“漢字危機(jī)”作文指導(dǎo)課件

第二次周考

（2014.02.22）

作文指導(dǎo)課

第二次周考

（2014.02.22）

作文指導(dǎo)課

試題回放：閱讀下面材料，按要求作文。（60分）最近，社會上突然多了許多漢字英雄，他們高唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，發(fā)出“救救孩子，解放漢字”的呼喚。央視隆重推出《中國漢字書寫大會》，全民關(guān)注；全國各地、各單位相繼舉行“漢字書寫大賽”活動，熱鬧非凡。在這樣的呼喚與喧囂中，“漢字大戰(zhàn)”大有一觸即發(fā)之態(tài)勢。請根據(jù)你對材料的理解，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。試題回放：審題立意本次作文是一個(gè)緊扣時(shí)代熱點(diǎn)的材料作文題目，同時(shí)也是和學(xué)生生活密切相關(guān)的作文題目。時(shí)評文：對熱點(diǎn)事件，把自己的想法用文字表達(dá)出來，那就是時(shí)評。時(shí)評是作者就當(dāng)前的社會現(xiàn)象進(jìn)行的評說發(fā)言，其主要的特點(diǎn)就是有感而發(fā)，應(yīng)有一種激情在里面。高中階段的同學(xué)都要面臨高考，同樣也面臨著漢字書寫的問題。因此這個(gè)題目，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)有話可說，有事可寫，有情可抒。然而要寫好這個(gè)材料作文也并非易事，因?yàn)樽魑牟牧弦呀?jīng)限定了寫作內(nèi)容，考生只能圍繞著這一現(xiàn)象寫作，而不是寫作其他的內(nèi)容，這樣學(xué)生的寫作從內(nèi)容、立意都受到了限制。審題立意審題立意要注意本次作文材料中的核心詞語“漢字英雄”“救救孩子，解放漢字”“呼喚”“喧囂”等關(guān)鍵詞，材料對有關(guān)當(dāng)下最熱鬧的、全民性的漢字書寫大賽等活動，并未表明鮮明的態(tài)度，所以立意可以是多角度的?；蚩隙?，或否定，也可發(fā)表中庸的看法。本材料比較適合寫作議論文，立意角度參考：1.肯定“漢字聽寫大會”的意義（保衛(wèi)漢字，傳承文化）。2.談全民性地舉行漢字書寫比賽以及各種相關(guān)比賽活動（運(yùn)動式的活動有無必要），否定大張旗鼓、一窩蜂似地舉行“漢字書寫大賽”。“漢字危機(jī)”作文指導(dǎo)課件

3.質(zhì)疑“漢字聽寫大會”的實(shí)際意義和作用（互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這樣做，是社會資源的浪費(fèi)，死記硬背漢字，特別是一些偏、怪、難的漢字，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)）。4.既從正面肯定“漢字聽寫大會”的意義，又有所質(zhì)疑。5.談中國人寫漢字的狀況（憂思錄、愛與哀愁你有沒有）也可寫作記敘文：記敘與材料關(guān)鍵詞相關(guān)的人和事也可寫作散文發(fā)表自己的情感

【考綱回顧】（最易打造的作文亮點(diǎn)）基礎(chǔ)等級中的

（3）感情真摯，思想健康：濃度（真實(shí)感、真誠感）

（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確：厚度發(fā)展等級中的（1）深刻：立意的高度（認(rèn)識、生活、心態(tài)、境界）與深度（挖掘、探究、剖析、思辨）

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

（2）豐富：厚度（具體、豐富、典型、深刻）

材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

如何打造本次作文的亮點(diǎn)：拓展思路，提升高度1.漢字危機(jī)現(xiàn)象的危害。對漢語漢字的普遍蔑視會逐步消解和瓦解國人的文化認(rèn)同和民族認(rèn)同。前輩有一句話叫“敬惜字紙”，就是說這張紙上有字是不能亂扔的。這種對自己母語敬畏尊重的傳統(tǒng)現(xiàn)在到哪去找？相反，一些人隨意拿漢字漢語調(diào)侃、戲謔，來解構(gòu)漢語的語法規(guī)則，來歪曲一些字的形音義，這種現(xiàn)象非常的普遍。長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化，它反過來就會侵蝕我們的精神和文化。2.漢字危機(jī)的應(yīng)對措施。隨著IT技術(shù)的發(fā)展，在數(shù)碼電子產(chǎn)品和傳統(tǒng)的漢字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，也不能因噎廢食，一方面不可能脫離現(xiàn)實(shí)，抵御各種數(shù)碼產(chǎn)品和新技術(shù)，回歸單純的筆紙時(shí)代，另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化，漢字書寫決不可荒廢遺忘。需要在這兩者之間找好平衡點(diǎn)，掌握一個(gè)“度”。如何打造本次作文的亮點(diǎn)：拓展思路，提升高度3.寫好漢字的重要性。漢字博大精深，底蘊(yùn)豐厚，承載了中華民族的文明和智慧，是世界文化的重要組成部分，是我們民族的象征。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是遒勁的草書，其兼具象形和表意的特點(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵，即便是再發(fā)達(dá)的科技也無法模擬和取代的。國外的專家學(xué)者認(rèn)為：每個(gè)漢字都是一個(gè)“集成電路”，在開發(fā)智力上是沒有止境的；認(rèn)識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。綜合各方面原因，無論什么時(shí)候，我們都不應(yīng)輕易疏離手中的筆。4.漢字危機(jī)現(xiàn)象的反思。一項(xiàng)千百年來被人們運(yùn)用自如的漢字手寫藝術(shù)，卻在電腦和網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用的一二十年間就陷入尷尬境地，完全歸因于新技術(shù)的罪過乃是推脫我們自身傳承文化的使命與責(zé)任。在這一場新技術(shù)沖擊的背后，我們或許早已忘記了漢字中還蘊(yùn)藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已鈍化了對具有獨(dú)特美感的漢字書法的審美能力，早已忽視了手書漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式，而僅僅把漢字視作表意符號和交流工具。結(jié)果便是，作為符號和工具的漢字，往往只是在實(shí)際運(yùn)用這個(gè)層面上存在。3.寫好漢字的重要性。漢字博大精深，底蘊(yùn)豐厚，承載了中華民族5.對漢字危機(jī)現(xiàn)象正面分析。用手寫字是一種很沒有效率的行為，從書寫的工具來看，從甲骨文、竹簡上的字，到寫在紙上的毛筆字、鋼筆字、圓珠筆……人類的書寫速度是越來越快了，到現(xiàn)在電腦打字、語音識別，更是把文字表達(dá)的速度提升到了極致，這是時(shí)代的進(jìn)步、歷史的必然。再者，電腦上文稿方便進(jìn)行多次修改，而手寫的字要是進(jìn)行修改，往往要全文照抄一遍，或是畫得亂七八糟，非常麻煩。只論結(jié)果的話，無論用筆還是用電腦寫作，只是使用工具的不同，實(shí)質(zhì)上并未有什么變化。

6.對“漢字危機(jī)”不必太悲觀。書寫能力退化并非漢字才有，英語世界中也存在類似的問題。解決書寫能力退化的問題，可以考慮在學(xué)校進(jìn)行文字書寫能力的相關(guān)訓(xùn)練，而漢字書法在傳統(tǒng)時(shí)代本身也是一種藝術(shù)，在現(xiàn)代同樣可以作為藝術(shù)來保留下去。所以，面對“漢字危機(jī)”不必太悲觀，漢字會有人遺忘，也會有人把它作為藝術(shù)去熱愛、傳承。

