人教部編版一年級下冊小公雞和小鴨子4課件

5小公雞和小鴨子人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文一下-第三單元5小公雞和小鴨子人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文一下-第三1引入新課猜一猜：

嘴巴尖尖，頭頂紅冠。

腳像竹葉，嘰嘰叫喚。小公雞嘴像小鏟子，腳像小扇子。走路左右擺，不是擺架子。小鴨子引入新課猜一猜：小公雞嘴像小鏟子，腳像小扇子。小鴨子引入新課公雞：小嘴尖尖，

腳趾分開。鴨子：小嘴扁扁，

腳趾相連?？磮D說一說小公雞和小鴨子的不同特點(diǎn)引入新課公雞：小嘴尖尖，鴨子：小嘴扁扁，看圖說一說小公雞和小kuài塊我會認(rèn)一塊方塊造句：中午，我吃了一塊蛋糕。zhuō捉捉蟲捉住造句：我做游戲捉住了一個(gè)小朋友。kuài塊我會認(rèn)一塊造句：中午，我吃了一塊蛋糕。zhuō捉捉j(luò)í急我會認(rèn)著急焦急造句：小明著急地說：“要遲到了”。zhí直直角直尺造句：我剛買了一把新直尺。jí急我會認(rèn)著急造句：小明著急地說：“要遲到了”。zhí直直xínɡ行我會認(rèn)旅行行李造句：這個(gè)假期，我要獨(dú)自去旅行。sǐ死死亡死去造句：一只小鳥受傷死去了。xínɡ行我會認(rèn)旅行造句：這個(gè)假期，我要獨(dú)自去旅行。sǐ死死xìn信我會認(rèn)信封寫信造句：我已經(jīng)學(xué)會給別人寫信了。ɡēn跟跟隨跟著造句：一群小雞跟隨在我身后。xìn信我會認(rèn)信封造句：我已經(jīng)學(xué)會給別人寫信了。ɡēn跟跟隨hū忽我會認(rèn)忽然疏忽造句：天空中忽然烏云密布，電閃雷鳴。hǎn喊叫喊吶喊造句：小朋友們不能在樓道里大聲叫喊。hū忽我會認(rèn)忽然造句：天空中忽然烏云密布，電閃雷鳴。hǎn喊shēn身我會認(rèn)身體全身造句：小朋友們應(yīng)該每天堅(jiān)持鍛煉身體。shēn身我會認(rèn)身體造句：小朋友們應(yīng)該每天堅(jiān)持鍛煉身體。多音字地小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。de草地dì多音字地小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。de草地dì方法指導(dǎo)shēn身甲骨文“身”字像人的形狀，表示人的身軀。方法指導(dǎo)shēn身甲骨文“身”字像人的形狀，表示人的身軀。hǎn喊部首為“口”，說明其意思和嘴有關(guān)，我們可以搜集更多帶有“口”的字，做一做相應(yīng)動(dòng)作，來幫助我們牢記新字。當(dāng)遇到表示動(dòng)作的詞時(shí)，我們可以用做一做的方式來識記新字哦！hǎn喊部首為“口”，說明其意思和嘴有關(guān)，我們可以搜集更多帶也地塊也地塊他tā河hé說shuō也yě地dì聽tīnɡ哥ɡē他tā河hé說shuō也yě地dì聽tīnɡ哥ɡē生字歸類獨(dú)體結(jié)構(gòu)也他河說地聽哥上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)生字歸類獨(dú)體結(jié)構(gòu)也他河說地聽哥上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)hé河注意左邊三點(diǎn)寫法的不同。易寫錯(cuò)shuō說注意上面兩點(diǎn)寫法的不同。(大河)(小河)(河水)(河口)(小說)(聽說)(說明)(說書)hé河注意左邊三點(diǎn)寫法的不同。易寫錯(cuò)shuō說注意上面兩點(diǎn)寫yě部首:也。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)。組詞：也許也是。造句：也許今年暑假爸爸能帶我去三亞旅游。也yě部首:也。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)。組詞：也許也是。造句：也許ɡē部首:口。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)。組詞：哥哥表哥造句：哥哥特別喜歡打籃球。哥ɡē部首:口。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)。組詞：哥哥表哥造句：哥整體感知從課文題目上看，課文講的誰和誰的事？小公雞小鴨子整體感知從課文題目上看，課文講的誰和誰的事？小公雞小鴨子課文主要講了小鴨子和小公雞之間的什么故事呢？課文主要講了在草地里，小公雞捉蟲子吃得很歡，小鴨子急得直哭，而在小河里，小鴨子能在水里捉魚，而小公雞不會游泳，差點(diǎn)淹死的事情。課文主要講了小鴨子和小公雞之間的什么故事呢？課文主要講了在草互動(dòng)課堂齊讀第一自然段，想想句子中的“一塊兒”還可以怎么說？小公雞和小鴨子一起出去玩兒。小公雞和小鴨子一同出去玩兒。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩兒。用哪個(gè)詞語好一些？用“一塊兒”兒化音說出小公雞和小鴨子的親密?；?dòng)課堂齊讀第一自然段，想想句子中的“一塊兒”還可以怎么說？

