高中語文人教版必修一《鴻門宴》課件

人教版語文高中必修1鴻門宴教學(xué)課件120212021人教版語文高中必修1鴻門宴教學(xué)課件120212021課文導(dǎo)入作者簡介作品介紹背景知識《鴻門宴》連環(huán)畫課文插圖生字注音整體把握人物形象分析藝術(shù)特點后人對項羽的評價詞句梳理延伸閱讀目錄220212021課文導(dǎo)入作者簡介作品介紹背景知識《鴻門宴》連環(huán)畫課文插圖生字課文導(dǎo)入

烏江

李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。320212021課文導(dǎo)入烏江320212021

作者簡介司馬遷（公元前145～前90），西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家。字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城）人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷生于龍門。10歲時，隨父親司馬談到長安，開始了對古代文獻(xiàn)的研讀，并直接受學(xué)于當(dāng)時著名儒學(xué)大師董仲舒、孔安國。初任郎中、中書令。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，受腐刑，出獄后任中書令，發(fā)奮著書，在公元前91年完成《史記》。420212021作者簡介司馬遷（公元前145～前90），西漢著名史學(xué)家、文作品介紹520212021作品介紹520212021

《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史,它記述了中國上自黃帝，下至漢武帝太初年間，大約3000多年的歷史,開創(chuàng)了中國歷史學(xué)和歷史傳記文學(xué)的紀(jì)傳體體例,為中國民族文化作出了極其重要的貢獻(xiàn)。全書130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。本紀(jì)記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。620212021《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史,它記述了背景知識

公元前206年10月，劉邦入關(guān)，降秦王子嬰，還軍霸上；12月項羽破關(guān)而入，劉、項在鴻門會面，雙方斗爭開始。不久，項羽以盟主身份召開戲下（今陜西臨潼東）之會，封18人為諸侯王。自封為西楚霸王，都彭城（今江蘇徐州），劉邦為漢王，都南鄭（今陜西省南境）。劉邦到南鄭后，積極準(zhǔn)備反攻。先奪取關(guān)中三秦之地作為根據(jù)地，然后出兵東向，進(jìn)攻項羽，曾多次被項羽打敗。到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項羽抗衡的力量；項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。”定約后，項羽東歸，劉邦也準(zhǔn)備西歸。720212021背景知識公元前206年10月，劉邦入關(guān)，降秦王子嬰，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機(jī)消滅項羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項羽于垓下（今安徽靈壁市）。項羽兵敗突圍，至烏江（今安徽和縣東北）自刎。920212021這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機(jī)消滅項羽。后在項羽與虞姬烏江自刎1020212021項羽與虞姬烏江自刎1020212021秦漢之際大事記前209年7月陳涉起義。9月項羽、劉邦起事。前208年12月陳涉死。6月立楚懷王為共主。9月懷王遣項羽北救趙，遣劉邦西擊秦。前207年10月秦將章邯破邯鄲。11月項羽渡河，12月大破秦軍。7月章邯投降項羽。8月秦二世為趙高所弒。9月子嬰為秦王。前206年10月子嬰投降劉邦。12月劉、項會于鴻門。4月戲下之會，會后劉邦遷南鄭。1120212021秦漢之際大事記前209年7月陳涉起義。9月項羽、劉邦起事。前205年4月劉邦合諸侯兵伐羽至彭城，羽以3萬兵破漢兵56萬。5月劉邦逃至滎陽。前204年4月項羽圍劉邦于滎陽。7月劉邦逃離滎陽。前203年9月劉、項講和，劃鴻溝為界，以東歸楚，以西歸漢。前202年10、11月用張良、陳平計追項羽，大敗。12月韓信、彭越來援，項羽兵敗垓下。1220212021前205年4月劉邦合諸侯兵伐羽至彭城，羽以3萬兵破漢兵561、無傷告密《鴻門宴》連環(huán)畫2、亞父定無傷告密《鴻門宴》連環(huán)畫2、亞父定計1320212021此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，4、劉邦定策3、項伯夜劉邦定策3、項伯夜劉邦謝罪5、項王許諾16202120216、劉邦謝罪5、項王許諾16202120217、范增示意8、項莊舞范增示意8、項莊舞劍172021202110、義責(zé)項羽9、張良召噲182021202110、義責(zé)項羽9、張良召噲1820212021此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，12、誅殺內(nèi)奸11、沛公脫險202021202112、誅殺內(nèi)奸11、沛公脫險20202120211、項伯報信課文插圖21202120211、項伯報信課文插圖21202120213、豎子不足與謀2、項莊舞劍22202120213、豎子不足與謀2、項莊舞劍222021202123202120212320212021鴻門宴人物及座位安排

