八年級語文上冊第三單元檢測卷課件新人教版

八年級語文上冊第三單元檢測卷課件新人教版快速對答案1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題kàn娑囂yǎnB（A．戾：至、到達(dá)；C.絕：極高的；D.奔：這里指飛奔的馬）23B（雖/乘奔御風(fēng)，不以/疾也）快速對答案1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題kàn娑囂4（1）老驥伏櫪（2）芳草萋萋鸚鵡洲（3）山隨平野盡江入大荒流（4）草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥5（1）政策：解放思想，消除愚昧無知；培訓(xùn)教師，組建學(xué)校，實(shí)施大眾化的教育；建立專業(yè)的學(xué)校；編著字典。成效：使蘇區(qū)的文盲率大幅度降低；使蘇區(qū)人民的思想有很大的轉(zhuǎn)變和提高；培養(yǎng)了不同方面的人才；加強(qiáng)了蘇區(qū)后方的活動，為紅軍供應(yīng)干部。(政策、成效各2分，任意答出兩點(diǎn)即可)4（1）老驥伏櫪（2）芳草萋萋鸚鵡洲（3）山隨5（2）示例：①它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活(2分)。②書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且還深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命作了客觀評價(jià)(2分)。5（2）示例：①它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)6（1）圖中媽媽一只手叉著腰，一只手拿著一本《古詩文》，表情十分嚴(yán)厲的對女孩說：“今天要背下這首詩，明天背下一首?！迸⒚碱^緊皺，露出難過的表情(2分)。反映了現(xiàn)實(shí)生活中一些家長強(qiáng)迫孩子死記硬背古詩文，導(dǎo)致孩子厭惡古詩文的現(xiàn)象(1分)。（2）示例：從小背誦古詩文是有必要的，但不是以提高成績、顯擺炫耀或獲得關(guān)注為目的(2分)，而是以培養(yǎng)語感、獲得審美體驗(yàn)，讓自己的生活多一點(diǎn)詩意，讓自己的情感多一點(diǎn)陶冶為目的，進(jìn)而為傳承中華文化，建立文化認(rèn)同與自信奠基(2分)。6（1）圖中媽媽一只手叉著腰，一只手拿著一本《古詩文》，表情7（1）遮蔽（2）有時(shí)（3）如果（4）茂盛在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。8①“綠潭”“絕”高低成趣；②“綠潭”和“素湍”“回清”“懸泉”動靜結(jié)合，相映成趣；③“素”“綠”色彩清新；④“綠潭”“絕”“倒影”“懸泉”“瀑布”形狀各異。(每點(diǎn)1分，寫出三點(diǎn)，意思對即可)97（1）遮蔽（2）有時(shí)（3）如果（4）茂盛在七10本文略寫山，詳寫水，重點(diǎn)寫了三峽四季不同的水景；鏈接材料以溪水為線索，詳寫岸上的山峰，展現(xiàn)游覽時(shí)看到的美景。11A（當(dāng)時(shí)；B.將要/欲望；C.參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思/和，同；D.雜亂/擾亂）12（1）自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（2）(印度疆域)北面廣闊，南面狹窄，形狀好像半個月亮。10本文略寫山，詳寫水，重點(diǎn)寫了三峽四季不同的水景；鏈接材料13A（《答謝中書書》標(biāo)題中第二個“書”指書信）14山川之美封疆之域（題干中要求用文中四字短語概括，通讀、分析兩個語段，語段甲講了山水美景，中心句明顯為第一句“山川之美”；語段乙中“若其封疆之域，可得而言”引出下文，“斯大概也，可略言焉”總結(jié)上文，中間講了印度各個地區(qū)的自然差異，所以語段乙中“封疆之域”概括了全文內(nèi)容）C（考慮，想到）1513A（《答謝中書書》標(biāo)題中第二個“書”指書信）14山川之美17這里的“閑人”是指清閑的人，有閑情雅致的人，而非無所事事、閑極無聊的人(1分)。一方面表達(dá)了作者被貶后的落寞、悲涼、失落，另一方面更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者為自己有樂觀豁達(dá)的胸襟和賞月的閑情雅致而自豪的感情(1分)。16水中仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。(“蓋”譯對1分，語句通順1分)17這里的“閑人”是指清閑的人，有閑情雅致的人，而非無所事事18不同點(diǎn)：起因和目的不同：本文中作者找好友是為了一起游玩，找同樂者，最終找到了；鏈接材料中作者更注重找的過程，是想念好友，雖未見到，但興盡而返(2分)。相同點(diǎn)：兩個語段都表達(dá)了他們曠達(dá)的胸襟，都是觸景生情而想找自己的好友(1分)。19B（全，都；A.響聲/回聲；C.向上/在上面；D.美麗/喜愛，愛好）18不同點(diǎn)：起因和目的不同：本文中作者找好友是為了一起游玩，20湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。21都運(yùn)用了多角度描寫的方法(1分)。如從視覺和聽覺等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等(1分)。生動形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛之情(2分)。22示例一：樂山樂水，掙脫塵網(wǎng)，體現(xiàn)出高潔的品性、寬廣的胸襟、超凡的氣度。示例二：厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡。20湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。21都運(yùn)23B（乙詩尾聯(lián)“襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁”并沒有細(xì)膩的景物描寫，“好風(fēng)日”直抒胸臆，表達(dá)了作者的情感。）24兩詩描寫的畫面都雄渾壯闊，氣魄宏大；都采用動靜結(jié)合的手法；都采用融情于景的抒情方式。25略。23B（乙詩尾聯(lián)“襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁”并沒有細(xì)膩的景物描一、積累與運(yùn)用(共25分)1．給文段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)登上山峰，站在巖石上俯瞰()山下，雜樹林立、藤蔓婆suō()、野草豐茂；密匝匝的民居，好多正在翻新。