輕聲讀第二自然段，說說走進(jìn)草地里小公雞看見許多蟲子怎么樣做的？是什么心情？小鴨子是怎樣做的？是什么心情？他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。高興著急、傷心心情高興---傷心反義詞輕聲讀第二自然段，說說走進(jìn)草地里小公雞看見許多蟲子怎么樣做小公雞吃到蟲子，小鴨子吃不到，他們還會有什么反應(yīng)呢？想一想，說一說。小公雞吃得很歡

吃得很飽吃得很開心小鴨子急得直哭急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)急得直跺腳你還能說出更多這樣的短語嗎？同座互說然后互評。小公雞吃到蟲子，小鴨子吃不到，他們還會有什么反應(yīng)呢？想一想，人教部編版小學(xué)語文一下-第三單元鴨子尾部的皮脂能分泌一種油，使羽毛不被水弄濕；這句話既說明拒絕小雞游泳的原因，也表達(dá)出了對小雞的擔(dān)心。造句：小朋友們不能在樓道里大聲叫喊。第二個(gè)句子加上了“偷偷地”，說明小公雞下水，小鴨子不知道，讓意思表達(dá)得更生動(dòng)、具體了。從課文題目上看，課文講的誰和誰的事？冒然下水是很危險(xiǎn)的，不能輕易嘗試。造句：小朋友們不能在樓道里大聲叫喊。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。當(dāng)遇到表示動(dòng)作的詞時(shí)，我們可以用做一做的方式來識記新字哦！腳趾相連。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。仔細(xì)觀察，想一想，為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子捉不到呢？齊讀第一自然段，想想句子中的“一塊兒”還可以怎么說？鴨子的腳蹼伸開，就像船槳，所以鴨子會游泳。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。造句：小明著急地說：“要遲到了”。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。從小鴨子的話中，你感受到了什么？腳趾分開。造句：天空中忽然烏云密布，電閃雷鳴。小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！鴨子的肺連接有氣囊，可以使身體浮在水面；鴨子尾部的皮脂能分泌一種油，使羽毛不被水弄濕；這篇童話主要講了_______和________互相幫助的故事，告訴我們，朋友之間要__________、___________。小鴨子捉不到蟲子，小公雞是怎么做的呢？小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。小公雞從小公雞“捉到蟲子就給小鴨子吃”看出了什么？善良友好關(guān)心他人人教部編版小學(xué)語文一下-第三單元小鴨子捉不到蟲子，小公雞是怎仔細(xì)觀察，想一想，為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子捉不到呢？小公雞的嘴是尖尖的，方便捉蟲子。小鴨子的嘴是扁扁的，沒辦法在草地里捉蟲子。仔細(xì)觀察，想一想，為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子捉不到呢？讀一讀第三自然段，想一想：為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？因?yàn)樾▲喿訒ǎ?，所以他能下水捉魚。游泳游泳因?yàn)樾」u不會（），所以他不能下水捉魚。為什么小雞不會游泳呢？讀一讀第三自然段，想一想：為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水分開的相連的因?yàn)樾」u的爪子又尖又細(xì)，無法用來撥水，所以他不會游泳。分開的相連的因?yàn)樾」u的爪子又尖又細(xì)，無法用來撥水，所以他不從課文題目上看，課文講的誰和誰的事？第二個(gè)句子加上了“偷偷地”，說明小公雞下水，小鴨子不知道，讓意思表達(dá)得更生動(dòng)、具體了。仔細(xì)觀察，想一想，為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子捉不到呢？“飛快地”，說明小鴨子游得快，他很擔(dān)心小公雞。造句：也許今年暑假爸爸能帶我去三亞旅游。嘴像小鏟子，腳像小扇子。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。課文主要講了在草地里，小公雞捉蟲子吃得很歡，小鴨子急得直哭，而在小河里，小鴨子能在水里捉魚，而小公雞不會游泳，差點(diǎn)淹死的事情。腳像竹葉，嘰嘰叫喚。造句：小朋友們不能在樓道里大聲叫喊。這句話既說明拒絕小雞游泳的原因，也表達(dá)出了對小雞的擔(dān)心。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。鴨子的肺連接有氣囊，可以使身體浮在水面；造句：中午，我吃了一塊蛋糕。部首為“口”，說明其意思和嘴有關(guān)，我們可以搜集更多帶有“口”的字，做一做相應(yīng)動(dòng)作，來幫助我們牢記新字。小公雞______小鴨子捉蟲吃從小公雞“捉到蟲子就給小鴨子吃”看出了什么？小鴨子是怎么救小公雞的？你從中看出了什么?當(dāng)遇到表示動(dòng)作的詞時(shí)，我們可以用做一做的方式來識記新字哦！造句：一群小雞跟隨在我身后。注意上面兩點(diǎn)寫法的不同。鴨子尾部的皮脂能分泌一種油，使羽毛不被水弄濕；小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。造句：也許今年暑假爸爸能帶我去三亞旅游。從小鴨子的話中，你感受到了什么？