文化常識按古代禮儀，帝王與臣下相對時，帝王面南，臣下面北；賓主之間相對時，則為賓東向，主西向；長幼之間相對時，長者東向，幼者西向。宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。項王、項伯東向坐；亞父南向坐；沛公北向坐；張良西向坐。項王項伯項莊劉邦張良范增2420212021鴻門宴人物及座位安排文化常整體把握第一部分（1～2段）（交代鴻門宴的由來）第二部分（3～4段）（寫鴻門宴上的斗爭）第三部分（5～7段）（述宴后余事）三起

三落

劉邦脫身逃走張良入謝劉邦誅殺內(nèi)奸曹無傷告密（導(dǎo)火線）范增分析情況（激化矛盾）項伯夜訪張良（形勢有所轉(zhuǎn)化）張良與劉邦商討對策項伯勸項羽勿擊劉邦“范增數(shù)目項王”暗示動手（緊張）范增讓項莊舞劍,刺殺劉邦（嚴(yán)峻）樊噲闖帳（緊張到極點）項羽不怒樊噲,稱之壯士項羽賜樊噲酒肉，賜座劉邦以“如廁”為名逃跑2520212021整體把握第一部分（1～2段）三起三落劉邦脫身逃走曹無傷內(nèi)容總結(jié)

全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索，按時間順序來展開故事情節(jié)，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終；以曹無傷告密始，到曹無傷被殺終；以范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終。矛盾復(fù)雜，波瀾起伏，雖是節(jié)選，卻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)緊密，是一個動人的完整故事。2620212021內(nèi)容總結(jié)全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線人物形象分析1、項羽優(yōu)柔寡斷（改變進(jìn)攻劉邦的決定、對范增在席間殺死劉邦的企圖不表態(tài)、沛公逃席而安然受璧）率直粗獷，政治上無知（聞劉邦“謝語”而說出告密人姓名、聞樊噲“責(zé)語”而“未有以應(yīng)”）不善用人，剛愎自用（在關(guān)鍵時刻不聽范增勸阻）驕傲自大（宴會上的排座次）2720212021人物形象分析1、項羽優(yōu)柔寡斷（改變進(jìn)攻劉邦的決定、對范增在席2、劉邦堅決果斷（親往鴻門謝罪阻止項羽進(jìn)攻、“至軍，立誅殺曹無傷”）能屈能伸（在項羽面前謙詞卑禮、“出”而“未辭”也覺得于禮不合）善于用人（初見項伯，即“兄事之”“約為婚姻”，使其為己所用）28202120212、劉邦堅決果斷（親往鴻門謝罪阻止項羽進(jìn)攻、“至軍，立誅殺曹多謀善斷精通韜略臨變不驚處事有方勇猛豪爽粗中有細(xì)老謀深慮用人不當(dāng)妄自尊大盲目自信

3、張良

4、范增5、樊噲2920212021多謀善斷勇猛豪爽老謀深慮3、張良4、范增5、樊噲292藝術(shù)特點

1、作者善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過個性化的語言、動作來表現(xiàn)人物的精神世界和性格。“鴻門宴”從始至終充滿矛盾，推波涌瀾，扣人心弦。

