魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件

魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案樓地面工程地面裝飾分項有1、地磚地面2、水泥地板漆地面3、木地面4、環(huán)氧樹脂地面(坡道)板塊地面1、房間、走廊地面1、測量現(xiàn)場實際尺寸,計算機排版,排版分格原則如下:(1)居中對稱排布(2)走廊設(shè)鑲邊,鑲邊寬度為200m,走廊磚與房間磚對縫,遇門時磚縫對門中;(3)房間排磚不設(shè)鑲邊,從門口處以整磚向室內(nèi)排磚半磚應(yīng)排在房間里側(cè)的次要位置(4)踢腳線高度為100m,出墻厚度不大于15m。創(chuàng)新思維是一種勇于探索未知領(lǐng)域，敢于提出新問題、新見解的進取性思維方式。它是一個民族的希望，是一個國家崛起的動力。當(dāng)前，中小學(xué)正全面推進素質(zhì)教育，而培養(yǎng)創(chuàng)新思維則可以說是素質(zhì)教育的核心。農(nóng)村中學(xué)設(shè)備簡陋，地理教師還是憑借“粉筆、黑板、教科書”傳授知識，而且地理這樣一門長期被當(dāng)作副科，素質(zhì)教育的深入開展還面臨著許多挑戰(zhàn)。那么，在新課改下，農(nóng)村地理課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？我以為應(yīng)主要從以下幾方面入手：一、以自然為教室，到大自然中去現(xiàn)在很多農(nóng)村中學(xué)還保留著春游的習(xí)慣，這就為我們地理教學(xué)提供了一個激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的平臺。學(xué)生“生于斯，長于斯”，對家鄉(xiāng)的山山水水充滿著熱愛之情，我們要把這熱愛家鄉(xiāng)之情同地理科學(xué)相融合。在游玩中組織學(xué)生了解鄉(xiāng)土地形、植物，考察河流、土壤等自然地理事物，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中得到樂趣，引導(dǎo)學(xué)生去暢想如何為家鄉(xiāng)開發(fā)資源，為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展獻計獻策。二、以社會為大課堂，協(xié)調(diào)人地關(guān)系許多農(nóng)村水土流失、土地沙化、森林面積銳減、草場退化、自然災(zāi)害頻繁、環(huán)境污染等問題的日益加劇，組織學(xué)生通過實地考察社會調(diào)查等了解鄉(xiāng)土地理環(huán)境中所面臨的人口、資源、環(huán)境等重大問題。思考這些問題的產(chǎn)生原因以及尋找解決這些問題的方法與途徑，運用所學(xué)地理基本知識與原理認識、評價、預(yù)測家鄉(xiāng)常見的地理現(xiàn)實問題，從而樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，使環(huán)境與經(jīng)濟得以協(xié)調(diào)發(fā)展，最終讓學(xué)生知道：自然環(huán)境可以制約人類社會的發(fā)展，人類也可以利用自然、改造自然的道理。三、以社會熱點問題為契機，引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策大陸居民赴臺旅游是兩岸同胞共同的心愿。在2008年七月，我們終于實現(xiàn)了這盼望已久的時刻，隔岸遙望已成為歷史。身為農(nóng)村的中學(xué)生，難以親自去領(lǐng)略寶島的風(fēng)光，但我們可以把這一熱點引入課堂。組織學(xué)生收集臺灣風(fēng)土人情的相關(guān)知識，模擬觀光場景，以小組為單位，向大陸游客展示臺灣風(fēng)景名勝、特色美食、民俗風(fēng)情等等。展示的方式可多種形式，如語言描繪、出示圖片、歌舞、情景劇……（有條件的學(xué)校，也可以組織學(xué)生上網(wǎng)查找資料信息）通過這一活動使學(xué)生認識到，赴臺游在兩岸一家親的同時，也給臺灣帶來了巨大的商機，由此引導(dǎo)學(xué)生為臺胞出謀劃策，繼而聯(lián)系到自己的家鄉(xiāng)，怎樣開發(fā)我們自己的旅游資源，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟騰飛出謀劃策。四、以興趣小組為基點，帶動全體學(xué)生建立地理興趣小組，凸顯學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和地理思維能力，拓展學(xué)生的視野，達到以點帶面的目的，帶動更多的學(xué)生去動手實踐，去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。活動內(nèi)容可以以課本為基礎(chǔ)，以鄉(xiāng)土地理的研究和普及地理常識為主。教師參與指導(dǎo)，讓學(xué)生知道做什么，怎么做，把每次活動記錄，整理成地理小論文，做出班級的學(xué)報；另一方面，也可以定期利用班級的學(xué)習(xí)園地來普及地理知識，鼓勵學(xué)生的知識積累，趣味性探究，興趣是最好的老師，有興趣才有動力，去探索，去創(chuàng)新。