語(yǔ)文版初二八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元試題附答案

語(yǔ)文版初二八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元試題

附答案語(yǔ)文版初二八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元試題附答案一、積累與應(yīng)用（30分）.畫(huà)出下列詞語(yǔ)中的6個(gè)錯(cuò)別字，把改正后正確的字依次寫(xiě)在田字格里。（3分）尖嘴猴腮所當(dāng)其沖不言而喻略勝一愁無(wú)動(dòng)于中漫不經(jīng)心果不其然富麗皇黃陰謀鬼計(jì)了如指掌.下列加點(diǎn)字注音正確的一組是（）（2分）A.賄賂（hui1u）忌諱（wei）噩夢(mèng)（。）不省人事（xing）B.尷尬（ganga）聒噪（gud）外號(hào)（chud）咄咄逼人（duo）C.阿諛（dyu）眼棱（16ng）相公（xiang）茅塞頓開(kāi)（se）D.倔強(qiáng)（qiqidng）內(nèi)疚（jifi）詛罵（zti）鬼使神差（chai）3.解釋下列各句中畫(huà)線詞語(yǔ)。（3分）①鄭屠笑道：”卻不是特地來(lái)消遣我？”（）②張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！保ǎ奂偃缭僭谶@種教室讀下去，到了期末考試，準(zhǔn)保有一半同學(xué)“大時(shí)，黑板總是擦得干潔凈凈的，我的心情總是清清爽爽。這幾個(gè)字，明顯是我有什么得罪同學(xué)的地方，他們是在向我公開(kāi)挑戰(zhàn)。我認(rèn)真一看，這字體像是李曉的，昨天也是上第三節(jié)課時(shí)我批判過(guò)他。我的火一下子躥得老高，真有怒發(fā)沖冠的感覺(jué)，但是轉(zhuǎn)瞬間我掌握住了自己，并打算轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容。我面帶微笑地說(shuō)道：“同學(xué)們，今日，我們上說(shuō)話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫(xiě)在了黑板上，感謝這位同學(xué)！“盡管我竭力表現(xiàn)真誠(chéng)，但收效甚微，許多同學(xué)還是一臉擔(dān)心的神色。我用粉筆把不太清楚的“壞”字描了一下，并添上了“老師嗎？”幾個(gè)字，很多同學(xué)這才發(fā)出了善意的笑聲，我趁熱打鐵接著說(shuō):“我，就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎？今日，我情愿把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下?！拔揖唧w介紹了我的生活和工作狀況，也坦誠(chéng)地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于是談自己，由于有剛才感情的反彈，我說(shuō)起來(lái)感情充足，如行云流水一般。我說(shuō)完了，教室里消失短暫的沉靜，接著爆發(fā)出一陣熱鬧的掌聲,李曉眼中晶瑩，手也拍得特別起勁。這在我的教同學(xué)涯中是第一次，我完全沉醉了，這掌聲長(zhǎng)期地在我腦海中回響。我瀟灑地地“高老師”三個(gè)字底下畫(huà)上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個(gè)字，將題目改成“是個(gè)嗎？”要求道：“請(qǐng)各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說(shuō)一段話J李曉第一個(gè)舉起手，這讓我頗感意外。我讓他站了起來(lái)，他說(shuō):“我的題目是《李曉是那個(gè)寫(xiě)‘高老師是個(gè)壞'這幾個(gè)字的同學(xué)嗎？》“我心中一驚，同學(xué)的眼光是多么犀利啊！他講得特別流暢，否定了黑板上的字是他寫(xiě)的。盡管我心中不信任他的話，但對(duì)他的說(shuō)話藝術(shù)還是贊許的。同學(xué)們又鼓起掌來(lái)，這掌聲好像比給我的更熱鬧。掌聲一落，王娜娜舉起了手，她說(shuō)：“我說(shuō)話的題目是《王娜娜是個(gè)壞同學(xué)嗎？》。“她承認(rèn)那行字是她寫(xiě)的，主要是想看一下老師是否有雅量，究竟有多大的雅量。她說(shuō)她不是個(gè)壞同學(xué)，高老師更不是個(gè)壞老師。今日，她感到老師的形象更加高大了。我特別驚異，但還是為她的活潑大膽而興奮，更為她的說(shuō)話水平而興奮。全班同學(xué)的掌聲又一次響了起來(lái)，我非常欣慰！從那以后，這三次不同凡響的掌聲時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。.解釋下列詞語(yǔ)，給加點(diǎn)字注音。（3分）蹊蹺（）：雅量：.按下列提示，填入文中描寫(xiě)高老師心理變化的關(guān)鍵詞。（4分）①看到黑板上的一行字后：②聽(tīng)到第一陣掌聲后：③李曉第一個(gè)舉手時(shí)：④第三次掌聲響起時(shí)：.王娜娜為什么要在黑板上寫(xiě)那兩行字？你認(rèn)為她的行為“出格”嗎？（3分）.高老師面對(duì)同學(xué)的“考題”，為什么能得“高分”？（3分）.掌聲包括了多種含義，有敬重和信任，有激勵(lì)和褒揚(yáng)，也有嘲諷和喝倒彩。請(qǐng)以“掌聲”為本體，寫(xiě)一個(gè)比方句。（2分）紅燈籠高高掛”。（）.品嘗下面句子，回答問(wèn)題。