部編版荷花優(yōu)秀課件1

3荷花部編三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件第一單元第2課時(shí)3荷花部編三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件第一單元第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀課文，用課文中的詞語(yǔ)說(shuō)一下圖中的荷花是什么姿態(tài)?；ü嵌鋬夯ò陜喝归_(kāi)了一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀課文，用課文中的詞語(yǔ)說(shuō)一下圖中的荷花二、品讀課文有感情地朗讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣引出荷花的？二、品讀課文有感情地朗讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣引出荷花未見(jiàn)花容，先聞花香荷花的清香表現(xiàn)出作者觀賞荷花的急切心情清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1未見(jiàn)花容，先聞花香荷花的清香表現(xiàn)出作者觀賞荷花的急切心情讀第2-3自然段，作者是怎樣描寫荷花的樣子的？部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1讀第2-3自然段，作者是怎樣描寫荷花的樣子的？部編版荷花優(yōu)秀三個(gè)“有的”，運(yùn)用排比手法，分別寫出荷花剛開(kāi)、全開(kāi)、將開(kāi)的三種不同姿態(tài)。擬人寫出荷葉多而密的特點(diǎn)亭亭玉立，充滿活力寫出荷葉綠、大、圓的特點(diǎn)比喻荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1三個(gè)“有的”，運(yùn)用排比手法，分別寫出荷花剛開(kāi)、全開(kāi)、部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。找出文中的比喻句，試著寫一寫。把荷葉比喻成大圓盤，寫出荷葉綠、大、圓的特點(diǎn)。示例:花兒一朵朵的開(kāi)放，就像綻開(kāi)的一張張笑臉。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。找出文中的比喻挨挨擠擠星星點(diǎn)點(diǎn)隱隱約約明明白白高高興興世世代代“AABB”式的詞語(yǔ)部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1挨挨擠擠星星點(diǎn)點(diǎn)隱隱約約“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。寫出荷花的千姿百態(tài)對(duì)神奇的大自然的贊嘆。寫出荷花的動(dòng)態(tài)美。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@寫出荷花的千自由朗讀第4-5自然段，邊讀邊想象畫面，思考：“我”看荷花時(shí)是怎樣想象的？部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1自由朗讀第4-5自然段，邊讀邊想象畫面，思考：“我”看荷花時(shí)我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。不只是比喻句，也是“我”的想象。陶醉其中部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……動(dòng)態(tài)美想象畫面“我”、荷花、蜻蜓、小魚和諧地融為一體，多么美麗、神奇的世界。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不讀著作者的描寫，我仿佛也變成了一朵荷花，和小魚、蜻蜓一起快樂(lè)地游戲。想象畫面部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1讀著作者的描寫，我仿佛也變成了一朵荷花，和小魚、蜻蜓一起快樂(lè)朗讀背誦朗讀時(shí)要讀出對(duì)荷花的贊美。一邊讀一邊想象荷花不同的姿態(tài)。背誦第2-3自然段時(shí)，記住第2自然段先寫荷葉，再寫荷花的三種不同姿態(tài)。理清思路就容易背誦了。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1朗讀背誦朗讀時(shí)要讀出對(duì)荷花的贊美。一邊讀一邊想四、結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到：荷葉：挨挨擠擠看到荷花：各種姿態(tài)花美人陶醉，贊美大自然的神奇想到：自己變成一朵荷花一陣清香部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1四、結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到：荷葉：挨挨擠擠看到荷花：各種姿態(tài)花美人五、拓展延伸描寫荷花的古詩(shī)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

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楊萬(wàn)里《小池》部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1五、拓展延伸描寫荷花的古詩(shī)小荷才露尖尖角，部編版荷花優(yōu)秀課件興盡晚回舟，誤入藕花深處。