我認為，農(nóng)村地理教學(xué)首先要求教師要具有創(chuàng)新觀念，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，重視課堂教學(xué)與生活實踐相結(jié)合，促使學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于思考，才能更進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，推動學(xué)生地理素質(zhì)教育的發(fā)展。小學(xué)中高年級作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生基本習(xí)作能力的基礎(chǔ)，也是鍛煉小學(xué)生認知能力和表達能力的舞臺。因此，很有必要切合中高年級小學(xué)生的特點，“量身定做”一套高效的作文教學(xué)方法。一、現(xiàn)階段小學(xué)中高年級作文教學(xué)存在的一些不足就實際情況而言，小學(xué)教育對中高年級作文教學(xué)還是很重視的，向其中投入大量的教學(xué)資源，甚至可以說是不遺余力。下文就對這些存在的不足之處作一個簡要分析，以期為相應(yīng)對策的探討做堅實的鋪墊。1.教學(xué)方法太老套，學(xué)生缺乏寫作興趣根據(jù)筆者的親身經(jīng)歷，中高年級作文的課堂教學(xué)無外乎就是采用“給出作文題目――規(guī)定寫作格式――誦讀相關(guān)例文――模仿例文寫作――作文簡要評閱”的僵硬模式。而且教師普遍采用“一言堂”“滿堂灌”的授課方式，學(xué)生甚至連對自己疑惑或不懂之處發(fā)問的機會都沒有，只能在“迷迷瞪瞪上山，稀里糊涂過河”的狀態(tài)下撰寫作文，其寫作效果可想而知。這種老套的寫作教學(xué)方式完全偏離了寫作課程的教學(xué)初衷，極大地損害了中高年級小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。2.教師“急功近利”，教學(xué)缺乏步驟小學(xué)中高年級的習(xí)作課程一直是教育管理部門檢查的重點。部分教師為了應(yīng)付檢查，盡快完成賦予自己教學(xué)任務(wù)，妄圖在短時間內(nèi)快速提高小學(xué)生的寫作水平。與此同時，面對鋪天蓋地而來的作文訓(xùn)練，小學(xué)生不得不將大量的精力與時間投入其中，不僅耽誤了其他課程的正常學(xué)習(xí)和其他能力的培養(yǎng)，而且還會耽誤這段啟蒙小學(xué)生習(xí)作的黃金時間，為小以后學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)與發(fā)展帶來難以彌補的損失。3.習(xí)作內(nèi)容空洞乏味，脫離生活實際在習(xí)作課程教學(xué)時，一些教師為了追求所謂的“深度”，普遍給出一些脫離實際生活、專業(yè)性很強的作文題目，比如，“壓力下的我們”“活著（筆者對當(dāng)年的這個題目記憶猶新，因為它讓只有十歲的筆者發(fā)愁地差點“死去”）”等等諸如此類，試想一下，讓不足十歲的孩子去寫這些高深莫測的話題，這簡直就是“逼活人上吊”嘛。由于生活閱歷有限，小學(xué)生對這些話題的內(nèi)涵幾乎一無所知，不得已就斷章取義、胡編亂造來應(yīng)付差事，根本達不到訓(xùn)練效果。二、改進小學(xué)中高年級作文教學(xué)的一些方法“車到山前必有路，船到橋頭自然直”的道理是不能解決小學(xué)中高年級作文教學(xué)存在的諸多問題的，必須在對問題進行充分探究的前提基礎(chǔ)上，有針對性的進行改進和完善。下面筆者就根據(jù)上文的分析提出自己的一些改進方法。⒈制定循序漸進式的教學(xué)步驟俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒?！弊鳛樾W(xué)生作文課程的教師，必須要深刻地了解這一點。在制定具體的教學(xué)計劃時，應(yīng)當(dāng)考慮到小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，科學(xué)合理地安排教學(xué)課程。教師落實制訂計劃時，可以先從教小學(xué)生看圖寫話開始，然后逐步教他們連句成段、連段成篇的能力，循序漸進地推進寫作教學(xué)課程，在讓小學(xué)生充分掌握寫作基本知識的基礎(chǔ)上，逐步提高他們的寫作能力。2.嘗試采用新穎的教學(xué)模式實踐無數(shù)次證明了傳統(tǒng)僵死的作文教學(xué)模式已經(jīng)不合時宜，迫切需要注入新的血液。授課教師應(yīng)該及時改變自身存在的因循守舊、抱殘守缺的思想，采用全新的作文教學(xué)模式。除此之外，還可以采用多媒體式教學(xué)模式，增強習(xí)作課程的趣味性，進而激發(fā)出小學(xué)生的寫作興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣將一天的所見所聞以文字的形式記錄下來，就是日記。事實證明，記日記的習(xí)慣對提高寫作能力大有裨益。特別對中高年級小學(xué)生而言更是如此。因此，教師可以采取措施積極鼓勵學(xué)生寫日記，例如：可以給予日記寫得好的學(xué)生小小的獎勵。4.將生活帶進課堂，鼓勵學(xué)生觀察生活這里說的生活是學(xué)生的生活，而非教師等成年人的生活。因此，教師必須細心觀察小學(xué)生的生活習(xí)慣和興趣愛好，將他們關(guān)心的話題引入作文教學(xué)課堂，并組織他們自由討論。而且在條件允許的情況下，還可以帶領(lǐng)學(xué)生去體驗生活（例如：郊游、野炊等），并要求他們寫出自己的感受，在愉快的氣氛中提高他們的寫作能力。