5.對漢字危機(jī)現(xiàn)象正面分析。用手寫字是一種很沒有效率的行為，7.漢字危機(jī)現(xiàn)象所反映的問題。如今，我們對漢字缺乏尊重、愛惜和保護(hù)的態(tài)度，漢字被肆意錯改、錯用，提筆忘字的“新文盲”的出現(xiàn)，乃至漢語出現(xiàn)的文化危機(jī)，實(shí)際上反映出了我們今天的心智、情感、精神和創(chuàng)造力越來越趨向于衰弱和萎縮的現(xiàn)實(shí)，我們陷入了過度的精神貧困。這也從一個(gè)側(cè)面提醒我們，是該認(rèn)真審視和反思我們的心靈和精神了。

8.漢字傳承不存在問題。古代文盲率一直很高，真正能識字寫字的人所占比例不高。在那種情況下文字尚且沒消失，還發(fā)展出了令國人引以為傲的書法，更何況今天教育普及、文盲率幾乎為零的時(shí)代？事實(shí)上，今天中小學(xué)生接受教育仍以手寫為主，文字可說是伴隨著每個(gè)人的成長而深入人心。另外，不是還有人把它當(dāng)做一種藝術(shù)愛好在不斷發(fā)揚(yáng)嗎？也就是說，文字的書寫在傳承方面不存在問題，因此也就不用擔(dān)心科技的發(fā)展會讓人提筆忘字了，甚至當(dāng)你需要寫某個(gè)字而一時(shí)想不起時(shí)，手機(jī)、電腦還會準(zhǔn)確地幫你記起呢。

7.漢字危機(jī)現(xiàn)象所反映的問題。如今，我們對漢字缺乏尊重、愛【好的寫作素材】一則好素材，成就一篇好文章1.黃秋生：在大陸寫繁體字，竟有大半人不懂，華夏文明在大陸已死。2.語文教師馬云生：策劃了“行走在消逝中”，自已用粉筆書寫優(yōu)美的漢字，鼓勵學(xué)生放棄使用電子郵件等方式，用手寫的方式親近漢字。3.“漢字英雄”劉浥塵：敬畏漢字，熱愛漢字，手抄字典，守護(hù)漢字。4.央視“中國漢字聽寫大會”活動，湖南衛(wèi)視的“漢語橋”、河南衛(wèi)視的“漢字英雄”欄目，均受全國關(guān)注。5.一彈戲牡丹，一揮萬重山。一橫長城長，一豎字鏗鏘。一畫蝶成雙，一點(diǎn)茉莉香。小小方塊字，魅力無窮。承載了太多情感，昭示了中國智慧。6.王羲之《蘭亭集序》的美（語言之美，書寫之美）。7.陜西師大三位老教授用毛筆書寫所有的新生通知書。8.于丹、張頤武等教授加盟《漢字英雄》，積極投身到“拯救漢字”中。9.余秋雨《中國文脈》：“漢字，是文化的載體。沒有漢字，就沒有中華文化的存在?！?0.詩人流沙河編寫《流沙河認(rèn)字》，傾注他對漢字的熱愛。11.高考科目改革：語文加分，英語減分12.國外開辦孔子學(xué)院教習(xí)中文漢字【好的寫作素材】一則好素材，成就一篇好文章【優(yōu)秀作文題目舉例】“你是夜空中最耀眼的一顆星”——打造亮點(diǎn)筆尖上的漢字尋找鍵盤里失落的漢字那些年我們一起愛過的漢字漢字在我心凝視漢字漢字英雄，從我做起保衛(wèi)漢字，未雨綢繆延續(xù)漢字之美，傳承中華文明拿什么來拯救你，漢字誰偷走了漢字打好漢字保衛(wèi)戰(zhàn)拒絕喧囂，回歸本真【優(yōu)秀作文題目舉例】“你是夜空中最耀眼的一顆星”——打造亮點(diǎn)【審題立意存在的問題】不能夠全面駕馭材料，理解材料中心、主旨、導(dǎo)向，僅抓住材料個(gè)別詞語或次要信息，寫出跑題偏題作文。例如：1.振興中華2.談文化、道德、精神、素質(zhì)的現(xiàn)狀3.傳遞正能量4.由節(jié)日談傳統(tǒng)文化5.不做尾隨的羊6.談形式與實(shí)質(zhì)7.知行合一8.回歸本心9.正確認(rèn)識自已10.呼喚環(huán)境保護(hù)與愛心回歸11.團(tuán)結(jié)的力量12.星火燎原【審題立意存在的問題】【謀篇布局】時(shí)評寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是提煉觀點(diǎn)。一般有三種思路：1.贊揚(yáng)式，即對材料中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。2.批評式，即對材料中的人物、事件、工作方法等進(jìn)行否定，然后從情感、法律、道德等方面找出反對的依據(jù)。3.建議式，即提出自己對材料中某個(gè)問題的建設(shè)性意見?！緯r(shí)評類作文寫作步驟】第一步：概述材料，提出觀點(diǎn)第二步：評析材料，深入分析第三步：聯(lián)系實(shí)際，

提出倡議

第四步：總結(jié)全文，升華主題【謀篇布局】作文展示打造自己作文的亮點(diǎn)學(xué)習(xí)借鑒，反觀自我“漢字危機(jī)”作文指導(dǎo)課件致親愛的漢字

大地作紙，手為筆，一個(gè)個(gè)可愛的象形文字蹦跳著走出歷史的百寶箱；風(fēng)云變幻，天地轉(zhuǎn)，橫豎撇捺勾勒出你姣好的容顏?？山裉欤矣H愛的漢字，你，還好嗎？

如果不是“中國漢字聽寫大會”、“漢字英雄”的一炮走紅，我不會聽到你的哽咽啜泣。記憶中的你是那么高貴典雅，端莊美麗?；腥幌肫鹉鞘赘瑁骸白類蹖懙淖质窍壬痰姆綁K字，橫平豎直方方正正做人也像它。”其實(shí)，我親愛的漢字，你又何止是“方方正正”？《蘭亭集序》里，王羲之用筆畫賦予你鮮活的生命，你有筋骨，有血肉，或修長，或渾圓，秉性、精神、風(fēng)儀各異，尺幅之間，眾相畢現(xiàn)。你從遠(yuǎn)古一路走來，千古血魂未斷。中國人與漢字，似乎是一個(gè)不可分割的整體。國人書寫傳奇，漢字記載永恒。你用曼妙的舞姿演繹三皇五帝的豐功偉績，你用撕心的痛哭哀悼忠臣志士的煙消云散。幾千年的相濡以沫、相扶相伴，每一個(gè)國人的名字都深深鐫刻在你的心里，你也早已融入國人的血液，同中華文化一起流淌。致親愛的漢字

可你做夢也不曾想到，日新月異的科技竟會讓國人對你日漸疏遠(yuǎn)。那些你摯愛的人民，誤讀誤寫，提筆忘字，更有甚者，幾乎不寫一字。你開始懷念，懷念王羲之，懷念顏真卿，懷念米芾……懷念每一個(gè)曾為你注入過新鮮血液的人。你不明白，為何如今有十五億人口的泱泱大國，能做到出神入化的書法家卻寥寥無幾？你不明白，為何幾千年的情誼，刻在骨子里的愛，竟可以輕易地舍棄？哦，親愛的漢字，看著你憔悴的面容，我也忍不住想哭泣。伴著我十幾年的你，伴了國人幾千年的你，又怎會離我們遠(yuǎn)去？請你放心，無論科技再怎么日新月異，我們也永遠(yuǎn)不會分離，畢竟你在我們的血管里流淌了那么久，早已分不清哪一滴是血，哪一滴是你。我以生命的名義起誓：此生不相棄。即便天地老去，誓言不朽。相信會有無數(shù)同胞與我一樣，守住對你的誓言，白首不悔?？赡阕鰤粢膊辉氲?，日新月異的科技竟會讓國人對你我一直固執(zhí)地認(rèn)為，你是活生生的存在。雖然你有那么多的形近字，可每一個(gè)漢字都有自己專屬的結(jié)構(gòu)；雖然你有那么多的近義詞，可每個(gè)詞語也是近而不同。作為一個(gè)中國人，沒有漢字的生命不算完整。那些丟掉了漢字的同胞們，快拿起筆，找回那份遺失的美麗。

