第四單元課題1-3愛護水資源;水的凈化;水的組成同步練習

第6頁版權所有不得復制初三化學第四單元課題1—3愛護水資源；水的凈化；水的組成同步練習（答題時間：45分鐘）1.生活離不開水。下列各種水中，純度最高的是（）A.河水 B.海水 C.自來水 D.蒸餾水2.使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩，生活中可通過下列哪種方法來降低水的硬度（）A.過濾B.煮沸C.靜置D.加入肥皂水3.（宜昌）生活中的下列做法不能達到節(jié)約用水目的的是（）A.洗臉刷牙，隨手關水B.洗菜用水，再來澆花C.一件衣服，洗衣機洗D.水管漏水，及時修理4.（十堰）下列操作與水的凈化無關的是（）A.吸附B.沉淀C.蒸餾D.電解5.水是生命之源，保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任。下列做法有利于防止水資源污染的是（）①農業(yè)生產中要合理使用農藥和化肥②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放③不用含磷洗衣粉④將海水淡化A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④*6.自然界的水經過沉淀、吸附、過濾等處理后，得到的水（）A.含有大量不溶性雜質B.是純凈的水C.仍含有許多可溶解的雜質D.是不含任何病菌的水*7.（鹽城）檸檬酸（C6H8O7）是一種常用于制汽水、果凍、水果糖的添加劑。檸檬酸屬于（）A.單質 B.氧化物 C.化合物 D.混合物*8.下圖為自來水廠凈水過程示意圖：請判斷凈水過程中有化學變化發(fā)生的是（）A.從水庫取水B.通過過濾池C.通過活性炭吸附池D.投藥消毒*9.下列說法正確的是（）A.由一種元素組成的物質一定是單質B.由不同種元素組成的物質一定是混合物C.由不同種元素組成的物質叫化合物D.空氣是由幾種單質和幾種化合物組成的混合物*10.下列混合物可用過濾的方法來分離的是（）A.水和蔗糖B.鐵粉和銅粉C.泥沙和食鹽水D.酒精和水*11.近年來世界各國頻發(fā)地震。為防止震后疾病傳染，須對飲用水源進行處理，采取的措施有：①煮沸②消毒③過濾④自然沉降，合理的處理順序是（）A.③①②④B.②④③①C.④③①②D.④③②①*12.（蘇州）下列關于電解水的敘述中，錯誤的是（）A.為增強水的導電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液B.在水電解器中加滿水，然后接通直流電源C.電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的D.與電源正極相連的玻璃管內得到的氣體能在空氣中燃燒*13.為形象展示水分解的微觀過程，某同學制作了一些模型，表示相應的微觀粒子。其中表示水分解過程中不能再分的粒子是（）**14.（四川廣安）學好化學，必須要熟悉物質的組成與分類。下圖中分別表示質子數不同的兩種原子，則下列各圖示表示化合物的是（）**15.當水的溫度和壓強升高到某臨界點以上時，水就處于一種既不同于液態(tài)，又不同于固態(tài)和氣態(tài)的新的流體態(tài)——超臨界態(tài)。在超臨界態(tài)水中，某些有機高分子會很快被氧化為無毒的小分子。下列說法不正確的是（）A.超臨界態(tài)水氧化技術不形成二次污染B.超臨界態(tài)水是一種新物質C.超臨界態(tài)水是一種新型催化劑D.超臨界態(tài)水可用于解決白色污染問題*16.某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如下圖所示裝置進行過濾，請問：（1）加明礬的作用是___________；圖中還缺少的一種儀器是_______，其作用是_________；如果按上圖所示的裝置進行操作，則其中的錯誤有：=1\*GB3①_______________，=2\*GB3②_______________。（2）該同學過濾后發(fā)現濾液仍然渾濁，你認為出現渾濁的原因可能是_______________。