部編版課件《b-p-m-f》精美版1

bpmfbpmfɑuoeⅰ

üɑoeⅰuü單韻母專列ɑuoeⅰüɑoeⅰuü單韻母專列yywbpmf聲母專列wbpmfyyw聲母專列wbpmfbpmf聲母專列bpmf聲母專列bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsywyw聲母專列bpmfdtnlg部編版課件《b-p-m-f》精美版1圖上畫的是誰?她在干什么？b聽廣播bōb圖上畫的是誰?b聽廣播bōbbbbb圖上畫的是誰?他們在干什么？p爬山pá潑水pō圖上畫的是誰?p爬山pá潑水pōppppbp它們有什么不一樣？想一想:bp它們有什么不一樣？想一想:右下半圓bbb右上半圓ppp我發(fā)現(xiàn)：左拇指朝上bbb左拇指朝下ppp右下半圓bbb右上半圓ppp我發(fā)現(xiàn)：左拇指朝上圖上畫的是誰?他們在干什么？m在門洞捉迷藏ménmí圖上畫的是誰?m在門洞捉迷藏ménmímlmnmlmn圖上畫的是誰?他在干什么？f看彌勒佛fó圖上畫的是誰?f看彌勒佛fólfflffbɑbɑ→?前音輕短后音重，兩音相連猛一碰bɑbɑ→?前音輕短后音重，兩音相連猛一碰部編版課件《b-p-m-f》精美版1頭發(fā)fɑf頭發(fā)fɑf脖子bób脖子bób冰箱bīngb冰箱bīngb大米mǐm大米mǐmf風扇fēngf風扇fēngb黑板bānb黑板bān大門

標語mēnbiāomb大門標語mēnbiāombb辦公室bànb辦公室bàn第二課時第二課時圖上畫的是什么？豬八戒bābābā圖上畫的是什么？豬八戒bābābā圖上畫的是誰?他在干什么?拔蘿卜bábábá圖上畫的是誰?拔蘿卜bábábá圖上畫的是誰?她在干什么?打靶bǎbǎbǎ圖上畫的是誰?打靶bǎbǎbǎ圖上畫的是什么？大壩bàbàbà圖上畫的是什么？大壩bàbàbàbbbbāáǎàbābábǎbàbbbbāáǎàbābábǎbàppppāǎáàpāpápǎpàppppāǎáàpāpápǎpà部編版課件《b-p-m-f》精美版1我愛爸爸我愛媽媽我愛我家人人愛我我愛爸爸作業(yè)超市：（選做一樣）1.把p11大插圖的故事講給家長聽。2.把家中的帶bpmf讀音的物品找出來，貼上拼音字母標簽。作業(yè)超市：（選做一樣）

再見！再見！1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的bpmfbpmfɑuoeⅰ

üɑoeⅰuü單韻母專列ɑuoeⅰüɑoeⅰuü單韻母專列yywbpmf聲母專列wbpmfyyw聲母專列wbpmfbpmf聲母專列bpmf聲母專列bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsywyw聲母專列bpmfdtnlg部編版課件《b-p-m-f》精美版1圖上畫的是誰?她在干什么？b聽廣播bōb圖上畫的是誰?b聽廣播bōbbbbb圖上畫的是誰?他們在干什么？p爬山pá潑水pō圖上畫的是誰?p爬山pá潑水pōppppbp它們有什么不一樣？想一想:bp它們有什么不一樣？想一想:右下半圓bbb右上半圓ppp我發(fā)現(xiàn)：左拇指朝上bbb左拇指朝下ppp右下半圓bbb右上半圓ppp我發(fā)現(xiàn)：左拇指朝上圖上畫的是誰?他們在干什么？m在門洞捉迷藏ménmí圖上畫的是誰?m在門洞捉迷藏ménmímlmnmlmn圖上畫的是誰?他在干什么？f看彌勒佛fó圖上畫的是誰?f看彌勒佛fólfflffbɑbɑ→?前音輕短后音重，兩音相連猛一碰bɑbɑ→?前音輕短后音重，兩音相連猛一碰部編版課件《b-p-m-f》精美版1頭發(fā)fɑf頭發(fā)fɑf脖子bób脖子bób冰箱bīngb冰箱bīngb大米mǐm大米mǐmf風扇fēngf風扇fēngb黑板bānb黑板bān大門

標語mēnbiāomb大門標語mēnbiāombb辦公室bànb辦公室bàn第二課時第二課時圖上畫的是什么？豬八戒bābābā圖上畫的是什么？豬八戒bābābā圖上畫的是誰?他在干什么?拔蘿卜bábábá圖上畫的是誰?拔蘿卜bábábá圖上畫的是誰?她在干什么?打靶bǎbǎbǎ圖上畫的是誰?打靶bǎbǎbǎ圖上畫的是什么？大壩bàbàbà圖上畫的是什么？大壩bàbàbàbbbbāáǎàbābábǎbàbbbbāáǎàbābábǎbàppppāǎáàpāpápǎpàppppāǎáàpāpápǎpà部編版課件《b-p-m-f》精美版1我愛爸爸我愛媽媽我愛我家人人愛我我愛爸爸作業(yè)超市：（選做一樣）1.把p11大插圖的故事講給家長聽。2.把家中的帶bpmf讀音的物品找出來，貼上拼音字母標簽。作業(yè)超市：（選做一樣）

再見！再見！1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和