[點(diǎn)評]這是一篇分析透徹的議論性散文。文章圍繞著漢字危機(jī)現(xiàn)象，通過漢字中蘊(yùn)含的生命、漢字記載的永恒、漢字面臨的現(xiàn)狀及自己對漢字的看法等幾個(gè)方面，對作文作料中的漢字危機(jī)現(xiàn)象進(jìn)行了透徹的分析。文章將漢字賦予人的性格，采用第二人稱的口吻進(jìn)行議論和抒情，文章中長句短句的參差錯落，整句散句的靈活運(yùn)用，比喻擬人等修辭的使用，顯示出作者較高的駕馭語言的能力。我一直固執(zhí)地認(rèn)為，你是活生生的存在。雖然你有那么你，光彩依然

你，穿越數(shù)千年的歷史時(shí)空，來到21世紀(jì)的今天；你，是中華民族文化的核心。你，讓我們在浩如煙海的文化典籍中沉醉，感受時(shí)空的變幻、歷史的榮枯；你，讓我們品味唐風(fēng)宋雨，體會喜樂哀愁。曾幾何時(shí)，多少書法名家揮就的你是多么雋秀飄逸，奇美瑰麗；而今，又有多少人卻將把你拋棄。是你的魅力不夠嗎？還是電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展掠奪了你的光彩？你是一道亮麗的風(fēng)景，穿過幽幽的歷史長空，美麗依然、光彩依然。只是，在社會高速發(fā)展的情形下，手機(jī)電腦的出現(xiàn)，掩蓋了你始終煥發(fā)的光芒，人們在享用高速、快捷的電子產(chǎn)品時(shí)，漸漸地將你淡忘，擱置一旁。你，光彩依然

我們不能失去你，因?yàn)槟闶侵腥A文化的脊梁，記載了太多啟人心扉的歷史，匯聚了太多激情飛揚(yáng)的詞句，積淀了太多感天動地的故事……因?yàn)槟?，我們知道了古人的偉大，他們賦予了天空一個(gè)美麗的神話，神圣而奇幻；因?yàn)槟?，我們了解了詩人攝人心魄的感情，哀婉而動人；因?yàn)槟?，我們的祖先即使相隔萬里，也能鴻雁傳書，互通音信。從古至今，你的身影無時(shí)無刻不在我們身邊縈繞，縮短了空間的距離，縮短了時(shí)間的距離。你，在歷史時(shí)空中輾轉(zhuǎn)數(shù)千年的文字，就該這樣被人遺棄、遺忘嗎？不，我們要拯救你，讓你重新奪回屬于你的光彩。這絕不會是空談，電視熒屏上“中國漢字聽寫大會”、“漢字英雄”讓你成了舞臺上的焦點(diǎn)，你的神圣和高雅重新喚起了億萬炎黃子孫的激情，你的光彩將繼續(xù)普照中國，甚至走向世界。我們不能失去你，因?yàn)槟闶侵腥A文化的脊梁，記載了太

一座座孔子學(xué)院、漢語“橋”，讓你在多姿多彩的世界之林里徜徉，讓你帶著自己的魅力走向世界。你是炎黃子孫智慧的結(jié)晶，是中華文明的積淀，穿越數(shù)千年的歷史時(shí)空，讓世人看到了你的價(jià)值與不朽，領(lǐng)略了你的偉大與內(nèi)涵，你，光彩依舊……

我們將全民動員保護(hù)你。曾有多少人認(rèn)錯了你，遺忘了你；現(xiàn)在，我們讓你成為舞臺上的主角，讓大家看清你雋秀的面孔，讓你重新回到我們的筆下，重新回到我們的心中。你，光彩依然?；蛟S你曾被掩蓋光芒，或許你曾被擱置一旁，但你的美麗飄逸、歷史厚度絲毫未減。我們一定會拂去你身上的灰塵，讓你在歷史的舞臺上繼續(xù)煥發(fā)出應(yīng)有的光芒。

[點(diǎn)評]這是一篇文采飛揚(yáng)、行文灑脫的散文。它以“你，光彩依然”為題，既把握住了作文材料中的精髓，并且形象生動。文章作者巧妙地將漢字人格化，采用第二人稱“你”的口吻，有力地抒發(fā)了作者對漢字的無比熱愛之情。文章緊緊圍繞著“你，光彩依然”，從漢字的輝煌、漢字的現(xiàn)狀及應(yīng)有的措施、漢字的影響幾個(gè)不同的方面進(jìn)行分析，文章如深流靜水，匯聚成海，充沛的情感一呼而出，也使得文章觀點(diǎn)鮮明突出。一座座孔子學(xué)院、漢語“橋”，讓你在多姿多彩的世界漢字之殤

痛哉，吾族漢字！汝今危矣，吾之奈何？念吾先倉頡嘔心瀝血，察世間萬物甚微，以物之形象之而生吾之漢字，自此黃河之畔華夏之族崛起。先祖以石為筆，以骨為紙，記日常心緒及宗祀大事以傳后世，吾后輩由是可以察遺跡，通古今，延千年文明而不斷，實(shí)為驕人之舉。及夏商之際，宗親禮法悉以漢字鑄于銅鼎之身，金銘之文曲折象形，國之瑰寶哉！后始皇漢武立至尊之位，獨(dú)以篆書為盛，圓扁有致，美哉！唐宋盛行詩律，以漢字綴成千古絕唱，壯哉！縱觀古史，吾不由嘆漢字之興隆，以之為傲。然反觀今世，數(shù)字電子之盛甚矣。雖今繁盛之景為吾華夏之幸，吾不可過譽(yù)之而略其弊也。龐大之機(jī)器名曰機(jī)算機(jī)，是當(dāng)世之人杰作也，其能堪蓋人胸，先進(jìn)也。而觀吾國人，生于安樂之世而忘居安思危，文印之事悉交諸鍵盤，自需以音拼讀而削手寫之勞，吾人甚喜之，皆因便利二字矣。然漢字之殤始于此矣，豈不痛哉！漢字之殤

方今之時(shí)，漢字立足危矣！提筆念字猶且難也，安求吾盛世之年出七步成詩、蘭亭書序之才？由漢字之危管中窺豹，吾恐千年文明之光將熄之日不遠(yuǎn)矣！

憂恐之余，吾宜慎思漢字之殤絕緣何而起，為之奈何。依吾見，此吾國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展之副產(chǎn)者也。今人以復(fù)興中華為己任，故視經(jīng)濟(jì)提速為首要責(zé)任，吾國人沿先人之長，引外夷之技，日趨強(qiáng)盛，信息更替愈演愈疾。如以經(jīng)濟(jì)為手，以文化為足，則吾恐國之足步履維艱，重硬件而失軟實(shí)力所致也。以漢字推及漢文化可矣。夫機(jī)器，死物也，冷也；而吾先所創(chuàng)筆墨紙硯，寄魂者，暖也。以吾手執(zhí)吾筆所書者，吾心也。機(jī)器打印之字，何及右軍行云流水之態(tài)？此國先進(jìn)之弊也。方今之時(shí)，漢字立足危矣！提筆念字猶且難也，安求吾盛