（3）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此，你的看法為_____（填“是”或“不是”）純水，理由是________________。若要證明你的看法的正確性，應該再做的實驗是____________________。**17.下圖1是改進后的電解水的實驗裝置示意圖，下圖2是課本中電解水的實驗裝置示意圖。請據圖回答下列問題：圖1 圖2（1）寫出電解水的文字表達式：；（2）用玻璃三通管將圖1裝置電解水時產生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現象是：；（3）圖1實驗裝置的優(yōu)點是：；（4）與圖2裝置相比，用圖1裝置進行該實驗的主要不足之處是：。**18.（煙臺）2011年世界水日的主題是“城市用水：應對都市化挑戰(zhàn)”。下圖表示某市飲用水的凈化過程，請回答下列問題：（1）地下水中的細菌和顆粒等雜質比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因。（2）在圖中的沉淀池中，除了用靜置的方法外，還可以用的方法使水更干凈。（3）水質檢驗后，如果自來水在傳輸過程中存在細菌污染，人們在家中飲用該水之前應該如何處理？。（4）野炊時，如果要初步過濾渾濁的河水用于煮飯，怎樣用身邊的物品（飲料瓶、手絹、細沙、小卵石等）制作一個簡易凈水器。（用圖示或文字表示均可）**19.如圖所示是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置，回答下列問題：（1）實驗室制取蒸餾水的實驗操作有以下幾步：=1\*GB3①在蒸餾燒瓶里先加入一些碎瓷片，并倒入半瓶熱水；=2\*GB3②調節(jié)酒精燈、鐵圈、鐵夾的位置，控制導管末端與試管之間的距離；=3\*GB3③檢查裝置的氣密性；=4\*GB3④連接好全部裝置，加熱；=5\*GB3⑤停止加熱；=6\*GB3⑥把導管從試管中取出。正確的操作順序是________________。（2）實驗裝置中石棉網的作用是____________，鐵夾的作用是___________，鐵圈的作用是________，燒杯中冷水的作用是___________。（3）導管的末端一般距離試管底2~3cm，為什么要保持這一段距離？（4）在蒸餾燒瓶中加一些碎瓷片的作用是__________________。**20.璐瑤在學習中知道某些地區(qū)的水中溶有較多的可溶性鈣、鎂化合物，這樣的水通常稱為“硬水”，長期飲用會引起“大骨節(jié)”病。一次，璐瑤參加夏令營，來到一個山區(qū)，這里的好多人都患有“大骨節(jié)”病，璐瑤懷疑這里的井水是硬水。你能幫她設計一個簡單的實驗來檢驗井水是否是硬水嗎？寫出實驗方法、現象和結論。如果是硬水，為了減少“大骨節(jié)”病的發(fā)生，你能給當地人提出什么建議？**21.學習水的組成這一課題后，同學們已經知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣。某研究性學習小組的同學對該實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結論。于是在征得老師同意后進行實驗，實驗記錄如下：電解時間（min）12345678910負極生成氣體體積（mL）6122029394955657585正極生成氣體體積（mL）24711162127323742（1）仔細分析以上數據，1~6min內，兩極產生的氣體體積之比略大于2∶1，可能的原因是_________________________________。（2）從第7min開始，每分鐘內，兩極產生的氣體體積之比約為2∶1，可能的原因是________________________________。

