道德與法治《依法行使權(quán)利》課件2

第三課公民權(quán)利第二框依法行使權(quán)利第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利第二單元理解權(quán)利義務(wù)1我們不想損害任何人的威望和尊嚴(yán)，只是要求自己的權(quán)利。

——布爾吉巴我們不想損害任何人的威望和尊嚴(yán)，只是要求自己的權(quán)利。21.公民行使權(quán)利的界限是什么？2.為什么公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序？3.公民維護(hù)權(quán)利的方式有哪些？請(qǐng)閱讀教材第43-46頁并思考以下問題：1.公民行使權(quán)利的界限是什么？請(qǐng)閱讀教材第43-46頁并思考3答：①明白自己的權(quán)利（消費(fèi)前）；②不忘索要發(fā)票（消費(fèi)中）；③牢記維權(quán)時(shí)限（侵權(quán)后）；④知道維權(quán)渠道（侵權(quán)后）。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)第一目行使權(quán)利有界限曉明媽媽參加某公司網(wǎng)上促銷活動(dòng)購買了一套座椅按摩墊，卻一直沒有收到貨。曉明建議媽媽向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。消協(xié)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該公司存在虛假宣傳及欺詐行為。經(jīng)調(diào)解，該公司向曉明媽媽返還了貨款，并給予賠償。◎在消費(fèi)過程中你應(yīng)該如何維護(hù)自己權(quán)益？答：①明白自己的權(quán)利（消費(fèi)前）；運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)第一目行使權(quán)利4有某足球比賽現(xiàn)場，上萬人的體育館座無虛席。甲、乙兩支球隊(duì)正在鏖戰(zhàn)。部分甲隊(duì)球迷因?qū)Ρ娟?duì)比分落后不滿，遷怒于乙隊(duì)，對(duì)乙隊(duì)球迷破口大罵，隨后投擲雜物，現(xiàn)場一片混亂。公安機(jī)關(guān)迅速將擾亂秩序的人員帶離現(xiàn)場，并依照治安管理處罰法的規(guī)定，以擾亂公共秩序?yàn)橛?，?duì)他們作出行政拘留5至7日的處罰。課堂活動(dòng)：探究與分享（1）甲隊(duì)球迷有看球賽的權(quán)利嗎？有某足球比賽現(xiàn)場，上萬人的體育館座無虛席。甲、乙兩支球隊(duì)正在5答：甲隊(duì)球迷的行為不僅會(huì)影響球隊(duì)比賽，還侵犯了乙隊(duì)球迷的人格尊嚴(yán)權(quán)和生命健康權(quán)。課堂活動(dòng)：探究與分享（2）甲隊(duì)球迷又為什么會(huì)被行政拘留？（4）甲隊(duì)球迷應(yīng)如何正確行使權(quán)利？擾亂公共秩序（3）甲隊(duì)球迷的行為可能會(huì)造成哪些危害？答：甲隊(duì)球迷的行為不僅會(huì)影響球隊(duì)比賽，還侵犯了乙隊(duì)球迷的人格6憲法第五十一條：中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。憲法第五十一條：中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不71、公民行使權(quán)利的界限是什么？

①公民行使權(quán)利不能超越憲法和法律的范圍。②公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。③公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟和過程進(jìn)行。知識(shí)梳理—課堂筆記1、公民行使權(quán)利的界限是什么？知識(shí)梳理—課堂筆記82、為什么公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序？