小學(xué)中高年級作文教學(xué)已經(jīng)受到越來越多的關(guān)注。作為小學(xué)素質(zhì)教育的重點部分，必須給予足夠的重視。教育部門和授課教師要加強溝通，密切協(xié)作，盡快采取有效措施，提升小學(xué)中高年級作文的教學(xué)水平。魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案魯班1樓地面工程地面裝飾分項有1、地磚地面2、水泥地板漆地面3、木地面4、環(huán)氧樹脂地面(坡道)樓地面工程2魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件3魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件4魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件5魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件6如地磚與電梯門不能對采用色磚過渡陰陽角處波打線貼法如地磚與電梯門不能對72、衛(wèi)生間地面1、測量衛(wèi)生間實際尺寸,測量時應(yīng)考慮墻面面層厚度及蹲臺的高度和寬度、地漏位置、洗面臺、拖把池、隔斷等位置。按以下原則排版(1)地漏、蹲便器、拖把池等應(yīng)居中對稱或騎縫:(2)地磚與墻磚對縫:(3)蹲臺平面、立面磚與地面磚對縫;(4)不得有小于1/3且不小于150mm的非整磚,非整磚應(yīng)排在不明顯的位置(5)墻磚陽角45度割角拼縫(6)蹲便四周邊留5m縫隙打膠密封。2、衛(wèi)生間地面8過門石5-8寬硅酮膠蹲便器、小便器居與磚中或騎縫過門石9地漏割法蹲便居地磚中安裝小便器居中或騎縫安裝地漏割法10電腦預(yù)排,合理選擇地磚、墻磚尺寸,使所有衛(wèi)生間的地磚、墻面磚、吊頂全部對縫、成線。電腦預(yù)排,合理選擇地磚、墻磚尺寸,使所有衛(wèi)生間的地11魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件12魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件13魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件14魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件15魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件16魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件17魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件18魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件19魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件20魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件21魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件22魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件23魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件24魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件25魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件26魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件27魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件28魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件29魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件30魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件31魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件32魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件33魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件34魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件35魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件36魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件37魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件38魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