最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件

最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總怎樣思想，就有怎樣的生活最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總怎樣思想，就有怎樣的生活2016班會初一年級新生入學(xué)教育1相信自己我們可以更優(yōu)秀我的開學(xué)第一課初中化學(xué)教學(xué)處在一個特殊、關(guān)鍵的時期,尤其是初三。初三的化學(xué)教學(xué)直接影響著高中學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,如何教好初三化學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,需要認(rèn)真的討論和研究。筆者試圖通過對其研究性教學(xué)的探討,希望以此提高化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平。一、初三化學(xué)教學(xué)存在的問題初中化學(xué)教學(xué)始終延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法,存在諸多問題,嚴(yán)重妨礙了初中化學(xué)的教學(xué)進(jìn)步,主要表現(xiàn)如下:(一)教師備課教學(xué)陳舊雖然初中化學(xué)課本已經(jīng)經(jīng)歷了很多次的改版,但是許多教師尤其是老教師仍然習(xí)慣的沿用老版本、老教案,缺乏知識更新。導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦的思想,他們不能主動積極地進(jìn)行學(xué)習(xí),教學(xué)效果和質(zhì)量自然難以提高。(二)教師教學(xué)態(tài)度不夠端正老教師靠資歷,憑借年頭多、歲數(shù)大,教學(xué)水平固然有,態(tài)度卻不夠端正,難以認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué);年輕教師們經(jīng)驗不足,卻十分自信,講課隨心所欲,往往準(zhǔn)備不夠充分,東拉西扯。教師態(tài)度的不夠端正直接影響學(xué)生,學(xué)生上課不夠認(rèn)真,難以真正學(xué)到化學(xué)知識。(三)學(xué)?；瘜W(xué)實驗設(shè)備落后很多學(xué)校把資金投入到樓房興建和對外宣傳上,反而忽視了自身實驗設(shè)備的更新?lián)Q代。教學(xué)的硬件設(shè)施跟不上去,教學(xué)水平自然很難得到提高。學(xué)生也很難接受陳舊的設(shè)備所帶來的疲倦感,學(xué)習(xí)興趣和效果可想而知。(四)教學(xué)理論與實際脫離化學(xué)是與人們實際生活結(jié)合比較緊密的學(xué)科,然而無論是化學(xué)教材還是教師的教學(xué)方法都出現(xiàn)了與實際生活嚴(yán)重脫離的現(xiàn)象,夸夸其談十分嚴(yán)重。教師教學(xué)口若懸河,學(xué)生下面鴨子聽雷。學(xué)生們感覺教學(xué)內(nèi)容比較空洞,始終提不起興趣,教學(xué)效果不夠理想。二、對化學(xué)教學(xué)中問題解決的探討面對現(xiàn)階段的化學(xué)教學(xué)中存在的問題,筆者通過自身的教學(xué)經(jīng)歷提出了幾點建議,求教于同行。(一)優(yōu)化課堂教學(xué)模式生動而積極的課堂才能創(chuàng)造出更優(yōu)的教學(xué),課堂上的師生互動、學(xué)生之間互動、多媒體技術(shù)應(yīng)用等都可以幫助達(dá)到這樣的教學(xué)效果。化學(xué)教學(xué)過程中要充分注重與學(xué)生之間的互動,切忌死板的“填鴨式”教學(xué),鼓勵學(xué)生多思考、勤動手,讓學(xué)生在互動的過程中真正學(xué)習(xí)到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的本領(lǐng)和能力。(二)給教師提供進(jìn)修機會學(xué)校應(yīng)該通過對老教師的進(jìn)修,使他們接受新事物、學(xué)習(xí)新事物、掌握新事物,并運用到教學(xué)當(dāng)中,而不是依靠原有經(jīng)驗吃老本。還應(yīng)該通過對青年教師的再教育,使年輕教師們能夠盡快進(jìn)入角色,踏實教學(xué),撇去浮躁情緒,認(rèn)真鉆研理論,注重實際,從而更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通。新課程理念下,教師只有活到老、學(xué)到老,知難而進(jìn),不斷地豐富自我,才能更好地適應(yīng)新形式的需要。因此,通過對新老教師的進(jìn)修,提高整個教師隊伍的教學(xué)和創(chuàng)新能力。(三)及時更新實驗設(shè)備,增加實驗教學(xué)學(xué)校應(yīng)該把主要心思放在教學(xué)的提高上面,而不是大興土木等面子工程上。及時地更新實驗設(shè)備是提高化學(xué)教學(xué)的重要前提,學(xué)生在使用最新的實驗設(shè)備時才能迸發(fā)出實驗的靈感,探索科學(xué)奧秘的動力。教師也會運用最新的教學(xué)方式及教材進(jìn)行教學(xué),及時地更新實驗設(shè)備、增加實驗教學(xué)十分有助于教學(xué)效率的提高。(四)化學(xué)教學(xué)中注重理論和實踐化學(xué)是一個與人有關(guān)的生命科學(xué)。因此,在現(xiàn)實生活中,要時刻把化學(xué)理論教學(xué)孕育到實際生活當(dāng)中。在教學(xué)過程中,時刻注意把教授內(nèi)容與實際相結(jié)合,避免高談闊論,夸夸其談,使學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)和生活中時刻體會化學(xué)的無處不在。(五)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣好奇心是人類進(jìn)步的動力,少年強則中國強,初中學(xué)生的好奇心,探索心格外重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該激發(fā)他們的好奇心,引導(dǎo)他們探索新的事物、探索新的科學(xué)。只有這樣,他們才會主動積極地學(xué)習(xí)化學(xué)。