以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值勝者非真勝也，至勝者當(dāng)以文化之晏問鼎一世，望吾至親祖國慎思之也。然漢字之殤，獨(dú)咎國之經(jīng)濟(jì)弊端可乎？非也。國不治，君之過；國不盛，民也。今人或失先哲之遠(yuǎn)見矣：在校生者多以治學(xué)為磚以叩發(fā)達(dá)之門，吾不可望其識漢字傳承之重也；居者為柴米油鹽之事所擾，尚無心于此；務(wù)業(yè)者則勞心于治業(yè)獲利，益不謀其不政。國之凡者多矣，皆務(wù)己而忽文化之傳，長此以往，吾中華之魂散矣！

憾哉，吾族漢字！欲存汝于世，唯舉國重汝，薪火以傳。吾心念汝，望汝無疆！[點(diǎn)評]面對作文材料中的漢字危機(jī)現(xiàn)象，作者巧妙地采用文言筆法，既能顯現(xiàn)出作者的語言功底，同時(shí)也能彰顯出漢字的魅力，可謂一舉兩得。文章圍繞著題目“漢字之殤”，在開篇以簡練的語言提出漢字危機(jī)現(xiàn)象后，結(jié)合漢字的歷史，結(jié)合漢字當(dāng)今現(xiàn)狀，從不同的方面揭示出漢字之危的影響，最后提出措施，發(fā)出號召。整篇文章思路清晰，思維嚴(yán)謹(jǐn)，分析透徹。以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值勝者非真勝也，至勝者當(dāng)以文化之晏問鼎一世作文展示漢字聽寫比賽是一場幽怨的復(fù)辟一面是“救救孩子，解放漢字”的呼喚，一面是央視《中國漢字聽寫大會》的高潮迭起，這情景既讓人痛心疾首，又讓人嬉笑噴飯。雖然，呼喚中有期盼與警醒，但我聽到的、見到的，更多的是喧囂中的復(fù)辟，浪費(fèi)與聒噪。（首段濃縮材料、概括引用，自然、鮮明地提出中心論點(diǎn)）（接下來采用橫向論證的方式，提出分論點(diǎn)）在這一場全民捍衛(wèi)漢字的大戰(zhàn)中，我聽見了復(fù)辟的幽怨。作為一個(gè)世界文明古國，我國有悠久的歷史，（燦爛的文明，繁榮的文化），由于有許多別國沒有的傳說，更有許多被神話了的過去，人們對現(xiàn)狀稍有不滿，立馬就會追憶過去。作文展示這樣的一種心理病，，就是把自己美好的愿望假托為過去的存在，說到底是對自我的不信任和對未來的懷疑。就一種思想而言，我似乎不能、也不會反對你的自由；但就現(xiàn)實(shí)而言，我必須指出這是癡人說夢。我不是一個(gè)簡單的進(jìn)化論者，但我常常對懷念古代空氣、河水和蘋果的人說，現(xiàn)在人的壽命，在化學(xué)污染和自然破壞的情況下，比古人常多了。漢語沒有問題！而且她不僅沒有問題，它還好得比之前任何時(shí)候都好。作為一門歷史悠久的語言，它經(jīng)過近現(xiàn)代多少文人、學(xué)者、作家和從業(yè)者的努力，終于完成了由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的過渡，成功地讓之乎者也的語言獲得了新生。（分論點(diǎn)一：談國民心理，明確漢字沒有問題，一切都是庸人自擾、自怨自艾）這樣的一種心理病，，就是把自己美好的愿望假托為過去在這一場全民捍衛(wèi)漢字的大戰(zhàn)中，我還聽見了浪費(fèi)的喧囂。在以前由于有大量的人不識字，所以文化人的標(biāo)志就成了識字。而中國文化的特點(diǎn)。就是人文文化。他們認(rèn)為，巫醫(yī)百工，下九流也。幾乎所有的文化人，把他們的精力放在了訓(xùn)詁、音韻、書法、金石等這些無用的學(xué)問上，而放棄對自然科學(xué)和機(jī)械物理的鉆研。在漢字聽寫比賽中，我顯然聽見了這一文化傾向在抬頭，他們企圖要求今天的學(xué)生，把美好的青春用于死記硬背那些僵死的文字。（分論點(diǎn)二：從中國文化特點(diǎn)入手，談全民性的書寫大賽是一種資源的浪費(fèi)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的誤導(dǎo)，對學(xué)生自由成長的約束）

在這一場全民捍衛(wèi)漢字的大戰(zhàn)中，我還聽見了浪費(fèi)的喧囂在這一場全民捍衛(wèi)漢字的大戰(zhàn)中，我更聽見了不合時(shí)宜的聒噪。那些瑣碎、喧鬧的聲音，沒有邏輯，缺乏鮮明的時(shí)代性。讓學(xué)生寫繁體字，下一步是不是要他們說文言？要學(xué)生們在學(xué)習(xí)中取消英語，那下一步是不是要把互聯(lián)網(wǎng)從他們的生活中拿走？所謂漢語聽寫比賽，我沒有聽見誰為學(xué)生們提供一種新的學(xué)習(xí)方式，而滿耳灌輸?shù)氖且惶拙褪窃诎斯蓵r(shí)代也少之又少的酸腐腔調(diào)。箅(bi)、嚳kù、......難道我寫出來了我就牛嗎？在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我覺得把心思用在這樣的學(xué)習(xí)上，真是對生命的糟蹋。（結(jié)合當(dāng)下的高考改革新形勢和聽寫大賽的一些內(nèi)容，談聽寫大賽中的聲音缺乏現(xiàn)代性和邏輯性）在這一場全民捍衛(wèi)漢字的大戰(zhàn)中，我更聽見了不合時(shí)宜

現(xiàn)在，語言差異正在被互聯(lián)網(wǎng)逐漸消除。而在這一重要時(shí)期，我們不趕緊去找鑰匙，去開門，而是去做許多相反的事情，我們就太“奇葩”。比如我問一句，所有漢字聽寫比賽的人加在一起，他們能不能比一臺電腦記住更多的漢字？如果不能，那這場聽寫比賽就只能是一場綜藝節(jié)目，而教育部和復(fù)古派們的教育調(diào)整就應(yīng)該再次調(diào)整一下我也學(xué)著喊一嗓子，救救學(xué)生。（最后談及漢字聽寫比賽的實(shí)際意義和性質(zhì)，質(zhì)疑這種導(dǎo)向）

