五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問(wèn)題的策略蘇教版-課件7

用轉(zhuǎn)化的策略解決問(wèn)題蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用轉(zhuǎn)化的策略解決問(wèn)題蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1

一天早上，一位很貧困的牧師，為了轉(zhuǎn)移哭鬧不止的兒子約翰的注意力，將一幅色彩繽紛的世界地圖，撕成許多小的碎片丟在地上，許諾道：“小約翰，你如果能拼起這些碎片，我就給你2角5分錢。”

牧師以為這件事會(huì)使約翰花費(fèi)上午的大部分時(shí)間，但沒(méi)有十分鐘，小約翰便拼好了。

牧師：“孩子，你怎么拼得這么快？”

小約翰很輕松地答道：“在地圖的另一面是一個(gè)人的照片，我把這個(gè)人的照片拼到一塊，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想，如果這個(gè)“人”是正確的，那么，這個(gè)“世界地圖”也就是正確的?！?/p>

牧師微笑著給了兒子2角5分錢。

牧師的孩子拼地圖牧師的孩子拼地圖2

測(cè)測(cè)你們的眼力我的面積大！我的面積大！

測(cè)測(cè)你們的眼力我的面積大！我的面積大！3觀察與思考：下面兩個(gè)圖形的面積相等嗎？觀察與思考：下面兩個(gè)圖形的面積相等嗎？4把上面的半圓向下平移8格把上面的半圓5把2個(gè)半圓分別旋轉(zhuǎn)180°把2個(gè)半圓分別旋轉(zhuǎn)180°6轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化71.為什么要把原來(lái)的圖形轉(zhuǎn)化呢？2.用什么辦法把不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則的圖形？3.圖形轉(zhuǎn)化后什么變了？什么沒(méi)有變？4.運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問(wèn)題有什么好處？思考1.為什么要把原來(lái)的圖形轉(zhuǎn)化呢？思考8明明和冬冬在同樣大小的長(zhǎng)方形紙上分別畫了一個(gè)圖案（圖中直條的寬度都相等）。這兩個(gè)圖案的面積相等嗎？為什么？練一練明明和冬冬在同樣大小的長(zhǎng)方形紙上分別畫了一個(gè)圖案（圖中直條9五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問(wèn)題的策略蘇教版-課件710×我們?cè)?jīng)用“轉(zhuǎn)化”的策略解決過(guò)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？圓梯三平異回顧×我們?cè)?jīng)用“轉(zhuǎn)化”的策略圓梯三平異回顧11觀察下面的兩個(gè)圖形，要求右邊圖形的周長(zhǎng)，怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)是1cm，右邊圖形的周長(zhǎng)是多少cm?觀察下面的兩個(gè)圖形，要求右邊圖形的周長(zhǎng)，怎樣計(jì)算比較12拓展應(yīng)用（5+3）×2=16（厘米）轉(zhuǎn)化拓展應(yīng)用（5+3）×2=16（厘米）轉(zhuǎn)化13用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分（）（）（）（）（）（）用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分（）（）（）（14()()41()()4115()()12()()1216用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分（）（）用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分（）（）17()()()()18五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問(wèn)題的策略蘇教版-課件719（）（）1610（）（）85=（）1610（）85=20（）（）1610（）（）85=（）1610（）85=21223、一塊草坪被4條1米寬的小路平均分成了9小塊。草坪的面積是多少平方米？學(xué)以致用223、一塊草坪被4條1米寬的小路平均分成了9小222345－1×2=43（米）27－1×2=25（米）43×25=1075（平方米）答：草坪的面積是1075平方米。學(xué)以致用2345－1×2=43（米）學(xué)以致用23返回“什么叫解題？解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過(guò)的題?！薄姸嗟臄?shù)學(xué)家蘇步青陳景潤(rùn)陳省身返回“什么叫解題？解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過(guò)的題。24CT掃描機(jī)把射線轉(zhuǎn)化成圖像，診斷疾病CT掃描機(jī)把射線轉(zhuǎn)化成圖像，診斷疾病25太陽(yáng)能電池板把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成電太陽(yáng)能電池板把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成電26梧州長(zhǎng)洲水利樞紐把水能轉(zhuǎn)化成電能梧州長(zhǎng)洲水利樞紐把水能轉(zhuǎn)化成電能27綠葉把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成養(yǎng)分，把二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣。綠葉把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成養(yǎng)分，把二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣。28小故事從前，有位老太太有兩個(gè)女兒。大女兒嫁給傘店老板,二女兒嫁給洗衣作坊老板。于是，老太太成天憂心忡忡，每逢下雨天，她擔(dān)心洗衣坊的衣服涼不干；天睛時(shí)，又擔(dān)心雨

傘賣不出去。日子過(guò)得非常憂郁。后來(lái)，一位聰明人告訴她

“老太太你真是好福氣！下雨天，你大女兒家生意興隆，天晴時(shí)，你小女兒家顧客盈門，哪一天都有好消息呀！”這位老太太一想，立刻笑逐顏開了。小故事從前，有位老太太有兩個(gè)女兒。大29

希望大家在數(shù)學(xué)中靈活地轉(zhuǎn)化，在生活中快樂(lè)地轉(zhuǎn)化。

30推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時(shí)，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。返回推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時(shí)，返回31推導(dǎo)三角形面積公式時(shí)，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。返回推導(dǎo)三角形面積公式時(shí)，把三角形返回32推導(dǎo)梯形面積公式時(shí)，把梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。返回推導(dǎo)梯形面積公式時(shí)，把梯形轉(zhuǎn)化返回33推導(dǎo)圓面積公式時(shí)，把圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。返回推導(dǎo)圓面積公式時(shí)，把圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。返回34計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。0.6×0.4＝6×4＝24返回0.24計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。0.6×0.4＝63521+31=6362+=65異分母分?jǐn)?shù)同分母分?jǐn)?shù)返回21+31=6362+=65異分母分?jǐn)?shù)同分母分?jǐn)?shù)返回36用轉(zhuǎn)化的策略解決問(wèn)題蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用轉(zhuǎn)化的策略解決問(wèn)題蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)37