答：遵守正當(dāng)?shù)某绦?，有利于公民?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。課堂活動(dòng)：暢所欲言2、為什么公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序？課堂活動(dòng)：暢所欲言9不得用言論進(jìn)行反革命宣傳、反革命煽動(dòng)；不得用言論進(jìn)行誣告、陷害其他公民的活動(dòng)；不得用言論侮辱、誹謗、詆毀其他公民的人格尊嚴(yán)；行使申訴、控告和檢舉權(quán)利的公民不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害國家機(jī)關(guān)工作人員；任何人不得利用結(jié)社自由進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民健康、妨礙國家安全的活動(dòng)；……查閱憲法，了解我國憲法對(duì)公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定。課堂活動(dòng)：探究與分享不得用言論進(jìn)行反革命宣傳、反革命煽動(dòng)；查閱憲法，了解我國憲10曉明建議媽媽向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。（3）請(qǐng)說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有哪些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。（2）請(qǐng)說說人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解之間的區(qū)別：②當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律，通過直接對(duì)話，分清責(zé)任，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害其他公民的合法權(quán)益。④訴訟，是通過人民法院解決糾紛的方式。小孫開車經(jīng)過人行道時(shí)禮讓行人（3）請(qǐng)說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有哪些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。不得用言論進(jìn)行誣告、陷害其他公民的活動(dòng)；（2）請(qǐng)說說人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解之間的區(qū)別：（3）請(qǐng)說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有哪些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。答：①明白自己的權(quán)利（消費(fèi)前）；答：①調(diào)解具有便民性、主動(dòng)性、親和性與和諧性的特點(diǎn)；消協(xié)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該公司存在虛假宣傳及欺詐行為。消協(xié)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該公司存在虛假宣傳及欺詐行為。答：①調(diào)解具有便民性、主動(dòng)性、親和性與和諧性的特點(diǎn)；雙方家長就賠償事宜協(xié)商不成，產(chǎn)生糾紛。小錢在樓房公共區(qū)域養(yǎng)鴿子完成《全程突破》第20-22頁：當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。不得用言論進(jìn)行誣告、陷害其他公民的活動(dòng)；公民行使權(quán)利的界限是什么？課堂活動(dòng)：探究與分享村民張某在機(jī)械廠購買了一臺(tái)小麥播種機(jī)，為周邊村民播種小麥，并收取費(fèi)用。不久，村民發(fā)現(xiàn)小麥出苗缺行，要求張某賠償損失。張某前往廠家查找原因，廠家經(jīng)過檢查認(rèn)為播種機(jī)無質(zhì)量問題，但由于交付機(jī)器時(shí)未進(jìn)行試機(jī)，未能發(fā)現(xiàn)出種口被堵?lián)酢埬骋髲S家承擔(dān)賠償責(zé)任，廠家只同意對(duì)播種機(jī)進(jìn)行重新調(diào)試，不同意賠償相關(guān)損失。第二目維護(hù)權(quán)利守程序（1）在張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？協(xié)商調(diào)解仲裁訴訟曉明建議媽媽向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。課堂活動(dòng)：探究與分享村民張某在11課堂活動(dòng)：探究與分享（2）你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？為什么？答：協(xié)商較為合適。因?yàn)椋孩賲f(xié)商是一種快速、簡便的爭議解決方式。（特點(diǎn)）②當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律，通過直接對(duì)話，分清責(zé)任，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。（過程）消費(fèi)勞動(dòng)爭議交通糾紛課堂活動(dòng)：探究與分享（2）你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？為什么12課堂活動(dòng)：探究與分享（1）請(qǐng)說說調(diào)解的依據(jù)、過程和方式？小強(qiáng)與小西在學(xué)校操場玩耍時(shí)，小強(qiáng)不慎致小西受傷。雙方家長就賠償事宜協(xié)商不成，產(chǎn)生糾紛。街道人民調(diào)解委員會(huì)獲悉后高度重視，及時(shí)介入調(diào)解。調(diào)解員協(xié)同公安民警、街道干部、學(xué)校老師開展耐心細(xì)致的調(diào)解工作，促成當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議。心結(jié)解開了，兩名同學(xué)又繼續(xù)在和諧友愛的校園中接受教育、健康成長了。