高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)法總論講義（教師逐字稿） 【思維導(dǎo)圖+ 體系建構(gòu)+遷移運(yùn)用】 高中英語(yǔ)語(yǔ)法 滿(mǎn)分突破與題型鞏固拓展

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總論（教師逐字稿）PPT(第1頁(yè))：好，我們進(jìn)入正題。高中英語(yǔ)和初中英語(yǔ)有很大多不同。比如說(shuō)，單詞多了，不好背誦了；閱讀理解難度加大了，有更多的長(zhǎng)難句，不太容易理解。在英語(yǔ)課堂上，記筆記即使非常仔細(xì)，但是考試的時(shí)候，似乎好多都用不上。學(xué)習(xí)很努力，刷題也很多，但就是分?jǐn)?shù)不見(jiàn)漲，很揪心?；蚨嗷蛏偈遣皇怯羞@些感覺(jué)呢？我們現(xiàn)在就用“黃金三角”突破法幫你突破，什么是“黃金三角”呢？PPT(第2頁(yè))：指的就是三個(gè)方面：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：詞匯和語(yǔ)法，然后分模塊突破解題套路。PPT(第3頁(yè))：我們看一看這三者是什么關(guān)系呢？最下面的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)是基礎(chǔ)，如果說(shuō)詞匯量是磚瓦，語(yǔ)法就是“水泥”?！八唷本褪前汛u和瓦粘在一起，形成了句子，很多句子有邏輯的堆在一起，就形成了文章。不管是7選5，還是完形填空還是閱讀，我們看的都是一個(gè)句子。如果句子看不懂，做題就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題。而最后一個(gè)“解題技巧”必須要有“基礎(chǔ)”做支撐，否則就如同沒(méi)有根基的大廈，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)忽高忽低，不太穩(wěn)定。舉個(gè)例子，比如說(shuō)完成一道閱讀題，可能我們需要用主旨題的解題方法來(lái)做這道題。我們很快能夠定位到某個(gè)句子，只要把這個(gè)句子看懂，正確答案就出來(lái)了。但是問(wèn)題是，這個(gè)句子比較長(zhǎng)——這就涉及到長(zhǎng)難句的語(yǔ)法問(wèn)題；或者這個(gè)句子有幾個(gè)生詞，導(dǎo)致了這個(gè)句子還是沒(méi)有完全弄懂，即使你完全確定答案就在這句話(huà)中，也沒(méi)有辦法的。所以，必須把基礎(chǔ)打牢固，這是我們首先要解決的問(wèn)題。PPT(第4頁(yè))：現(xiàn)在讓我們看一下高中英語(yǔ)方法論總論的全部?jī)?nèi)容，按照學(xué)習(xí)順序分為四個(gè)部分：1、預(yù)習(xí)方法。2、課堂學(xué)習(xí)方法，這里主要學(xué)習(xí)“黃金三角”突破法的全部?jī)?nèi)容。復(fù)習(xí)整理方法，這里復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用我們講的所有方法。考試技巧，這部分主要提及考試中需要注意的地方。PPT(第5頁(yè))：首先我們開(kāi)始進(jìn)入預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的重要性不言而喻，但是對(duì)于高中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得預(yù)習(xí)部分不必給你過(guò)大的壓力，因?yàn)楹芏嘀R(shí)都是在初高中的課堂上見(jiàn)過(guò)的！只是需要在我們這里轉(zhuǎn)換思維而已。所以，高中英語(yǔ)的預(yù)習(xí)，我推薦淺度預(yù)習(xí)即可。PPT(第6頁(yè))：具體來(lái)說(shuō)，就是下面兩點(diǎn)，1、記住單元的單詞，可以提前掃除聽(tīng)課過(guò)程中的障礙。2、看此單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，特別是思維框架圖。PPT(第7頁(yè))：接下來(lái)，我們進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)方法。在課堂上就會(huì)重點(diǎn)介紹“黃金三角”全部的方法體系，所以，課堂上，特別需要提升注意力，深刻理解全部的方法和思維。PPT(第8頁(yè))：課堂上，對(duì)自己要求也不要特別高，畢竟課堂學(xué)習(xí)最重要的是集中注意力聽(tīng)講。