小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”著急，急切這句話既說明拒絕小雞游泳的原因，也表達(dá)出了對小雞的擔(dān)心。從課文題目上看，課文講的誰和誰的事？從小鴨子的話中，你感受到重點(diǎn)指導(dǎo)讀一讀第四自然段，并聯(lián)系第三自然段，想一想：小公雞聽小鴨子的話了嗎？后來發(fā)生了什么？小公雞不聽小鴨的話，偷偷下了水，差點(diǎn)淹死，還好小鴨子救了他。重點(diǎn)指導(dǎo)讀一讀第四自然段，并聯(lián)系第三自然段，想一想：小公雞聽讀一讀，比一比小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。第二個(gè)句子加上了“偷偷地”，說明小公雞下水，小鴨子不知道，讓意思表達(dá)得更生動(dòng)、具體了。讀一讀，比一比小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。第二個(gè)句子加上你從小公雞那里學(xué)到了什么？不能不聽別人善意的勸告。冒然下水是很危險(xiǎn)的，不能輕易嘗試。你從小公雞那里學(xué)到了什么？不能不聽別人善意的勸告。冒然下水是小鴨子是怎么救小公雞的？你從中看出了什么?小鴨子這樣救小公雞：他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。從這句話可以看出小鴨子非常關(guān)心小公雞，看見小公雞有危險(xiǎn)就馬上來幫助小公雞。小鴨子是怎么救小公雞的？你從中看出了什么?小鴨子這樣救小公雞讀一讀，比一比小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。哪個(gè)句子更好？第二個(gè)句子?！帮w快地”，說明小鴨子游得快，他很擔(dān)心小公雞。讀一讀，比一比小鴨子游到小公雞身邊。哪個(gè)句子更好？第二個(gè)句子學(xué)完課文，想一想小公雞和小鴨子各自擅長干什么呢？在草地里捉蟲吃在小河里捉魚吃學(xué)完課文，想一想小公雞和小鴨子各自擅長干什么呢？在草地里捉蟲鴨子為什么能游泳？鴨子尾部的皮脂能分泌一種油，使羽毛不被水弄濕；而且鴨子的身體呈扁平狀，可以增大水的浮力；鴨子的肺連接有氣囊，可以使身體浮在水面；鴨子的腳蹼伸開，就像船槳，所以鴨子會游泳。鴨子為什么能游泳？鴨子尾部的皮脂能分泌一種油，使羽毛不被水弄小公雞______小鴨子捉蟲吃小鴨子______小公雞幫救小公雞______小鴨子捉蟲吃小鴨子______小公雞幫救這篇童話主要講了_______和________互相幫助的故事，告訴我們，朋友之間要__________、___________。小公雞小鴨子相互團(tuán)結(jié)相互幫助這篇童話主要講了_______和________互1.會寫的字在本子上寫兩遍，并給它們每個(gè)生字找兩個(gè)朋友。2.請你發(fā)揮想象，把這個(gè)故事分情節(jié)講給父母聽。1.會寫的字在本子上寫兩遍，并給它們每個(gè)生字找兩個(gè)朋友。謝謝觀看人口手勤努奮力謝謝觀看人口手勤努奮力395小公雞和小鴨子人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文一下-第三單元5小公雞和小鴨子人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文一下-第三40引入新課猜一猜：