例如,教師可用多媒體展示一段跟化學(xué)有關(guān)的魔術(shù),解析魔術(shù)師如何噴出火來的化學(xué)原理,激發(fā)同學(xué)們的好奇心,讓學(xué)生們感到奇妙,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。三、結(jié)論如何正確處理好化學(xué)課程教學(xué)中的問題,是擺在每一個化學(xué)教師面前的重要課題。只有不斷解決教學(xué)中遇到的困難,不斷地加強自身學(xué)習(xí)和鍛煉,教師才能教得輕松,學(xué)生才能學(xué)得輕松,才能真正提高課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。因此,教師必須加強學(xué)科教學(xué),綜合利用教學(xué)條件及不同的教學(xué)法,提高教學(xué)效率,全面提高化學(xué)成績。對于農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)機會既指在創(chuàng)業(yè)活動初期對創(chuàng)業(yè)項目的選擇，對進(jìn)入市場時機的布局等機會，以及在創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展過程中在進(jìn)行發(fā)展戰(zhàn)略選擇、新產(chǎn)品開發(fā)升級以及市場拓展時能夠被利用的機會。同時，創(chuàng)業(yè)機會識別過程也是一個復(fù)雜系統(tǒng)的綜合工程，是創(chuàng)業(yè)成功的瓶頸性問題。1農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機會識別的重要性對于農(nóng)科類大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)機會的來源主要有兩種渠道，一是行業(yè)市場或競爭環(huán)境所帶來的機會，這主要包括行業(yè)市場中消費者的需求偏好變化形成的創(chuàng)業(yè)機會；二是技術(shù)研發(fā)與更新帶來的創(chuàng)業(yè)機會，從農(nóng)產(chǎn)品功能擴展或者農(nóng)產(chǎn)品技術(shù)升級角度，為農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶來新的商機與創(chuàng)業(yè)機會。農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者比較于其它學(xué)科的創(chuàng)業(yè)者具有一定個性化的自身優(yōu)勢，他們更具有吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神，另外，在家庭及社會關(guān)系上，針對吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院農(nóng)科類專業(yè)學(xué)生的調(diào)查表明，40.2%的學(xué)生家庭成員正在從事農(nóng)牧獸醫(yī)相關(guān)行業(yè)，31.6%的學(xué)生家庭涉及飼料、獸藥、食用菌、飼養(yǎng)場等行業(yè)，這類大學(xué)生通常伴有強烈的創(chuàng)業(yè)動機。2影響農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機會識別的主要因素（一）內(nèi)在因素1.創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗創(chuàng)業(yè)機會的價值性會隨著時間的推移，外部宏觀環(huán)境、行業(yè)競爭環(huán)境，以及競爭對手的變化和調(diào)整而發(fā)生改變，所以，創(chuàng)業(yè)者必在最短的時間內(nèi)完成對一系列信息的判斷并快速付諸行動，才能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的價值。也就是說，具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將更有優(yōu)勢，先前經(jīng)驗中所積累的獨特性分析洞察力，能有利于創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)初次創(chuàng)業(yè)者不易察覺的機會。另外，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗會給農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶來學(xué)科課程體系中無法學(xué)到的隱性知識，可以幫助他們預(yù)判創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題，相較于沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者而言，擁有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)積累一定的市場分析預(yù)測能力、人脈關(guān)系拓展能力、危機處理能力等，這使得他們在面對同樣的機會信息時，能夠準(zhǔn)確地運籌對創(chuàng)業(yè)機會的應(yīng)用過程中的關(guān)鍵結(jié)點，進(jìn)而作出正確的戰(zhàn)略選擇。2.知識結(jié)構(gòu)完備的知識結(jié)構(gòu)體系能夠影響農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)機會的識別。農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期，大多停留在對創(chuàng)業(yè)機會的尋找和搜索階段，對專業(yè)知識和橫向知識掌握的通透性和豐富性可以有效地將市場和消費者領(lǐng)域的商業(yè)信息融會貫通地進(jìn)行提煉、加工和重組，從而增進(jìn)自身在農(nóng)業(yè)類專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)開端時構(gòu)思規(guī)劃的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。