所以第1點(diǎn)就是集中精神，盡可能去理解老師講解的知識(shí)點(diǎn)，但是不要企圖課堂就能將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用熟練，所以，課堂的要求就是能夠跟住老師。第2點(diǎn)，跟著每個(gè)專(zhuān)題的邏輯思路記筆記。這里不是需要“大而全”的筆記，只需要記住老師講的邏輯思路就可以了，重點(diǎn)的一些結(jié)論理解記憶就可以了。畢竟現(xiàn)在的高考，考察的是知識(shí)的應(yīng)用，如果不知道知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系，就會(huì)發(fā)現(xiàn)記了很多，但是一到考試，不會(huì)應(yīng)用。PPT(第9頁(yè))：先談現(xiàn)狀。單詞記了很多，但是閱讀還是不會(huì)。每天都好像在背單詞，一到考試，好多單詞還是模棱兩可，最關(guān)鍵的是，閱讀丟分嚴(yán)重。語(yǔ)法學(xué)了一遍又一遍，枯燥到崩潰！從初中到高中，很多語(yǔ)法知識(shí)不斷反復(fù)，枯燥難懂，好像沒(méi)有止境。刷題刷到懷疑人生，分?jǐn)?shù)不見(jiàn)漲，甚至倒退！高中英語(yǔ)刷題量不能分?jǐn)?shù)乘正比，并不是刷題越多，分?jǐn)?shù)越多。PPT(第10頁(yè))：再來(lái)分析問(wèn)題。學(xué)完知識(shí)點(diǎn)就沖出去刷題有什么不對(duì)嗎？當(dāng)然不對(duì)了！因?yàn)檫@中間缺少重要的環(huán)節(jié)，給你幾匹布，就可以披在身上出門(mén)了?你也會(huì)說(shuō)別鬧了。然后還有很多人衣柜里面所有衣服都堆在一起（像左上圖片一樣），就這個(gè)造型，讓你5分鐘內(nèi)找到今天穿什么，你能找出來(lái)嗎？開(kāi)玩笑。在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的時(shí)候，我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，課本上的知識(shí)好零碎，要記憶的筆記也很多，但是一到考場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)好多都沒(méi)有用上。于是，自己就苦惱：這么倒霉，我學(xué)得東西怎么沒(méi)有考??？PPT(第11頁(yè))：說(shuō)時(shí)候，你現(xiàn)在知道高中英語(yǔ)的核心內(nèi)容，我們?cè)诔踔卸加兴佑|，比如從句學(xué)了嗎？當(dāng)然學(xué)過(guò)了，還有時(shí)態(tài)，非謂語(yǔ)呢？其實(shí)都接觸過(guò)，但是，具體這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是什么，在我們的考試中發(fā)揮怎樣的作用，可能并不清楚。那就聊聊解決方案吧。答案就是“黃金三角”突破方案。核心就是：把我們辛辛苦苦學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化的整理出來(lái)，找到其中的邏輯，然后串起來(lái)。這樣我們做題的時(shí)候，就像神經(jīng)傳導(dǎo)一樣，從樹(shù)根一直順著樹(shù)干找到你要的知識(shí)點(diǎn)，無(wú)遺漏，還非常迅速。這不止可以讓你做對(duì)題，還是非常自信地做對(duì)題，最終還可以自己思考樹(shù)枝與樹(shù)枝之間是否有聯(lián)系，是不是很贊！學(xué)習(xí)任何一個(gè)學(xué)科，都需要建立知識(shí)體系。我們使用的思維導(dǎo)圖就是一個(gè)呈現(xiàn)的工具，但是這個(gè)工具究竟能不能用好，還是取決于人。所以在課堂上，我會(huì)把背后的邏輯規(guī)則告訴你，這樣再利用思維導(dǎo)圖這個(gè)工具，就如虎添翼。PPT(第12頁(yè))：那我們的知識(shí)體系到底是什么。不需要你動(dòng)手，我已經(jīng)做好了。高中英語(yǔ)整體就由三個(gè)主模塊構(gòu)建起來(lái)，組成一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。具體每個(gè)模塊我在后期學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)帶領(lǐng)你做出來(lái)相應(yīng)的樹(shù)枝，最終整合起來(lái)就是你自己的“知識(shí)體系”。PPT(第13頁(yè))：我們用三角形來(lái)表示三個(gè)模塊，分別是詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)、解題套路。我們先來(lái)看詞匯速記板塊。提升高中英語(yǔ)的詞匯量，是基本功，非常重要。