小學(xué)生心理健康教育：五年級(jí) 第一課 我的興趣愛(ài)好-教案

五年級(jí)第一課我的興趣愛(ài)好【主題說(shuō)明】養(yǎng)興趣愛(ài)好的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣愛(ài)好。2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。3、行為目標(biāo)：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛(ài)好的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛(ài)好的方法。難點(diǎn)：體驗(yàn)興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)。【課前準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備“獎(jiǎng)?wù)隆比舾伞?、彩色小貼紙，提前畫(huà)好一幅“興趣愛(ài)好類(lèi)別圖3、名人小故事，教學(xué)PPT?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié) 目標(biāo) 過(guò)程 建議暖心活動(dòng)：情景故事故事。通過(guò)故事引出本觀察島 課的主要內(nèi)容激（熱身暖心）發(fā)學(xué)生對(duì)興趣愛(ài)好的認(rèn)識(shí)。

述自己的理由。

本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘。導(dǎo)學(xué)生了解自己活動(dòng)營(yíng) 的興趣愛(ài)好，體（體驗(yàn)分享）驗(yàn)興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)一：興趣愛(ài)好大曝光1.同桌同學(xué)之間相互說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛(ài)好，并說(shuō)出興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)和成功的喜悅。讓學(xué)生在分享交流中2.同桌分享之后，在課本上“我的興趣愛(ài)好”和“它有這樣的魔力”一欄記錄下來(lái)。活動(dòng)二：班級(jí)才藝秀及時(shí)對(duì)每位表演的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。讓學(xué)生直觀地感受到興趣愛(ài)好不僅能給自己帶來(lái)快樂(lè)和成就感，還能讓他人更好地了解自己。3.每組選派一名代表作評(píng)委，評(píng)出“最心理引導(dǎo)：興趣愛(ài)好常常在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)他們的又能豐富他們的生活，有利于他們健康成長(zhǎng)。

本環(huán)節(jié)建議用時(shí)20分鐘。貼在教師準(zhǔn)備好的“興趣類(lèi)別圖”里。1.將興趣愛(ài)好分通過(guò)分享與交流，2．隨機(jī)從“興趣類(lèi)別圖”中抽取幾位具為：文學(xué)、科技、分享屋（總結(jié)提升）

讓學(xué)生自主探索培養(yǎng)興趣愛(ài)好的方法。

有不同興趣愛(ài)好的同學(xué)，在全班分享自文娛、體育……己培養(yǎng)興趣愛(ài)好的方法與經(jīng)歷。 等。課前畫(huà)一幅3.教師總結(jié)補(bǔ)充培養(yǎng)興趣愛(ài)好的方法，“興趣類(lèi)別圖一一寫(xiě)在黑板上，或用PPT逐一呈現(xiàn)。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約時(shí)，用什么方法堅(jiān)持下來(lái)。

10分鐘。學(xué)生發(fā)表自己的看法，進(jìn)行師生互動(dòng)。心理引導(dǎo)：興趣給生活帶來(lái)樂(lè)趣，幫助需要從自身實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成功。用PPT請(qǐng)學(xué)生將從故事中得到的啟示記錄在運(yùn)用所學(xué)的方法，課本拓展園空白處。拓展園 在生活實(shí)踐中培3.教師在巡視中及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特色的感

1.5鐘。（拓展延伸）養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。

悟，挑選1-2名同學(xué)在班級(jí)分享。4.別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心”作為結(jié)束語(yǔ)?！揪毩?xí)題】人們的興趣都是天生的，根本不用培養(yǎng)，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？我想要培養(yǎng)的興趣愛(ài)好是 ?！净顒?dòng)反饋】學(xué)生能否自主探索培養(yǎng)興趣愛(ài)好的方法。分組活動(dòng)時(shí)，是否每個(gè)學(xué)生都有參與。學(xué)生是否真正體驗(yàn)到興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)?！窘虒W(xué)參考素材】