（5分）①范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了很多，一路低著頭替他扯了幾十回。結(jié)合課文內(nèi)容，指出畫(huà)線詞語(yǔ)對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。（2分）②外祖父對(duì)山米說(shuō)，那些跟他在一起的鳥(niǎo)，每一只都比他所熟悉的人還要真實(shí)，他甚至無(wú)法區(qū)分自己的孩子，卻可以從一千只鳥(niǎo)中，找出他的山鳥(niǎo)和金絲雀。說(shuō)出上面的話所蘊(yùn)涵的哲理。（3分）.常識(shí)填空。（6分）①《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》選自古典名著《水滸傳》，是（朝代）小說(shuō)家。②《范進(jìn)中舉》選自清代諷刺小說(shuō)《》，是清代小說(shuō)家。③“人比黃花瘦”出自（朝代）聞名女詞人的詞《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》。④“提轄”是宋朝負(fù)責(zé)的一種武官。店小二是的伴計(jì)。⑤舊時(shí)為了表示對(duì)某人尊稱，不敢直呼其名，叫做。@“范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家”的“進(jìn)學(xué)”是指范進(jìn)考中。“范進(jìn)中舉”是說(shuō)范進(jìn)通過(guò)而取得舉人的稱號(hào)。參與殿試取得一甲的第一名的進(jìn)士叫。.寫(xiě)出下列歇后語(yǔ)的后部分。（2分）①魯智深出家——（）②癩蝦蟆想吃天鵝肉一一（）.給下面這句話加兩種不同的標(biāo)點(diǎn)，使兩句話表示的意思相反。（4分）①下雨天留客天留人不留②下雨天留客天留人不留.細(xì)細(xì)體會(huì)下面歌詞，回答問(wèn)題。（5分）“……路見(jiàn)不平一聲吼哇，該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州?！雹偕厦媸请娨曔B續(xù)劇《水滸傳》主題歌的部分歌詞，它體現(xiàn)了梁山英雄們什么性格特點(diǎn)？你能舉出這樣的例子嗎？（必需出自課外）。（3分）②有時(shí)，有的同學(xué)竟為點(diǎn)小沖突而大打出手，還振振有詞的說(shuō)是“該出手時(shí)就出手:對(duì)此你有什么看法？（2分）二、閱讀（70分）（一）閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》（節(jié)選），完成1——6題。（19分）鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪魯達(dá)，被這魯提轄就勢(shì)按住左手,趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西'！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西'！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。兩邊看的人是懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。鄭屠當(dāng)不過(guò)，計(jì)饒。魯達(dá)喝道：“咄！你這個(gè)破落戶！若只和俺硬究竟，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺計(jì)饒，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸道場(chǎng)，磬兒、錢兒、銳兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣,沒(méi)了入的氣，動(dòng)彈不得。魯提轄假意道:“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮慢慢的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只希望痛打一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠戶道：“你詐死，灑家和你漸漸理睬！”一頭罵，一頭大踏步去了。.上文寫(xiě)魯提轄打鄭屠戶三拳之前說(shuō)的幾句話是為了o（2分）.詳寫(xiě)魯提轄的“三拳”，依據(jù)文章內(nèi)容填表。（6分）所打部位所用比方（喻體）鄭屠反應(yīng)第一拳其次拳第三拳.文章描寫(xiě)魯提轄的“三拳”運(yùn)用了三個(gè)比方，這三個(gè)比方分別從哪個(gè)角度去形容？（）（2分）A.從旁觀者的味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度B.從魯提轄的味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度C.從的味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度D.從鄭屠的味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度.對(duì)魯提轄的“三拳”不是簡(jiǎn)潔勾畫(huà)，而是淋漓盡致地具體描寫(xiě)，其意圖是什么？（4分）.魯提轄明知鄭屠已經(jīng)被打死了，為什么還要說(shuō)“你詐死，灑家和你漸漸理睬”？從中看出魯提轄具有什么性格特征？（3分）.請(qǐng)你另外寫(xiě)出二位梁山英雄的姓名與外號(hào)。（2分）（二）閱讀《范進(jìn)中舉》（節(jié)選），完成1——6題。