謝謝!謝謝!每一次的加油，每一次的努力都是為了下一次更好的自己。12月-2212月-22Friday,December30,2022天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。13:03:1013:03:1013:0312/30/20221:03:10PM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。12月-2213:03:1013:03Dec-2230-Dec-22得道多助失道寡助，掌控人心方位上。13:03:1013:03:1013:03Friday,December30,2022安全在于心細(xì)，事故出在麻痹。12月-2212月-2213:03:1013:03:10December30,2022加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)個(gè)人的休養(yǎng)。2022年12月30日1:03下午12月-2212月-22擴(kuò)展市場，開發(fā)未來，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在。30十二月20221:03:10下午13:03:1012月-22做專業(yè)的企業(yè)，做專業(yè)的事情，讓自己專業(yè)起來。十二月221:03下午12月-2213:03December30,2022時(shí)間是人類發(fā)展的空間。2022/12/3013:03:1013:03:1030December2022科學(xué)，你是國力的靈魂；同時(shí)又是社會發(fā)展的標(biāo)志。1:03:10下午1:03下午13:03:1012月-22每天都是美好的一天，新的一天開啟。12月-2212月-2213:0313:03:1013:03:10Dec-22人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長串機(jī)緣。事件和決定，這些機(jī)緣、事件和決定在它們實(shí)現(xiàn)的當(dāng)時(shí)是取決于我們的意志的。2022/12/3013:03:10Friday,December30,2022感情上的親密，發(fā)展友誼；錢財(cái)上的親密，破壞友誼。12月-222022/12/3013:03:1012月-22謝謝大家！每一次的加油，每一次的努力都是為了下一次更好的自己。12月-生活中的辛苦阻撓不了我對生活的熱愛。12月-2212月-22Friday,December30,2022人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。13:03:1013:03:1013:0312/30/20221:03:10PM做一枚螺絲釘，那里需要那里上。12月-2213:03:1013:03Dec-2230-Dec-22日復(fù)一日的努力只為成就美好的明天。13:03:1013:03:1013:03Friday,December30,2022安全放在第一位，防微杜漸。12月-2212月-2213:03:1013:03:10December30,2022加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)個(gè)人的休養(yǎng)。2022年12月30日1:03下午12月-2212月-22精益求精，追求卓越，因?yàn)橄嘈哦鴤ゴ蟆?0十二月20221:03:10下午13:03:1012月-22讓自己更加強(qiáng)大，更加專業(yè)，這才能讓自己更好。十二月221:03下午12月-2213:03December30,2022這些年的努力就為了得到相應(yīng)的回報(bào)。2022/12/3013:03:1013:03:1030December2022科學(xué)，你是國力的靈魂；同時(shí)又是社會發(fā)展的標(biāo)志。1:03:10下午1:03下午13:03:1012月-22每天都是美好的一天，新的一天開啟。12月-2212月-2213:0313:03:1013:03:10Dec-22相信命運(yùn)，讓自己成長，慢慢的長大。2022/12/3013:03:10Friday,December30,2022愛情，親情，友情，讓人無法割舍。12月-222022/12/3013:03:1012月-22謝謝大家！生活中的辛苦阻撓不了我對生活的熱愛。12月-2212月-22第二次周考

（2014.02.22）

作文指導(dǎo)課

第二次周考

（2014.02.22）

作文指導(dǎo)課

試題回放：閱讀下面材料，按要求作文。（60分）最近，社會上突然多了許多漢字英雄，他們高唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，發(fā)出“救救孩子，解放漢字”的呼喚。央視隆重推出《中國漢字書寫大會》，全民關(guān)注；全國各地、各單位相繼舉行“漢字書寫大賽”活動，熱鬧非凡。在這樣的呼喚與喧囂中，“漢字大戰(zhàn)”大有一觸即發(fā)之態(tài)勢。請根據(jù)你對材料的理解，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。試題回放：審題立意本次作文是一個(gè)緊扣時(shí)代熱點(diǎn)的材料作文題目，同時(shí)也是和學(xué)生生活密切相關(guān)的作文題目。時(shí)評文：對熱點(diǎn)事件，把自己的想法用文字表達(dá)出來，那就是時(shí)評。時(shí)評是作者就當(dāng)前的社會現(xiàn)象進(jìn)行的評說發(fā)言，其主要的特點(diǎn)就是有感而發(fā)，應(yīng)有一種激情在里面。高中階段的同學(xué)都要面臨高考，同樣也面臨著漢字書寫的問題。因此這個(gè)題目，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)有話可說，有事可寫，有情可抒。然而要寫好這個(gè)材料作文也并非易事，因?yàn)樽魑牟牧弦呀?jīng)限定了寫作內(nèi)容，考生只能圍繞著這一現(xiàn)象寫作，而不是寫作其他的內(nèi)容，這樣學(xué)生的寫作從內(nèi)容、立意都受到了限制。審題立意審題立意要注意本次作文材料中的核心詞語“漢字英雄”“救救孩子，解放漢字”“呼喚”“喧囂”等關(guān)鍵詞，材料對有關(guān)當(dāng)下最熱鬧的、全民性的漢字書寫大賽等活動，并未表明鮮明的態(tài)度，所以立意可以是多角度的?；蚩隙ǎ蚍穸ǎ部砂l(fā)表中庸的看法。本材料比較適合寫作議論文，立意角度參考：1.肯定“漢字聽寫大會”的意義（保衛(wèi)漢字，傳承文化）。2.談全民性地舉行漢字書寫比賽以及各種相關(guān)比賽活動（運(yùn)動式的活動有無必要），否定大張旗鼓、一窩蜂似地舉行“漢字書寫大賽”?！皾h字危機(jī)”作文指導(dǎo)課件

3.質(zhì)疑“漢字聽寫大會”的實(shí)際意義和作用（互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這樣做，是社會資源的浪費(fèi)，死記硬背漢字，特別是一些偏、怪、難的漢字，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)）。4.既從正面肯定“漢字聽寫大會”的意義，又有所質(zhì)疑。5.談中國人寫漢字的狀況（憂思錄、愛與哀愁你有沒有）也可寫作記敘文：記敘與材料關(guān)鍵詞相關(guān)的人和事也可寫作散文發(fā)表自己的情感

【考綱回顧】（最易打造的作文亮點(diǎn)）基礎(chǔ)等級中的

（3）感情真摯，思想健康：濃度（真實(shí)感、真誠感）

（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確：厚度發(fā)展等級中的（1）深刻：立意的高度（認(rèn)識、生活、心態(tài)、境界）與深度（挖掘、探究、剖析、思辨）