幾縷炊煙，從遠(yuǎn)處竹林升起，意趣盎然。人們栽竹養(yǎng)花，種樹鋤地，溪里摸魚，上山砍柴……一年又一年，從不為外界喧xiāo()熙攘的生活所吸引與改變，而是繁衍()生息、循回傳承一代又一代的生命奇跡?！ぁàn娑囂yǎn一、積累與運(yùn)用(共25分)··kàn娑囂yǎn2．下列加點(diǎn)詞解釋全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A．夕日欲頹(墜落)鳶飛戾天者(叫)但少閑人如吾兩人者耳(只是)B．不見曦月(日光，這里指太陽)泉水激石(沖擊，撞擊)自富陽至桐廬一百許里(表示約數(shù))C．絕多生怪柏(斷絕)良多趣味(甚，很)蟬則千轉(zhuǎn)不窮(同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴)D．五色交輝(輝映)雖乘奔御風(fēng)(奔跑)曉霧將歇(消散)戾：至、到達(dá)B極高的這里指飛奔的馬············2．下列加點(diǎn)詞解釋全部正確的一項(xiàng)是()(2分)戾：至、3．下列各句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．夕日/欲頹，沉鱗/競躍B．雖乘奔/御風(fēng)，不以/疾也C．自富陽/至桐廬/一百許里D．庭下/如/積水空明，水中/藻、荇交橫B雖/乘奔御風(fēng)，不以/疾也3．下列各句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()(2分)B雖/4．古詩文默寫。(8分)(1)______________，志在千里。(曹操《龜雖壽》)(2)晴川歷歷漢陽樹，___________________。(崔顥《黃鶴樓》)(3)李白《渡荊門送別》中“______________，_______________”兩句用游動的視角來描寫景物的變化。(4)在詩人筆下，萬物皆有靈。韓愈筆下的花花草草珍惜春天的美好時(shí)光，爭相綻放，如“___________________，______________”(《晚春》)；白居易筆下鶯鶯燕燕沉醉在春光里，辛勤筑巢，如“_____________________，__________________”(《錢塘湖春行》)。老驥伏櫪芳草萋萋鸚鵡洲山隨平野盡江入大荒流草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥4．古詩文默寫。(8分)老驥伏櫪芳草萋萋鸚鵡洲山隨平野盡江入5．名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(1)《紅星照耀中國》一書中，在當(dāng)時(shí)的蘇維埃社會中，中國共產(chǎn)黨在教育方面采取了什么樣的政策？取得了哪些成效？政策：解放思想，消除愚昧無知；培訓(xùn)教師，組建學(xué)校，實(shí)施大眾化的教育；建立專業(yè)的學(xué)校；編著字典。成效：使蘇區(qū)的文盲率大幅度降低；使蘇區(qū)人民的思想有很大的轉(zhuǎn)變和提高；培養(yǎng)了不同方面的人才；加強(qiáng)了蘇區(qū)后方的活動，為紅軍供應(yīng)干部。(政策、成效各2分，任意答出兩點(diǎn)即可)5．名著閱讀。(任選一題作答)(4分)政策：解放思想，消除愚(2)簡述《紅星照耀中國》一書的思想意義。示例：①它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活(2分)。②書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且還深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命作了客觀評價(jià)(2分)。(2)簡述《紅星照耀中國》一書的思想意義。示例：①它通過一個6．閱讀下面材料，按要求答題。(共7分)材料一：6．閱讀下面材料，按要求答題。(共7分)材料二：《中國詩詞大會》掀起了背誦古詩詞的風(fēng)潮。熟讀和背誦是學(xué)習(xí)任何一門語言的基礎(chǔ)。有人認(rèn)為給不懂事的孩子讀詩詞是耽誤時(shí)間。殊不知，雖然他們不懂，但從小就能浸潤在漢語音韻之美中，對于一個中國人是多么重要。關(guān)于從小背古詩詞、古文有什么用，網(wǎng)絡(luò)上有一個流傳度很廣的回答：為了長大以后我們面對大千世界的無數(shù)美景時(shí)，腦子里出現(xiàn)的不是“我×”“?！痢倍恰奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。材料三：在當(dāng)前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準(zhǔn)確度，有些老師“考什么，就教什么”。這樣功利式的做法，不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學(xué)生們感覺厭煩，反而加深了對傳統(tǒng)文化的疏離。材料二：《中國詩詞大會》掀起了背誦古詩詞的風(fēng)潮。熟讀和背誦是(1)請用簡潔的語言描述材料一中漫畫的內(nèi)容，并說說其反映了怎樣的現(xiàn)象。(3分)圖中媽媽一只手叉著腰，一只手拿著一本《古詩文》，表情十分嚴(yán)厲的對女孩說：“今天要背下這首詩，明天背下一首?！迸⒚碱^緊皺，露出難過的表情(2分)。反映了現(xiàn)實(shí)生活中一些家長強(qiáng)迫孩子死記硬背古詩文，導(dǎo)致孩子厭惡古詩文的現(xiàn)象(1分)。(1)請用簡潔的語言描述材料一中漫畫的內(nèi)容，并說說其反映了怎(2)請你結(jié)合材料內(nèi)容及生活實(shí)際，談?wù)剬男”痴b古詩文的看法。(4分)示例：從小背誦古詩文是有必要的，但不是以提高成績、顯擺炫耀或獲得關(guān)注為目的(2分)，而是以培養(yǎng)語感、獲得審美體驗(yàn)，讓自己的生活多一點(diǎn)詩意，讓自己的情感多一點(diǎn)陶冶為目的，進(jìn)而為傳承中華文化，建立文化認(rèn)同與自信奠基(2分)。(2)請你結(jié)合材料內(nèi)容及生活實(shí)際，談?wù)剬男”痴b古詩文的看法二、古詩文閱讀(共45分)(一)閱讀下面文言文，完成7—10題。(共12分)三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”二、古詩文閱讀(共45分)7．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)隱天蔽日_______(2)或王命急宣______(3)自非亭午夜分________(4)清榮峻茂________8．找出這則新聞的導(dǎo)語，并說說它在文中的作用。(4分)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。遮蔽有時(shí)如果茂盛····7．