盡快成為一個(gè)青年老師中的佼佼者。二、愛是了解：未見其人，先聞其聲第一次做班主任，心里有些緊急，有些向往，有些期盼，我盼望能把這個(gè)班的孩子順當(dāng)而圓滿的送畢業(yè)。一開頭，我對班上的同學(xué)進(jìn)行一次摸底調(diào)查。班上77位同學(xué)，50位是借讀生，而且全部都來自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，家庭都不富有，是帶著父母的“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的企盼來的。他們的家長有的在四周的菜場賣菜，有的在街上擺地?cái)?，見了搞?chuàng)建的執(zhí)法車兜東西就跑，還有的在一些單位出賣自己低廉的勞動(dòng)力，每月除了房租,水電，生活開支幾乎所剩無幾。有一位同學(xué)自小跟爺爺奶奶在鄭州，靠爺爺做木工養(yǎng)家糊口，而且奶奶也癱瘓了。其余的是學(xué)校旁邊都市村莊的孩子，家境相當(dāng)富有，但家長文化素養(yǎng)偏低。班上男生43人，女生32人，比例差別極大，大部分同學(xué)自我約束力強(qiáng)，能按時(shí)完成作業(yè)，遵守紀(jì)律，但究竟男生的天性活潑好動(dòng)，愛淘氣搗蛋；不寫作業(yè)：遲到，曠課；課堂上竊竊私語，課下在教室內(nèi)外死追爛打；放學(xué)在網(wǎng)吧內(nèi)打嬉戲，通宵達(dá)旦屢見不鮮，因此班風(fēng)極差。為了能讓班級(jí)更快的步入正軌，我想盡一切有效的方法去了解同學(xué)，了解他們的家庭。每個(gè)孩子的學(xué)籍表上的資料我都一一核實(shí),發(fā)覺一些孩子的資料上監(jiān)護(hù)人一欄并不完整，或者身體上有殘疾:王一鳴，來自河南永成，是個(gè)單親家庭，和母親相依為命，靠擺“棋盤石”謀生；蓋健健，家里三個(gè)孩子，父母對她態(tài)度冷淡，沒給她開過家長會(huì)，這對孩子心理造成了很大的損害；張洋洋，父母以收費(fèi)品生疏，身上的衣服破爛不堪……通過這次深化細(xì)致的摸底，每一個(gè)孩子的“背景”都深深地鐫刻在我的腦海里，我不能不使自己更加的期盼去關(guān)注他們，去愛他們，為他們付出我的一切。愛是了解，了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。三、愛是關(guān)注，潤物細(xì)無聲古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為老師，我重視對孩子品德的培育，要求孩子做到的，自己更是身體力行。星期一的早上，我剛進(jìn)班，就看到講臺(tái)旁邊有一片紙屑。同學(xué)們對它熟視無睹，甚至有的同學(xué)看到了還用腳把它踢到了一邊。我什么也沒有說，輕輕地走過去，彎腰把紙屑撿了起來丟到紙簍里。同學(xué)看到我這樣做之后，也自覺地看看四周還有沒有紙屑，把撿起來的紙屑雜物扔到紙簍里。那些任憑丟紙屑的同學(xué)會(huì)受到教育,再也不任憑丟紙屑。教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問好，說“感謝你”之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。每次大掃除時(shí)，有些同學(xué)盡量躲避，臟活累活更不情愿去干。于是我總是選擇最臟最重的活兒干，并且和同學(xué)們始終干到結(jié)束；有的同學(xué)生病吐了一地，四周的同學(xué)捂上鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就一點(diǎn)一點(diǎn)地掃走擦凈。開學(xué)初每次升旗儀式,我總是把腰板挺得直直的，和同學(xué)們齊唱國歌。我的行為感染了同學(xué)，一個(gè)同學(xué)病了，同學(xué)們都圍上去關(guān)切地詢問，爭著供應(yīng)關(guān)心；衛(wèi)生掃除時(shí)，臟活累活老師已很難搶到。每次升旗時(shí)，我班同學(xué)都能做到仔細(xì)、嚴(yán)厲?？粗瑢W(xué)們的喜人變化，我的心中布滿了甜美。師者，傳道授業(yè)解惑也。老師的職責(zé)是教書育人，而教書育人是愛的事業(yè)，在千百種愛中，師愛是那么與眾不同，它高于母愛,大于友愛，勝于情愛。它既是嚴(yán)峻與慈祥的奇妙結(jié)合，又是理智的科學(xué)的、主動(dòng)的樂觀的愛。是那種非親非故的只求奉獻(xiàn)不求回報(bào)的無私的大愛。精誠所至，金石為開。兩年來，我以伴侶和大姐姐的身份一心一意的關(guān)懷著他們，呵護(hù)著他們，走進(jìn)他們的心田，播種愛，收獲愛。我們的愛沒有付之東流，我們平凡的工作中蘊(yùn)含著不平凡：師生之間的和諧融洽之情正是我們所期盼的結(jié)果；三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，它見證了同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長。我們賜予孩子們的不僅僅是書本的學(xué)問，還有適應(yīng)社會(huì)的力量。課堂上我是導(dǎo)演又是演員，我和孩子們傾心投入、教學(xué)相長；課下我是孩子們的伴侶和大姐姐，和孩子們在操場上、走廊上、辦公室盡興玩耍，放開思想、促膝談心；當(dāng)我在節(jié)日里收到同學(xué)溫馨的祝愿和問候的時(shí)候，我和許很多多老師