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

（2）豐富：厚度（具體、豐富、典型、深刻）

材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

如何打造本次作文的亮點(diǎn)：拓展思路，提升高度1.漢字危機(jī)現(xiàn)象的危害。對漢語漢字的普遍蔑視會逐步消解和瓦解國人的文化認(rèn)同和民族認(rèn)同。前輩有一句話叫“敬惜字紙”，就是說這張紙上有字是不能亂扔的。這種對自己母語敬畏尊重的傳統(tǒng)現(xiàn)在到哪去找？相反，一些人隨意拿漢字漢語調(diào)侃、戲謔，來解構(gòu)漢語的語法規(guī)則，來歪曲一些字的形音義，這種現(xiàn)象非常的普遍。長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化，它反過來就會侵蝕我們的精神和文化。2.漢字危機(jī)的應(yīng)對措施。隨著IT技術(shù)的發(fā)展，在數(shù)碼電子產(chǎn)品和傳統(tǒng)的漢字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，也不能因噎廢食，一方面不可能脫離現(xiàn)實(shí)，抵御各種數(shù)碼產(chǎn)品和新技術(shù)，回歸單純的筆紙時(shí)代，另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化，漢字書寫決不可荒廢遺忘。需要在這兩者之間找好平衡點(diǎn)，掌握一個(gè)“度”。如何打造本次作文的亮點(diǎn)：拓展思路，提升高度3.寫好漢字的重要性。漢字博大精深，底蘊(yùn)豐厚，承載了中華民族的文明和智慧，是世界文化的重要組成部分，是我們民族的象征。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是遒勁的草書，其兼具象形和表意的特點(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵，即便是再發(fā)達(dá)的科技也無法模擬和取代的。國外的專家學(xué)者認(rèn)為：每個(gè)漢字都是一個(gè)“集成電路”，在開發(fā)智力上是沒有止境的；認(rèn)識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。綜合各方面原因，無論什么時(shí)候，我們都不應(yīng)輕易疏離手中的筆。4.漢字危機(jī)現(xiàn)象的反思。一項(xiàng)千百年來被人們運(yùn)用自如的漢字手寫藝術(shù)，卻在電腦和網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用的一二十年間就陷入尷尬境地，完全歸因于新技術(shù)的罪過乃是推脫我們自身傳承文化的使命與責(zé)任。在這一場新技術(shù)沖擊的背后，我們或許早已忘記了漢字中還蘊(yùn)藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已鈍化了對具有獨(dú)特美感的漢字書法的審美能力，早已忽視了手書漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式，而僅僅把漢字視作表意符號和交流工具。結(jié)果便是，作為符號和工具的漢字，往往只是在實(shí)際運(yùn)用這個(gè)層面上存在。3.寫好漢字的重要性。漢字博大精深，底蘊(yùn)豐厚，承載了中華民族5.對漢字危機(jī)現(xiàn)象正面分析。用手寫字是一種很沒有效率的行為，從書寫的工具來看，從甲骨文、竹簡上的字，到寫在紙上的毛筆字、鋼筆字、圓珠筆……人類的書寫速度是越來越快了，到現(xiàn)在電腦打字、語音識別，更是把文字表達(dá)的速度提升到了極致，這是時(shí)代的進(jìn)步、歷史的必然。再者，電腦上文稿方便進(jìn)行多次修改，而手寫的字要是進(jìn)行修改，往往要全文照抄一遍，或是畫得亂七八糟，非常麻煩。只論結(jié)果的話，無論用筆還是用電腦寫作，只是使用工具的不同，實(shí)質(zhì)上并未有什么變化。

6.對“漢字危機(jī)”不必太悲觀。書寫能力退化并非漢字才有，英語世界中也存在類似的問題。解決書寫能力退化的問題，可以考慮在學(xué)校進(jìn)行文字書寫能力的相關(guān)訓(xùn)練，而漢字書法在傳統(tǒng)時(shí)代本身也是一種藝術(shù)，在現(xiàn)代同樣可以作為藝術(shù)來保留下去。所以，面對“漢字危機(jī)”不必太悲觀，漢字會有人遺忘，也會有人把它作為藝術(shù)去熱愛、傳承。

5.對漢字危機(jī)現(xiàn)象正面分析。用手寫字是一種很沒有效率的行為，7.漢字危機(jī)現(xiàn)象所反映的問題。如今，我們對漢字缺乏尊重、愛惜和保護(hù)的態(tài)度，漢字被肆意錯改、錯用，提筆忘字的“新文盲”的出現(xiàn)，乃至漢語出現(xiàn)的文化危機(jī)，實(shí)際上反映出了我們今天的心智、情感、精神和創(chuàng)造力越來越趨向于衰弱和萎縮的現(xiàn)實(shí)，我們陷入了過度的精神貧困。這也從一個(gè)側(cè)面提醒我們，是該認(rèn)真審視和反思我們的心靈和精神了。

8.漢字傳承不存在問題。古代文盲率一直很高，真正能識字寫字的人所占比例不高。在那種情況下文字尚且沒消失，還發(fā)展出了令國人引以為傲的書法，更何況今天教育普及、文盲率幾乎為零的時(shí)代？事實(shí)上，今天中小學(xué)生接受教育仍以手寫為主，文字可說是伴隨著每個(gè)人的成長而深入人心。另外，不是還有人把它當(dāng)做一種藝術(shù)愛好在不斷發(fā)揚(yáng)嗎？也就是說，文字的書寫在傳承方面不存在問題，因此也就不用擔(dān)心科技的發(fā)展會讓人提筆忘字了，甚至當(dāng)你需要寫某個(gè)字而一時(shí)想不起時(shí)，手機(jī)、電腦還會準(zhǔn)確地幫你記起呢。

7.漢字危機(jī)現(xiàn)象所反映的問題。如今，我們對漢字缺乏尊重、愛【好的寫作素材】一則好素材，成就一篇好文章1.黃秋生：在大陸寫繁體字，竟有大半人不懂，華夏文明在大陸已死。2.語文教師馬云生：策劃了“行走在消逝中”，自已用粉筆書寫優(yōu)美的漢字，鼓勵學(xué)生放棄使用電子郵件等方式，用手寫的方式親近漢字。3.“漢字英雄”劉浥塵：敬畏漢字，熱愛漢字，手抄字典，守護(hù)漢字。4.央視“中國漢字聽寫大會”活動，湖南衛(wèi)視的“漢語橋”、河南衛(wèi)視的“漢字英雄”欄目，均受全國關(guān)注。5.一彈戲牡丹，一揮萬重山。一橫長城長，一豎字鏗鏘。一畫蝶成雙，一點(diǎn)茉莉香。小小方塊字，魅力無窮。承載了太多情感，昭示了中國智慧。6.王羲之《蘭亭集序》的美（語言之美，書寫之美）。7.陜西師大三位老教授用毛筆書寫所有的新生通知書。8.于丹、張頤武等教授加盟《漢字英雄》，積極投身到“拯救漢字”中。9.余秋雨《中國文脈》：“漢字，是文化的載體。沒有漢字，就沒有中華文化的存在。”10.詩人流沙河編寫《流沙河認(rèn)字》，傾注他對漢字的熱愛。11.高考科目改革：語文加分，英語減分12.國外開辦孔子學(xué)院教習(xí)中文漢字【好的寫作素材】一則好素材，成就一篇好文章【優(yōu)秀作文題目舉例】“你是夜空中最耀眼的一顆星”——打造亮點(diǎn)筆尖上的漢字尋找鍵盤里失落的漢字那些年我們一起愛過的漢字漢字在我心凝視漢字漢字英雄，從我做起保衛(wèi)漢字，未雨綢繆延續(xù)漢字之美，傳承中華文明拿什么來拯救你，漢字誰偷走了漢字打好漢字保衛(wèi)戰(zhàn)拒絕喧囂，回歸本真【優(yōu)秀作文題目舉例】“你是夜空中最耀眼的一顆星”——打造亮點(diǎn)【審題立意存在的問題】不能夠全面駕馭材料，理解材料中心、主旨、導(dǎo)向，僅抓住材料個(gè)別詞語或次要信息，寫出跑題偏題作文。例如：1.振興中華2.談文化、道德、精神、素質(zhì)的現(xiàn)狀3.傳遞正能量4.由節(jié)日談傳統(tǒng)文化5.不做尾隨的羊6.談形式與實(shí)質(zhì)7.知行合一8.回歸本心9.正確認(rèn)識自已10.呼喚環(huán)境保護(hù)與愛心回歸11.團(tuán)結(jié)的力量12.星火燎原【審題立意存在的問題】【謀篇布局】時(shí)評寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是提煉觀點(diǎn)。一般有三種思路：1.贊揚(yáng)式，即對材料中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。2.批評式，即對材料中的人物、事件、工作方法等進(jìn)行否定，然后從情感、法律、道德等方面找出反對的依據(jù)。3.建議式，即提出自己對材料中某個(gè)問題的建設(shè)性意見。【時(shí)評類作文寫作步驟】第一步：概述材料，提出觀點(diǎn)第二步：評析材料，深入分析第三步：聯(lián)系實(shí)際，

提出倡議

第四步：總結(jié)全文，升華主題【謀篇布局】作文展示打造自己作文的亮點(diǎn)學(xué)習(xí)借鑒，反觀自我“漢字危機(jī)”作文指導(dǎo)課件致親愛的漢字

