議論文素材的分析與論證-課內(nèi)知識(shí)課件

議論文素材的分析與論證

_______課內(nèi)素材的積累與運(yùn)用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)積累素材的重要性，養(yǎng)成積累、梳理素材的好習(xí)慣。2．學(xué)會(huì)多角度運(yùn)用素材的方法。議論文素材的分析與論證

_______課內(nèi)素材的積累與運(yùn)用1學(xué)習(xí)過(guò)程：一、高考作文的材料哪里找？①?gòu)母骺平滩闹小＂趶淖约旱纳罱?jīng)歷中找。③從平時(shí)的閱讀中找。歷史典故、名人逸事都可以通過(guò)閱讀獲得。④從語(yǔ)言復(fù)習(xí)資料中找：文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文材料等。⑤除此之外，網(wǎng)絡(luò)、電視，甚至手機(jī)短信等都是寫作材料的來(lái)源之處。我們不是缺乏寫作材料，我們?nèi)狈Φ氖前l(fā)現(xiàn)材料的眼力。學(xué)習(xí)過(guò)程：2議論文素材的分析與論證--課內(nèi)知識(shí)課件3課文中的作文素材有哪些？2、課文中的人物形象、歷史事件、故事情節(jié)、典型環(huán)境。3、作者的生平經(jīng)歷、典型事跡。1、詩(shī)詞歌賦、名言名句、典故成語(yǔ)。4、課文中的句子形式（語(yǔ)流、語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)形等）。課文中的作文素材有哪些？2、課文中的人物形象、歷史事件、故事4（河南考生《繞樹(shù)三匝，何枝可依？》）1.直引詩(shī)句

根據(jù)行文需要，直接引用課本中的詩(shī)詞。方法一：巧引詩(shī)句例1.“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依？”這是曹孟德的詩(shī)文《短歌行》中的詩(shī)句。我們何不以此自問(wèn)，“何枝可依？”問(wèn)自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸屬。

（河南考生《繞樹(shù)三匝，何枝可依？》）1.直引詩(shī)句方法一：巧52.化用詩(shī)詞意境“語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國(guó)色天香的牡丹；語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。潛過(guò)了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中尋找它的答案。”（江蘇考生高考滿分作文《冷香飛上語(yǔ)文》）惠特曼《草葉集》姜夔《揚(yáng)州慢》朱自清《荷塘月色》毛澤東《浪淘沙·北戴河》杜甫《絕句》劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》陸游《游山西村》杜牧《鷺鷥》朱自清《威尼斯》2.化用詩(shī)詞意境“語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的6巧借人物一般包括巧借課文中的文學(xué)形象和巧借詩(shī)文的作者。在歷年的高考作文中，不少考生通過(guò)巧借活用李白、蘇軾、陶淵明、史鐵生等詩(shī)人以及項(xiàng)羽、蘇武等文學(xué)形象，寫出了十分優(yōu)秀的考場(chǎng)佳作。

方法二：巧借人物巧借人物一般包括巧借課文中的文學(xué)形象和巧借詩(shī)7

你看，李煜總在哭，哭聲中是他故國(guó)朱顏改的悲哀；陸游總在哭，哭聲中是他北國(guó)久失的無(wú)奈；杜甫總在哭，哭聲中是他渴望國(guó)強(qiáng)的期待；李白總在哭，哭聲中是他一醉千年的姿態(tài)。淚，飄灑。你聽(tīng)，蘇軾在淚中低吟：“相顧無(wú)言，惟有淚千行”；柳永在淚水里默念：“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！睖I，表達(dá)了千種風(fēng)情。

——《眼淚中的中國(guó)情節(jié)》

8方法三：一材多用（面對(duì)誘惑觀點(diǎn)：如果你勇于抗拒誘惑，保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的功業(yè)。）

曹雪芹曾經(jīng)生活在豪華富貴的家庭，過(guò)慣了錦衣玉食的日子，可到了晚年，家庭發(fā)生巨大變故，變得常常連飯都吃不上。他該去參加科考（憑他的才華應(yīng)該可以考上），他該去當(dāng)官（憑他祖父輩在官場(chǎng)的關(guān)系完全可以當(dāng)上），可他卻抵抗住了這些誘惑，而潛心于自己的文學(xué)創(chuàng)作，終于寫出了《紅樓夢(mèng)》這本傳世不朽的經(jīng)典著作。（高度觀點(diǎn)：跨不過(guò)這一“高度”，你就只能是一個(gè)普通人，而一旦你越過(guò)了這一“高度”，說(shuō)不定你就成了偉人。）