愛(ài)迪生的故事愛(ài)迪生原來(lái)被人認(rèn)為是低能兒，長(zhǎng)大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。是因?yàn)樗麖男【蛯?duì)很多事物感到好奇，而且饒有興趣地親自實(shí)驗(yàn)，直到明白了其中的道理為止。長(zhǎng)大以后，他根據(jù)自己的興趣，一心一意從事研究和發(fā)明創(chuàng)造，一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等總計(jì)兩千余種東西。愛(ài)迪生的強(qiáng)烈好奇心和興趣愛(ài)好對(duì)很多事物感到好奇，而且饒有興趣地親自實(shí)驗(yàn)，直到明白了其中的道理為止。長(zhǎng)大以后，他根據(jù)自己的興趣，一心一意從事研究和發(fā)明創(chuàng)造，一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等總計(jì)兩千余種東西。愛(ài)迪生的強(qiáng)烈好奇心和興趣愛(ài)好著他的研究與探索，使他對(duì)改進(jìn)人類(lèi)的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。【心理學(xué)背景知識(shí)】興趣是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的積極探究某種事物的認(rèn)知傾向，興趣是智力活動(dòng)的巨大動(dòng)力，是人們進(jìn)行求知活動(dòng)和學(xué)習(xí)的內(nèi)在心理因素。根據(jù)興趣的傾向性，可以把興興趣是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的積極探究某種事物的認(rèn)知傾向，興趣是智力活動(dòng)的巨大動(dòng)力，是人們進(jìn)行求知活動(dòng)和學(xué)習(xí)的內(nèi)在心理因素。根據(jù)興趣的傾向性，可以把興趣分為兩種類(lèi)型：直接興趣和間接興趣。直接興趣是由事物或活動(dòng)本身引起的興趣，如玩游趣分為兩種類(lèi)型：直接興趣和間接興趣。直接興趣是由事物或活動(dòng)本身引起的興趣，如玩游戲、打球、唱歌、看書(shū)等活動(dòng)本身吸引人投入其中，就是直接興趣；間接興趣是指對(duì)活動(dòng)本戲、打球、唱歌、看書(shū)等活動(dòng)本身吸引人投入其中，就是直接興趣；間接興趣是指對(duì)活動(dòng)本身不感興趣，而是由活動(dòng)的目的任務(wù)或活動(dòng)的最終結(jié)果所引起的興趣，例如，背英語(yǔ)單詞很身不感興趣，而是由活動(dòng)的目的任務(wù)或活動(dòng)的最終結(jié)果所引起的興趣，例如，背英語(yǔ)單詞很枯燥乏味，很多人不喜歡背單詞，但是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)考試成績(jī)抱有較高的期待，所以仍然每天枯燥乏味，很多人不喜歡背單詞，但是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)考試成績(jī)抱有較高的期待，所以仍然每天堅(jiān)持背單詞，這種興趣屬于間接興趣。人總是對(duì)有興趣的事物積極地探究，并帶有情緒色彩堅(jiān)持背單詞，這種興趣屬于間接興趣。人總是對(duì)有興趣的事物積極地探究，并帶有情緒色彩和向往的心情。和向往的心情。愛(ài)好是從事某種活動(dòng)的傾向，當(dāng)興趣進(jìn)一步發(fā)展成為從事某種活動(dòng)的傾向時(shí)，就發(fā)展成愛(ài)好是從事某種活動(dòng)的傾向，當(dāng)興趣進(jìn)一步發(fā)展成為從事某種活動(dòng)的傾向時(shí)，就發(fā)展成為愛(ài)好，愛(ài)好是和活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的，有時(shí)人們只對(duì)某種事物感興趣，而沒(méi)有從事相應(yīng)為愛(ài)好，愛(ài)好是和活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的，有時(shí)人們只對(duì)某種事物感興趣，而沒(méi)有從事相應(yīng)活動(dòng)的愛(ài)好，例如，有些足球球迷只是喜歡看足