大地作紙，手為筆，一個(gè)個(gè)可愛的象形文字蹦跳著走出歷史的百寶箱；風(fēng)云變幻，天地轉(zhuǎn)，橫豎撇捺勾勒出你姣好的容顏?？山裉?，我親愛的漢字，你，還好嗎？

如果不是“中國漢字聽寫大會”、“漢字英雄”的一炮走紅，我不會聽到你的哽咽啜泣。記憶中的你是那么高貴典雅，端莊美麗?；腥幌肫鹉鞘赘瑁骸白類蹖懙淖质窍壬痰姆綁K字，橫平豎直方方正正做人也像它?！逼鋵?shí)，我親愛的漢字，你又何止是“方方正正”？《蘭亭集序》里，王羲之用筆畫賦予你鮮活的生命，你有筋骨，有血肉，或修長，或渾圓，秉性、精神、風(fēng)儀各異，尺幅之間，眾相畢現(xiàn)。你從遠(yuǎn)古一路走來，千古血魂未斷。中國人與漢字，似乎是一個(gè)不可分割的整體。國人書寫傳奇，漢字記載永恒。你用曼妙的舞姿演繹三皇五帝的豐功偉績，你用撕心的痛哭哀悼忠臣志士的煙消云散。幾千年的相濡以沫、相扶相伴，每一個(gè)國人的名字都深深鐫刻在你的心里，你也早已融入國人的血液，同中華文化一起流淌。致親愛的漢字

可你做夢也不曾想到，日新月異的科技竟會讓國人對你日漸疏遠(yuǎn)。那些你摯愛的人民，誤讀誤寫，提筆忘字，更有甚者，幾乎不寫一字。你開始懷念，懷念王羲之，懷念顏真卿，懷念米芾……懷念每一個(gè)曾為你注入過新鮮血液的人。你不明白，為何如今有十五億人口的泱泱大國，能做到出神入化的書法家卻寥寥無幾？你不明白，為何幾千年的情誼，刻在骨子里的愛，竟可以輕易地舍棄？哦，親愛的漢字，看著你憔悴的面容，我也忍不住想哭泣。伴著我十幾年的你，伴了國人幾千年的你，又怎會離我們遠(yuǎn)去？請你放心，無論科技再怎么日新月異，我們也永遠(yuǎn)不會分離，畢竟你在我們的血管里流淌了那么久，早已分不清哪一滴是血，哪一滴是你。我以生命的名義起誓：此生不相棄。即便天地老去，誓言不朽。相信會有無數(shù)同胞與我一樣，守住對你的誓言，白首不悔?？赡阕鰤粢膊辉氲剑招略庐惖目萍季箷寚藢δ阄乙恢惫虉?zhí)地認(rèn)為，你是活生生的存在。雖然你有那么多的形近字，可每一個(gè)漢字都有自己專屬的結(jié)構(gòu)；雖然你有那么多的近義詞，可每個(gè)詞語也是近而不同。作為一個(gè)中國人，沒有漢字的生命不算完整。那些丟掉了漢字的同胞們，快拿起筆，找回那份遺失的美麗。

[點(diǎn)評]這是一篇分析透徹的議論性散文。文章圍繞著漢字危機(jī)現(xiàn)象，通過漢字中蘊(yùn)含的生命、漢字記載的永恒、漢字面臨的現(xiàn)狀及自己對漢字的看法等幾個(gè)方面，對作文作料中的漢字危機(jī)現(xiàn)象進(jìn)行了透徹的分析。文章將漢字賦予人的性格，采用第二人稱的口吻進(jìn)行議論和抒情，文章中長句短句的參差錯落，整句散句的靈活運(yùn)用，比喻擬人等修辭的使用，顯示出作者較高的駕馭語言的能力。我一直固執(zhí)地認(rèn)為，你是活生生的存在。雖然你有那么你，光彩依然

你，穿越數(shù)千年的歷史時(shí)空，來到21世紀(jì)的今天；你，是中華民族文化的核心。你，讓我們在浩如煙海的文化典籍中沉醉，感受時(shí)空的變幻、歷史的榮枯；你，讓我們品味唐風(fēng)宋雨，體會喜樂哀愁。曾幾何時(shí)，多少書法名家揮就的你是多么雋秀飄逸，奇美瑰麗；而今，又有多少人卻將把你拋棄。是你的魅力不夠嗎？還是電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展掠奪了你的光彩？你是一道亮麗的風(fēng)景，穿過幽幽的歷史長空，美麗依然、光彩依然。只是，在社會高速發(fā)展的情形下，手機(jī)電腦的出現(xiàn)，掩蓋了你始終煥發(fā)的光芒，人們在享用高速、快捷的電子產(chǎn)品時(shí)，漸漸地將你淡忘，擱置一旁。你，光彩依然

我們不能失去你，因?yàn)槟闶侵腥A文化的脊梁，記載了太多啟人心扉的歷史，匯聚了太多激情飛揚(yáng)的詞句，積淀了太多感天動地的故事……因?yàn)槟?，我們知道了古人的偉大，他們賦予了天空一個(gè)美麗的神話，神圣而奇幻；因?yàn)槟?，我們了解了詩人攝人心魄的感情，哀婉而動人；因?yàn)槟?，我們的祖先即使相隔萬里，也能鴻雁傳書，互通音信。從古至今，你的身影無時(shí)無刻不在我們身邊縈繞，縮短了空間的距離，縮短了時(shí)間的距離。你，在歷史時(shí)空中輾轉(zhuǎn)數(shù)千年的文字，就該這樣被人遺棄、遺忘嗎？不，我們要拯救你，讓你重新奪回屬于你的光彩。這絕不會是空談，電視熒屏上“中國漢字聽寫大會”、“漢字英雄”讓你成了舞臺上的焦點(diǎn)，你的神圣和高雅重新喚起了億萬炎黃子孫的激情，你的光彩將繼續(xù)普照中國，甚至走向世界。我們不能失去你，因?yàn)槟闶侵腥A文化的脊梁，記載了太

一座座孔子學(xué)院、漢語“橋”，讓你在多姿多彩的世界之林里徜徉，讓你帶著自己的魅力走向世界。你是炎黃子孫智慧的結(jié)晶，是中華文明的積淀，穿越數(shù)千年的歷史時(shí)空，讓世人看到了你的價(jià)值與不朽，領(lǐng)略了你的偉大與內(nèi)涵，你，光彩依舊……

我們將全民動員保護(hù)你。曾有多少人認(rèn)錯了你，遺忘了你；現(xiàn)在，我們讓你成為舞臺上的主角，讓大家看清你雋秀的面孔，讓你重新回到我們的筆下，重新回到我們的心中。你，光彩依然。或許你曾被掩蓋光芒，或許你曾被擱置一旁，但你的美麗飄逸、歷史厚度絲毫未減。我們一定會拂去你身上的灰塵，讓你在歷史的舞臺上繼續(xù)煥發(fā)出應(yīng)有的光芒。

[點(diǎn)評]這是一篇文采飛揚(yáng)、行文灑脫的散文。它以“你，光彩依然”為題，既把握住了作文材料中的精髓，并且形象生動。文章作者巧妙地將漢字人格化，采用第二人稱“你”的口吻，有力地抒發(fā)了作者對漢字的無比熱愛之情。文章緊緊圍繞著“你，光彩依然”，從漢字的輝煌、漢字的現(xiàn)狀及應(yīng)有的措施、漢字的影響幾個(gè)不同的方面進(jìn)行分析，文章如深流靜水，匯聚成海，充沛的情感一呼而出，也使得文章觀點(diǎn)鮮明突出。一座座孔子學(xué)院、漢語“橋”，讓你在多姿多彩的世界漢字之殤