嘴巴尖尖，頭頂紅冠。

腳像竹葉，嘰嘰叫喚。小公雞嘴像小鏟子，腳像小扇子。走路左右擺，不是擺架子。小鴨子引入新課猜一猜：小公雞嘴像小鏟子，腳像小扇子。小鴨子引入新課公雞：小嘴尖尖，

腳趾分開。鴨子：小嘴扁扁，

腳趾相連?？磮D說一說小公雞和小鴨子的不同特點(diǎn)引入新課公雞：小嘴尖尖，鴨子：小嘴扁扁，看圖說一說小公雞和小kuài塊我會認(rèn)一塊方塊造句：中午，我吃了一塊蛋糕。zhuō捉捉蟲捉住造句：我做游戲捉住了一個(gè)小朋友。kuài塊我會認(rèn)一塊造句：中午，我吃了一塊蛋糕。zhuō捉捉j(luò)í急我會認(rèn)著急焦急造句：小明著急地說：“要遲到了”。zhí直直角直尺造句：我剛買了一把新直尺。jí急我會認(rèn)著急造句：小明著急地說：“要遲到了”。zhí直直xínɡ行我會認(rèn)旅行行李造句：這個(gè)假期，我要獨(dú)自去旅行。sǐ死死亡死去造句：一只小鳥受傷死去了。xínɡ行我會認(rèn)旅行造句：這個(gè)假期，我要獨(dú)自去旅行。sǐ死死xìn信我會認(rèn)信封寫信造句：我已經(jīng)學(xué)會給別人寫信了。ɡēn跟跟隨跟著造句：一群小雞跟隨在我身后。xìn信我會認(rèn)信封造句：我已經(jīng)學(xué)會給別人寫信了。ɡēn跟跟隨hū忽我會認(rèn)忽然疏忽造句：天空中忽然烏云密布，電閃雷鳴。hǎn喊叫喊吶喊造句：小朋友們不能在樓道里大聲叫喊。hū忽我會認(rèn)忽然造句：天空中忽然烏云密布，電閃雷鳴。hǎn喊shēn身我會認(rèn)身體全身造句：小朋友們應(yīng)該每天堅(jiān)持鍛煉身體。shēn身我會認(rèn)身體造句：小朋友們應(yīng)該每天堅(jiān)持鍛煉身體。多音字地小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。de草地dì多音字地小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。de草地dì方法指導(dǎo)shēn身甲骨文“身”字像人的形狀，表示人的身軀。方法指導(dǎo)shēn身甲骨文“身”字像人的形狀，表示人的身軀。hǎn喊部首為“口”，說明其意思和嘴有關(guān)，我們可以搜集更多帶有“口”的字，做一做相應(yīng)動(dòng)作，來幫助我們牢記新字。當(dāng)遇到表示動(dòng)作的詞時(shí)，我們可以用做一做的方式來識記新字哦！