答：①調(diào)解人以國家法律法規(guī)和政策以及社會(huì)公德為依據(jù)，②對(duì)糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說，促使他們相互諒解，進(jìn)行協(xié)商，自愿達(dá)成協(xié)議，解決糾紛；（過程）③調(diào)解方式有：人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解。課堂活動(dòng)：探究與分享（1）請(qǐng)說說調(diào)解的依據(jù)、過程和方式？小強(qiáng)13司法調(diào)解行政調(diào)解人民調(diào)解委員會(huì)主持，和平解決糾紛。人民調(diào)解調(diào)解協(xié)議具有法律效力，但本身不具有強(qiáng)制力，經(jīng)法院確認(rèn)后具有強(qiáng)制力。行政機(jī)關(guān)主持，以說服教育的方式解決糾紛。法院主持，通過處分自己的權(quán)益來解決糾紛。調(diào)解書具有強(qiáng)制力（2）請(qǐng)說說人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解之間的區(qū)別：課堂活動(dòng)：探究與分享司法調(diào)解行政調(diào)解人民調(diào)解委員會(huì)主持，和平解決糾紛。人民調(diào)解調(diào)14課堂活動(dòng)：探究與分享（3）請(qǐng)說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有哪些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。答：①調(diào)解具有便民性、主動(dòng)性、親和性與和諧性的特點(diǎn)；②有利于矛盾糾紛的彌合；③有利于人與人之間的和睦；④有利于促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。課堂活動(dòng)：探究與分享（3）請(qǐng)說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有15閱讀教材，完成下表。課堂活動(dòng)：探究與分享仲裁適用范圍過程特點(diǎn)仲裁是通過仲裁機(jī)構(gòu)解決糾紛的方式。公民與其他個(gè)人組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益爭議時(shí)，可以申請(qǐng)仲裁。當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。程序較為靈活；不能上訴，一經(jīng)作出即為終局；不公開審理；廣泛適用。閱讀教材，完成下表。課堂活動(dòng)：探究與分享仲裁適用范圍過程特點(diǎn)16閱讀教材，完成下表。課堂活動(dòng)：探究與分享訴訟民事訴訟刑事訴訟行政訴訟訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式。公民遇到人身關(guān)系或財(cái)產(chǎn)關(guān)系的爭議。公民對(duì)于某些侵犯自己人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為。公民認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的行政行為侵犯了自己的權(quán)益。閱讀教材，完成下表。課堂活動(dòng)：探究與分享訴訟民事訴訟刑事訴訟17不得用言論進(jìn)行誣告、陷害其他公民的活動(dòng)；（1）請(qǐng)說說調(diào)解的依據(jù)、過程和方式？（4）甲隊(duì)球迷應(yīng)如何正確行使權(quán)利？第一目行使權(quán)利有界限完成《全程突破》第20-22頁：心結(jié)解開了，兩名同學(xué)又繼續(xù)在和諧友愛的校園中接受教育、健康成長了。第二目維護(hù)權(quán)利守程序②有利于矛盾糾紛的彌合；②對(duì)糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說，促使他們相互諒解，公民與其他個(gè)人組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益爭議時(shí)，可以申請(qǐng)仲裁。（2）你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？為什么？人民調(diào)解委員會(huì)主持，和平解決糾紛。rvy86%，主要為“口罩開線”等質(zhì)量問題。公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害其他公民的合法權(quán)益。答：①調(diào)解具有便民性、主動(dòng)性、親和性與和諧性的特點(diǎn)；找人砸了相關(guān)的門店答：①調(diào)解具有便民性、主動(dòng)性、親和性與和諧性的特點(diǎn)；②公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。公安機(jī)關(guān)迅速將擾亂秩序的人員帶離現(xiàn)場，并依照治安管理處罰法的規(guī)定，以擾亂公共秩序?yàn)橛?，?duì)他們作出行政拘留5至7日的處罰。張某前往廠家查找原因，廠家經(jīng)過檢查認(rèn)為播種機(jī)無質(zhì)量問題，但由于交付機(jī)器時(shí)未進(jìn)行試機(jī)，未能發(fā)現(xiàn)出種口被堵?lián)酢９裨谛惺棺杂珊蜋?quán)利時(shí)，不得損害其他公民的合法權(quán)益。找人砸了相關(guān)的門店3、公民維護(hù)權(quán)利的方式有哪些？①協(xié)商，是一種快速、簡便的爭議解決方式，日常生活中大量的權(quán)益爭議是通過協(xié)商解決的。②調(diào)解，是通過調(diào)解組織解決糾紛的方式。我國調(diào)解方式主要有人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解。③仲裁，是通過仲裁機(jī)構(gòu)解決糾紛的方式。當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。④訴訟，是通過人民法院解決糾紛的方式。訴訟的類型包括民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。知識(shí)梳理—課堂筆記不得用言論進(jìn)行誣告、陷害其他公民的活動(dòng)；3、公民維護(hù)權(quán)利的方18課堂檢測：1.公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害其他公民的合法權(quán)益。下列行為中符合這一要求的是（）A.小趙在小區(qū)內(nèi)遛狗，不拴狗繩