詞匯量就相當(dāng)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的磚和瓦。沒(méi)有磚瓦，我們是不可能建起英語(yǔ)這座高樓大廈的。在考試中，如果因?yàn)槟吧鷨卧~，導(dǎo)致連題目都看不懂的話(huà)，做對(duì)題目的可能性是很低的。PPT(第14頁(yè))：那么我們應(yīng)該怎么做呢？除了在學(xué)?？梢愿滩耐接洃浲?。我在課堂上也會(huì)教給你很多記憶方法，千萬(wàn)不要以為只有死記硬背才能記住單詞，其實(shí)有很多方法可以快速記住。比如：象形法、詞根解碼法、故事法、拼音巧合法。PPT(第15頁(yè))：舉個(gè)例子，高中重點(diǎn)單詞hesitate（v.猶豫），先跟著我把這個(gè)單詞讀標(biāo)準(zhǔn)hesitate～hesitate～hesitate。除了我們可以用發(fā)音把這個(gè)單詞記住外，我們可以先進(jìn)行拆解：he（他）sit（坐下）ate(吃)。然后聯(lián)想：”他坐下來(lái)猶豫要吃什么”，這是不是我們生活中經(jīng)常發(fā)生的場(chǎng)景呢？！PPT(第16頁(yè))：我再來(lái)舉個(gè)例子，這個(gè)例子，是要說(shuō)明一個(gè)道理，記憶單詞是有先后順序的。并且，最好是用熟悉的單詞，去記憶不熟悉的單詞，就像一個(gè)掛鉤一樣：捏住熟悉單詞，就能順利想出生單詞的拼寫(xiě)或含義。好，我們來(lái)看一下這個(gè)單詞，range,arrange。這兩個(gè)單詞，我們應(yīng)該怎么記住呢？?jī)?yōu)先記range是最快的。我們用orange（橘子）這個(gè)單詞來(lái)記單詞range。你看一下這張圖，桔片在做整齊地排列，并且最終形成一個(gè)封閉的范圍。我們很容易就記住了range這個(gè)單詞的拼寫(xiě)和意思。你把這個(gè)單詞記住了之后，回想一下，我們用的就是這個(gè)記憶原理，由熟悉單詞勾住陌生單詞。記住range了后，是不是這個(gè)單詞又變成了你熟悉的單詞呢？我們就用range再去“勾住”arrange這個(gè)單詞。拼寫(xiě)非常簡(jiǎn)單，就是在前面加了ar兩個(gè)字母。含義怎么記呢？取range的核心意思——排列，如果我們把東西給排列好，那當(dāng)然就是“整理”了；如果我們把第二天的事情，一條一條的排列好，那就是“安排”了。是不是很簡(jiǎn)單？PPT(第17頁(yè))：然后，我們看一看第二條：語(yǔ)法的長(zhǎng)難句。提到語(yǔ)法，一般都會(huì)認(rèn)為很枯燥，很難學(xué)，這是因?yàn)闆](méi)有掌握高效的方法。到了高中我們雖然也要學(xué)語(yǔ)法，但是一定要升級(jí)到長(zhǎng)難句的高度來(lái)看語(yǔ)法知識(shí)，不能為了學(xué)習(xí)語(yǔ)法而學(xué)習(xí)語(yǔ)法，否則學(xué)起來(lái)很沒(méi)有成就感，甚至感到語(yǔ)法知識(shí)，和我們的考試是脫鉤的。等會(huì)兒我會(huì)對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)再做詳細(xì)的說(shuō)明。下面我們來(lái)看“語(yǔ)法長(zhǎng)難句”這一部分。如果掌握的好，高中的閱讀和寫(xiě)作就非常easy!PPT(第18頁(yè))：我們會(huì)用什么方法呢？首先我會(huì)給你一個(gè)絕招：看懂長(zhǎng)難句的萬(wàn)能公式，讓你秒懂英文句子是如何構(gòu)成的。甚至寫(xiě)作文造句的時(shí)候，也可以用這個(gè)公式來(lái)套出最標(biāo)準(zhǔn)的英文句子，是不是很期待？另外我會(huì)給你一個(gè)時(shí)態(tài)的懶人記憶簡(jiǎn)表，非常容易，1個(gè)小時(shí)內(nèi)讓你徹底弄懂14種高中的時(shí)態(tài)。從句也是高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，我會(huì)給你一個(gè)神奇的“三定組裝法”，定語(yǔ)從句，名詞性從句等，都輕松掌握。還有很多好的學(xué)習(xí)方法，我在這里就不再一一列舉了。PPT(第19頁(yè))：到底如何學(xué)好高中英語(yǔ)的語(yǔ)法呢？我們這里有“1234閃電突破法”。我們后面學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，之所以能快、準(zhǔn)、狠地幫你解決基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，根源就來(lái)自這套高效的學(xué)習(xí)思維。“一”指的是“一個(gè)中心”；“二”指的是“兩個(gè)基本點(diǎn)”；“三”指的是“三種學(xué)習(xí)思維”；“四”指的是“四種學(xué)習(xí)方法”。