四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件綠人教部編版

10綠第一頁(yè)，共22頁(yè)。10綠第一頁(yè)，共22頁(yè)。1jǐchā擁（擠）交（叉）我會(huì)認(rèn)第二頁(yè)，共22頁(yè)。jǐchā2

píng擠（擁擠）jǐ叉（交叉）chā瓶（瓶子）huī揮（指揮）我會(huì)寫第三頁(yè)，共22頁(yè)。píng擠（擁擠）jǐ叉（交叉）chā瓶（瓶子）h3墨綠嫩綠集中交叉教練指揮整齊節(jié)拍我會(huì)寫第四頁(yè)，共22頁(yè)。墨綠嫩綠集中交叉教練指揮整齊節(jié)拍我會(huì)寫第四頁(yè)，4

綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……一、深情朗讀:寫眼前鋪滿綠色。第五頁(yè)，共22頁(yè)。綠一、深情朗讀:寫眼前鋪滿綠色。第五頁(yè)，共225

綠到哪兒去找這么多綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇；一、深情朗讀:寫綠色的豐富，深淺濃淺。第六頁(yè)，共22頁(yè)。綠一、深情朗讀:寫綠色的豐富，深淺濃淺。第六頁(yè)6刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。一、深情朗讀:寫整個(gè)自然空間充滿了綠色。第七頁(yè)，共22頁(yè)。刮的風(fēng)是綠的，一、深情朗讀:寫整個(gè)自然空間充滿了綠色。第七頁(yè)7

綠所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。一、深情朗讀:寫綠色聚集重疊的形態(tài)。第八頁(yè)，共22頁(yè)。綠一、深情朗讀:寫綠色聚集重疊的形態(tài)。第八頁(yè)，8

綠突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……一、深情朗讀:寫綠色在風(fēng)中飄動(dòng)。第九頁(yè)，共22頁(yè)。綠一、深情朗讀:寫綠色在風(fēng)中飄動(dòng)。第九頁(yè)，共29二、溫馨體會(huì)1.文中的“綠”指的是什么？2.為什么風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光也是綠的？3.“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的?！边@一節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？4.這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。體會(huì)為何所有的“綠”會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)。5.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？第十頁(yè)，共22頁(yè)。二、溫馨體會(huì)1.文中的“綠”指的是什么？2.為什么風(fēng)、雨10生命的顏色，生命的象征。自然的顏色，詩(shī)人心中的希望。1.文中的“綠”指的是什么？第十一頁(yè)，共22頁(yè)。生命的顏色，生命的象征。1.文中的“綠”指的是什么？第十11因?yàn)榫G色是自然的顏色，是生命的顏色，詩(shī)人心中充滿了希望，充滿了綠色，并盼望這綠色能灑滿人間，所以詩(shī)人眼中的風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光都是綠色的。2.為什么風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光也是綠的？第十二頁(yè)，共22頁(yè)。因?yàn)榫G色是自然的顏色，是生命的顏色，詩(shī)人心中充滿了希望，充滿12這一小節(jié)運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)效果，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)“綠”的喜愛(ài)之情。3.“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的?！边@一節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？第十三頁(yè)，共22頁(yè)。這一小節(jié)運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)效果，抒發(fā)了詩(shī)13一方面，大自然的綠色也許是樹(shù)，也許是草，也許是水波，這些綠色在風(fēng)的吹拂下，自然會(huì)飄動(dòng)起來(lái)；另一方面，這所有的綠色都源于詩(shī)人心中，詩(shī)人心中充滿了綠色的希望和對(duì)時(shí)代乃至生命的贊美，所以，一切的綠色都會(huì)隨著詩(shī)人愉快的心情，按著節(jié)拍飄動(dòng)。4.這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。體會(huì)為何所有的“綠”會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)。第十四頁(yè)，共22頁(yè)。一方面，大自然的綠色也許是樹(shù)，也許是草，也許是水波，這些綠色14表達(dá)了詩(shī)人對(duì)象征希望與生命的綠色的喜愛(ài)與贊美，對(duì)生活在充滿綠色的時(shí)代的欣喜和樂(lè)觀向上的心態(tài)。詩(shī)人用樸實(shí)的語(yǔ)言描繪了春天到處都是綠色，以及綠的狀態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)綠色、對(duì)大自然的歌頌與贊美，以及對(duì)綠色的希望、綠色的時(shí)代的謳歌。5.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？第十五頁(yè)，共22頁(yè)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)象征希望與生命的綠色的喜愛(ài)與贊美，對(duì)生活在充滿綠15拓展閱讀第十六頁(yè)，共22頁(yè)。拓展閱讀第十六頁(yè)，共22頁(yè)。16雨中去訪靈隱，一下車只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠的發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。——選自宗璞的《西湖漫筆》