件39魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件40魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件41魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件42魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件43魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件44魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件45魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件46魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件47魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件48魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件49魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件50魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件51魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件52魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件53魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件54魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件55魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件56魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件57魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件5856、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?9魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案樓地面工程地面裝飾分項有1、地磚地面2、水泥地板漆地面3、木地面4、環(huán)氧樹脂地面(坡道)板塊地面1、房間、走廊地面1、測量現(xiàn)場實際尺寸,計算機排版,排版分格原則如下:(1)居中對稱排布(2)走廊設(shè)鑲邊,鑲邊寬度為200m,走廊磚與房間磚對縫,遇門時磚縫對門中;(3)房間排磚不設(shè)鑲邊,從門口處以整磚向室內(nèi)排磚半磚應(yīng)排在房間里側(cè)的次要位置(4)踢腳線高度為100m,出墻厚度不大于15m。創(chuàng)新思維是一種勇于探索未知領(lǐng)域，敢于提出新問題、新見解的進取性思維方式。它是一個民族的希望，是一個國家崛起的動力。當(dāng)前，中小學(xué)正全面推進素質(zhì)教育，而培養(yǎng)創(chuàng)新思維則可以說是素質(zhì)教育的核心。農(nóng)村中學(xué)設(shè)備簡陋，地理教師還是憑借“粉筆、黑板、教科書”傳授知識，而且地理這樣一門長期被當(dāng)作副科，素質(zhì)教育的深入開展還面臨著許多挑戰(zhàn)。那么，在新課改下，農(nóng)村地理課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？我以為應(yīng)主要從以下幾方面入手：一、以自然為教室，到大自然中去現(xiàn)在很多農(nóng)村中學(xué)還保留著春游的習(xí)慣，這就為我們地理教學(xué)提供了一個激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的平臺。學(xué)生“生于斯，長于斯”，對家鄉(xiāng)的山山水水充滿著熱愛之情，我們要把這熱愛家鄉(xiāng)之情同地理科學(xué)相融合。在游玩中組織學(xué)生了解鄉(xiāng)土地形、植物，考察河流、土壤等自然地理事物，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中得到樂趣，引導(dǎo)學(xué)生去暢想如何為家鄉(xiāng)開發(fā)資源，為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展獻計獻策。二、以社會為大課堂，協(xié)調(diào)人地關(guān)系許多農(nóng)村水土流失、土地沙化、森林面積銳減、草場退化、自然災(zāi)害頻繁、環(huán)境污染等問題的日益加劇，組織學(xué)生通過實地考察社會調(diào)查等了解鄉(xiāng)土地理環(huán)境中所面臨的人口、資源、環(huán)境等重大問題。