曹雪芹晚年生活沒(méi)有著落，連飯都吃不飽，在一般人看來(lái)他該為生活奔波，首先解決溫飽問(wèn)題，哪還有閑工夫搞什么小說(shuō)創(chuàng)作，可曹雪芹卻跨越了生活艱難的“高度”，注滿腔心血于《紅樓夢(mèng)》，寫出了這本傳世不朽的經(jīng)典。（面對(duì)挫折觀點(diǎn)：面對(duì)挫折，他們選擇了勇敢和堅(jiān)毅，也就獲得了成功。）

在巨大的不幸面前，曹雪芹注滿腔心血于《紅樓夢(mèng)》，寫出了這本傳世不朽的經(jīng)典；在巨大的困難面前，張海迪用驚人的毅力學(xué)完了多種語(yǔ)言，為社會(huì)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)；在巨大的挫折面前，奧斯特羅夫斯基用手摸索著，完成了偉大的《鋼鐵是怎么煉成的》。面對(duì)挫折，他們選擇了勇敢，選擇了堅(jiān)毅，也就選擇了成功。概括排比敘例，既精要又簡(jiǎn)潔。曹雪芹：方法三：一材多用（面對(duì)誘惑觀點(diǎn)：如果你勇9

《鴻門宴》作文素材的挖掘：

1、項(xiàng)羽擁有大軍四十萬(wàn)，實(shí)力強(qiáng)大，士氣正旺，頗為自負(fù),以為劉邦在自己的掌控之中，鴻門宴上坦然接受劉邦恭卑的謝罪，放虎歸山,為自己的悲劇埋下了禍根。這則材料可論證什么觀點(diǎn)？一材多用，選準(zhǔn)角度。①輕敵思想要不得，在任何時(shí)刻都不要忽略了對(duì)手的存在；②人不能過(guò)于傲慢自負(fù)；③機(jī)遇不等人,成功要把握機(jī)遇?！而欓T宴》作文素材的挖掘：一材多用，選準(zhǔn)角度。①輕敵思10

《鴻門宴》作文素材的挖掘：

2、項(xiàng)羽興兵四十萬(wàn)，威逼劉邦十萬(wàn)軍眾。劉邦隱忍以行，往項(xiàng)羽駐地赴宴，憑借張良的智謀和自己的勇敢，得以脫險(xiǎn)。這則材料可論證什么觀點(diǎn)？一材多用，選準(zhǔn)角度。①“忍”是一種勇氣，更是一種智慧；②要善于審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)會(huì)；③識(shí)時(shí)務(wù)者方為真正的俊杰；……《鴻門宴》作文素材的挖掘：一材多用，選準(zhǔn)角度。①“忍”11

3、運(yùn)用《鴻門宴》的素材，以劉、項(xiàng)兩個(gè)集團(tuán)進(jìn)行對(duì)比，寫一段話，從正反兩個(gè)角度論述“團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的”這一觀點(diǎn)。一材多用，選準(zhǔn)角度。

示例：劉邦之所以成就千秋大業(yè)，那是因?yàn)樗麚碛幸粋€(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。張良的智慧，樊噲的勇猛，劉邦的隱忍，組成了一支力挽狂瀾絕處逢生的力量。然而項(xiàng)羽的團(tuán)隊(duì)人心渙散，項(xiàng)伯夜會(huì)劉邦，項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，范增怒言相斥，四面楚歌的結(jié)局已露端倪。團(tuán)隊(duì)的力量可以決定個(gè)人命運(yùn)，甚至可以決定歷史的走向。3、運(yùn)用《鴻門宴》的素材，以劉、項(xiàng)兩個(gè)集團(tuán)進(jìn)行對(duì)比，寫12《鴻門宴》作文素材挖掘小結(jié)：1.名言——項(xiàng)莊舞劍意在沛公；大禮不辭小讓……2.人物——項(xiàng)羽、劉邦外，項(xiàng)伯知恩圖報(bào)、好心辦壞事，曹無(wú)傷利迷心竅……3.情節(jié)——項(xiàng)羽集團(tuán)，一盤散沙；劉邦集團(tuán)，團(tuán)結(jié)一心。4.事件——?jiǎng)畋霸~謝罪，項(xiàng)羽坦率說(shuō)出告密者，曹無(wú)傷被誅。5.拓展——李清照《夏日絕句》、杜牧《題烏江亭》、王安石《烏江亭》等……一材多用，選準(zhǔn)角度。《鴻門宴》作文素材挖掘小結(jié)：一材多用，選準(zhǔn)角度。13怎樣才能做到一材多用？1、理解話題含義，找準(zhǔn)切入點(diǎn)（材料與話題的契合點(diǎn)）。2、敘例要注重方法：