農(nóng)科類大學(xué)生自身專業(yè)領(lǐng)域具有一定的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，但在管理和營銷領(lǐng)域卻是軟肋，所以在機會評價環(huán)節(jié)，農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要對創(chuàng)業(yè)機會進(jìn)行全方面的風(fēng)險評估，對創(chuàng)業(yè)項目的盈利性和可行性進(jìn)行全面預(yù)算和考察，這就使得農(nóng)科類大學(xué)生如果能夠?qū)?jīng)濟、管理、營銷、財務(wù)、法律等多學(xué)科領(lǐng)域的知識有一個系統(tǒng)全面的掌握，這將有助于農(nóng)科類大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)機會的取舍和應(yīng)用。3.創(chuàng)業(yè)警覺性創(chuàng)業(yè)警覺性是指創(chuàng)業(yè)者由于政府的政策、消費者的消費偏好發(fā)展改變、新技術(shù)的出現(xiàn)等變動引起的一種對機會的感知認(rèn)知能力。對于農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，他們對市場，產(chǎn)品，技術(shù)、商業(yè)信息的警覺性越靈敏，才更有可能捕捉和識別到具有商業(yè)價值的創(chuàng)業(yè)機會。創(chuàng)業(yè)者不斷接收到來自市場、產(chǎn)品、消費者、競爭對手，行業(yè)環(huán)境變化的信息，比較敏感的創(chuàng)業(yè)者，能夠第一時間嗅到這些雜亂無章的信息，并找到這些零散信息信號之間的關(guān)聯(lián)性、邏輯性，對信息進(jìn)行重新解讀和加工。農(nóng)科類創(chuàng)業(yè)項目較其它創(chuàng)業(yè)行業(yè)而言，具有價格波動大，貨源不穩(wěn)定，客源隨機性強等特點，這就對農(nóng)科類大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)警覺性，抓住稍瞬即逝的創(chuàng)業(yè)機會提出了更高的要求，可見，創(chuàng)業(yè)警覺性具有重要的作用。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)機會都是偶然、隨機出現(xiàn)的，警覺性高、能夠?qū)π袠I(yè)信息敏感的創(chuàng)業(yè)者更有可能警覺到其它競爭者易忽略的機會并對機會加以利用。創(chuàng)業(yè)警覺性是影響農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在面對創(chuàng)業(yè)機會時能夠依靠個人的靈敏感知能力進(jìn)行精確且及時的判斷，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的重要因素之一。（二）外在因素1.社會網(wǎng)絡(luò)社會網(wǎng)絡(luò)是指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過個人社會關(guān)系而建立起來的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。社會網(wǎng)絡(luò)作為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機會識別能力的重要外在因素，社會網(wǎng)絡(luò)為農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一個在學(xué)科和行業(yè)領(lǐng)域相互交叉的信息交流平臺，以實現(xiàn)知識信息的溝通和轉(zhuǎn)移，進(jìn)而使農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠擁有獲取相關(guān)信息和建議的平臺和通道，創(chuàng)業(yè)者可以通過在與他人互動的過程中獲取創(chuàng)業(yè)信息和資源，擴大知識邊界，形成更多新的構(gòu)想和機會。農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要把其所屬的社會網(wǎng)絡(luò)無論在規(guī)模上，資源實力上構(gòu)建得更加龐大和強大，這有助于農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有效地識別和抓住創(chuàng)業(yè)機會，轉(zhuǎn)化創(chuàng)業(yè)動機為創(chuàng)業(yè)實踐。2.創(chuàng)業(yè)環(huán)境農(nóng)科類大學(xué)生周遭的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策扶持對大學(xué)生識別和把握創(chuàng)業(yè)機會產(chǎn)生一定的影響和推動作用。場地的扶持政策，主要體現(xiàn)為一地一園，例如，大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)以及相關(guān)優(yōu)惠政策。2010年資源與社會保障部《關(guān)于實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃的通知》對建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，加強場地和設(shè)施等硬件建設(shè)提出要求，并提出建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)。農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在孵化基地，可以獲得場地、實訓(xùn)機會、資金、服務(wù)等多方面的支持。同時，大學(xué)生農(nóng)區(qū)創(chuàng)業(yè)園也是專門為農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供服務(wù)、促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的基地，在這里，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不但可以獲得辦公場地、咨詢與培訓(xùn)、管理與服務(wù)和一系列優(yōu)惠政策，大大降低創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成本，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。