朗讀:第十七頁(yè)，共22頁(yè)。雨中去訪靈隱，一下車只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。朗讀:第十七頁(yè)，共217艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給我們?cè)鯓拥母惺?？小組討論：宗璞筆下的“綠”是雨中鮮濃欲滴的“綠”，是飽滿的，是流動(dòng)的，讓人感到心曠神怡。第十八頁(yè)，共22頁(yè)。艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”18第十九頁(yè)，共22頁(yè)。第十九頁(yè)，共22頁(yè)。19

詩(shī)人用樸實(shí)的語(yǔ)言描繪了春天到處都是綠色，以及綠的狀態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)綠色、對(duì)大自然的歌頌與贊美，以及對(duì)綠色的希望、綠色的時(shí)代的謳歌。第二十頁(yè)，共22頁(yè)。詩(shī)人用樸實(shí)的語(yǔ)言描繪了春天到處都是綠20根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.作者寫了多種顏色的綠，有、、、、、粉綠等。2.《綠》第3小節(jié)寫到“是綠的，是綠的，是綠的，也是綠的”，這一節(jié)詩(shī)用了的修辭手法，抒發(fā)了作者對(duì)綠的喜愛(ài)之情。

刮的風(fēng)流的水下的雨

淡綠翠綠嫩綠

淺綠墨綠排比陽(yáng)光第二十一頁(yè)，共22頁(yè)。根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.作者寫了多種顏色的綠，有21同學(xué)們，再見(jiàn)！第二十二頁(yè)，共22頁(yè)。同學(xué)們，第二十二頁(yè)，共22頁(yè)。2210綠第一頁(yè)，共22頁(yè)。10綠第一頁(yè)，共22頁(yè)。23jǐchā擁（擠）交（叉）我會(huì)認(rèn)第二頁(yè)，共22頁(yè)。jǐchā24

píng擠（擁擠）jǐ叉（交叉）chā瓶（瓶子）huī揮（指揮）我會(huì)寫第三頁(yè)，共22頁(yè)。píng擠（擁擠）jǐ叉（交叉）chā瓶（瓶子）h25墨綠嫩綠集中交叉教練指揮整齊節(jié)拍我會(huì)寫第四頁(yè)，共22頁(yè)。墨綠嫩綠集中交叉教練指揮整齊節(jié)拍我會(huì)寫第四頁(yè)，26

綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……一、深情朗讀:寫眼前鋪滿綠色。第五頁(yè)，共22頁(yè)。綠一、深情朗讀:寫眼前鋪滿綠色。第五頁(yè)，共2227

綠到哪兒去找這么多綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇；一、深情朗讀:寫綠色的豐富，深淺濃淺。第六頁(yè)，共22頁(yè)。綠一、深情朗讀:寫綠色的豐富，深淺濃淺。第六頁(yè)28刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。一、深情朗讀:寫整個(gè)自然空間充滿了綠色。第七頁(yè)，共22頁(yè)。刮的風(fēng)是綠的，一、深情朗讀:寫整個(gè)自然空間充滿了綠色。第七頁(yè)29

綠所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。一、深情朗讀:寫綠色聚集重疊的形態(tài)。第八頁(yè)，共22頁(yè)。綠一、深情朗讀:寫綠色聚集重疊的形態(tài)。第八頁(yè)，30