思考這些問題的產(chǎn)生原因以及尋找解決這些問題的方法與途徑，運用所學(xué)地理基本知識與原理認識、評價、預(yù)測家鄉(xiāng)常見的地理現(xiàn)實問題，從而樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，使環(huán)境與經(jīng)濟得以協(xié)調(diào)發(fā)展，最終讓學(xué)生知道：自然環(huán)境可以制約人類社會的發(fā)展，人類也可以利用自然、改造自然的道理。三、以社會熱點問題為契機，引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策大陸居民赴臺旅游是兩岸同胞共同的心愿。在2008年七月，我們終于實現(xiàn)了這盼望已久的時刻，隔岸遙望已成為歷史。身為農(nóng)村的中學(xué)生，難以親自去領(lǐng)略寶島的風(fēng)光，但我們可以把這一熱點引入課堂。組織學(xué)生收集臺灣風(fēng)土人情的相關(guān)知識，模擬觀光場景，以小組為單位，向大陸游客展示臺灣風(fēng)景名勝、特色美食、民俗風(fēng)情等等。展示的方式可多種形式，如語言描繪、出示圖片、歌舞、情景劇……（有條件的學(xué)校，也可以組織學(xué)生上網(wǎng)查找資料信息）通過這一活動使學(xué)生認識到，赴臺游在兩岸一家親的同時，也給臺灣帶來了巨大的商機，由此引導(dǎo)學(xué)生為臺胞出謀劃策，繼而聯(lián)系到自己的家鄉(xiāng)，怎樣開發(fā)我們自己的旅游資源，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟騰飛出謀劃策。四、以興趣小組為基點，帶動全體學(xué)生建立地理興趣小組，凸顯學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和地理思維能力，拓展學(xué)生的視野，達到以點帶面的目的，帶動更多的學(xué)生去動手實踐，去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新?；顒觾?nèi)容可以以課本為基礎(chǔ)，以鄉(xiāng)土地理的研究和普及地理常識為主。教師參與指導(dǎo)，讓學(xué)生知道做什么，怎么做，把每次活動記錄，整理成地理小論文，做出班級的學(xué)報；另一方面，也可以定期利用班級的學(xué)習(xí)園地來普及地理知識，鼓勵學(xué)生的知識積累，趣味性探究，興趣是最好的老師，有興趣才有動力，去探索，去創(chuàng)新。我認為，農(nóng)村地理教學(xué)首先要求教師要具有創(chuàng)新觀念，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，重視課堂教學(xué)與生活實踐相結(jié)合，促使學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于思考，才能更進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，推動學(xué)生地理素質(zhì)教育的發(fā)展。小學(xué)中高年級作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生基本習(xí)作能力的基礎(chǔ)，也是鍛煉小學(xué)生認知能力和表達能力的舞臺。因此，很有必要切合中高年級小學(xué)生的特點，“量身定做”一套高效的作文教學(xué)方法。一、現(xiàn)階段小學(xué)中高年級作文教學(xué)存在的一些不足就實際情況而言，小學(xué)教育對中高年級作文教學(xué)還是很重視的，向其中投入大量的教學(xué)資源，甚至可以說是不遺余力。下文就對這些存在的不足之處作一個簡要分析，以期為相應(yīng)對策的探討做堅實的鋪墊。1.教學(xué)方法太老套，學(xué)生缺乏寫作興趣根據(jù)筆者的親身經(jīng)歷，中高年級作文的課堂教學(xué)無外乎就是采用“給出作文題目――規(guī)定寫作格式――誦讀相關(guān)例文――模仿例文寫作――作文簡要評閱”的僵硬模式。而且教師普遍采用“一言堂”“滿堂灌”的授課方式，學(xué)生甚至連對自己疑惑或不懂之處發(fā)問的機會都沒有，只能在“迷迷瞪瞪上山，稀里糊涂過河”的狀態(tài)下撰寫作文，其寫作效果可想而知。這種老套的寫作教學(xué)方式完全偏離了寫作課程的教學(xué)初衷，極大地損害了中高年級小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。2.教師“急功近利”，教學(xué)缺乏步驟小學(xué)中高年級的習(xí)作課程一直是教育管理部門檢查的重點。部分教師為了應(yīng)付檢查，盡快完成賦予自己教學(xué)任務(wù)，妄圖在短時間內(nèi)快速提高小學(xué)生的寫作水平。與此同時，面對鋪天蓋地而來的作文訓(xùn)練，小學(xué)生不得不將大量的精力與時間投入其中，不僅耽誤了其他課程的正常學(xué)習(xí)和其他能力的培養(yǎng)，而且還會耽誤這段啟蒙小學(xué)生習(xí)作的黃金時間，為小以后學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)與發(fā)展帶來難以彌補的損失。3.習(xí)作內(nèi)容空洞乏味，脫離生活實際在習(xí)作課程教學(xué)時，一些教師為了追求所謂的“深度”，普遍給出一些脫離實際生活、專業(yè)性很強的作文題目，比如，“壓力下的我們”“活著（筆者對當(dāng)年的這個題目記憶猶新，因為它讓只有十歲的筆者發(fā)愁地差點“死去”）”等等諸如此類，試想一下，讓不足十歲的孩子去寫這些高深莫測的話題，這簡直就是“逼活人上吊”嘛。