同時也可以對自身創(chuàng)業(yè)項目中的農(nóng)牧產(chǎn)品進(jìn)行反復(fù)的實驗、加工和技術(shù)升級改造。另外，創(chuàng)業(yè)環(huán)境政策不但可以幫助農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)造良好的社會氛圍，而且創(chuàng)業(yè)環(huán)境政策本身也在培育著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)活動所需要的創(chuàng)業(yè)動機和機會，因而具有為創(chuàng)業(yè)活動提供平臺的功能和影響。為了推動農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)機會的捕捉和識別，各地紛紛建立起了不計其數(shù)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)，一類是隸屬于政府部門的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)，第二類是由政府部門牽頭負(fù)責(zé)，借助社會化資源成立的非政府公益組織，第三類是由民間組織成立的非盈利性的公益社團組織，這些創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)的建立，為農(nóng)科類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動提供了有力的智力支持與技術(shù)支持。農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以利用這些公共信息服務(wù)平臺，廣泛收集創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)信息，對創(chuàng)業(yè)項目和機會進(jìn)行廣泛深入的測評、并獲得政策、商業(yè)方面的咨詢服務(wù)。最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總怎樣思想，就有怎樣的生活最12016班會初一年級新生入學(xué)教育12016班會初一年級新生入學(xué)教育12最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件3最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件4最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件5最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件6最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件7我將到哪里去?改變命運的鑰匙掌握在自己手里。成功只偏愛有準(zhǔn)備、會思考的人。老師會是你的朋友。是教你知識的人,指點你前進(jìn)的長者,和你一起探討的伙伴。我將到哪里去?改變命運的鑰匙掌握在自8優(yōu)秀是一種習(xí)慣。學(xué)會學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。好習(xí)慣受益終身!安全是你做任何事情的第一要素!愛護(hù)、珍惜自己,非常重要!沒有什么比生命和健康更重要!優(yōu)秀是一種習(xí)慣。學(xué)會學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。9千萬別迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲!千萬!要知道玩物定喪志!●天道酬勤。努力了不一定成功,但不努力定不能成功!千萬別迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲!千萬!要知道玩物10住校生經(jīng)常給家里打個電話。始終記住:L行千里母擔(dān)憂。很多事情別人通知你了,要說謝。沒有通知你,不要責(zé)怪,因為那些事你其實應(yīng)該自己弄清楚。住校生經(jīng)常給家里打個電話。始終記住:11最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件12最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件13最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件14最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件15最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件16最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件17最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件18最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件19最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件20最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件21最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件22最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件23最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件24最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件25最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件26最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件27最