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(4分)在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都9．文中“清榮峻茂，良多趣味”中的“趣味”主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(3分)①“綠潭”“絕”高低成趣；②“綠潭”和“素湍”“回清”“懸泉”動靜結(jié)合，相映成趣；③“素”“綠”色彩清新；④“綠潭”“絕”“倒影”“懸泉”“瀑布”形狀各異。(每點(diǎn)1分，寫出三點(diǎn)，意思對即可)9．文中“清榮峻茂，良多趣味”中的“趣味”主要體現(xiàn)在哪些方面10．本文和下面鏈接材料都是寫山水，在內(nèi)容和材料的安排上有什么不同？(3分)鏈接材料：六里，渡一溪，頗大。又南，有峰東環(huán)而下。又二里，盤峰岡之南，乃西向覓小徑入峽。峽中西望，重峰掩映，最高一峰當(dāng)其后，有雪痕一派①，獨(dú)高垂，如匹練界②青山，有溪從峽中東注，即清碧③之下流④也。從溪北躡⑤岡西上，二里，有馬鬣⑥在左岡之上，為阮尚賓之墓。從其后西二里，躡峻凌崖。其崖高穹⑦溪上，與對崖駢⑧突如門，上聳下削，溪破其中出。(節(jié)選自徐霞客《游大理日記》)10．本文和下面鏈接材料都是寫山水，在內(nèi)容和材料的安排上有什

【注】①派：量詞。②界：隔斷。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤躡：踩、踏。⑥馬鬣(liè)：墳?zāi)埂＂唏罚郝∑?。⑧駢：并列。本文略寫山，詳寫水，重點(diǎn)寫了三峽四季不同的水景；鏈接材料以溪水為線索，詳寫岸上的山峰，展現(xiàn)游覽時(shí)看到的美景。【注】①派：量詞。②界：隔斷。③清碧：溪水名。④下流：

【鏈接材料譯文】行了六里，渡過一條溪水，水很大。又向南，有山峰向東方環(huán)繞而下。又走二里，繞過峰下山岡的南邊，于是向西尋找小徑走入峽谷。從峽中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峽谷后方，有積雪的痕跡，獨(dú)自高高下垂，如一匹白絹隔斷了青山，有溪水從峽谷中往東流注，這就是清碧溪的下游。從溪北踏著山岡向西上登，走了二里，有墳丘在左面山岡之上，是阮尚賓的墳?zāi)?。從墓地后向西行走二里，踏著峻嶺登上山崖。這座山崖高高隆起在溪流上，與對面的山崖并立前突如同門扇，上邊高聳下面陡峭，溪流沖破其中流出去。【鏈接材料譯文】行了六里，渡過一條溪水，水很大。又向南，(二)閱讀下面文言文，完成11—14題。(共10分)【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(陶弘景《答謝中書書》)【乙】印度之人，隨地稱國，語其所美，謂之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九萬余里。三垂大海，北背雪山。北廣南狹，形如半月。畫野區(qū)分，七十余國。時(shí)特暑熱，地多泉濕。北乃山阜隱軫②，丘陵舄鹵③；東則川野沃潤疇④隴膏腴南方草木榮茂；西方土地磽確⑤。斯大概也，可略言焉。(二)閱讀下面文言文，完成11—14題。(共10分)(選自《大唐西域記》，有刪節(jié))【注】①五印度：指當(dāng)時(shí)印度分為東、西、南、北、中五個部分。②山阜(fù)隱軫(zhěn)：很多高山。③丘陵舄(xì)鹵：丘陵地帶是鹽堿地。舄鹵，鹽堿地。④疇：已耕作的田地。⑤磽(qiāo)確：指土地十分貧瘠，多形容沙石之地不適宜耕種。(選自《大唐西域記》，有刪節(jié))11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A．時(shí)B．欲C．與D．亂時(shí)特暑熱元方時(shí)年七歲夕日欲頹實(shí)是欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者與蒙議論猿鳥亂鳴無絲竹之亂耳當(dāng)時(shí)········將要欲望參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思和，同雜亂擾亂A11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()(2分12．把語段甲和語段乙中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(2)北廣南狹，形如半月。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。(印度疆域)北面廣闊，南面狹窄，形狀好像半個月亮。12．把語段甲和語段乙中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)13．下列對語段甲相關(guān)內(nèi)容的解說和理解，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的書信，標(biāo)題中第二個“書”指書寫。B．“山川之美，古來共談?！边@里的共談?wù)?，指的是那些有高雅情趣的人。C．文中作者以感慨發(fā)端，把謝中書當(dāng)作能談山論水的朋友，寫了封信給他，一起共賞這秀美的山川景色。D．本文多用四字句構(gòu)成對偶，句式整齊，節(jié)奏感較強(qiáng)；間用散句，參差錯落，于整齊中有變化?！洞鹬x中書書》標(biāo)題中第二個“書”指書信A13．下列對語段甲相關(guān)內(nèi)容的解說和理解，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(14．請分別用語段甲和語段乙中的四字短語概括選文的主要內(nèi)容。(2分)語段甲：__________語段乙：__________題干中要求用文中四字短語概括，通讀、分析兩個語段，語段甲講了山水美景，中心句明顯為第一句“山川之美”；語段乙中“若其封疆之域，可得而言”引出下文，“斯大概也，可略言焉”總結(jié)上文，中間講了印度各個地區(qū)的自然差異，所以語段乙中“封疆之域”概括了全文內(nèi)容。山川之美封疆之域14．請分別用語段甲和語段乙中的四字短語概括選文的主要內(nèi)容?！疽易g文】印度人民，隨著居住地方的不同而自名其國名，對自己所喜歡的地方，稱之為印度。至于印度的界域，我們可以談一談。五印度這塊地方分為東、西、南、北、中五個部分，方圓九萬多里。三面瀕臨大海，北面背靠雪山。(印度疆域)北面廣闊，南面狹窄，形狀好像半個月亮。全國劃分地區(qū)，有七十多個國家。當(dāng)時(shí)天氣特別炎熱，地方又多潮濕。北方聳立著很多高山，丘陵地帶是鹽堿地；東部河流平原肥沃滋潤，已耕作的田地肥美，南方草木繁茂；西方土地十分貧瘠。這是大體狀況，大致簡要敘述一下?！疽易g文】印度人民，隨著居住地方的不同而自名其國名，對自己所(三)閱讀下面文言文，完成15—18題。(共9分)記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(三)閱讀下面文言文，完成15—18題。