小學(xué)生考試管理制度

小學(xué)生考試管理制度一、考試管理工作的基本目標(biāo)：1、建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制和科學(xué)的考試管理辦法，規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍考試結(jié)果，探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”之路。2、發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能，使學(xué)生獲得積極的生命體驗(yàn)，幫助學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，建立自信，主動(dòng)發(fā)展。3、引領(lǐng)學(xué)校、教師、家庭、社會(huì)樹(shù)立正確的考試觀，關(guān)注學(xué)生興趣、態(tài)度、習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展二、考試的基本原則是：1、基礎(chǔ)性原則務(wù)，為教育決策提供依據(jù)。2、發(fā)展性原則業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫極主動(dòng)地發(fā)展。一、考試管理工作的基本目標(biāo)：1、建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制和科學(xué)的考試管理辦法，規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍考試結(jié)果，探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”之路。2、發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能，使學(xué)生獲得積極的生命體驗(yàn)，幫助學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，建立自信，主動(dòng)發(fā)展。3、引領(lǐng)學(xué)校、教師、家庭、社會(huì)樹(shù)立正確的考試觀，關(guān)注學(xué)生興趣、態(tài)度、習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展二、考試的基本原則是：1、基礎(chǔ)性原則務(wù)，為教育決策提供依據(jù)。2、發(fā)展性原則業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫極主動(dòng)地發(fā)展。3、開(kāi)放性原則多元化，提倡實(shí)施開(kāi)放性考試。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)反映學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的差異，充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的效果。多元化，提倡實(shí)施開(kāi)放性考試。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)反映學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的差異，充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的效果。三、只可進(jìn)行以下類別的考試，嚴(yán)格控制考試次數(shù)日?？荚噷儆诮虒W(xué)過(guò)科的診斷性考試。主要指學(xué)料單元測(cè)驗(yàn),由任課教師或教研組進(jìn)行命題(也可采用學(xué)生自主命題),并組織實(shí)施。檢測(cè)等，不列入日?？荚嚪秶?。2題由學(xué)校命制或市教研究室提供樣題或統(tǒng)一命制。四、考試、考查科目考試科目一二年級(jí)為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文（一年級(jí)第一學(xué)期不考試，三至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，四至六年級(jí)英語(yǔ)、科學(xué)，考查科目為科學(xué)（至三年級(jí)五、實(shí)施規(guī)范1考試、考查方式鼓勵(lì)采用紙筆閉卷考試、開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、成果展示等多種形式。日?？荚嚳煞猪?xiàng)目、分層級(jí)、分批次進(jìn)行。要重視過(guò)程診斷反饋與期末考試相結(jié)合;規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合;書(shū)面測(cè)試與口頭測(cè)2、考試命題要求。命題要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。在考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,注意考查學(xué)生靈活運(yùn)用“雙基的能力。堅(jiān)持以學(xué)生為本,體現(xiàn)能力、素養(yǎng)立意,準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)。試題結(jié)構(gòu)合理、題型靈活、難易適中、分量適宜,杜絕繁、難、偏、舊、怪題?；A(chǔ)性、應(yīng)用性、拓展性試題的比例一般可以控制在7:2:1；小學(xué)低年級(jí)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性試題的比例控制在8:2。建立命題、審題制度?？刹扇〗坛x組或備課組集體命題等方式,也可適當(dāng)采取學(xué)生自主命題、相互評(píng)價(jià)的方式,充分發(fā)揮學(xué)生在考試中的主動(dòng)性和積極性3、考試的組織實(shí)施。按照考試規(guī)定精心組織實(shí)施考試,確?？紙?chǎng)設(shè)置合理、環(huán)境安靜、秩序井然。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo),讓學(xué)生以積極自信的心態(tài)投關(guān)懷學(xué)生。4、評(píng)閱試卷要求?？?jī)登錄與存檔要避免疏漏和差錯(cuò)。5、考