hǎn喊部首為“口”，說明其意思和嘴有關(guān)，我們可以搜集更多帶也地塊也地塊他tā河hé說shuō也yě地dì聽tīnɡ哥ɡē他tā河hé說shuō也yě地dì聽tīnɡ哥ɡē生字歸類獨(dú)體結(jié)構(gòu)也他河說地聽哥上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)生字歸類獨(dú)體結(jié)構(gòu)也他河說地聽哥上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)hé河注意左邊三點(diǎn)寫法的不同。易寫錯(cuò)shuō說注意上面兩點(diǎn)寫法的不同。(大河)(小河)(河水)(河口)(小說)(聽說)(說明)(說書)hé河注意左邊三點(diǎn)寫法的不同。易寫錯(cuò)shuō說注意上面兩點(diǎn)寫yě部首:也。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)。組詞：也許也是。造句：也許今年暑假爸爸能帶我去三亞旅游。也yě部首:也。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)。組詞：也許也是。造句：也許ɡē部首:口。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)。組詞：哥哥表哥造句：哥哥特別喜歡打籃球。哥ɡē部首:口。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)。組詞：哥哥表哥造句：哥整體感知從課文題目上看，課文講的誰和誰的事？小公雞小鴨子整體感知從課文題目上看，課文講的誰和誰的事？小公雞小鴨子課文主要講了小鴨子和小公雞之間的什么故事呢？課文主要講了在草地里，小公雞捉蟲子吃得很歡，小鴨子急得直哭，而在小河里，小鴨子能在水里捉魚，而小公雞不會游泳，差點(diǎn)淹死的事情。課文主要講了小鴨子和小公雞之間的什么故事呢？課文主要講了在草互動(dòng)課堂齊讀第一自然段，想想句子中的“一塊兒”還可以怎么說？小公雞和小鴨子一起出去玩兒。小公雞和小鴨子一同出去玩兒。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩兒。用哪個(gè)詞語好一些？用“一塊兒”兒化音說出小公雞和小鴨子的親密?；?dòng)課堂齊讀第一自然段，想想句子中的“一塊兒”還可以怎么說？

輕聲讀第二自然段，說說走進(jìn)草地里小公雞看見許多蟲子怎么樣做的？是什么心情？小鴨子是怎樣做的？是什么心情？他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。高興著急、傷心心情高興---傷心反義詞輕聲讀第二自然段，說說走進(jìn)草地里小公雞看見許多蟲子怎么樣做小公雞吃到蟲子，小鴨子吃不到，他們還會有什么反應(yīng)呢？想一想，說一說。小公雞吃得很歡