a、能側(cè)重（有意識(shí)地向話題靠攏）；

b、善取舍（敘述與話題有關(guān)的內(nèi)容）；

c、巧點(diǎn)題（結(jié)論要緊扣話題，落到論題或論點(diǎn)上）。怎樣才能做到一材多用？14溫馨提示1、選用課文素材，要選得恰當(dāng)，用得自然，不能生搬硬套、為用而用。2、選用課文素材，要選準(zhǔn)角度，突出中心，正確取舍。3、注意課文素材與生活素材相結(jié)合，力求典型、深刻。溫馨提示1、選用課文素材，要選得恰當(dāng)，用得自然，不能生搬硬套15課內(nèi)素材范例課內(nèi)素材范例16莊子素材的運(yùn)用【運(yùn)用角度】角度一：從“自由”“孤獨(dú)”角度談人生“境界”角度二：從“淡泊”角度談生活態(tài)度角度三：從“精神歸宿”“品質(zhì)”“節(jié)操”“尊嚴(yán)”等化用材料；角度四：闡述與“魅力”“智慧”“個(gè)性”“真人”等相關(guān)的話題角度五：可以談“堅(jiān)守”“選擇”等議點(diǎn)莊子素材的運(yùn)用【運(yùn)用角度】17陶淵明陶淵明181．“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，中國(guó)文人里，又有誰(shuí)能將心澄凈到如此境界，以至于只剩下南山之菊？陶淵明選擇了歸隱之路。這一路走得瀟灑，走得清明。然而，陶潛除了飲酒采菊之外，還做了些什么？這或許連他自己都無(wú)法回答。歸隱之路為中國(guó)無(wú)數(shù)文人選擇，但正如余秋雨先生所言：“自我完善式的道德導(dǎo)致了整體上的不道德?！被蛟S是歷史的機(jī)緣，促成了一座文學(xué)的豐碑。但歷史的路若要向前延伸，憑千萬(wàn)個(gè)陶淵明能夠走出嗎？2.晉代田園詩(shī)人陶淵明也曾熱衷于官場(chǎng)，想在仕途上一展自己的抱負(fù)。但當(dāng)他做了彭澤縣令，了解到官場(chǎng)的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚思故淵”，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活，從此躬耕農(nóng)田，不問(wèn)世事。他找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。1．“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，中國(guó)文人里，又有誰(shuí)能將心澄凈193.陶潛伴著“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對(duì)南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場(chǎng)的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過(guò)河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。4.是那個(gè)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱士，是那個(gè)“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個(gè)“戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫，對(duì)！是他，是這享譽(yù)文壇百千年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”，掛印歸田園。他忘卻了官場(chǎng)的失意，忘卻了仕途的不達(dá)，卻記住了世人的愿望，寫出了心中的圣地——桃花源。5.遠(yuǎn)離塵世，隱歸田園，看花開(kāi)花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍(lán)天中的白云，像大海中的魚鱗，因?yàn)橛芯?，那顆渴望自由的心被官場(chǎng)的牢籠束縛太久了，難道沒(méi)有什么寄托？選菊吧！清新淡雅，與世無(wú)爭(zhēng)，不正像他不羈的性格嗎？是陶詩(shī)將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是陶詩(shī)讓菊帶上了品質(zhì)高潔，與世無(wú)爭(zhēng)的高姿態(tài)帽子流傳至今。3.陶潛伴著“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠20議論文素材的分析與論證

_______課內(nèi)素材的積累與運(yùn)用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)積累素材的重要性，養(yǎng)成積累、梳理素材的好習(xí)慣。2．學(xué)會(huì)多角度運(yùn)用素材的方法。議論文素材的分析與論證

_______課內(nèi)素材的積累與運(yùn)用21學(xué)習(xí)過(guò)程：一、高考作文的材料哪里找？①?gòu)母骺平滩闹?。②從自己的生活?jīng)歷中找。③從平時(shí)的閱讀中找。歷史典故、名人逸事都可以通過(guò)閱讀獲得。④從語(yǔ)言復(fù)習(xí)資料中找：文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文材料等。⑤除此之外，網(wǎng)絡(luò)、電視，甚至手機(jī)短信等都是寫作材料的來(lái)源之處。我們不是缺乏寫作材料，我們?nèi)狈Φ氖前l(fā)現(xiàn)材料的眼力。學(xué)習(xí)過(guò)程：22議論文素材的分析與論證--課內(nèi)知識(shí)課件23課文中的作文素材有哪些？2、課文中的人物形象、歷史事件、故事情節(jié)、典型環(huán)境。3、作者的生平經(jīng)歷、典型事跡。1、詩(shī)詞歌賦、名言名句、典故成語(yǔ)。4、課文中的句子形式（語(yǔ)流、語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)形等）。課文中的作文素材有哪些？2、課文中的人物形象、歷史事件、故事24（河南考生《繞樹(shù)三匝，何枝可依？》）1.直引詩(shī)句