2、善于運用對比手法，使人物性格特點更為鮮明、突出。如主帥項羽和劉邦，謀士范增和張良，部將項莊和樊噲，內(nèi)奸項伯與曹無傷無不栩栩如生，互相映襯，躍然于紙上。3020212021藝術(shù)特點1、作者善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過3、其次，語言精練生動，繪聲繪色，常常寥寥幾筆，就能刻畫出人物的突出個性。例如，項羽的話驕橫氣盛；劉邦的話禮儀備至。再如對樊噲闖宴的描寫“交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂?！边@一緊張場面的描繪著墨雖不多，卻使讀者有如身臨其境，心情頓感緊張。31202120213、其次，語言精練生動，繪聲繪色，常常寥寥幾筆，就能1、沛公軍霸上駐軍，名詞作動詞2、沛公欲王(wàng)關(guān)中稱王，名詞作動詞3、為(wèi)擊破沛公軍替、給，介詞4、范增說(shuì)項羽曰勸說，動詞5、沛公居山東時崤山以東，古今異義6、好(hào)美姬喜好，動詞7、此天子氣也語氣助詞，表判斷詞句梳理（一）、解釋詞語32202120211、沛公軍霸上駐軍，名詞作動詞2、沛公欲王(wàng)關(guān)中11、具告以事9、楚左尹項伯者，項羽季父也10、素善留侯張良善：與…交好，形容詞作動詞具通“俱”，全部；狀語后置12、誰為大王為此計者替，介詞；制定，動詞13、臣活之使…活，使動用法14、孰與君少長8、吾得兄事之像對待兄長那樣，名詞作狀語固定結(jié)構(gòu)，…和…相比…語氣詞，表判斷332021202111、具告以事9、楚左尹項伯者，項羽季父也10、素善留侯張良（二）通假字1、具以事告2、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯3、張良出，要項伯4、具言臣之不敢倍德也5、不可不蚤自來謝項王具通“俱”距通“拒”；內(nèi)通“納”要通“邀”倍通“背”蚤通“早”6、令將軍與臣有郤郤通“隙”,隔閡7、因擊沛公于坐坐通“座”,座位3420212021（二）通假字1、具以事告2、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯3、張良出，要項伯（三）詞類活用名詞用作動詞：籍吏民

范增數(shù)目項王刑人如恐不勝

道芷陽間行名詞用作狀語：于是項伯復(fù)夜去

吾得兄事之

日夜望將軍至常以身翼蔽沛公

頭發(fā)上指動詞使動用法：項伯殺人，臣活之

從百余騎形容詞用作動詞：素善留侯張良

造戶籍冊或登記使眼色處罰取道連夜象對待兄長那樣每日每夜像翅膀那樣向上使……活使……跟從交好3520212021（三）詞類活用名詞用作動詞：籍吏民

（四）古今異義1、沛公居山東時

古義：崤山以東

今義：指山東省2、約為婚姻

古義：由婚姻關(guān)系而形成的親戚

今義：由結(jié)婚而形成的夫妻關(guān)系3、備他盜之出入與非常也

古義：不同一般的事

今義：副詞，很、非常

3620212021（四）古今異義1、沛公居山東時3620212021（五）“為”、“之”用法匯集1、為君為我呼入若屬皆且為所虜何辭為人方為刀俎，我為魚肉誰為大王為此計者使子嬰為相介，替介，被語氣詞，無義動詞，像是，如同第二個“為”，動，制定動，做、干3720212021（五）“為”、“之”用法匯集1、為君為我呼入介，替372022、之吾得兄事之切而啖之為之奈何項伯乃夜馳之沛公軍今日之事何如愿伯具言臣之不敢背德也代，代人代，代物代，代事動，到結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，使主謂結(jié)構(gòu)詞組化38202120212、之吾得兄事之代，代人3820212021后人對項羽的評價題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東弟子多才俊，卷土重來未可知。

烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯與君王卷土來。

人民解放軍占領(lǐng)南京毛澤東鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。3920212021后人對項羽的評價題烏江亭杜牧3920212021

夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，將遂五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及項羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛已，難矣。自矜功伐，奮起私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺悟而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

——《史記·項羽本紀(jì)》4020212021夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，延伸閱讀大風(fēng)歌