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李清照《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1興盡晚回舟，部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1六、當(dāng)堂檢測(cè)1.照樣子，寫詞語(yǔ)。例：一個(gè)個(gè)例：挨挨擠擠嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)家家戶戶吞吞吐吐一條條一戶戶一張張部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1六、當(dāng)堂檢測(cè)1.照樣子，寫詞語(yǔ)。例：一個(gè)個(gè)例：挨挨擠擠嚴(yán)嚴(yán)實(shí)2.按課文內(nèi)容填空。兩三片花瓣兒全展開(kāi)了破裂有的才展開(kāi)（）。有的花瓣兒（），露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要（）似的。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件12.按課文內(nèi)容填空。兩三片花瓣兒全展開(kāi)了破裂有的才七、布置作業(yè)1.積累課文中的好詞好句。2.第2自然段寫出了荷花不同狀態(tài)下的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1七、布置作業(yè)1.積累課文中的好詞好句。部編版荷花優(yōu)秀課件1部3荷花部編三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件第一單元第2課時(shí)3荷花部編三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件第一單元第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀課文，用課文中的詞語(yǔ)說(shuō)一下圖中的荷花是什么姿態(tài)?；ü嵌鋬夯ò陜喝归_(kāi)了一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀課文，用課文中的詞語(yǔ)說(shuō)一下圖中的荷花二、品讀課文有感情地朗讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣引出荷花的？二、品讀課文有感情地朗讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣引出荷花未見(jiàn)花容，先聞花香荷花的清香表現(xiàn)出作者觀賞荷花的急切心情清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1未見(jiàn)花容，先聞花香荷花的清香表現(xiàn)出作者觀賞荷花的急切心情讀第2-3自然段，作者是怎樣描寫荷花的樣子的？部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1讀第2-3自然段，作者是怎樣描寫荷花的樣子的？部編版荷花優(yōu)秀三個(gè)“有的”，運(yùn)用排比手法，分別寫出荷花剛開(kāi)、全開(kāi)、將開(kāi)的三種不同姿態(tài)。擬人寫出荷葉多而密的特點(diǎn)亭亭玉立，充滿活力寫出荷葉綠、大、圓的特點(diǎn)比喻荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1三個(gè)“有的”，運(yùn)用排比手法，分別寫出荷花剛開(kāi)、全開(kāi)、部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。找出文中的比喻句，試著寫一寫。把荷葉比喻成大圓盤，寫出荷葉綠、大、圓的特點(diǎn)。示例:花兒一朵朵的開(kāi)放，就像綻開(kāi)的一張張笑臉。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。找出文中的比喻挨挨擠擠星星點(diǎn)點(diǎn)隱隱約約明明白白高高興興世世代代“AABB”式的詞語(yǔ)部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1挨挨擠擠星星點(diǎn)點(diǎn)隱隱約約“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。寫出荷花的千姿百態(tài)對(duì)神奇的大自然的贊嘆。寫出荷花的動(dòng)態(tài)美。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@寫出荷花的千自由朗讀第4-5自然段，邊讀邊想象畫面，思考：“我”看荷花時(shí)是怎樣想象的？部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1自由朗讀第4-5自然段，邊讀邊想象畫面，思考：“我”看荷花時(shí)我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。不只是比喻句，也是“我”的想象。陶醉其中部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……動(dòng)態(tài)美想象畫面“我”、荷花、蜻蜓、小魚和諧地融為一體，多么美麗、神奇的世界。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不讀著作者的描寫，我仿佛也變成了一朵荷花，和小魚、蜻蜓一起快樂(lè)地游戲。想象畫面部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1讀著作者的描寫，我仿佛也變成了一朵荷花，和小魚、蜻蜓一起快樂(lè)朗讀背誦朗讀時(shí)要讀出對(duì)荷花的贊美。一邊讀一邊想象荷花不同的姿態(tài)。背誦第2-3自然段時(shí)，記住第2自然段先寫荷葉，再寫荷花的三種不同姿態(tài)。理清思路就容易背誦了。部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1朗讀背誦朗讀時(shí)要讀出對(duì)荷花的贊美。一邊讀一邊想四、結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到：荷葉：挨挨擠擠看到荷花：各種姿態(tài)花美人陶醉，贊美大自然的神奇想到：自己變成一朵荷花一陣清香部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1四、結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到：荷葉：挨挨擠擠看到荷花：各種姿態(tài)花美人五、拓展延伸描寫荷花的古詩(shī)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

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楊萬(wàn)里《小池》部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1五、拓展延伸描寫荷花的古詩(shī)小荷才露尖尖角，部編版荷花優(yōu)秀課件興盡晚回舟，誤入藕花深處。

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李清照《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1興盡晚回舟，部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1六、當(dāng)堂檢測(cè)1.照樣子，寫詞語(yǔ)。例：一個(gè)個(gè)例：挨挨擠擠嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)家家戶戶吞吞吐吐一條條一戶戶一張張部編版荷花優(yōu)秀課件1部編版荷花優(yōu)秀課件1六、當(dāng)堂檢測(cè)1.照樣子，寫詞語(yǔ)。例：一個(gè)個(gè)例：挨挨擠擠嚴(yán)嚴(yán)實(shí)2.按課文內(nèi)容填空。兩三片花瓣兒全展開(kāi)了破裂