(共9分)15．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．月色入戶戶：門B．欣然起行欣然：高興、愉快的樣子C．念無與為樂者念：思念D．遂至承天寺尋張懷民至：到，往C·····考慮，想到15．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()這里的“閑人”是指清閑的人，有閑情雅致的人，而非無所事事、閑極無聊的人(1分)。一方面表達(dá)了作者被貶后的落寞、悲涼、失落，另一方面更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者為自己有樂觀豁達(dá)的胸襟和賞月的閑情雅致而自豪的感情(1分)。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。水中仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。(“蓋”譯對1分，語句通順1分)17．文中“閑人”是怎樣的人？作者自稱“閑人”，包含了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？(2分)這里的“閑人”是指清閑的人，有閑情雅致的人，而非無所事事、閑18．本文和下面鏈接材料都是寫月夜訪友，請比較它們的異同。(3分)鏈接材料：王子猷居山陰①，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒。四望皎然②，因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩》③，忽憶戴安道④。時(shí)戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之，經(jīng)宿⑦方至，造門⑧不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”【注】①山陰：今浙江紹興。②皎然：潔白的樣子。③《招隱詩》：旨在表現(xiàn)隱居的樂趣。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡(shàn)：縣名，今浙江嵊州市。⑥就：拜訪、訪問。⑦經(jīng)宿：經(jīng)過一整夜。⑧造門：到門口。18．本文和下面鏈接材料都是寫月夜訪友，請比較它們的異同。(不同點(diǎn)：起因和目的不同：本文中作者找好友是為了一起游玩，找同樂者，最終找到了；鏈接材料中作者更注重找的過程，是想念好友，雖未見到，但興盡而返(2分)。相同點(diǎn)：兩個語段都表達(dá)了他們曠達(dá)的胸襟，都是觸景生情而想找自己的好友(1分)。不同點(diǎn)：起因和目的不同：本文中作者找好友是為了一起游玩，找同

【鏈接材料譯文】王子猷住在浙江紹興，一天夜里大雪紛飛，他一覺醒來，推開門，命仆人斟上酒?？吹剿拿嬉黄瑵嵃椎臉幼樱谑撬械叫纳癫欢?，吟詠起左思的《招隱詩》，忽然想念起戴安道。當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣，(王子猷)即刻連夜乘小船去拜訪他，經(jīng)過一整夜才到，到了戴安道家門口卻沒進(jìn)去又轉(zhuǎn)身返回。有人問他這樣的原因，王子猷說：“我本來乘著興致出行，沒有了興致就返回，何必要見到戴安道呢？”【鏈接材料譯文】王子猷住在浙江紹興，一天夜里大雪紛飛，(四)閱讀下面文言文，完成19—22題。(共10分)【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。(吳均《與朱元思書》)(四)閱讀下面文言文，完成19—22題。(共10分)【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)⑥。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！(吳均《與顧章書》)【注】①還覓薜蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薜、蘿，都是植物名，代指隱士的服飾。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。③限日：遮擋陽光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹實(shí)：又名竹米，狀如小麥。文中指隱士所食之物。【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門山者，森壁爭19．下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A．響B(tài)．俱C．上D．好泠泠作響空谷傳響風(fēng)煙俱盡四時(shí)俱備負(fù)勢競上橫柯上蔽好鳥相鳴知之者不如好之者響聲········全，都向上在上面美麗喜愛，愛好B回聲19．下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()(2分都運(yùn)用了多角度描寫的方法(1分)。如從視覺和聽覺等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等(1分)。生動形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛之情(2分)。20．把語段甲中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。21．兩個語段寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？(4分)都運(yùn)用了多角度描寫的方法(1分)。如從視覺和聽覺等表現(xiàn)色彩、22．對語段乙畫線句中“仁智”者所表現(xiàn)出的處世態(tài)度，你是怎樣理解和評價(jià)的？(2分)示例一：樂山樂水，掙脫塵網(wǎng)，體現(xiàn)出高潔的品性、寬廣的胸襟、超凡的氣度。示例二：厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡。22．對語段乙畫線句中“仁智”者所表現(xiàn)出的處世態(tài)度，你是怎樣【乙譯文】我上個月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門山，陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭高下，獨(dú)立的山峰遮擋陽光；幽深的山穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越，猿猴啼叫，和諧動聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長有音韻之美。