吃得很飽吃得很開心小鴨子急得直哭急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)急得直跺腳你還能說出更多這樣的短語嗎？同座互說然后互評。小公雞吃到蟲子，小鴨子吃不到，他們還會有什么反應(yīng)呢？想一想，人教部編版小學(xué)語文一下-第三單元鴨子尾部的皮脂能分泌一種油，使羽毛不被水弄濕；這句話既說明拒絕小雞游泳的原因，也表達(dá)出了對小雞的擔(dān)心。造句：小朋友們不能在樓道里大聲叫喊。第二個(gè)句子加上了“偷偷地”，說明小公雞下水，小鴨子不知道，讓意思表達(dá)得更生動(dòng)、具體了。從課文題目上看，課文講的誰和誰的事？冒然下水是很危險(xiǎn)的，不能輕易嘗試。造句：小朋友們不能在樓道里大聲叫喊。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。當(dāng)遇到表示動(dòng)作的詞時(shí)，我們可以用做一做的方式來識記新字哦！腳趾相連。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。仔細(xì)觀察，想一想，為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子捉不到呢？齊讀第一自然段，想想句子中的“一塊兒”還可以怎么說？鴨子的腳蹼伸開，就像船槳，所以鴨子會游泳。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。造句：小明著急地說：“要遲到了”。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。從小鴨子的話中，你感受到了什么？腳趾分開。造句：天空中忽然烏云密布，電閃雷鳴。小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！鴨子的肺連接有氣囊，可以使身體浮在水面；鴨子尾部的皮脂能分泌一種油，使羽毛不被水弄濕；這篇童話主要講了_______和________互相幫助的故事，告訴我們，朋友之間要__________、___________。小鴨子捉不到蟲子，小公雞是怎么做的呢？小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。小公雞從小公雞“捉到蟲子就給小鴨子吃”看出了什么？善良友好關(guān)心他人人教部編版小學(xué)語文一下-第三單元小鴨子捉不到蟲子，小公雞是怎仔細(xì)觀察，想一想，為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子捉不到呢？小公雞的嘴是尖尖的，方便捉蟲子。小鴨子的嘴是扁扁的，沒辦法在草地里捉蟲子。仔細(xì)觀察，想一想，為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子捉不到呢？讀一讀第三自然段，想一想：為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？因?yàn)樾▲喿訒ǎ?，所以他能下水捉魚。游泳游泳因?yàn)樾」u不會（），所以他不能下水捉魚。為什么小雞不會游泳呢？讀一讀第三自然段，想一想：為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水分開的相連的因?yàn)樾」u的爪子又尖又細(xì)，無法用來撥水，所以他不會游泳。分開的相連的因?yàn)樾」u的爪子又尖又細(xì)，無法用來撥水，所以他不從課文題目上看，課文講的誰和誰的事？第二個(gè)句子加上了“偷偷地”，說明小公雞下水，小鴨子不知道，讓意思表達(dá)得更生動(dòng)、具體了。仔細(xì)觀察，想一想，為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子捉不到呢？“飛快地”，說明小鴨子游得快，他很擔(dān)心小公雞。造句：也許今年暑假爸爸能帶我去三亞旅游。嘴像小鏟子，腳像小扇子。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。課文主要講了在草地里，小公雞捉蟲子吃得很歡，小鴨子急得直哭，而在小河里，小鴨子能在水里捉魚，而小公雞不會游泳，差點(diǎn)淹死的事情。腳像竹葉，嘰嘰叫喚。造句：小朋友們不能在樓道里大聲叫喊。這句話既說明拒絕小雞游泳的原因，也表達(dá)出了對小雞的擔(dān)心。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。鴨子的肺連接有氣囊，可以使身體浮在水面；造句：中午，我吃了一塊蛋糕。部首為“口”，說明其意思和嘴有關(guān)，我們可以搜集更多帶有“口”的字，做一做相應(yīng)動(dòng)作，來幫助我們牢記新字。小公雞______小鴨子捉蟲吃從小公雞“捉到蟲子就給小鴨子吃”看出了什么？小鴨子是怎么救小公雞的？你從中看出了什么?當(dāng)遇到表示動(dòng)作的詞時(shí)，我們可以用做一做的方式來識記新字哦！造句：一群小雞跟隨在我身后。注意上面兩點(diǎn)寫法的不同。鴨子尾部的皮脂能分泌一種油，使羽毛不被水弄濕；小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。造句：也許今年暑假爸爸能帶我去三亞旅游。從小鴨子的話中，你感受到了什么？

小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”著急，急切這句話既說明拒絕小雞游泳的原因，也表達(dá)出了對小雞的擔(dān)心。從課文題目上看，課文講的誰和誰的事？從小鴨子的話中，你感受到重點(diǎn)指導(dǎo)讀一讀第四自然段，并聯(lián)系第三自然段，想一想：小公雞聽小鴨子的話了嗎？后來發(fā)生了什么？小公雞不聽小鴨的話，偷偷下了水，差點(diǎn)淹死，還好小鴨子