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件28最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件29最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件30最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件31最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件32最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件33最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件34最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件35最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件36最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件37最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件38最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件39最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件40最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件41最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件42最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件43最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件44最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件45最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件46最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件47最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件48最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件4951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、50最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總怎樣思想，就有怎樣的生活最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總怎樣思想，就有怎樣的生活2016班會初一年級新生入學(xué)教育1相信自己我們可以更優(yōu)秀我的開學(xué)第一課初中化學(xué)教學(xué)處在一個特殊、關(guān)鍵的時期,尤其是初三。初三的化學(xué)教學(xué)直接影響著高中學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,如何教好初三化學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,需要認(rèn)真的討論和研究。筆者試圖通過對其研究性教學(xué)的探討,希望以此提高化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平。一、初三化學(xué)教學(xué)存在的問題初中化學(xué)教學(xué)始終延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法,存在諸多問題,嚴(yán)重妨礙了初中化學(xué)的教學(xué)進(jìn)步,主要表現(xiàn)如下:(一)教師備課教學(xué)陳舊雖然初中化學(xué)課本已經(jīng)經(jīng)歷了很多次的改版,但是許多教師尤其是老教師仍然習(xí)慣的沿用老版本、老教案,缺乏知識更新。導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦的思想,他們不能主動積極地進(jìn)行學(xué)習(xí),教學(xué)效果和質(zhì)量自然難以提高。(二)教師教學(xué)態(tài)度不夠端正老教師靠資歷,憑借年頭多、歲數(shù)大,教學(xué)水平固然有,態(tài)度卻不夠端正,難以認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué);年輕教師們經(jīng)驗不足,卻十分自信,講課隨心所欲,往往準(zhǔn)備不夠充分,東拉西扯。教師態(tài)度的不夠端正直接影響學(xué)生,學(xué)生上課不夠認(rèn)真,難以真正學(xué)到化學(xué)知識。(三)學(xué)?；瘜W(xué)實驗設(shè)備落后很多學(xué)校把資金投入到樓房興建和對外宣傳上,反而忽視了自身實驗設(shè)備的更新?lián)Q代。教學(xué)的硬件設(shè)施跟不上去,教學(xué)水平自然很難得到提高。學(xué)生也很難接受陳舊的設(shè)備所帶來的疲倦感,學(xué)習(xí)興趣和效果可想而知。(四)教學(xué)理論與實際脫離化學(xué)是與人們實際生活結(jié)合比較緊密的學(xué)科,然而無論是化學(xué)教材還是教師的教學(xué)方法都出現(xiàn)了與實際生活嚴(yán)重脫離的現(xiàn)象,夸夸其談十分嚴(yán)重。教師教學(xué)口若懸河,學(xué)生下面鴨子聽雷。學(xué)生們感覺教學(xué)內(nèi)容比較空洞,始終提不起興趣,教學(xué)效果不夠理想。二、對化學(xué)教學(xué)中問題解決的探討面對現(xiàn)階段的化學(xué)教學(xué)中存在的問題,筆者通過自身的教學(xué)經(jīng)歷提出了幾點建議,求教于同行。(一)優(yōu)化課堂教學(xué)模式生動而積極的課堂才能創(chuàng)造出更優(yōu)的教學(xué),課堂上的師生互動、學(xué)生之間互動、多媒體技術(shù)應(yīng)用等都可以幫助達(dá)到這樣的教學(xué)效果。