B.小錢在樓房公共區(qū)域養(yǎng)鴿子C.小孫開車經(jīng)過人行道時(shí)禮讓行人

D.小李將垃圾丟在別人家門口C課堂檢測：1.公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害其他公民的合法192.

2020年3月15日，中消協(xié)通報(bào)疫情期間消費(fèi)維權(quán)熱點(diǎn)，涉及口罩類投訴占比達(dá)43.rvy86%，主要為“口罩開線”等質(zhì)量問題。遇到類似問題，我們應(yīng)該（）A.自認(rèn)倒霉，不再追究

B.上網(wǎng)造謠商家，發(fā)泄一頓

C.找人砸了相關(guān)的門店

D.向消協(xié)投訴或向相關(guān)部門申訴D2.2020年3月15日，中消協(xié)通報(bào)疫情期間消費(fèi)維權(quán)熱點(diǎn)，20道德與法治《依法行使權(quán)利》課件221課后提升完成《全程突破》第20-22頁：填空、判斷及選擇題；第22頁，第11題。請(qǐng)用紅筆批改，寫上等級(jí)與日期。課后提升22謝謝聆聽！謝謝聆聽！23第三課公民權(quán)利第二框依法行使權(quán)利第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利第二單元理解權(quán)利義務(wù)24我們不想損害任何人的威望和尊嚴(yán)，只是要求自己的權(quán)利。

——布爾吉巴我們不想損害任何人的威望和尊嚴(yán)，只是要求自己的權(quán)利。251.公民行使權(quán)利的界限是什么？2.為什么公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序？3.公民維護(hù)權(quán)利的方式有哪些？請(qǐng)閱讀教材第43-46頁并思考以下問題：1.公民行使權(quán)利的界限是什么？請(qǐng)閱讀教材第43-46頁并思考26答：①明白自己的權(quán)利（消費(fèi)前）；②不忘索要發(fā)票（消費(fèi)中）；③牢記維權(quán)時(shí)限（侵權(quán)后）；④知道維權(quán)渠道（侵權(quán)后）。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)第一目行使權(quán)利有界限曉明媽媽參加某公司網(wǎng)上促銷活動(dòng)購買了一套座椅按摩墊，卻一直沒有收到貨。曉明建議媽媽向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。消協(xié)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該公司存在虛假宣傳及欺詐行為。經(jīng)調(diào)解，該公司向曉明媽媽返還了貨款，并給予賠償?！蛟谙M(fèi)過程中你應(yīng)該如何維護(hù)自己權(quán)益？答：①明白自己的權(quán)利（消費(fèi)前）；運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)第一目行使權(quán)利27有某足球比賽現(xiàn)場，上萬人的體育館座無虛席。甲、乙兩支球隊(duì)正在鏖戰(zhàn)。部分甲隊(duì)球迷因?qū)Ρ娟?duì)比分落后不滿，遷怒于乙隊(duì)，對(duì)乙隊(duì)球迷破口大罵，隨后投擲雜物，現(xiàn)場一片混亂。公安機(jī)關(guān)迅速將擾亂秩序的人員帶離現(xiàn)場，并依照治安管理處罰法的規(guī)定，以擾亂公共秩序?yàn)橛?，?duì)他們作出行政拘留5至7日的處罰。課堂活動(dòng)：探究與分享（1）甲隊(duì)球迷有看球賽的權(quán)利嗎？有某足球比賽現(xiàn)場，上萬人的體育館座無虛席。甲、乙兩支球隊(duì)正在28答：甲隊(duì)球迷的行為不僅會(huì)影響球隊(duì)比賽，還侵犯了乙隊(duì)球迷的人格尊嚴(yán)權(quán)和生命健康權(quán)。課堂活動(dòng)：探究與分享（2）甲隊(duì)球迷又為什么會(huì)被行政拘留？（4）甲隊(duì)球迷應(yīng)如何正確行使權(quán)利？擾亂公共秩序（3）甲隊(duì)球迷的行為可能會(huì)造成哪些危害？答：甲隊(duì)球迷的行為不僅會(huì)影響球隊(duì)比賽，還侵犯了乙隊(duì)球迷的人格29憲法第五十一條：中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。憲法第五十一條：中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不301、公民行使權(quán)利的界限是什么？