我向來向往隱居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中(隱居生活)的必需品，在這里都已具備。這種地方被仁人智者所喜愛，豈是虛言啊！【乙譯文】我上個月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西(五)閱讀下面兩首古詩，完成23—24題。(共4分)【甲】使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。(五)閱讀下面兩首古詩，完成23—24題。(共4分)【乙】漢江①臨泛王維楚塞②三湘接，荊門九派③通。江流天地外，山色有無中?？ひ馗∏捌郑憚舆h(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。【注】①漢江：即漢水。②楚塞：指楚國邊境地帶，這里指漢水流域，此地古為楚國轄區(qū)。③九派：九條支流，長江至潯陽分為九支。這里指江西九江。【乙】漢江①臨泛乙詩尾聯(lián)“襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁”并沒有細(xì)膩的景物描寫，“好風(fēng)日”直抒胸臆，表達(dá)了作者的情感。23．對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．《使至塞上》首聯(lián)寫了詩人奉使出征，獨(dú)當(dāng)重任，到邊疆察看，過居延屬國的內(nèi)容。B．《漢江臨泛》尾聯(lián)通過具體細(xì)膩的景物描寫，表達(dá)了詩人對襄陽風(fēng)物的熱愛，也洋溢著積極樂觀的情緒。C．《使至塞上》用一“直”一“圓”展現(xiàn)了邊塞的壯闊；《漢江臨泛》用一“浮”一“動”渲染了水勢的磅礴。D．王維的詩以“詩中有畫”著稱，這兩首詩在意境創(chuàng)造上也很好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。B乙詩尾聯(lián)“襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁”并沒有細(xì)膩的景物描寫，“好24．兩詩中的描寫景物的詩句有何共同點(diǎn)？請簡要分析。(2分)兩詩描寫的畫面都雄渾壯闊，氣魄宏大；都采用動靜結(jié)合的手法；都采用融情于景的抒情方式。24．兩詩中的描寫景物的詩句有何共同點(diǎn)？請簡要分析。(2分)三、作文(50分)25．請任選一題作文。(50分)(1)題目：窗外要求：①可寫景也可敘事，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。②除詩歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的文章。③文中不要使用真實(shí)的人名、校名、地名。④不得抄襲。(2)閱讀下面材料，然后作文。一群孩子在公園里放風(fēng)箏，其中一個孩子怎么也不能把風(fēng)箏放起來，放著放著風(fēng)箏就掉下來了。這時(shí)，一個大一點(diǎn)的孩子走過去對這個孩子說：“風(fēng)箏往往是在順風(fēng)時(shí)掉下來，逆著風(fēng)放，就不會這樣?！惫唬@個孩子按照指點(diǎn)，很快就把風(fēng)箏放飛起來了。要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。略。三、作文(50分)略。八年級語文上冊第三單元檢測卷課件新人教版快速對答案1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題kàn娑囂yǎnB（A．戾：至、到達(dá)；C.絕：極高的；D.奔：這里指飛奔的馬）23B（雖/乘奔御風(fēng)，不以/疾也）快速對答案1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題kàn娑囂4（1）老驥伏櫪（2）芳草萋萋鸚鵡洲（3）山隨平野盡江入大荒流（4）草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥5（1）政策：解放思想，消除愚昧無知；培訓(xùn)教師，組建學(xué)校，實(shí)施大眾化的教育；建立專業(yè)的學(xué)校；編著字典。成效：使蘇區(qū)的文盲率大幅度降低；使蘇區(qū)人民的思想有很大的轉(zhuǎn)變和提高；培養(yǎng)了不同方面的人才；加強(qiáng)了蘇區(qū)后方的活動，為紅軍供應(yīng)干部。(政策、成效各2分，任意答出兩點(diǎn)即可)4（1）老驥伏櫪（2）芳草萋萋鸚鵡洲（3）山隨5（2）示例：①它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活(2分)。②書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且還深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命作了客觀評價(jià)(2分)。5（2）示例：①它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)6（1）圖中媽媽一只手叉著腰，一只手拿著一本《古詩文》，表情十分嚴(yán)厲的對女孩說：“今天要背下這首詩，明天背下一首?！迸⒚碱^緊皺，露出難過的表情(2分)。反映了現(xiàn)實(shí)生活中一些家長強(qiáng)迫孩子死記硬背古詩文，導(dǎo)致孩子厭惡古詩文的現(xiàn)象(1分)。（2）示例：從小背誦古詩文是有必要的，但不是以提高成績、顯擺炫耀或獲得關(guān)注為目的(2分)，而是以培養(yǎng)語感、獲得審美體驗(yàn)，讓自己的生活多一點(diǎn)詩意，讓自己的情感多一點(diǎn)陶冶為目的，進(jìn)而為傳承中華文化，建立文化認(rèn)同與自信奠基(2分)。6（1）圖中媽媽一只手叉著腰，一只手拿著一本《古詩文》，表情7（1）遮蔽（2）有時(shí)（3）如果（4）茂盛在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。8①“綠潭”“絕”高低成趣；②“綠潭”和“素湍”“回清”“懸泉”動靜結(jié)合，相映成趣；③“素”“綠”色彩清新；④“綠潭”“絕”“倒影”“懸泉”“瀑布”形狀各異。(每點(diǎn)1分，寫出三點(diǎn)，意思對即可)97（1）遮蔽（2）有時(shí)（3）如果（4）茂盛在七10本文略寫山，詳寫水，重點(diǎn)寫了三峽四季不同的水景；鏈接材料以溪水為線索，詳寫岸上的山峰，展現(xiàn)游覽時(shí)看到的美景。11A（當(dāng)時(shí)；B.將要/欲望；C.參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思/和，同；D.雜亂/擾亂）12（1）自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（2）(印度疆域)北面廣闊，南面狹窄，形狀好像半個月亮。