小學(xué)三年級語文課件下冊18她是我的朋友1

第18課她是我的朋友R三年級下冊第18課她是我的朋友R三年級下冊1、樹直用處多，人直朋友多。2、忠厚是友誼的橋梁，欺騙是友誼的敵人。3、兄弟不一定是朋友，但朋友往往是兄弟。4、人生在世，有個朋友是一種福氣。5、要想有好朋友，首先自己要成為別人的好朋友。6、世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了。沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。新課導(dǎo)入1、樹直用處多，人直朋友多。新課導(dǎo)入

讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？課文朗讀點我聽課文朗讀！讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？課文朗讀點我阮恒制止草墊拳頭輕柔擦拭竭力迫在眉睫輸血血型獻血流血

啜泣嗚咽哭泣抽泣字詞學(xué)習(xí)阮恒制止草墊拳頭字詞學(xué)習(xí)血xuè書面語

xiě口語如：口語:血淋淋血糊糊流血失血獻血抽血

書面語：血液血型血壓血雨腥風(fēng)血光之災(zāi)血xuè書面語xiě口語如：口語:

經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。

輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護士都不具有她的血型。一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進他的血管。抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來。經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立咽喉（）嗚咽（）咽下去（）yānyèyàn咽yèyànyān咽喉（）yānyèyàn咽yèyà拳制拳制

這篇課文講了一個小姑娘在戰(zhàn)爭的炮彈爆炸中受傷，急需輸血，小男孩阮恒愿意鮮血，醫(yī)生抽了他的血，他這樣做是為了自己的朋友。整體感悟這篇課文講了一個小姑娘在戰(zhàn)爭的炮彈爆炸中受傷

自讀課文1—4自然段，思考：故事發(fā)生在什么時候？當(dāng)時的情況怎樣？

輸血迫在眉睫。

如果不立刻搶救，她就會因為休克和流血過多而死去。如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去。自讀課文1—4自然段，思考：故事發(fā)生在什么時課文學(xué)習(xí)：《獻血常識》《失血受傷者的搶救》擴展資料：《愛之歌》《給予的故事》《捐骨髓的故事》《摘顆星星下來》《肖院長日記》走進資料城課文學(xué)習(xí)：《獻血常識》走進資料城

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

默讀課文5—7段，畫出描寫阮恒獻血前的表情、動作的語句，想一想此時他心里在想什么？

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來，他想（）。忽然又放下去，他想（）然后又舉起來……他想（）想一想一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來，他想（

學(xué)習(xí)方法：畫—畫出描寫阮恒表情、動作的詞句。想—想一想阮恒心里是怎么想的。讀—讀句子體會阮恒的心情。

用這樣的方法自學(xué)課文8—11自然段，體會阮恒在獻血過程中的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)方法：畫—畫出描寫阮恒表情、動作的詞句。用

過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒？”醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速

醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。

聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會說些什么？醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。

阮恒在擔(dān)心自己會死的情況下毅然舉起了手，在極度難過中一動不動地讓針頭插進自己的血管。他為什么要這么做？用書上的一句話回答。她是我的朋友阮恒在擔(dān)心自己會死的情況下毅然舉起了手，在極度難過中

是啊，阮恒的這句話回答了所有的問題。為什么在猶豫不決之后他毅然舉起了手？因為—

她是我的朋友她是我的朋友她是我的朋友

為什么在輸血的過程中他極力抑制自己的哭泣？也因為—為什么為了小女孩他甘愿犧牲？更因為—可見，“朋友”這兩個字的分量有多重！是啊，阮恒的這句話回答了所有的問題。為什么在猶豫起因小姑娘急需輸血經(jīng)過結(jié)果愛心友情小結(jié)主動獻血她是我的朋友舉——放——舉啜泣——嗚咽——哭泣（捂）（掩蓋）（制止）起因小姑娘急需輸血經(jīng)過結(jié)果愛心友情小結(jié)主動獻血她是我的朋友舉

聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勀銓ε笥训恼J識。拓展訓(xùn)練聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勀銓ε笥训恼J識。拓展訓(xùn)練