（17分）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，始終走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人高興瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣薄命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙??！這一瘋了，幾時(shí)才得好？“娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米,且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌J1.上文描寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋的情形有波瀾，有層次，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其過(guò)程（每處不超過(guò)4字）（4分）①②③④.上文采納的表現(xiàn)手法，對(duì)范進(jìn)中舉后喜極發(fā)瘋的丑態(tài)進(jìn)行辛辣的諷刺。（1分）.這段文字通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、形狀等描寫(xiě)，刻畫(huà)了范進(jìn)中舉發(fā)瘋的丑態(tài)。請(qǐng)選出關(guān)鍵的詞句填入下面相應(yīng)的橫線上。（3分）①語(yǔ)言：②動(dòng)作：③形狀：.描寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程，奇妙地運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法，人物性格特征各不相同：老太太是，胡氏是不知所措，眾鄰居是。（2分）.文中的側(cè)面描寫(xiě)有什么作用？（3分）.“好！我中了！”這兩句話道出熱衷功名的范進(jìn)此時(shí)的什么心態(tài)？說(shuō)明白什么問(wèn)題？（4分）（三）閱讀《選舉風(fēng)波》（節(jié)選），完成1——7題。（19分）賈里聽(tīng)說(shuō)林武翔要開(kāi)刀治療，又鼓足士氣和班委會(huì)一起寫(xiě)了倡議書(shū)，盼望大家捐款，資助困難中的林武翔。這一舉動(dòng)，蓋過(guò)了那一片閑言碎語(yǔ)，得到了更廣泛的的支持，連校長(zhǎng)都上門(mén)來(lái)說(shuō)：“我也捐一份”一大筆錢經(jīng)由盲人夫婦顫抖的手送至醫(yī)院。手術(shù)非常勝利，林武翔療養(yǎng)一陣就上學(xué)來(lái)了。賈里有意問(wèn)了一些方程式,結(jié)果他對(duì)答如流，像沒(méi)事一樣，只是臉有些蒼白。那天，班里為此開(kāi)慶祝會(huì)，查老師為這個(gè)慶祝會(huì)取名為“雙喜臨門(mén)”會(huì)，他一向有些詩(shī)人氣質(zhì)，因而慷慨激揚(yáng)地說(shuō)：“噪音趕走了，林武翔也平安歸來(lái)了，真是雙喜臨門(mén)?？磥?lái)做一個(gè)中國(guó)的孩子需要為很多事操勞，但是，中國(guó)的孩子也很幸運(yùn),由于能制造世界。頑強(qiáng)些，孩子們！”大家熱鬧鼓掌，很多應(yīng)邀參與的家長(zhǎng)，譬如賈里的母親都感動(dòng)得落淚了；吳家姆媽雖未收到請(qǐng)柬，可是不請(qǐng)自到，同時(shí)，也是哭得最奔放的一個(gè)。會(huì)后，賈里找到魯艷青，她是作為校報(bào)的特派記者來(lái)參與慶祝會(huì)的?！澳愫?！”賈里說(shuō)，“校友！”“你好！”魯艷青也擺擺手，“校友！”他們相互笑笑，然后，賈里鼓足士氣說(shuō)：“明年，明年我肯定要選舉你當(dāng)同學(xué)會(huì)主席，我已經(jīng)知道，應(yīng)當(dāng)選舉怎樣的人J“感謝你，校友J魯艷青又笑笑，“不過(guò)，我不能為了這而留一級(jí)，由于今年七月我就考高校了J賈里有些難受，或許真正的人生味道就是多味的。魯智勝這胖子乘機(jī)抬高自己，大大咧咧地說(shuō)：“我說(shuō)我的眼光準(zhǔn)，沒(méi)錯(cuò)吧！”反正，誰(shuí)也不會(huì)天生是伯樂(lè)，這是真理。.依據(jù)下面意思的表述，寫(xiě)出文中相應(yīng)的成語(yǔ)。（3分）①形容心情、語(yǔ)調(diào)感動(dòng)昂揚(yáng)而布滿正氣。（）TOC\o"1-5"\h\z②形容隨任憑便，滿不在乎。（）③形容口才好，反應(yīng)快。（）.“那天，班里為此開(kāi)慶祝會(huì)”這句話中的“此”指什么？（1分）.”他一向有些詩(shī)人氣質(zhì)”的“詩(shī)人氣質(zhì)”的含義是：。（2分）.下面這句話意味深長(zhǎng)，你是怎樣理解其中深刻的含義？（3分）看來(lái)做一個(gè)中國(guó)的孩子需要為很多事操勞，但是，中國(guó)的孩子也很幸運(yùn)，由于能制造世界。.“賈里有些難受，或許真正的人生味道就是多味的賈里為什么“有些難受”？（2分）.“誰(shuí)也不會(huì)天生是伯樂(lè)，這是真理?！边@句話中的“伯樂(lè)”原是春秋時(shí)秦國(guó)人，擅長(zhǎng)相馬，后來(lái)比方。從古至今，有很多像伯樂(lè)這樣的人，請(qǐng)舉出一個(gè)例子。（4分）.結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)潔評(píng)述文中幾個(gè)人物的性格特點(diǎn)。（4分）①魯艷青：②賈里：（四）閱讀