根據(jù)行文需要，直接引用課本中的詩(shī)詞。方法一：巧引詩(shī)句例1.“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依？”這是曹孟德的詩(shī)文《短歌行》中的詩(shī)句。我們何不以此自問(wèn)，“何枝可依？”問(wèn)自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸屬。

（河南考生《繞樹(shù)三匝，何枝可依？》）1.直引詩(shī)句方法一：巧252.化用詩(shī)詞意境“語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國(guó)色天香的牡丹；語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。潛過(guò)了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中尋找它的答案?！保ńK考生高考滿分作文《冷香飛上語(yǔ)文》）惠特曼《草葉集》姜夔《揚(yáng)州慢》朱自清《荷塘月色》毛澤東《浪淘沙·北戴河》杜甫《絕句》劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》陸游《游山西村》杜牧《鷺鷥》朱自清《威尼斯》2.化用詩(shī)詞意境“語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的26巧借人物一般包括巧借課文中的文學(xué)形象和巧借詩(shī)文的作者。在歷年的高考作文中，不少考生通過(guò)巧借活用李白、蘇軾、陶淵明、史鐵生等詩(shī)人以及項(xiàng)羽、蘇武等文學(xué)形象，寫出了十分優(yōu)秀的考場(chǎng)佳作。

方法二：巧借人物巧借人物一般包括巧借課文中的文學(xué)形象和巧借詩(shī)27

你看，李煜總在哭，哭聲中是他故國(guó)朱顏改的悲哀；陸游總在哭，哭聲中是他北國(guó)久失的無(wú)奈；杜甫總在哭，哭聲中是他渴望國(guó)強(qiáng)的期待；李白總在哭，哭聲中是他一醉千年的姿態(tài)。淚，飄灑。你聽(tīng)，蘇軾在淚中低吟：“相顧無(wú)言，惟有淚千行”；柳永在淚水里默念：“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！睖I，表達(dá)了千種風(fēng)情。

——《眼淚中的中國(guó)情節(jié)》

28方法三：一材多用（面對(duì)誘惑觀點(diǎn)：如果你勇于抗拒誘惑，保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的功業(yè)。）

曹雪芹曾經(jīng)生活在豪華富貴的家庭，過(guò)慣了錦衣玉食的日子，可到了晚年，家庭發(fā)生巨大變故，變得常常連飯都吃不上。他該去參加科考（憑他的才華應(yīng)該可以考上），他該去當(dāng)官（憑他祖父輩在官場(chǎng)的關(guān)系完全可以當(dāng)上），可他卻抵抗住了這些誘惑，而潛心于自己的文學(xué)創(chuàng)作，終于寫出了《紅樓夢(mèng)》這本傳世不朽的經(jīng)典著作。（高度觀點(diǎn)：跨不過(guò)這一“高度”，你就只能是一個(gè)普通人，而一旦你越過(guò)了這一“高度”，說(shuō)不定你就成了偉人。）

曹雪芹晚年生活沒(méi)有著落，連飯都吃不飽，在一般人看來(lái)他該為生活奔波，首先解決溫飽問(wèn)題，哪還有閑工夫搞什么小說(shuō)創(chuàng)作，可曹雪芹卻跨越了生活艱難的“高度”，注滿腔心血于《紅樓夢(mèng)》，寫出了這本傳世不朽的經(jīng)典。（面對(duì)挫折觀點(diǎn)：面對(duì)挫折，他們選擇了勇敢和堅(jiān)毅，也就獲得了成功。）

在巨大的不幸面前，曹雪芹注滿腔心血于《紅樓夢(mèng)》，寫出了這本傳世不朽的經(jīng)典；在巨大的困難面前，張海迪用驚人的毅力學(xué)完了多種語(yǔ)言，為社會(huì)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)；在巨大的挫折面前，奧斯特羅夫斯基用手摸索著，完成了偉大的《鋼鐵是怎么煉成的》。面對(duì)挫折，他們選擇了勇敢，選擇了堅(jiān)毅，也就選擇了成功。概括排比敘例，既精要又簡(jiǎn)潔。曹雪芹：方法三：一材多用（面對(duì)誘惑觀點(diǎn)：如果你勇29