化學(xué)教學(xué)過程中要充分注重與學(xué)生之間的互動,切忌死板的“填鴨式”教學(xué),鼓勵學(xué)生多思考、勤動手,讓學(xué)生在互動的過程中真正學(xué)習(xí)到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的本領(lǐng)和能力。(二)給教師提供進(jìn)修機會學(xué)校應(yīng)該通過對老教師的進(jìn)修,使他們接受新事物、學(xué)習(xí)新事物、掌握新事物,并運用到教學(xué)當(dāng)中,而不是依靠原有經(jīng)驗吃老本。還應(yīng)該通過對青年教師的再教育,使年輕教師們能夠盡快進(jìn)入角色,踏實教學(xué),撇去浮躁情緒,認(rèn)真鉆研理論,注重實際,從而更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通。新課程理念下,教師只有活到老、學(xué)到老,知難而進(jìn),不斷地豐富自我,才能更好地適應(yīng)新形式的需要。因此,通過對新老教師的進(jìn)修,提高整個教師隊伍的教學(xué)和創(chuàng)新能力。(三)及時更新實驗設(shè)備,增加實驗教學(xué)學(xué)校應(yīng)該把主要心思放在教學(xué)的提高上面,而不是大興土木等面子工程上。及時地更新實驗設(shè)備是提高化學(xué)教學(xué)的重要前提,學(xué)生在使用最新的實驗設(shè)備時才能迸發(fā)出實驗的靈感,探索科學(xué)奧秘的動力。教師也會運用最新的教學(xué)方式及教材進(jìn)行教學(xué),及時地更新實驗設(shè)備、增加實驗教學(xué)十分有助于教學(xué)效率的提高。(四)化學(xué)教學(xué)中注重理論和實踐化學(xué)是一個與人有關(guān)的生命科學(xué)。因此,在現(xiàn)實生活中,要時刻把化學(xué)理論教學(xué)孕育到實際生活當(dāng)中。在教學(xué)過程中,時刻注意把教授內(nèi)容與實際相結(jié)合,避免高談闊論,夸夸其談,使學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)和生活中時刻體會化學(xué)的無處不在。(五)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣好奇心是人類進(jìn)步的動力,少年強則中國強,初中學(xué)生的好奇心,探索心格外重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該激發(fā)他們的好奇心,引導(dǎo)他們探索新的事物、探索新的科學(xué)。只有這樣,他們才會主動積極地學(xué)習(xí)化學(xué)。例如,教師可用多媒體展示一段跟化學(xué)有關(guān)的魔術(shù),解析魔術(shù)師如何噴出火來的化學(xué)原理,激發(fā)同學(xué)們的好奇心,讓學(xué)生們感到奇妙,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。三、結(jié)論如何正確處理好化學(xué)課程教學(xué)中的問題,是擺在每一個化學(xué)教師面前的重要課題。只有不斷解決教學(xué)中遇到的困難,不斷地加強自身學(xué)習(xí)和鍛煉,教師才能教得輕松,學(xué)生才能學(xué)得輕松,才能真正提高課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。因此,教師必須加強學(xué)科教學(xué),綜合利用教學(xué)條件及不同的教學(xué)法,提高教學(xué)效率,全面提高化學(xué)成績。對于農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)機會既指在創(chuàng)業(yè)活動初期對創(chuàng)業(yè)項目的選擇，對進(jìn)入市場時機的布局等機會，以及在創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展過程中在進(jìn)行發(fā)展戰(zhàn)略選擇、新產(chǎn)品開發(fā)升級以及市場拓展時能夠被利用的機會。同時，創(chuàng)業(yè)機會識別過程也是一個復(fù)雜系統(tǒng)的綜合工程，是創(chuàng)業(yè)成功的瓶頸性問題。1農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機會識別的重要性對于農(nóng)科類大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)機會的來源主要有兩種渠道，一是行業(yè)市場或競爭環(huán)境所帶來的機會，這主要包括行業(yè)市場中消費者的需求偏好變化形成的創(chuàng)業(yè)機會；二是技術(shù)研發(fā)與更新帶來的創(chuàng)業(yè)機會，從農(nóng)產(chǎn)品功能擴展或者農(nóng)產(chǎn)品技術(shù)升級角度，為農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶來新的商機與創(chuàng)業(yè)機會。農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者比較于其它學(xué)科的創(chuàng)業(yè)者具有一定個性化的自身優(yōu)勢，他們更具有吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神，另外，在家庭及社會關(guān)系上，針對吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院農(nóng)科類專業(yè)學(xué)生的調(diào)查表明，40.2%的學(xué)生家庭成員正在從事農(nóng)牧獸醫(yī)相關(guān)行業(yè)，31.6%的學(xué)生家庭涉及飼料、獸藥、食用菌、飼養(yǎng)場等行業(yè)，這類大學(xué)生通常伴有強烈的創(chuàng)業(yè)動機。2影響農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機會識別的主要因素（一）內(nèi)在因素1.創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗創(chuàng)業(yè)機會的價值性會隨著時間的推移，外部宏觀環(huán)境、行業(yè)競爭環(huán)境，以及競爭對手的變化和調(diào)整而發(fā)生改變，所以，創(chuàng)業(yè)者必在最短的時間內(nèi)完成對一系列信息的判斷并快速付諸行動，才能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的價值。