PPT(第20頁(yè))：首先看“一個(gè)中心”。我們高中語(yǔ)法學(xué)習(xí)是以什么為中心的呢？（停頓5秒，讓對(duì)方思考后回答）。其實(shí)，是以句子為中心的。我們的考試，要么是聽(tīng)句子，要么是讀句子，要么就是寫(xiě)句子，對(duì)不對(duì)？我們所有的學(xué)習(xí)都是圍繞著“句子”展開(kāi)的。作文就是“寫(xiě)句子”，閱讀就是需要看懂句子。聽(tīng)力就是需要聽(tīng)懂句子。這一點(diǎn)，很容易理解。PPT(第21頁(yè))：“兩個(gè)基本點(diǎn)”是什么呢？高中語(yǔ)法學(xué)習(xí)服務(wù)閱讀和寫(xiě)作為兩大基本點(diǎn)。只有基于這兩個(gè)基本點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，才不會(huì)出現(xiàn)下面的情況：學(xué)了很多語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，記了很多筆記，但就是不知道如何用于考試，好像學(xué)了很多功夫，一到賽場(chǎng)上，卻發(fā)揮不出來(lái)。是不是很打擊我們學(xué)習(xí)的興趣和信心？PPT(第22頁(yè))：好的，接著我們看看“三大思維”。第1個(gè)是系統(tǒng)化思維。什么叫系統(tǒng)化思維呢？我們學(xué)習(xí)的時(shí)候呢，把我們的整個(gè)知識(shí)，當(dāng)作一個(gè)體系來(lái)學(xué)，比較簡(jiǎn)單。如果學(xué)習(xí)的時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)是支離破碎的，反而增加了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，一條是尋常路，什么叫尋常路？就是學(xué)校里面的教材，把知識(shí)點(diǎn)割成一塊一塊的，分布各個(gè)單元里。我們就不走尋常路，快速建立起知識(shí)體系，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)就像一顆顆珍珠，我們找到“線(xiàn)”，把“珍珠”串起來(lái)。只要放在一個(gè)體系里面學(xué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)比較簡(jiǎn)單。根本原因是站的高度不一樣，你想一下，如果一個(gè)直升飛機(jī)，一開(kāi)始就把你給扔到一個(gè)大森林里，讓你走出這個(gè)森林，你會(huì)感覺(jué)到：我都不知道往哪兒走，走著走著就比較迷茫了，如果先給你先升到一個(gè)5千米的高空，你把整個(gè)森林全部看一遍，就可以選擇一個(gè)最合適的捷徑。第二個(gè)思維是“抓大放小”。什么叫抓大放小的思維呢？簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是先學(xué)最重要的知識(shí)。不是說(shuō)什么知識(shí)都值得你花同樣的精力去學(xué)習(xí)，我們的時(shí)間和精力都是有限的，畢竟高中的科目比較多。一定要有一個(gè)先后順序。而幫助你看句子，寫(xiě)句子，也就是服務(wù)于我們閱讀和寫(xiě)作的知識(shí)點(diǎn)，一定要第一時(shí)間100%掌握。比如學(xué)定語(yǔ)從句的時(shí)候，我們從初中就在開(kāi)始講一個(gè)知識(shí)，限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句，其實(shí)在高中的閱讀和作文中，并沒(méi)有區(qū)分的那么細(xì)致。那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，如果遇到這個(gè)困難可以按照“抓大放小”的原則，暫時(shí)先放一放。我們還衍生出了另外一個(gè)思維，即“死去活來(lái)”，這里的“死”是“死板”的意思，也就是說(shuō)我們?cè)趯W(xué)有些知識(shí)的時(shí)候，我們先按照一些固定的套路，先把它掌握，等到時(shí)間長(zhǎng)了，練習(xí)夠了，慢慢體會(huì)，就可以靈活運(yùn)用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)態(tài)和從句的時(shí)候，都利用到了這個(gè)思維。最后一個(gè)思維“簡(jiǎn)單變復(fù)雜的思維”。有些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，比如非謂語(yǔ)動(dòng)詞，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。