劉邦大風(fēng)起兮云飛揚，

威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，

安得猛士兮守四方。垓下歌

項羽力拔山兮氣蓋世。時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！4120212021延伸閱讀大風(fēng)歌劉邦4120212021人教版語文高中必修1感謝收看教學(xué)課件4220212021人教版語文高中必修1感謝收看教學(xué)課件422021202此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，高中語文人教版必修一《鴻門宴》課件人教版語文高中必修1鴻門宴教學(xué)課件4720212021人教版語文高中必修1鴻門宴教學(xué)課件120212021課文導(dǎo)入作者簡介作品介紹背景知識《鴻門宴》連環(huán)畫課文插圖生字注音整體把握人物形象分析藝術(shù)特點后人對項羽的評價詞句梳理延伸閱讀目錄4820212021課文導(dǎo)入作者簡介作品介紹背景知識《鴻門宴》連環(huán)畫課文插圖生字課文導(dǎo)入

烏江

李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。4920212021課文導(dǎo)入烏江320212021

作者簡介司馬遷（公元前145～前90），西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家。字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城）人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷生于龍門。10歲時，隨父親司馬談到長安，開始了對古代文獻(xiàn)的研讀，并直接受學(xué)于當(dāng)時著名儒學(xué)大師董仲舒、孔安國。初任郎中、中書令。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，受腐刑，出獄后任中書令，發(fā)奮著書，在公元前91年完成《史記》。5020212021作者簡介司馬遷（公元前145～前90），西漢著名史學(xué)家、文作品介紹5120212021作品介紹520212021

《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史,它記述了中國上自黃帝，下至漢武帝太初年間，大約3000多年的歷史,開創(chuàng)了中國歷史學(xué)和歷史傳記文學(xué)的紀(jì)傳體體例,為中國民族文化作出了極其重要的貢獻(xiàn)。全書130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。本紀(jì)記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。5220212021《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史,它記述了背景知識

公元前206年10月，劉邦入關(guān)，降秦王子嬰，還軍霸上；12月項羽破關(guān)而入，劉、項在鴻門會面，雙方斗爭開始。不久，項羽以盟主身份召開戲下（今陜西臨潼東）之會，封18人為諸侯王。自封為西楚霸王，都彭城（今江蘇徐州），劉邦為漢王，都南鄭（今陜西省南境）。劉邦到南鄭后，積極準(zhǔn)備反攻。先奪取關(guān)中三秦之地作為根據(jù)地，然后出兵東向，進(jìn)攻項羽，曾多次被項羽打敗。到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項羽抗衡的力量；項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚?！倍s后，項羽東歸，劉邦也準(zhǔn)備西歸。5320212021背景知識公元前206年10月，劉邦入關(guān)，降秦王子嬰，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機(jī)消滅項羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項羽于垓下（今安徽靈壁市）。項羽兵敗突圍，至烏江（今安徽和縣東北）自刎。5520212021這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機(jī)消滅項羽。后在項羽與虞姬烏江自刎5620212021項羽與虞姬烏江自刎1020212021秦漢之際大事記前209年7月陳涉起義。9月項羽、劉邦起事。前208年12月陳涉死。6月立楚懷王為共主。9月懷王遣項羽北救趙，遣劉邦西擊秦。前207年10月秦將章邯破邯鄲。11月項羽渡河，12月大破秦軍。7月章邯投降項羽。8月秦二世為趙高所弒。9月子嬰為秦王。前206年10月子嬰投降劉邦。12月劉、項會于鴻門。4月戲下之會，會后劉邦遷南鄭。5720212021秦漢之際大事記前209年7月陳涉起義。9月項羽、劉邦起事。前205年4月劉邦合諸侯兵伐羽至彭城，羽以3萬兵破漢兵56萬。5月劉邦逃至滎陽。前204年4月項羽圍劉邦于滎陽。7月劉邦逃離滎陽。前203年9月劉、項講和，劃鴻溝為界，以東歸楚，以西歸漢。前202年10、11月用張良、陳平計追項羽，大敗。12月韓信、彭越來援，項羽兵敗垓下。5820212021前205年4月劉邦合諸侯兵伐羽至彭城，羽以3萬兵破漢兵561、無傷告密《鴻門宴》連環(huán)畫2、亞父定計59202120211、無傷告密《鴻門宴》連環(huán)畫2、亞父定計1320212021此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，4、劉邦定策3、項伯夜訪61202120214、劉邦定策3、項伯夜劉邦謝罪5、項王許諾62202120216、劉邦謝罪5、項王許諾16202120217、范增示意8、項莊舞劍63202120217、范增示意8、項莊舞劍172021202110、義責(zé)項羽9、張良召噲642021202110、義責(zé)項羽9、張良召噲1820212021此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，12、誅殺內(nèi)奸11、沛公脫險662021202112、誅殺內(nèi)奸11、沛公脫險20202120211、項伯報信課文插圖67202120211、項伯報信課文插圖21202120213、豎子不足與謀2、項莊舞劍68202120213、豎子不足與謀2、項莊舞劍222021202169202120212320212021鴻門宴人物及座位安排