10本文略寫山，詳寫水，重點(diǎn)寫了三峽四季不同的水景；鏈接材料13A（《答謝中書書》標(biāo)題中第二個“書”指書信）14山川之美封疆之域（題干中要求用文中四字短語概括，通讀、分析兩個語段，語段甲講了山水美景，中心句明顯為第一句“山川之美”；語段乙中“若其封疆之域，可得而言”引出下文，“斯大概也，可略言焉”總結(jié)上文，中間講了印度各個地區(qū)的自然差異，所以語段乙中“封疆之域”概括了全文內(nèi)容）C（考慮，想到）1513A（《答謝中書書》標(biāo)題中第二個“書”指書信）14山川之美17這里的“閑人”是指清閑的人，有閑情雅致的人，而非無所事事、閑極無聊的人(1分)。一方面表達(dá)了作者被貶后的落寞、悲涼、失落，另一方面更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者為自己有樂觀豁達(dá)的胸襟和賞月的閑情雅致而自豪的感情(1分)。16水中仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。(“蓋”譯對1分，語句通順1分)17這里的“閑人”是指清閑的人，有閑情雅致的人，而非無所事事18不同點(diǎn)：起因和目的不同：本文中作者找好友是為了一起游玩，找同樂者，最終找到了；鏈接材料中作者更注重找的過程，是想念好友，雖未見到，但興盡而返(2分)。相同點(diǎn)：兩個語段都表達(dá)了他們曠達(dá)的胸襟，都是觸景生情而想找自己的好友(1分)。19B（全，都；A.響聲/回聲；C.向上/在上面；D.美麗/喜愛，愛好）18不同點(diǎn)：起因和目的不同：本文中作者找好友是為了一起游玩，20湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。21都運(yùn)用了多角度描寫的方法(1分)。如從視覺和聽覺等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等(1分)。生動形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛之情(2分)。22示例一：樂山樂水，掙脫塵網(wǎng)，體現(xiàn)出高潔的品性、寬廣的胸襟、超凡的氣度。示例二：厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡。20湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。21都運(yùn)23B（乙詩尾聯(lián)“襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁”并沒有細(xì)膩的景物描寫，“好風(fēng)日”直抒胸臆，表達(dá)了作者的情感。）24兩詩描寫的畫面都雄渾壯闊，氣魄宏大；都采用動靜結(jié)合的手法；都采用融情于景的抒情方式。25略。23B（乙詩尾聯(lián)“襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁”并沒有細(xì)膩的景物描一、積累與運(yùn)用(共25分)1．給文段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)登上山峰，站在巖石上俯瞰()山下，雜樹林立、藤蔓婆suō()、野草豐茂；密匝匝的民居，好多正在翻新。幾縷炊煙，從遠(yuǎn)處竹林升起，意趣盎然。人們栽竹養(yǎng)花，種樹鋤地，溪里摸魚，上山砍柴……一年又一年，從不為外界喧xiāo()熙攘的生活所吸引與改變，而是繁衍()生息、循回傳承一代又一代的生命奇跡?！ぁàn娑囂yǎn一、積累與運(yùn)用(共25分)··kàn娑囂yǎn2．下列加點(diǎn)詞解釋全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A．夕日欲頹(墜落)鳶飛戾天者(叫)但少閑人如吾兩人者耳(只是)B．不見曦月(日光，這里指太陽)泉水激石(沖擊，撞擊)自富陽至桐廬一百許里(表示約數(shù))C．絕多生怪柏(斷絕)良多趣味(甚，很)蟬則千轉(zhuǎn)不窮(同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴)D．五色交輝(輝映)雖乘奔御風(fēng)(奔跑)曉霧將歇(消散)戾：至、到達(dá)B極高的這里指飛奔的馬············2．下列加點(diǎn)詞解釋全部正確的一項(xiàng)是()(2分)戾：至、3．下列各句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．夕日/欲頹，沉鱗/競躍B．雖乘奔/御風(fēng)，不以/疾也C．自富陽/至桐廬/一百許里D．庭下/如/積水空明，水中/藻、荇交橫B雖/乘奔御風(fēng)，不以/疾也3．下列各句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()(2分)B雖/4．古詩文默寫。(8分)(1)______________，志在千里。(曹操《龜雖壽》)(2)晴川歷歷漢陽樹，___________________。(崔顥《黃鶴樓》)(3)李白《渡荊門送別》中“______________，_______________”兩句用游動的視角來描寫景物的變化。(4)在詩人筆下，萬物皆有靈。韓愈筆下的花花草草珍惜春天的美好時(shí)光，爭相綻放，如“___________________，______________”(《晚春》)；白居易筆下鶯鶯燕燕沉醉在春光里，辛勤筑巢，如“_____________________，__________________”(《錢塘湖春行》)。老驥伏櫪芳草萋萋鸚鵡洲山隨平野盡江入大荒流草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥4．古詩文默寫。(8分)老驥伏櫪芳草萋萋鸚鵡洲山隨平野盡江入5．名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(1)《紅星照耀中國》一書中，在當(dāng)時(shí)的蘇維埃社會中，中國共產(chǎn)黨在教育方面采取了什么樣的政策？取得了哪些成效？政策：解放思想，消除愚昧無知；培訓(xùn)教師，組建學(xué)校，實(shí)施大眾化的教育；建立專業(yè)的學(xué)校；編著字典。成效：使蘇區(qū)的文盲率大幅度降低；使蘇區(qū)人民的思想有很大的轉(zhuǎn)變和提高；培養(yǎng)了不同方面的人才；加強(qiáng)了蘇區(qū)后方的活動，為紅軍供應(yīng)干部。(政策、成效各2分，任意答出兩點(diǎn)即可)5．名著閱讀。(任選一題作答)(4分)政策：解放思想，消除愚(2)簡述《紅星照耀中國》一書的思想意義。示例：①它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活(2分)。