如果發(fā)現(xiàn)自己理解的不透，掌握的不太牢固，往往不是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)本身出現(xiàn)問(wèn)題，而是相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí)沒(méi)有理解透。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的時(shí)候，我會(huì)給你一個(gè)“懶人記憶簡(jiǎn)表”，讓你把簡(jiǎn)單的8種時(shí)態(tài)用全新的方法理解透，然后巧妙的利用“簡(jiǎn)單變復(fù)雜的思維”快速推導(dǎo)出高中六種時(shí)態(tài)，以及時(shí)態(tài)和被動(dòng)的組合。整個(gè)過(guò)程非常輕松！PPT(第23頁(yè))：我們現(xiàn)在來(lái)講一下，4種快速的學(xué)習(xí)方法，4種學(xué)習(xí)方法是三種學(xué)習(xí)思維的具體表現(xiàn)。第1個(gè)：中英文思維比較法。英語(yǔ)和中文怎么樣都屬于語(yǔ)言，其實(shí)有共性也有差異，我們找到兩者的共性和區(qū)別，可以起到四兩撥千斤的作用，最終幫助我們快速理解英文的思維。在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)，倒裝，虛擬的時(shí)候，我們就會(huì)用到這個(gè)方法。第2個(gè)我們叫做“加減法”。加減法的其實(shí)就是我們剛才說(shuō)的“簡(jiǎn)單變復(fù)雜思維”的實(shí)際運(yùn)用。我們?cè)趺磸暮?jiǎn)單變復(fù)雜呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，其實(shí)就是“+”和“—”。把簡(jiǎn)單的知識(shí)進(jìn)行疊加，就可以輕松得到復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)我們看到別人寫(xiě)一個(gè)復(fù)雜句子的時(shí)候，我們反過(guò)來(lái)，用減法進(jìn)行快速拆解，久而久之，形成條件反射。第3個(gè)是：“還原法”。就像一個(gè)個(gè)慢動(dòng)作一樣，我們把整個(gè)步驟進(jìn)行還原，好處非常明顯：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)最后的結(jié)果是錯(cuò)誤，我們可以快速精準(zhǔn)定位錯(cuò)誤點(diǎn)：找到錯(cuò)誤的那一步，反復(fù)體會(huì)原因后，就可以牢固掌握這個(gè)點(diǎn)了。定語(yǔ)從句的“三定法”，其實(shí)就是通過(guò)三步，把簡(jiǎn)單句進(jìn)行重組，最終寫(xiě)出漂亮的定語(yǔ)從句，非常好用。另外，虛擬語(yǔ)氣的“三步推導(dǎo)法”也是同樣的原理。第4個(gè)是：“符號(hào)法”。是我們?cè)趯W(xué)習(xí)句子的時(shí)候，到最后會(huì)總結(jié)出個(gè)萬(wàn)能公式，簡(jiǎn)稱(chēng)“AB句型”，我們用符號(hào)的方式把它表達(dá)出來(lái)?？粗粋€(gè)公式，就有參考的標(biāo)準(zhǔn)，不管是寫(xiě)句子，還是看文章中的英語(yǔ)句子，我們就簡(jiǎn)單粗暴的用套用公式。你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)長(zhǎng)難句Soeasy！成就感慢慢就增長(zhǎng)了！PPT(第24頁(yè))：好了，我們來(lái)講最后一個(gè)版塊“解題套路”，這是我們最終能見(jiàn)效果的版塊。我們平時(shí)在學(xué)校也會(huì)經(jīng)常刷題，我們可以問(wèn)問(wèn)自己刷題的效率有多高呢？英語(yǔ)是個(gè)很特別的科目，有時(shí)候刷題量跟成績(jī)不一定是成正比的。以至于有時(shí)候，我們很郁悶，明明很努力，但是分?jǐn)?shù)不見(jiàn)漲。刷題當(dāng)然是必須的，如果想提高效率，做一道題目，能抵得上十道，就必須要了解各種題型的解題套路。PPT(第25頁(yè))：高考各種題型都有自己相應(yīng)的解題的方法，我們都可以站在出題人的角度，找到很多規(guī)律。比如說(shuō)完形填空，我們有答案均勻分布原則；同心圓法則；倪萍法則等。比如說(shuō)閱讀理解，我們有選項(xiàng)對(duì)比法，快速定位法，中心句確定法等。PPT(第26頁(yè))：至于分題型，我們會(huì)用到哪些方法，這張思維導(dǎo)圖列的比較清楚。在這里我就不一一介紹了。PPT(第27頁(yè)