痛哉，吾族漢字！汝今危矣，吾之奈何？念吾先倉頡嘔心瀝血，察世間萬物甚微，以物之形象之而生吾之漢字，自此黃河之畔華夏之族崛起。先祖以石為筆，以骨為紙，記日常心緒及宗祀大事以傳后世，吾后輩由是可以察遺跡，通古今，延千年文明而不斷，實(shí)為驕人之舉。及夏商之際，宗親禮法悉以漢字鑄于銅鼎之身，金銘之文曲折象形，國之瑰寶哉！后始皇漢武立至尊之位，獨(dú)以篆書為盛，圓扁有致，美哉！唐宋盛行詩律，以漢字綴成千古絕唱，壯哉！縱觀古史，吾不由嘆漢字之興隆，以之為傲。然反觀今世，數(shù)字電子之盛甚矣。雖今繁盛之景為吾華夏之幸，吾不可過譽(yù)之而略其弊也。龐大之機(jī)器名曰機(jī)算機(jī)，是當(dāng)世之人杰作也，其能堪蓋人胸，先進(jìn)也。而觀吾國人，生于安樂之世而忘居安思危，文印之事悉交諸鍵盤，自需以音拼讀而削手寫之勞，吾人甚喜之，皆因便利二字矣。然漢字之殤始于此矣，豈不痛哉！漢字之殤

方今之時(shí)，漢字立足危矣！提筆念字猶且難也，安求吾盛世之年出七步成詩、蘭亭書序之才？由漢字之危管中窺豹，吾恐千年文明之光將熄之日不遠(yuǎn)矣！

憂恐之余，吾宜慎思漢字之殤絕緣何而起，為之奈何。依吾見，此吾國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展之副產(chǎn)者也。今人以復(fù)興中華為己任，故視經(jīng)濟(jì)提速為首要責(zé)任，吾國人沿先人之長，引外夷之技，日趨強(qiáng)盛，信息更替愈演愈疾。如以經(jīng)濟(jì)為手，以文化為足，則吾恐國之足步履維艱，重硬件而失軟實(shí)力所致也。以漢字推及漢文化可矣。夫機(jī)器，死物也，冷也；而吾先所創(chuàng)筆墨紙硯，寄魂者，暖也。以吾手執(zhí)吾筆所書者，吾心也。機(jī)器打印之字，何及右軍行云流水之態(tài)？此國先進(jìn)之弊也。方今之時(shí)，漢字立足危矣！提筆念字猶且難也，安求吾盛

以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值勝者非真勝也，至勝者當(dāng)以文化之晏問鼎一世，望吾至親祖國慎思之也。然漢字之殤，獨(dú)咎國之經(jīng)濟(jì)弊端可乎？非也。國不治，君之過；國不盛，民也。今人或失先哲之遠(yuǎn)見矣：在校生者多以治學(xué)為磚以叩發(fā)達(dá)之門，吾不可望其識漢字傳承之重也；居者為柴米油鹽之事所擾，尚無心于此；務(wù)業(yè)者則勞心于治業(yè)獲利，益不謀其不政。國之凡者多矣，皆務(wù)己而忽文化之傳，長此以往，吾中華之魂散矣！

憾哉，吾族漢字！欲存汝于世，唯舉國重汝，薪火以傳。吾心念汝，望汝無疆！[點(diǎn)評]面對作文材料中的漢字危機(jī)現(xiàn)象，作者巧妙地采用文言筆法，既能顯現(xiàn)出作者的語言功底，同時(shí)也能彰顯出漢字的魅力，可謂一舉兩得。文章圍繞著題目“漢字之殤”，在開篇以簡練的語言提出漢字危機(jī)現(xiàn)象后，結(jié)合漢字的歷史，結(jié)合漢字當(dāng)今現(xiàn)狀，從不同的方面揭示出漢字之危的影響，最后提出措施，發(fā)出號召。整篇文章思路清晰，思維嚴(yán)謹(jǐn)，分析透徹。以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值勝者非真勝也，至勝者當(dāng)以文化之晏問鼎一世作文展示漢字聽寫比賽是一場幽怨的復(fù)辟一面是“救救孩子，解放漢字”的呼喚，一面是央視《中國漢字聽寫大會》的高潮迭起，這情景既讓人痛心疾首，又讓人嬉笑噴飯。雖然，呼喚中有期盼與警醒，但我聽到的、見到的，更多的是喧囂中的復(fù)辟，浪費(fèi)與聒噪。（首段濃縮材料、概括引用，自然、鮮明地提出中心論點(diǎn)）（接下來采用橫向論證的方式，提出分論點(diǎn)）在這一場全民捍衛(wèi)漢字的大戰(zhàn)中，我聽見了復(fù)辟的幽怨。作為一個(gè)世界文明古國，我國有悠久的歷史，（燦爛的文明，繁榮的文化），由于有許多別國沒有的傳說，更有許多被神話了的過去，人們對現(xiàn)狀稍有不滿，立馬就會追憶過去。作文展示這樣的一種心理病，，就是把自己美好的愿望假托為過去的存在，說到底是對自我的不信任和對未來的懷疑。就一種思想而言，我似乎不能、也不會反對你的自由；但就現(xiàn)實(shí)而言，我必須指出這是癡人說夢。我不是一個(gè)簡單的進(jìn)化論者，但我常常對懷念古代空氣、河水和蘋果的人說，現(xiàn)在人的壽命，在化學(xué)污染和自然破壞的情況下，比古人常多了。漢語沒有問題！而且她不僅沒有問題，它還好得比之前任何時(shí)候都好。作為一門歷史悠久的語言，它經(jīng)過近現(xiàn)代多少文人、學(xué)者、作家和從業(yè)者的努力，終于完成了由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的過渡，成功地讓之乎者也的語言獲得了新生。（分論點(diǎn)一：談國民心理，明確漢字沒有問題，一切都是庸人自擾、自怨自艾）這樣的一種心理病，，就是把自己美好的愿望假托為過去在這一場全民捍衛(wèi)漢字的大戰(zhàn)中，我還聽見了浪費(fèi)的喧囂。在以前由于有大量的人不識字，所以文化人的標(biāo)志就成了識字。而中國文化的特點(diǎn)。就是人文文化。他們認(rèn)為，巫醫(yī)百工，下九流也。幾乎所有的文化人，把他們的精力放在了訓(xùn)詁、音韻、書法、金石等這些無用的學(xué)問上，而放棄對自然科學(xué)和機(jī)械物理的鉆研。在漢字聽寫比賽中，我顯然聽見了這一文化傾向在抬頭，他們企圖要求今天的學(xué)生，把美好的青春用于死記硬背那些僵死的文字。（分論點(diǎn)二：從中國文化特點(diǎn)入手，談全民性的書寫大賽是一種資源的浪費(fèi)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的誤導(dǎo)，對學(xué)生自由成長的約束）

在這一場全民捍衛(wèi)漢字的大戰(zhàn)中，我還聽見了浪費(fèi)的喧囂在這一場全民捍衛(wèi)漢字的大戰(zhàn)中，我更聽見了不合時(shí)宜的聒噪。那些瑣碎、喧鬧的聲音，沒有邏輯，缺乏鮮明的時(shí)代性。讓學(xué)生寫繁體字，下一步是不是要