初三化學第四單元課題1—3愛護水資源；水的凈化；水的組成同步練習參考答案1.D2.B3.C4.D5.C6.C解析：沉淀和過濾除去的是不溶性雜質，吸附除去的是一些可溶性和不溶性雜質，經過這二種方法處理后得到的水中仍會含有一些可溶性雜質。7.C解析：C6H8O7是由三種元素組成的純凈物，屬于化合物，但不是氧化物。8.D解析：從水庫取水是將水從水庫抽取到取水口中，通過過濾池是將前面過程中產生的大量的沉淀分離出去，通過活性炭吸附池是利用活性炭的吸附作用（活性炭具有疏松多孔的結構），將水中的顏色、異味吸附除去，以上過程都屬于物理變化。而投藥消毒是向得到的清水中加入漂白粉或通入氯氣等殺菌藥物，得到符合飲用安全標準的水，此過程發(fā)生了化學變化。9.D解析：氧氣和臭氧混合成的物質中只有氧元素，但此物質屬于混合物；A錯；CO2中含有兩種元素，但該物質屬于純凈物，B錯；O2和CO2的混合氣體中含有兩種元素，但該氣體屬于混合物，C錯。10.C解析：過濾適用于除去水中的不溶性固體，或分離易溶性固體與不溶性固體的混合物。蔗糖易溶于水，A錯；鐵粉和銅粉都不溶于水，B錯；泥沙不溶于水，食鹽易溶于水，C正確；酒精和水都是液體，D錯。11.D解析：此題聯(lián)系實際考查水的凈化。先使水源靜置，使水中較大顆粒的懸浮雜質集結而自然沉降，然后過濾除去沉淀物，接下來用化學藥品對水進行消毒處理，最后給水加熱煮沸，既能降低水中可溶性鈣、鎂化合物的含量，降低水的硬度，又能除去水中的有害物質，這樣就可以得到飲用水了。12.D解析：與電源正極相連的玻璃管內得到的氣體是氧氣，氧氣在空氣中不能燃燒。13.C解析：水分解過程中不能再分的粒子是氫原子和氧原子。14.A解析：此題借助微觀圖示考查物質的類別。A是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物；B是由同種元素組成的純凈物，屬于單質；C、D都是由不同物質組成的，屬于混合物。15.B解析：超臨界態(tài)水是水的一種特殊狀態(tài)，它并不是一種新物質。16.（1）吸附雜質使其沉淀玻璃棒引流濾紙邊緣沒有低于漏斗口邊緣漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內壁（2）濾紙破損或液面高于濾紙邊緣（3）不是過濾只是除去了不溶性雜質，水中還有可溶性雜質取少量液體加熱看容器壁上是否有白色痕跡解析：（1）明礬是一種凈水劑，溶于水后生成的膠狀物吸附水中的懸浮雜質而沉降，起到一定的凈水作用；為了防止液滴飛濺，在過濾時要用玻璃棒引流，使液體沿著玻璃棒流入漏斗中；制作過濾器時要使濾紙邊緣低于漏斗邊緣，且漏斗下端管口要緊靠燒杯內壁。（2）過濾后如果濾液仍然渾濁，說明沒有起到過濾的作用，可能的原因有：濾紙破損，液體直接流下去，或過濾時液面高于濾紙邊緣，液體直接從濾紙和漏斗中間流下去，沒有被過濾。（3）過濾除去的是不溶物，而可溶性雜質通過過濾是無法除去的，因此，過濾后得到的澄清透明的水并不是純水；要證明水中是否有雜質，可采用加熱蒸發(fā)觀察容器壁上是否留下痕跡的方法。17.（1）水氫氣＋氧氣（2）產生劇烈的爆鳴聲（3）儀器和裝置都是用生活中廢舊物品制成，體現了環(huán)保與節(jié)約資源的理念（4）硬質塑料管沒有刻度，無法測量兩種氣體的體積比解析：（2）點燃氫氣和氧氣的混合氣體會發(fā)出爆鳴聲（3）改進后的裝置中有許多都是生活中的廢舊物品（4）硬質塑料管沒有刻度，無法測量氣體體積。18.（1）地下水經過了沙石、土壤等的過濾（或地表水易被污染等）（2）加明礬（或池底鋪沙礫等）（3）加熱煮沸（或加漂白粉等）（4）在切去底部、倒置的飲料瓶中，由下至上依次放入手絹、細沙和小卵石（或畫圖等）19.（1）=3\*GB3③=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④=6\*GB3⑥=5\*GB3⑤（2）使燒瓶受熱均勻，防止燒瓶局部過熱而炸裂夾持固定燒瓶支持石棉網冷卻水蒸氣（3）便于水蒸氣冷凝（4）防止蒸餾水時暴沸解析：組裝儀器和實驗操作必須按一定的操作順序進行。在加入蒸餾液之前，必須檢查裝置的氣密性。固定燒瓶、調節(jié)酒精燈高度應在加蒸餾液之后。制取了一定量的蒸餾水之后，應先把導管從試管中取出，再停止加熱，否則燒瓶內溫度驟然降低，氣壓減小，試管中的液體會被倒吸進燒瓶中。伸入試管內的導管應距管底2~3cm，太高起不到冷凝效果，太低水蒸氣冷凝產生的水會倒流。用酒精燈加熱，如果液體沸騰得太劇烈，就會直接通過導管流到試管里，若加入幾片沸石或碎瓷片，可防止液體暴沸。