由于生活閱歷有限，小學(xué)生對這些話題的內(nèi)涵幾乎一無所知，不得已就斷章取義、胡編亂造來應(yīng)付差事，根本達不到訓(xùn)練效果。二、改進小學(xué)中高年級作文教學(xué)的一些方法“車到山前必有路，船到橋頭自然直”的道理是不能解決小學(xué)中高年級作文教學(xué)存在的諸多問題的，必須在對問題進行充分探究的前提基礎(chǔ)上，有針對性的進行改進和完善。下面筆者就根據(jù)上文的分析提出自己的一些改進方法。⒈制定循序漸進式的教學(xué)步驟俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒?！弊鳛樾W(xué)生作文課程的教師，必須要深刻地了解這一點。在制定具體的教學(xué)計劃時，應(yīng)當(dāng)考慮到小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，科學(xué)合理地安排教學(xué)課程。教師落實制訂計劃時，可以先從教小學(xué)生看圖寫話開始，然后逐步教他們連句成段、連段成篇的能力，循序漸進地推進寫作教學(xué)課程，在讓小學(xué)生充分掌握寫作基本知識的基礎(chǔ)上，逐步提高他們的寫作能力。2.嘗試采用新穎的教學(xué)模式實踐無數(shù)次證明了傳統(tǒng)僵死的作文教學(xué)模式已經(jīng)不合時宜，迫切需要注入新的血液。授課教師應(yīng)該及時改變自身存在的因循守舊、抱殘守缺的思想，采用全新的作文教學(xué)模式。除此之外，還可以采用多媒體式教學(xué)模式，增強習(xí)作課程的趣味性，進而激發(fā)出小學(xué)生的寫作興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣將一天的所見所聞以文字的形式記錄下來，就是日記。事實證明，記日記的習(xí)慣對提高寫作能力大有裨益。特別對中高年級小學(xué)生而言更是如此。因此，教師可以采取措施積極鼓勵學(xué)生寫日記，例如：可以給予日記寫得好的學(xué)生小小的獎勵。4.將生活帶進課堂，鼓勵學(xué)生觀察生活這里說的生活是學(xué)生的生活，而非教師等成年人的生活。因此，教師必須細心觀察小學(xué)生的生活習(xí)慣和興趣愛好，將他們關(guān)心的話題引入作文教學(xué)課堂，并組織他們自由討論。而且在條件允許的情況下，還可以帶領(lǐng)學(xué)生去體驗生活（例如：郊游、野炊等），并要求他們寫出自己的感受，在愉快的氣氛中提高他們的寫作能力。小學(xué)中高年級作文教學(xué)已經(jīng)受到越來越多的關(guān)注。作為小學(xué)素質(zhì)教育的重點部分，必須給予足夠的重視。教育部門和授課教師要加強溝通，密切協(xié)作，盡快采取有效措施，提升小學(xué)中高年級作文的教學(xué)水平。魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案魯班60樓地面工程地面裝飾分項有1、地磚地面2、水泥地板漆地面3、木地面4、環(huán)氧樹脂地面(坡道)樓地面工程61魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件62魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件63魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件64魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件65如地磚與電梯門不能對采用色磚過渡陰陽角處波打線貼法如地磚與電梯門不能對662、衛(wèi)生間地面1、測量衛(wèi)生間實際尺寸,測量時應(yīng)考慮墻面面層厚度及蹲臺的高度和寬度、地漏位置、洗面臺、拖把池、隔斷等位置。按以下原則排版(1)地漏、蹲便器、拖把池等應(yīng)居中對稱或騎縫:(2)地磚與墻磚對縫:(3)蹲臺平面、立面磚與地面磚對縫;(4)不得有小于1/3且不小于150mm的非整磚,非整磚應(yīng)排在不明顯的位置(5)墻磚陽角45度割角拼縫(6)蹲便四周邊留5m縫隙打膠密封。2、衛(wèi)生間地面67過門石5-8寬硅酮膠蹲便器、小便器居與磚中或騎縫過門石68地漏割法蹲便居地磚中安裝小便器居中或騎縫安裝地漏割法69電腦預(yù)排,合理選擇地磚、墻磚尺寸,使所有衛(wèi)生間的地磚、墻面磚、吊頂全部對縫、成線。電腦預(yù)排,合理選擇地磚、墻磚尺寸,使所有衛(wèi)生間的地70魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件71魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件72魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件73魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件74魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件75魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件76魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件77魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件78魯班獎工程室內(nèi)精裝修策劃方案課件79