①公民行使權(quán)利不能超越憲法和法律的范圍。②公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。③公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟和過程進(jìn)行。知識(shí)梳理—課堂筆記1、公民行使權(quán)利的界限是什么？知識(shí)梳理—課堂筆記312、為什么公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序？

答：遵守正當(dāng)?shù)某绦?，有利于公民?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。課堂活動(dòng)：暢所欲言2、為什么公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序？課堂活動(dòng)：暢所欲言32不得用言論進(jìn)行反革命宣傳、反革命煽動(dòng)；不得用言論進(jìn)行誣告、陷害其他公民的活動(dòng)；不得用言論侮辱、誹謗、詆毀其他公民的人格尊嚴(yán)；行使申訴、控告和檢舉權(quán)利的公民不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害國家機(jī)關(guān)工作人員；任何人不得利用結(jié)社自由進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民健康、妨礙國家安全的活動(dòng)；……查閱憲法，了解我國憲法對(duì)公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定。課堂活動(dòng)：探究與分享不得用言論進(jìn)行反革命宣傳、反革命煽動(dòng)；查閱憲法，了解我國憲33曉明建議媽媽向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。（3）請(qǐng)說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有哪些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。（2）請(qǐng)說說人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解之間的區(qū)別：②當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律，通過直接對(duì)話，分清責(zé)任，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害其他公民的合法權(quán)益。④訴訟，是通過人民法院解決糾紛的方式。小孫開車經(jīng)過人行道時(shí)禮讓行人（3）請(qǐng)說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有哪些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。不得用言論進(jìn)行誣告、陷害其他公民的活動(dòng)；（2）請(qǐng)說說人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解之間的區(qū)別：（3）請(qǐng)說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有哪些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。答：①明白自己的權(quán)利（消費(fèi)前）；答：①調(diào)解具有便民性、主動(dòng)性、親和性與和諧性的特點(diǎn)；消協(xié)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該公司存在虛假宣傳及欺詐行為。消協(xié)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該公司存在虛假宣傳及欺詐行為。答：①調(diào)解具有便民性、主動(dòng)性、親和性與和諧性的特點(diǎn)；雙方家長就賠償事宜協(xié)商不成，產(chǎn)生糾紛。小錢在樓房公共區(qū)域養(yǎng)鴿子完成《全程突破》第20-22頁：當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。不得用言論進(jìn)行誣告、陷害其他公民的活動(dòng)；公民行使權(quán)利的界限是什么？課堂活動(dòng)：探究與分享村民張某在機(jī)械廠購買了一臺(tái)小麥播種機(jī)，為周邊村民播種小麥，并收取費(fèi)用。不久，村民發(fā)現(xiàn)小麥出苗缺行，要求張某賠償損失。張某前往廠家查找原因，廠家經(jīng)過檢查認(rèn)為播種機(jī)無質(zhì)量問題，但由于交付機(jī)器時(shí)未進(jìn)行試機(jī)，未能發(fā)現(xiàn)出種口被堵?lián)酢埬骋髲S家承擔(dān)賠償責(zé)任，廠家只同意對(duì)播種機(jī)進(jìn)行重新調(diào)試，不同意賠償相關(guān)損失。第二目維護(hù)權(quán)利守程序（1）在張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？協(xié)商調(diào)解仲裁訴訟曉明建議媽媽向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。課堂活動(dòng)：探究與分享村民張某在34課堂活動(dòng)：探究與分享（2）你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？為什么？答：協(xié)商較為合適。因?yàn)椋孩賲f(xié)商是一種快速、簡便的爭議解決方式。（特點(diǎn)）②當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律，通過直接對(duì)話，分清責(zé)任，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。