小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

—小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案是一種方案性文書，制定方案是為了比照較冗雜的工作做出全面的部署。而小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于每一位同學(xué)都非常有意義，對(duì)此制定相關(guān)小學(xué)活動(dòng)方案也非常重要。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小同學(xué)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！小同學(xué)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)關(guān)懷他人、設(shè)身處地地為他人著想、與好友互相理解；2.當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突沖突時(shí)，能多反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容；3.學(xué)會(huì)珍惜友情，與好友公平對(duì)待。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)懷他人、設(shè)身處地地為他人著想、與好友互相理解；學(xué)會(huì)珍惜友情，與好友公平對(duì)待。教學(xué)課時(shí)：1別難受，有我呢一、引入你是獨(dú)生子女嗎？你希望自己的好友理解、信任、幫忙自己?jiǎn)?？你明白理解、信任、幫忙是互相的嗎？友情可貴1.看41頁(yè)一組圖，2.媽媽為啥陷入深深的深思？3、溝通一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)分，得到好友的勸慰和幫忙是什么心情？小結(jié)：有了幸福就共享，有了苦痛，要一起分擔(dān)，這就是好友。想想友情表達(dá)在哪里？說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)際體會(huì)。我在你身邊作為好友，你應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)分在他的身邊？二、引導(dǎo)同學(xué)留意別人什么時(shí)分需要自己的關(guān)懷和幫忙，從而引導(dǎo)他們從生活微小處學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)付出。結(jié)合實(shí)際事例說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)：當(dāng)好友（）的時(shí)分，我會(huì)（）。活動(dòng)你有什么懊惱的事嗎？試著把它說(shuō)出來(lái)，讓大家和你一起分擔(dān)。說(shuō)說(shuō)自己的懊惱事，說(shuō)說(shuō)什么是移情？三、心靈體操?；顒?dòng)1、照鏡子活動(dòng)二、心心相印?；顒?dòng)三、假如我是你。四、心海拾貝，課后關(guān)注四周的同學(xué)。小同學(xué)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)強(qiáng)化自我安全意識(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)明白如何求助。教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)強(qiáng)化自我安全意識(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)明白如何求助。教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、觀看島出示圖片圖中描述的是什么場(chǎng)景？小男孩要做什么？二、活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：我是小演員請(qǐng)把以下情境表演出來(lái)，并仔細(xì)體會(huì)主人公的感受。情境一：爸爸媽媽不在家的一天里，明明單獨(dú)整理房間，洗衣服，獨(dú)立完成作業(yè)，還自己解決了午餐。情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺(jué)得有點(diǎn)孤獨(dú)，就去找好好友一起玩。游戲的過(guò)程中兩人鬧了點(diǎn)沖突，但很快和解了?；顒?dòng)二：“小鬼當(dāng)家”溝通會(huì)全班分成四個(gè)小組，大家圍繞自己“當(dāng)家”的閱歷進(jìn)行溝通。然后，每組選一位代表與全班同學(xué)共享各自的閱歷。小同學(xué)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)擅長(zhǎng)傳遞友好教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)擅長(zhǎng)傳遞友好。教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、觀看島歡樂(lè)的一天大清早，上學(xué)校，看見(jiàn)阿姨問(wèn)聲好，遇見(jiàn)老師喊個(gè)早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下課時(shí)，做游戲，同學(xué)摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，開(kāi)開(kāi)心心回家去。二、活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：友好問(wèn)候兩人組隊(duì)抽簽，用抽到的國(guó)家的問(wèn)候禮節(jié)，首先向自己的伙伴表示友好，然后向班級(jí)的其他同學(xué)表示友好。說(shuō)說(shuō)當(dāng)別人向你表示友好是你有什么感受？（中國(guó)）握手禮：雙腿立正，上身前傾，伸出右手，四肢并攏，拇指張開(kāi)與對(duì)方相握。（泰國(guó)）雙手合十于胸前，稍稍低頭，互致問(wèn)候。（日本）深度鞠躬行禮，互遞名片。（）擁抱禮：雙方互以自己的雙手抱住對(duì)方的后肩?；顒?dòng)二：友好詞語(yǔ)串串燒全班同學(xué)分為四組商量表示友好的詞匯，并將它寫在紙上。各小組輪番說(shuō)出一個(gè)表示友好的詞語(yǔ)，不能重復(fù)。若說(shuō)不出來(lái)時(shí)，請(qǐng)他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨Ｈ?、共享屋在有仇恨的地方，真誠(chéng)友好，心中的恨意會(huì)慢慢消逝。在有損害的地方，真誠(chéng)友好，心靈的傷口會(huì)慢慢康復(fù)。在有猜疑的地方，真誠(chéng)友好，心里的懷疑會(huì)慢慢化解。在有無(wú)望的地方，真誠(chéng)友好，心底的恐驚會(huì)慢慢減退。在有哀痛的地方，真誠(chéng)友好，新建的苦痛會(huì)慢慢淡去。讓我們落落大方、真誠(chéng)自然的傳遞友好，將明媚的笑容送給他人。小同學(xué)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)制定行動(dòng)方案教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)擅長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、談話溝通只是站在那遠(yuǎn)眺大海，你永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)此岸。僅僅站在那仰視山巔，你永遠(yuǎn)無(wú)法攀上頂峰。別在徘徊觀望中懊惱懊悔，別在時(shí)間的岸邊看他流逝。幸福不會(huì)從天而降，幻想不會(huì)自己完成。讓我們時(shí)辰提示自己，心動(dòng)趕緊行動(dòng)。只有辛勤的汗水，才能灌溉出勝利的花朵。二、觀看體驗(yàn)，觀看島出示圖片：這幅漫畫告知我們什么？說(shuō)說(shuō)自己的感受。三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)1、勿再徘徊在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次“心理課堂小天使”的招募，報(bào)名時(shí)間只有五分鐘，看有多少同學(xué)報(bào)名。招募職務(wù)：心理課堂小天使條件：懂得心理學(xué)小學(xué)問(wèn)的同學(xué)報(bào)名地點(diǎn)：講臺(tái)前有神奇大禮包哦!小同學(xué)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)想他人之所想，急他人之所急。2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)推己及人，將心比心。教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)想他人之所想，急他人之所急。教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、觀看島出示圖片看到圖中小狗和小貓的遭受，你會(huì)想到什么？二、活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：妙手撕紙每人準(zhǔn)備一張紙，按要求進(jìn)行撕紙游戲。游戲結(jié)束后翻開(kāi)各自手上的紙，互相看一看。每個(gè)人撕完之后的外形一樣嗎？為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)章，會(huì)有不同的結(jié)果？撕紙步驟：1、將紙對(duì)折。2、再次對(duì)折。3、對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。4、把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形?；顒?dòng)二：一人分飾兩角請(qǐng)上臺(tái)表演情景里的不同角色。準(zhǔn)備兩張椅子，當(dāng)你坐在椅子A上時(shí)，就扮演自己；當(dāng)你坐在椅子B的時(shí)分，就扮演童童，并自己設(shè)計(jì)對(duì)話。扮演不同的角