也就是說，具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將更有優(yōu)勢，先前經(jīng)驗中所積累的獨特性分析洞察力，能有利于創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)初次創(chuàng)業(yè)者不易察覺的機會。另外，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗會給農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶來學(xué)科課程體系中無法學(xué)到的隱性知識，可以幫助他們預(yù)判創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題，相較于沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者而言，擁有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)積累一定的市場分析預(yù)測能力、人脈關(guān)系拓展能力、危機處理能力等，這使得他們在面對同樣的機會信息時，能夠準(zhǔn)確地運籌對創(chuàng)業(yè)機會的應(yīng)用過程中的關(guān)鍵結(jié)點，進(jìn)而作出正確的戰(zhàn)略選擇。2.知識結(jié)構(gòu)完備的知識結(jié)構(gòu)體系能夠影響農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)機會的識別。農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期，大多停留在對創(chuàng)業(yè)機會的尋找和搜索階段，對專業(yè)知識和橫向知識掌握的通透性和豐富性可以有效地將市場和消費者領(lǐng)域的商業(yè)信息融會貫通地進(jìn)行提煉、加工和重組，從而增進(jìn)自身在農(nóng)業(yè)類專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)開端時構(gòu)思規(guī)劃的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。農(nóng)科類大學(xué)生自身專業(yè)領(lǐng)域具有一定的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，但在管理和營銷領(lǐng)域卻是軟肋，所以在機會評價環(huán)節(jié)，農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要對創(chuàng)業(yè)機會進(jìn)行全方面的風(fēng)險評估，對創(chuàng)業(yè)項目的盈利性和可行性進(jìn)行全面預(yù)算和考察，這就使得農(nóng)科類大學(xué)生如果能夠?qū)?jīng)濟、管理、營銷、財務(wù)、法律等多學(xué)科領(lǐng)域的知識有一個系統(tǒng)全面的掌握，這將有助于農(nóng)科類大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)機會的取舍和應(yīng)用。3.創(chuàng)業(yè)警覺性創(chuàng)業(yè)警覺性是指創(chuàng)業(yè)者由于政府的政策、消費者的消費偏好發(fā)展改變、新技術(shù)的出現(xiàn)等變動引起的一種對機會的感知認(rèn)知能力。對于農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，他們對市場，產(chǎn)品，技術(shù)、商業(yè)信息的警覺性越靈敏，才更有可能捕捉和識別到具有商業(yè)價值的創(chuàng)業(yè)機會。創(chuàng)業(yè)者不斷接收到來自市場、產(chǎn)品、消費者、競爭對手，行業(yè)環(huán)境變化的信息，比較敏感的創(chuàng)業(yè)者，能夠第一時間嗅到這些雜亂無章的信息，并找到這些零散信息信號之間的關(guān)聯(lián)性、邏輯性，對信息進(jìn)行重新解讀和加工。農(nóng)科類創(chuàng)業(yè)項目較其它創(chuàng)業(yè)行業(yè)而言，具有價格波動大，貨源不穩(wěn)定，客源隨機性強等特點，這就對農(nóng)科類大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)警覺性，抓住稍瞬即逝的創(chuàng)業(yè)機會提出了更高的要求，可見，創(chuàng)業(yè)警覺性具有重要的作用。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)機會都是偶然、隨機出現(xiàn)的，警覺性高、能夠?qū)π袠I(yè)信息敏感的創(chuàng)業(yè)者更有可能警覺到其它競爭者易忽略的機會并對機會加以利用。創(chuàng)業(yè)警覺性是影響農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在面對創(chuàng)業(yè)機會時能夠依靠個人的靈敏感知能力進(jìn)行精確且及時的判斷，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的重要因素之一。（二）外在因素1.社會網(wǎng)絡(luò)社會網(wǎng)絡(luò)是指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過個人社會關(guān)系而建立起來的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。社會網(wǎng)絡(luò)作為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機會識別能力的重要外在因素，社會網(wǎng)絡(luò)為農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一個在學(xué)科和行業(yè)領(lǐng)域相互交叉的信息交流平臺，以實現(xiàn)知識信息的溝通和轉(zhuǎn)移，進(jìn)而使農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠擁有獲取相關(guān)信息和建議的平臺和通道，創(chuàng)業(yè)者可以通過在與他人互動的過程中獲取創(chuàng)業(yè)信息和資源，擴大知識邊界，形成更多新的構(gòu)想和機會。