（過程）消費(fèi)勞動(dòng)爭議交通糾紛課堂活動(dòng)：探究與分享（2）你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？為什么35課堂活動(dòng)：探究與分享（1）請(qǐng)說說調(diào)解的依據(jù)、過程和方式？小強(qiáng)與小西在學(xué)校操場玩耍時(shí)，小強(qiáng)不慎致小西受傷。雙方家長就賠償事宜協(xié)商不成，產(chǎn)生糾紛。街道人民調(diào)解委員會(huì)獲悉后高度重視，及時(shí)介入調(diào)解。調(diào)解員協(xié)同公安民警、街道干部、學(xué)校老師開展耐心細(xì)致的調(diào)解工作，促成當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議。心結(jié)解開了，兩名同學(xué)又繼續(xù)在和諧友愛的校園中接受教育、健康成長了。答：①調(diào)解人以國家法律法規(guī)和政策以及社會(huì)公德為依據(jù)，②對(duì)糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說，促使他們相互諒解，進(jìn)行協(xié)商，自愿達(dá)成協(xié)議，解決糾紛；（過程）③調(diào)解方式有：人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解。課堂活動(dòng)：探究與分享（1）請(qǐng)說說調(diào)解的依據(jù)、過程和方式？小強(qiáng)36司法調(diào)解行政調(diào)解人民調(diào)解委員會(huì)主持，和平解決糾紛。人民調(diào)解調(diào)解協(xié)議具有法律效力，但本身不具有強(qiáng)制力，經(jīng)法院確認(rèn)后具有強(qiáng)制力。行政機(jī)關(guān)主持，以說服教育的方式解決糾紛。法院主持，通過處分自己的權(quán)益來解決糾紛。調(diào)解書具有強(qiáng)制力（2）請(qǐng)說說人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解之間的區(qū)別：課堂活動(dòng)：探究與分享司法調(diào)解行政調(diào)解人民調(diào)解委員會(huì)主持，和平解決糾紛。人民調(diào)解調(diào)37課堂活動(dòng)：探究與分享（3）請(qǐng)說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有哪些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。答：①調(diào)解具有便民性、主動(dòng)性、親和性與和諧性的特點(diǎn)；②有利于矛盾糾紛的彌合；③有利于人與人之間的和睦；④有利于促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。課堂活動(dòng)：探究與分享（3）請(qǐng)說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有38閱讀教材，完成下表。課堂活動(dòng)：探究與分享仲裁適用范圍過程特點(diǎn)仲裁是通過仲裁機(jī)構(gòu)解決糾紛的方式。公民與其他個(gè)人組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益爭議時(shí)，可以申請(qǐng)仲裁。當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。程序較為靈活；不能上訴，一經(jīng)作出即為終局；不公開審理；廣泛適用。閱讀教材，完成下表。課堂活動(dòng)：探究與分享仲裁適用范圍過程特點(diǎn)39閱讀教材，完成下表。課堂活動(dòng)：探究與分享訴訟民事訴訟刑事訴訟行政訴訟訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式。公民遇到人身關(guān)系或財(cái)產(chǎn)關(guān)系的爭議。公民對(duì)于某些侵犯自己人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為。公民認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的行政行為侵犯了自己的權(quán)益。閱讀教材，完成下表。課堂活動(dòng)：探究與分享訴訟民事訴訟刑事訴訟40不得用言論進(jìn)行誣告、陷害其他公民的活動(dòng)；（1）請(qǐng)說說調(diào)解的依據(jù)、過程和方式？（4）甲隊(duì)球迷應(yīng)如何正確行使權(quán)利？第一目行使權(quán)利有界限完成《全程突破》第20-22頁：心結(jié)解開了，兩名同學(xué)又繼續(xù)在和諧友愛的校園中接受教育、健康成長了。第二目維護(hù)權(quán)利守程序②有利于矛盾糾紛的彌合；②對(duì)糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說，促使他們相互諒解，公民與其他個(gè)人組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益爭議時(shí)，可以申請(qǐng)仲裁。（2）你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？為什么？人民調(diào)解委員會(huì)主持，和平解決糾紛。rvy86%，主要為“口罩開線”等質(zhì)量問題。公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害其他公民的合法權(quán)益。答：①調(diào)解具有便民性、主動(dòng)性、親和性與和諧性的特點(diǎn)；找人砸了相關(guān)的門店答：①調(diào)解具有便民性、主動(dòng)性、親和性與和諧性的特