一天早上，一位很貧困的牧師，為了轉(zhuǎn)移哭鬧不止的兒子約翰的注意力，將一幅色彩繽紛的世界地圖，撕成許多小的碎片丟在地上，許諾道：“小約翰，你如果能拼起這些碎片，我就給你2角5分錢?！?/p>

牧師以為這件事會(huì)使約翰花費(fèi)上午的大部分時(shí)間，但沒(méi)有十分鐘，小約翰便拼好了。

牧師：“孩子，你怎么拼得這么快？”

小約翰很輕松地答道：“在地圖的另一面是一個(gè)人的照片，我把這個(gè)人的照片拼到一塊，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想，如果這個(gè)“人”是正確的，那么，這個(gè)“世界地圖”也就是正確的?！?/p>

牧師微笑著給了兒子2角5分錢。

牧師的孩子拼地圖牧師的孩子拼地圖38

測(cè)測(cè)你們的眼力我的面積大！我的面積大！

測(cè)測(cè)你們的眼力我的面積大！我的面積大！39觀察與思考：下面兩個(gè)圖形的面積相等嗎？觀察與思考：下面兩個(gè)圖形的面積相等嗎？40把上面的半圓向下平移8格把上面的半圓41把2個(gè)半圓分別旋轉(zhuǎn)180°把2個(gè)半圓分別旋轉(zhuǎn)180°42轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化431.為什么要把原來(lái)的圖形轉(zhuǎn)化呢？2.用什么辦法把不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則的圖形？3.圖形轉(zhuǎn)化后什么變了？什么沒(méi)有變？4.運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問(wèn)題有什么好處？思考1.為什么要把原來(lái)的圖形轉(zhuǎn)化呢？思考44明明和冬冬在同樣大小的長(zhǎng)方形紙上分別畫了一個(gè)圖案（圖中直條的寬度都相等）。這兩個(gè)圖案的面積相等嗎？為什么？練一練明明和冬冬在同樣大小的長(zhǎng)方形紙上分別畫了一個(gè)圖案（圖中直條45五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問(wèn)題的策略蘇教版-課件746×我們?cè)?jīng)用“轉(zhuǎn)化”的策略解決過(guò)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？圓梯三平異回顧×我們?cè)?jīng)用“轉(zhuǎn)化”的策略圓梯三平異回顧47觀察下面的兩個(gè)圖形，要求右邊圖形的周長(zhǎng)，怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)是1cm，右邊圖形的周長(zhǎng)是多少cm?觀察下面的兩個(gè)圖形，要求右邊圖形的周長(zhǎng)，怎樣計(jì)算比較48拓展應(yīng)用（5+3）×2=16（厘米）轉(zhuǎn)化拓展應(yīng)用（5+3）×2=16（厘米）轉(zhuǎn)化49用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分（）（）（）（）（）（）用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分（）（）（）（50()()41()()4151()()12()()1252用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分（）（）用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分（）（）53()()()()54五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問(wèn)題的策略蘇教版-課件755（）（）1610（）（）85=（）1610（）85=56（）（）1610（）（）85=（）1610（）85=57223、一塊草坪被4條1米寬的小路平均分成了9小塊。草坪的面積是多少平方米？學(xué)以致用223、一塊草坪被4條1米寬的小路平均分成了9小582345－1×2=43（米）27－1×2=25（米）43×25=1075（平方米）答：草坪的面積是1075平方米。學(xué)以致用2345－1×2=43（米）學(xué)以致用59返回“什么叫解題？解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過(guò)的題?！薄姸嗟臄?shù)學(xué)家蘇步青陳景潤(rùn)陳省身返回“什么叫解題？解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過(guò)的題。60CT掃描機(jī)把射線轉(zhuǎn)化成圖像，診斷疾病CT掃描機(jī)把射線轉(zhuǎn)化成圖像，診斷疾病61太陽(yáng)能電池板把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成電太陽(yáng)能電池板把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成電62梧州長(zhǎng)洲水利樞紐把水能轉(zhuǎn)化成電能梧州長(zhǎng)洲水利樞紐把水能轉(zhuǎn)化成電能63綠葉把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成養(yǎng)分，把二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣。綠葉把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成養(yǎng)分，把二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣。64小故事從前，有位老太太有兩個(gè)女兒。大女兒嫁給傘店老板,二女兒嫁給洗衣作坊老板。于是，老太太成天憂心忡忡，每逢下雨天，她擔(dān)心洗衣坊的衣服涼不干；天睛時(shí)，又擔(dān)心雨

傘賣不出去。日子過(guò)得非常憂郁。后來(lái)，一位聰明人告訴她

“老太太你真是好福氣！下雨天，你大女兒家生意興隆，天晴時(shí)，你小女兒家顧客盈門，哪一天都有好消息呀！”這位老太太一想，立刻笑逐顏開了。小故事從前，有位老太太有兩個(gè)女兒。大65

希望大家在數(shù)學(xué)中靈活地轉(zhuǎn)化，在生活中快樂(lè)地轉(zhuǎn)化。

66推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時(shí)，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。返回推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時(shí)，返回67推導(dǎo)三角形面積公式時(shí)，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。返回推導(dǎo)三角形面積公式時(shí)，把三角形返回68推導(dǎo)梯形面積公式