②書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且還深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命作了客觀評價(jià)(2分)。(2)簡述《紅星照耀中國》一書的思想意義。示例：①它通過一個6．閱讀下面材料，按要求答題。(共7分)材料一：6．閱讀下面材料，按要求答題。(共7分)材料二：《中國詩詞大會》掀起了背誦古詩詞的風(fēng)潮。熟讀和背誦是學(xué)習(xí)任何一門語言的基礎(chǔ)。有人認(rèn)為給不懂事的孩子讀詩詞是耽誤時(shí)間。殊不知，雖然他們不懂，但從小就能浸潤在漢語音韻之美中，對于一個中國人是多么重要。關(guān)于從小背古詩詞、古文有什么用，網(wǎng)絡(luò)上有一個流傳度很廣的回答：為了長大以后我們面對大千世界的無數(shù)美景時(shí)，腦子里出現(xiàn)的不是“我×”“?！痢倍恰奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。材料三：在當(dāng)前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準(zhǔn)確度，有些老師“考什么，就教什么”。這樣功利式的做法，不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學(xué)生們感覺厭煩，反而加深了對傳統(tǒng)文化的疏離。材料二：《中國詩詞大會》掀起了背誦古詩詞的風(fēng)潮。熟讀和背誦是(1)請用簡潔的語言描述材料一中漫畫的內(nèi)容，并說說其反映了怎樣的現(xiàn)象。(3分)圖中媽媽一只手叉著腰，一只手拿著一本《古詩文》，表情十分嚴(yán)厲的對女孩說：“今天要背下這首詩，明天背下一首?！迸⒚碱^緊皺，露出難過的表情(2分)。反映了現(xiàn)實(shí)生活中一些家長強(qiáng)迫孩子死記硬背古詩文，導(dǎo)致孩子厭惡古詩文的現(xiàn)象(1分)。(1)請用簡潔的語言描述材料一中漫畫的內(nèi)容，并說說其反映了怎(2)請你結(jié)合材料內(nèi)容及生活實(shí)際，談?wù)剬男”痴b古詩文的看法。(4分)示例：從小背誦古詩文是有必要的，但不是以提高成績、顯擺炫耀或獲得關(guān)注為目的(2分)，而是以培養(yǎng)語感、獲得審美體驗(yàn)，讓自己的生活多一點(diǎn)詩意，讓自己的情感多一點(diǎn)陶冶為目的，進(jìn)而為傳承中華文化，建立文化認(rèn)同與自信奠基(2分)。(2)請你結(jié)合材料內(nèi)容及生活實(shí)際，談?wù)剬男”痴b古詩文的看法二、古詩文閱讀(共45分)(一)閱讀下面文言文，完成7—10題。(共12分)三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”二、古詩文閱讀(共45分)7．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)隱天蔽日_______(2)或王命急宣______(3)自非亭午夜分________(4)清榮峻茂________8．找出這則新聞的導(dǎo)語，并說說它在文中的作用。(4分)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。遮蔽有時(shí)如果茂盛····7．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(4分)在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都9．文中“清榮峻茂，良多趣味”中的“趣味”主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(3分)①“綠潭”“絕”高低成趣；②“綠潭”和“素湍”“回清”“懸泉”動靜結(jié)合，相映成趣；③“素”“綠”色彩清新；④“綠潭”“絕”“倒影”“懸泉”“瀑布”形狀各異。(每點(diǎn)1分，寫出三點(diǎn)，意思對即可)9．文中“清榮峻茂，良多趣味”中的“趣味”主要體現(xiàn)在哪些方面10．本文和下面鏈接材料都是寫山水，在內(nèi)容和材料的安排上有什么不同？(3分)鏈接材料：六里，渡一溪，頗大。又南，有峰東環(huán)而下。又二里，盤峰岡之南，乃西向覓小徑入峽。峽中西望，重峰掩映，最高一峰當(dāng)其后，有雪痕一派①，獨(dú)高垂，如匹練界②青山，有溪從峽中東注，即清碧③之下流④也。從溪北躡⑤岡西上，二里，有馬鬣⑥在左岡之上，為阮尚賓之墓。從其后西二里，躡峻凌崖。其崖高穹⑦溪上，與對崖駢⑧突如門，上聳下削，溪破其中出。(節(jié)選自徐霞客《游大理日記》)10．本文和下面鏈接材料都是寫山水，在內(nèi)容和材料的安排上有什

【注】①派：量詞。②界：隔斷。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤躡：踩、踏。⑥馬鬣(liè)：墳?zāi)埂＂唏罚郝∑?。⑧駢：并列。本文略寫山，詳寫水，重點(diǎn)寫了三峽四季不同的水景；鏈接材料以溪水為線索，詳寫岸上的山峰，展現(xiàn)游覽時(shí)看到的美景?！咀ⅰ竣倥桑毫吭~。②界：隔斷。③清碧：溪水名。④下流：

【鏈接材料譯文】行了六里，渡過一條溪水，水很大。又向南，有山峰向東方環(huán)繞而下。又走二里，繞過峰下山岡的南邊，于是向西尋找小徑走入峽谷。從峽中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峽谷后方，有積雪的痕跡，獨(dú)自高高下垂，如一匹白絹隔斷了青山，有溪水從峽谷中往東流注，這就是清碧溪的下游。從溪北踏著山岡向西上登，走了二里，有墳丘在左面山岡之上，是阮尚賓的墳?zāi)埂哪沟睾笙蛭餍凶叨铮ぶX登上山崖。這座山崖高高隆起在溪流上，與對面的山崖并立前突如同門扇，上邊高聳下面陡峭，溪流沖破其中流出去?！炬溄硬牧献g文】行了六里，渡過一條溪水，水很大。又向南，(二)閱讀下面文言文，完成11—14題。(共10分)【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(陶弘景《答謝中書書》)【乙】印度之人，隨地稱國，語其所美，謂之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九萬余里。三垂大海，北背雪山。北廣南狹，形如半月。畫野區(qū)分，七十余國。時(shí)特暑熱，地多泉濕。北乃山阜隱軫②，丘陵舄鹵③；東則川野沃潤疇④隴膏腴南方草木榮茂；西方土地磽確⑤。斯大概也，可略言焉。(二)閱讀下面文言文，完成11—14題。(共10分)(選自《大唐西域記》，有刪節(jié))【注】①五印度：指當(dāng)時(shí)印度分為東、西、南、北、中五個部分。②山阜(fù)隱軫(zhěn)：很多高山。③丘陵舄(xì)鹵：丘陵地帶是鹽堿地。舄鹵，鹽堿地。④疇：已耕作的田地。⑤磽(qiāo)確：指土地十分貧瘠，多形容沙石之地不適宜耕種。(選自《大唐西域記》，有刪節(jié))11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A．