綠突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……一、深情朗讀:寫綠色在風(fēng)中飄動(dòng)。第九頁(yè)，共22頁(yè)。綠一、深情朗讀:寫綠色在風(fēng)中飄動(dòng)。第九頁(yè)，共231二、溫馨體會(huì)1.文中的“綠”指的是什么？2.為什么風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光也是綠的？3.“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的?！边@一節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？4.這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。體會(huì)為何所有的“綠”會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)。5.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？第十頁(yè)，共22頁(yè)。二、溫馨體會(huì)1.文中的“綠”指的是什么？2.為什么風(fēng)、雨32生命的顏色，生命的象征。自然的顏色，詩(shī)人心中的希望。1.文中的“綠”指的是什么？第十一頁(yè)，共22頁(yè)。生命的顏色，生命的象征。1.文中的“綠”指的是什么？第十33因?yàn)榫G色是自然的顏色，是生命的顏色，詩(shī)人心中充滿了希望，充滿了綠色，并盼望這綠色能灑滿人間，所以詩(shī)人眼中的風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光都是綠色的。2.為什么風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光也是綠的？第十二頁(yè)，共22頁(yè)。因?yàn)榫G色是自然的顏色，是生命的顏色，詩(shī)人心中充滿了希望，充滿34這一小節(jié)運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)效果，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)“綠”的喜愛(ài)之情。3.“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的?！边@一節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？第十三頁(yè)，共22頁(yè)。這一小節(jié)運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)效果，抒發(fā)了詩(shī)35一方面，大自然的綠色也許是樹(shù)，也許是草，也許是水波，這些綠色在風(fēng)的吹拂下，自然會(huì)飄動(dòng)起來(lái)；另一方面，這所有的綠色都源于詩(shī)人心中，詩(shī)人心中充滿了綠色的希望和對(duì)時(shí)代乃至生命的贊美，所以，一切的綠色都會(huì)隨著詩(shī)人愉快的心情，按著節(jié)拍飄動(dòng)。4.這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。體會(huì)為何所有的“綠”會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)。第十四頁(yè)，共22頁(yè)。一方面，大自然的綠色也許是樹(shù)，也許是草，也許是水波，這些綠色36表達(dá)了詩(shī)人對(duì)象征希望與生命的綠色的喜愛(ài)與贊美，對(duì)生活在充滿綠色的時(shí)代的欣喜和樂(lè)觀向上的心態(tài)。詩(shī)人用樸實(shí)的語(yǔ)言描繪了春天到處都是綠色，以及綠的狀態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)綠色、對(duì)大自然的歌頌與贊美，以及對(duì)綠色的希望、綠色的時(shí)代的謳歌。5.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？第十五頁(yè)，共22頁(yè)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)象征希望與生命的綠色的喜愛(ài)與贊美，對(duì)生活在充滿綠37拓展閱讀第十六頁(yè)，共22頁(yè)。拓展閱讀第十六頁(yè)，共22頁(yè)。38雨中去訪靈隱，一下車只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠的發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里?！x自宗璞的《西湖漫筆》

朗讀:第十七頁(yè)，共22頁(yè)。雨中去訪靈隱，一下車只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。朗讀:第十七頁(yè)，共239艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給我們?cè)鯓拥母惺埽啃〗M討論：宗璞筆下的“綠”是雨中鮮濃欲滴的“綠”，是飽滿的，是流動(dòng)的，讓人感到心曠神怡。第十八頁(yè)，共22頁(yè)。艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”40第十九頁(yè)，共22頁(yè)。第十九頁(yè)，共22頁(yè)。41

詩(shī)人用樸實(shí)的語(yǔ)言描繪了春天到處都是綠色，以及綠的狀態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)綠色、對(duì)大自然的歌頌與贊美，以及對(duì)綠色的希望、綠色的時(shí)代的謳歌。第二十頁(yè)，共22頁(yè)。詩(shī)人用樸實(shí)的語(yǔ)言描繪了春天到處都是綠42根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.作者寫了多種顏色的綠，有、、、、