《鴻門宴》作文素材的挖掘：

1、項(xiàng)羽擁有大軍四十萬(wàn)，實(shí)力強(qiáng)大，士氣正旺，頗為自負(fù),以為劉邦在自己的掌控之中，鴻門宴上坦然接受劉邦恭卑的謝罪，放虎歸山,為自己的悲劇埋下了禍根。這則材料可論證什么觀點(diǎn)？一材多用，選準(zhǔn)角度。①輕敵思想要不得，在任何時(shí)刻都不要忽略了對(duì)手的存在；②人不能過(guò)于傲慢自負(fù)；③機(jī)遇不等人,成功要把握機(jī)遇?！而欓T宴》作文素材的挖掘：一材多用，選準(zhǔn)角度。①輕敵思30

《鴻門宴》作文素材的挖掘：

2、項(xiàng)羽興兵四十萬(wàn)，威逼劉邦十萬(wàn)軍眾。劉邦隱忍以行，往項(xiàng)羽駐地赴宴，憑借張良的智謀和自己的勇敢，得以脫險(xiǎn)。這則材料可論證什么觀點(diǎn)？一材多用，選準(zhǔn)角度。①“忍”是一種勇氣，更是一種智慧；②要善于審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)會(huì)；③識(shí)時(shí)務(wù)者方為真正的俊杰；……《鴻門宴》作文素材的挖掘：一材多用，選準(zhǔn)角度。①“忍”31

3、運(yùn)用《鴻門宴》的素材，以劉、項(xiàng)兩個(gè)集團(tuán)進(jìn)行對(duì)比，寫一段話，從正反兩個(gè)角度論述“團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的”這一觀點(diǎn)。一材多用，選準(zhǔn)角度。

示例：劉邦之所以成就千秋大業(yè)，那是因?yàn)樗麚碛幸粋€(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。張良的智慧，樊噲的勇猛，劉邦的隱忍，組成了一支力挽狂瀾絕處逢生的力量。然而項(xiàng)羽的團(tuán)隊(duì)人心渙散，項(xiàng)伯夜會(huì)劉邦，項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，范增怒言相斥，四面楚歌的結(jié)局已露端倪。團(tuán)隊(duì)的力量可以決定個(gè)人命運(yùn)，甚至可以決定歷史的走向。3、運(yùn)用《鴻門宴》的素材，以劉、項(xiàng)兩個(gè)集團(tuán)進(jìn)行對(duì)比，寫32《鴻門宴》作文素材挖掘小結(jié)：1.名言——項(xiàng)莊舞劍意在沛公；大禮不辭小讓……2.人物——項(xiàng)羽、劉邦外，項(xiàng)伯知恩圖報(bào)、好心辦壞事，曹無(wú)傷利迷心竅……3.情節(jié)——項(xiàng)羽集團(tuán)，一盤散沙；劉邦集團(tuán)，團(tuán)結(jié)一心。4.事件——?jiǎng)畋霸~謝罪，項(xiàng)羽坦率說(shuō)出告密者，曹無(wú)傷被誅。5.拓展——李清照《夏日絕句》、杜牧《題烏江亭》、王安石《烏江亭》等……一材多用，選準(zhǔn)角度?！而欓T宴》作文素材挖掘小結(jié)：一材多用，選準(zhǔn)角度。33怎樣才能做到一材多用？1、理解話題含義，找準(zhǔn)切入點(diǎn)（材料與話題的契合點(diǎn)）。2、敘例要注重方法：

a、能側(cè)重（有意識(shí)地向話題靠攏）；

b、善取舍（敘述與話題有關(guān)的內(nèi)容）；

c、巧點(diǎn)題（結(jié)論要緊扣話題，落到論題或論點(diǎn)上）。怎樣才能做到一材多用？34溫馨提示1、選用課文素材，要選得恰當(dāng)，用得自然，不能生搬硬套、為用而用。2、選用課文素材，要選準(zhǔn)角度，突出中心，正確取舍。3、注意課文素材與生活素材相結(jié)合，力求典型、深刻。溫馨提示1、選用課文素材，要選得恰當(dāng)，用得自然，不能生搬硬套35課內(nèi)素材范例課內(nèi)素材范例36莊子素材的運(yùn)用【運(yùn)用角度】角度一：從“自由”“孤獨(dú)”角度談人生“境界”角度二：從“淡泊”角度談生活態(tài)度角度三：從“精神歸宿”“品質(zhì)”“節(jié)操”“尊嚴(yán)”等化用材料；角度四：闡述與“魅力”“智慧”“個(gè)性”