時(shí)B．欲C．與D．亂時(shí)特暑熱元方時(shí)年七歲夕日欲頹實(shí)是欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者與蒙議論猿鳥亂鳴無絲竹之亂耳當(dāng)時(shí)········將要欲望參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思和，同雜亂擾亂A11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()(2分12．把語段甲和語段乙中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(2)北廣南狹，形如半月。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。(印度疆域)北面廣闊，南面狹窄，形狀好像半個月亮。12．把語段甲和語段乙中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)13．下列對語段甲相關(guān)內(nèi)容的解說和理解，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的書信，標(biāo)題中第二個“書”指書寫。B．“山川之美，古來共談?！边@里的共談?wù)撸傅氖悄切┯懈哐徘槿さ娜恕．文中作者以感慨發(fā)端，把謝中書當(dāng)作能談山論水的朋友，寫了封信給他，一起共賞這秀美的山川景色。D．本文多用四字句構(gòu)成對偶，句式整齊，節(jié)奏感較強(qiáng)；間用散句，參差錯落，于整齊中有變化。《答謝中書書》標(biāo)題中第二個“書”指書信A13．下列對語段甲相關(guān)內(nèi)容的解說和理解，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(14．請分別用語段甲和語段乙中的四字短語概括選文的主要內(nèi)容。(2分)語段甲：__________語段乙：__________題干中要求用文中四字短語概括，通讀、分析兩個語段，語段甲講了山水美景，中心句明顯為第一句“山川之美”；語段乙中“若其封疆之域，可得而言”引出下文，“斯大概也，可略言焉”總結(jié)上文，中間講了印度各個地區(qū)的自然差異，所以語段乙中“封疆之域”概括了全文內(nèi)容。山川之美封疆之域14．請分別用語段甲和語段乙中的四字短語概括選文的主要內(nèi)容?！疽易g文】印度人民，隨著居住地方的不同而自名其國名，對自己所喜歡的地方，稱之為印度。至于印度的界域，我們可以談一談。五印度這塊地方分為東、西、南、北、中五個部分，方圓九萬多里。三面瀕臨大海，北面背靠雪山。(印度疆域)北面廣闊，南面狹窄，形狀好像半個月亮。全國劃分地區(qū)，有七十多個國家。當(dāng)時(shí)天氣特別炎熱，地方又多潮濕。北方聳立著很多高山，丘陵地帶是鹽堿地；東部河流平原肥沃滋潤，已耕作的田地肥美，南方草木繁茂；西方土地十分貧瘠。這是大體狀況，大致簡要敘述一下?！疽易g文】印度人民，隨著居住地方的不同而自名其國名，對自己所(三)閱讀下面文言文，完成15—18題。(共9分)記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(三)閱讀下面文言文，完成15—18題。(共9分)15．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．月色入戶戶：門B．欣然起行欣然：高興、愉快的樣子C．念無與為樂者念：思念D．遂至承天寺尋張懷民至：到，往C·····考慮，想到15．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()這里的“閑人”是指清閑的人，有閑情雅致的人，而非無所事事、閑極無聊的人(1分)。一方面表達(dá)了作者被貶后的落寞、悲涼、失落，另一方面更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者為自己有樂觀豁達(dá)的胸襟和賞月的閑情雅致而自豪的感情(1分)。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。水中仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。(“蓋”譯對1分，語句通順1分)17．文中“閑人”是怎樣的人？作者自稱“閑人”，包含了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？(2分)這里的“閑人”是指清閑的人，有閑情雅致的人，而非無所事事、閑18．本文和下面鏈接材料都是寫月夜訪友，請比較它們的異同。(3分)鏈接材料：王子猷居山陰①，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒。四望皎然②，因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩》③，忽憶戴安道④。時(shí)戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之，經(jīng)宿⑦方至，造門⑧不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”【注】①山陰：今浙江紹興。②皎然：潔白的樣子。③《招隱詩》：旨在表現(xiàn)隱居的樂趣。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡(shàn)：縣名，今浙江嵊州市。⑥就：拜訪、訪問。⑦經(jīng)宿：經(jīng)過一整夜。⑧造門：到門口。18．本文和下面鏈接材料都是寫月夜訪友，請比較它們的異同。(不同點(diǎn)：起因和目的不同：本文中作者找好友是為了一起游玩，找同樂者，最終找到了；鏈接材料中作者更注重找的過程，是想念好友，雖未見到，但興盡而返(2分)。相同點(diǎn)：兩個語段都表達(dá)了他們曠達(dá)的胸襟，都是觸景生情而想找自己的好友(1分)。不同點(diǎn)：起因和目的不同：本文中作者找好友是為了一起游玩，找同

【鏈接材料譯文】王子猷住在浙江紹興，一天夜里大雪紛飛，他一覺醒來，推開門，命仆人斟上酒。看到四面一片潔白的樣子，于是他感到心神不定，吟詠起左思的《招隱詩》，忽然想念起戴安道。當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣，(王子猷)即刻連夜乘小船去拜訪他，經(jīng)過一整夜才到，到了戴安道家門口卻沒進(jìn)去又轉(zhuǎn)身返回。有人問他這樣的原因，王子猷說：“我本來乘著興致出行，沒有了興致就返回，何必要見到戴安道呢？”【鏈接材料譯文】王子猷住在浙江紹興，一天夜里大雪紛飛，(四)閱讀下面文言文，完成19—22題。(共10分)【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下