農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要把其所屬的社會網(wǎng)絡(luò)無論在規(guī)模上，資源實力上構(gòu)建得更加龐大和強大，這有助于農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有效地識別和抓住創(chuàng)業(yè)機會，轉(zhuǎn)化創(chuàng)業(yè)動機為創(chuàng)業(yè)實踐。2.創(chuàng)業(yè)環(huán)境農(nóng)科類大學(xué)生周遭的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策扶持對大學(xué)生識別和把握創(chuàng)業(yè)機會產(chǎn)生一定的影響和推動作用。場地的扶持政策，主要體現(xiàn)為一地一園，例如，大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)以及相關(guān)優(yōu)惠政策。2010年資源與社會保障部《關(guān)于實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃的通知》對建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，加強場地和設(shè)施等硬件建設(shè)提出要求，并提出建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)。農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在孵化基地，可以獲得場地、實訓(xùn)機會、資金、服務(wù)等多方面的支持。同時，大學(xué)生農(nóng)區(qū)創(chuàng)業(yè)園也是專門為農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供服務(wù)、促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的基地，在這里，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不但可以獲得辦公場地、咨詢與培訓(xùn)、管理與服務(wù)和一系列優(yōu)惠政策，大大降低創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成本，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。同時也可以對自身創(chuàng)業(yè)項目中的農(nóng)牧產(chǎn)品進(jìn)行反復(fù)的實驗、加工和技術(shù)升級改造。另外，創(chuàng)業(yè)環(huán)境政策不但可以幫助農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)造良好的社會氛圍，而且創(chuàng)業(yè)環(huán)境政策本身也在培育著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)活動所需要的創(chuàng)業(yè)動機和機會，因而具有為創(chuàng)業(yè)活動提供平臺的功能和影響。為了推動農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)機會的捕捉和識別，各地紛紛建立起了不計其數(shù)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)，一類是隸屬于政府部門的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)，第二類是由政府部門牽頭負(fù)責(zé)，借助社會化資源成立的非政府公益組織，第三類是由民間組織成立的非盈利性的公益社團組織，這些創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)的建立，為農(nóng)科類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動提供了有力的智力支持與技術(shù)支持。農(nóng)科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以利用這些公共信息服務(wù)平臺，廣泛收集創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)信息，對創(chuàng)業(yè)項目和機會進(jìn)行廣泛深入的測評、并獲得政策、商業(yè)方面的咨詢服務(wù)。最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總怎樣思想，就有怎樣的生活最512016班會初一年級新生入學(xué)教育12016班會初一年級新生入學(xué)教育152最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件53最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件54最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件55最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件56最新班會初一年級新生入學(xué)教育1匯總課件57我將到哪里去?改變命運的鑰匙掌握在自己手里。成功只偏愛有準(zhǔn)備、會思考的人。老師會是你的朋友。是教你知識的人,指點你前進(jìn)的長者,和你一起探討的伙伴。我將到哪里去?改變命運的鑰匙掌握在自58優(yōu)秀是一種習(xí)慣。學(xué)會學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。好習(xí)慣受益終身!安全是你做任何事情的第一要素!愛護(hù)、珍惜自己,非常重要!沒有什么比生命和健康更重要!優(yōu)秀是一種習(xí)慣。學(xué)會學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。59千萬別迷戀