文化常識按古代禮儀，帝王與臣下相對時，帝王面南，臣下面北；賓主之間相對時，則為賓東向，主西向；長幼之間相對時，長者東向，幼者西向。宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。項王、項伯東向坐；亞父南向坐；沛公北向坐；張良西向坐。項王項伯項莊劉邦張良范增7020212021鴻門宴人物及座位安排文化常整體把握第一部分（1～2段）（交代鴻門宴的由來）第二部分（3～4段）（寫鴻門宴上的斗爭）第三部分（5～7段）（述宴后余事）三起

三落

劉邦脫身逃走張良入謝劉邦誅殺內(nèi)奸曹無傷告密（導(dǎo)火線）范增分析情況（激化矛盾）項伯夜訪張良（形勢有所轉(zhuǎn)化）張良與劉邦商討對策項伯勸項羽勿擊劉邦“范增數(shù)目項王”暗示動手（緊張）范增讓項莊舞劍,刺殺劉邦（嚴(yán)峻）樊噲闖帳（緊張到極點）項羽不怒樊噲,稱之壯士項羽賜樊噲酒肉，賜座劉邦以“如廁”為名逃跑7120212021整體把握第一部分（1～2段）三起三落劉邦脫身逃走曹無傷內(nèi)容總結(jié)

全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索，按時間順序來展開故事情節(jié)，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終；以曹無傷告密始，到曹無傷被殺終；以范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終。矛盾復(fù)雜，波瀾起伏，雖是節(jié)選，卻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)緊密，是一個動人的完整故事。7220212021內(nèi)容總結(jié)全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線人物形象分析1、項羽優(yōu)柔寡斷（改變進(jìn)攻劉邦的決定、對范增在席間殺死劉邦的企圖不表態(tài)、沛公逃席而安然受璧）率直粗獷，政治上無知（聞劉邦“謝語”而說出告密人姓名、聞樊噲“責(zé)語”而“未有以應(yīng)”）不善用人，剛愎自用（在關(guān)鍵時刻不聽范增勸阻）驕傲自大（宴會上的排座次）7320212021人物形象分析1、項羽優(yōu)柔寡斷（改變進(jìn)攻劉邦的決定、對范增在席2、劉邦堅決果斷（親往鴻門謝罪阻止項羽進(jìn)攻、“至軍，立誅殺曹無傷”）能屈能伸（在項羽面前謙詞卑禮、“出”而“未辭”也覺得于禮不合）善于用人（初見項伯，即“兄事之”“約為婚姻”，使其為己所用）74202120212、劉邦堅決果斷（親往鴻門謝罪阻止項羽進(jìn)攻、“至軍，立誅殺曹多謀善斷精通韜略臨變不驚處事有方勇猛豪爽粗中有細(xì)老謀深慮用人不當(dāng)妄自尊大盲目自信

3、張良

4、范增5、樊噲7520212021多謀善斷勇猛豪爽老謀深慮3、張良4、范增5、樊噲292藝術(shù)特點

1、作者善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過個性化的語言、動作來表現(xiàn)人物的精神世界和性格?！傍欓T宴”從始至終充滿矛盾，推波涌瀾，扣人心弦。