同學(xué)們，當(dāng)你的朋友遇到困難需要幫助時，請別忘了—

當(dāng)你的朋友遭到挫折需要鼓勵時，請別忘了—

當(dāng)你的朋友遇到危險需要救助時，請別忘了—

當(dāng)你的朋友在一切需要你的時候，請伸出你熱情的雙手吧，因為—同學(xué)們，當(dāng)你的朋友遇到困難需要幫助時，請

小姑娘終于得救了，醒來后又會發(fā)生什么故事呢？請你續(xù)寫下去吧！續(xù)寫：小姑娘終于得救了，醒來后又會發(fā)生什么故事呢？請你續(xù)寫小學(xué)三年級語文課件下冊18她是我的朋友1第18課她是我的朋友R三年級下冊第18課她是我的朋友R三年級下冊1、樹直用處多，人直朋友多。2、忠厚是友誼的橋梁，欺騙是友誼的敵人。3、兄弟不一定是朋友，但朋友往往是兄弟。4、人生在世，有個朋友是一種福氣。5、要想有好朋友，首先自己要成為別人的好朋友。6、世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了。沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。新課導(dǎo)入1、樹直用處多，人直朋友多。新課導(dǎo)入

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經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。

輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護士都不具有她的血型。一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進他的血管。抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來。經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立咽喉（）嗚咽（）咽下去（）yānyèyàn咽yèyànyān咽喉（）yānyèyàn咽yèyà拳制拳制

這篇課文講了一個小姑娘在戰(zhàn)爭的炮彈爆炸中受傷，急需輸血，小男孩阮恒愿意鮮血，醫(yī)生抽了他的血，他這樣做是為了自己的朋友。整體感悟這篇課文講了一個小姑娘在戰(zhàn)爭的炮彈爆炸中受傷

自讀課文1—4自然段，思考：故事發(fā)生在什么時候？當(dāng)時的情況怎樣？

輸血迫在眉睫。

如果不立刻搶救，她就會因為休克和流血過多而死去。如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去。自讀課文1—4自然段，思考：故事發(fā)生在什么時課文學(xué)習(xí)：《獻血常識》《失血受傷者的搶救》擴展資料：《愛之歌》《給予的故事》《捐骨髓的故事》《摘顆星星下來》《肖院長日記》走進資料城課文學(xué)習(xí)：《獻血常識》走進資料城

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默讀課文5—7段，畫出描寫阮恒獻血前的表情、動作的語句，想一想此時他心里在想什么？

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下

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學(xué)習(xí)方法：畫—畫出描寫阮恒表情、動作的詞句。想—想一想阮恒心里是怎么想的。讀—讀句子體會阮恒的心情。

用這樣的方法自學(xué)課文8—11自然段，體會阮恒在獻血過程中的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)方法：畫—畫出描寫阮恒表情、動作的詞句。用

過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒？”醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速

醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。

聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會說些什么？醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。

阮恒在擔(dān)心自己會死的情況下毅然舉起了手，在極度難過中一動不動地讓針頭插進自己的血管。他為什么要這么做？用書上的一句話回答。她是我的朋友阮恒在擔(dān)心自己會死的情況下毅然舉起了手，在極度難過中

是啊，阮恒的這句話回答了所有的問題。為什么在猶豫不決之后他毅然舉起了手？因為—

她是我的朋友她是我的朋友她是我的朋友

為什么在輸血的過程中他極力抑制自己的哭泣？也因為—為什么為了小女孩他甘愿犧牲？更因為—可見，“朋友”這兩個字的分量有多重！是啊，阮恒的這句話回答了所有的問題。為什么在猶豫起因小姑娘急需輸血經(jīng)過結(jié)果愛心友情小結(jié)主動獻血她是我的朋友舉——放——舉啜泣——嗚咽——哭泣（捂）（掩蓋）（制止）起因小姑娘急需輸血經(jīng)過結(jié)果愛心友情小結(jié)主動獻血她是我的朋友舉

聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勀銓ε笥训恼J識。拓展訓(xùn)練