2、善于運用對比手法，使人物性格特點更為鮮明、突出。如主帥項羽和劉邦，謀士范增和張良，部將項莊和樊噲，內(nèi)奸項伯與曹無傷無不栩栩如生，互相映襯，躍然于紙上。7620212021藝術(shù)特點1、作者善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過3、其次，語言精練生動，繪聲繪色，常常寥寥幾筆，就能刻畫出人物的突出個性。例如，項羽的話驕橫氣盛；劉邦的話禮儀備至。再如對樊噲闖宴的描寫“交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂?！边@一緊張場面的描繪著墨雖不多，卻使讀者有如身臨其境，心情頓感緊張。77202120213、其次，語言精練生動，繪聲繪色，常常寥寥幾筆，就能1、沛公軍霸上駐軍，名詞作動詞2、沛公欲王(wàng)關(guān)中稱王，名詞作動詞3、為(wèi)擊破沛公軍替、給，介詞4、范增說(shuì)項羽曰勸說，動詞5、沛公居山東時崤山以東，古今異義6、好(hào)美姬喜好，動詞7、此天子氣也語氣助詞，表判斷詞句梳理（一）、解釋詞語78202120211、沛公軍霸上駐軍，名詞作動詞2、沛公欲王(wàng)關(guān)中11、具告以事9、楚左尹項伯者，項羽季父也10、素善留侯張良善：與…交好，形容詞作動詞具通“俱”，全部；狀語后置12、誰為大王為此計者替，介詞；制定，動詞13、臣活之使…活，使動用法14、孰與君少長8、吾得兄事之像對待兄長那樣，名詞作狀語固定結(jié)構(gòu)，…和…相比…語氣詞，表判斷792021202111、具告以事9、楚左尹項伯者，項羽季父也10、素善留侯張良（二）通假字1、具以事告2、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯3、張良出，要項伯4、具言臣之不敢倍德也5、不可不蚤自來謝項王具通“俱”距通“拒”；內(nèi)通“納”要通“邀”倍通“背”蚤通“早”6、令將軍與臣有郤郤通“隙”,隔閡7、因擊沛公于坐坐通“座”,座位8020212021（二）通假字1、具以事告2、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯3、張良出，要項伯（三）詞類活用名詞用作動詞：籍吏民

范增數(shù)目項王刑人如恐不勝

道芷陽間行名詞用作狀語：于是項伯復(fù)夜去

吾得兄事之

日夜望將軍至常以身翼蔽沛公

頭發(fā)上指動詞使動用法：項伯殺人，臣活之

從百余騎形容詞用作動詞：素善留侯張良

造戶籍冊或登記使眼色處罰取道連夜象對待兄長那樣每日每夜像翅膀那樣向上使……活使……跟從交好8120212021（三）詞類活用名詞用作動詞：籍吏民

（四）古今異義1、沛公居山東時

古義：崤山以東

今義：指山東省2、約為婚姻

古義：由婚姻關(guān)系而形成的親戚

今義：由結(jié)婚而形成的夫妻關(guān)系3、備他盜之出入與非常也

古義：不同一般的事

今義：副詞，很、非常

8220212021（四）古今異義1、沛公居山東時3620212021（五）“為”、“之”用法匯集1、為君為我呼入若屬皆且為所虜何辭為人方為刀俎，我為魚肉誰為大王為此計者使子嬰為相介，替介，被語氣詞，無義動詞，像是，如同第二個“為”，動，制定動，做、干8320212021（五）“為”、“之”用法匯集1、為君為我呼入介，替372022、之吾得兄事之切而啖之為之奈何項伯乃夜馳之沛公軍今日之事何如愿伯具言臣之不敢背德也代，代人代，代物代，代事動，到結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，使主謂結(jié)構(gòu)詞組化84202120212、之吾得兄事之代，代人3820212021后人對項羽的評價題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東弟子多才俊，卷土重來未可知。

烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯與君王卷土來。

人民解放軍占領(lǐng)南京毛澤東鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。8520212021后人對項羽的評價題烏江亭杜牧3920212021

夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，將遂五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及項羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛已，難矣。自矜功伐，奮起私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺悟而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

——《史記·項羽本紀(jì)》8620212021夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，延伸閱讀大風(fēng)歌

劉邦大風(fēng)起兮云飛揚，

威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，

安得猛士兮守四方。垓下歌

項羽力拔山兮氣蓋世。時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！8720212021延伸閱讀大風(fēng)歌劉邦4120212021人教版語文高中必修1感謝收看教學(xué)課件8820212021人教版語文高中必修1感謝收看教學(xué)課件422021202此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你