幼兒自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)

關(guān)于幼兒自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)第一頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日一、自我意識(shí)二、幼兒自我意識(shí)的發(fā)展三、如何培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)第二頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日一、自我意識(shí)（一）自我意識(shí)的定義和作用（二）自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)（三）影響自我意識(shí)形成的因素第三頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日（一）自我意識(shí)的定義請(qǐng)同學(xué)用"我"開頭說(shuō)一句話自我意識(shí)是人對(duì)自己身心狀態(tài)及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí)。第四頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日《自我意識(shí)》第五頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日自我意識(shí)的作用首先，自我意識(shí)是認(rèn)識(shí)外界客觀事物的條件。其次，自我意識(shí)是人的自覺性、自控力的前提，對(duì)自我教育有推動(dòng)作用。再次，自我意識(shí)使人能不斷地自我監(jiān)督、自我修養(yǎng)、自我完善。第六頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日（二）自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)自我意識(shí)是由知、情、意三部分組成的?！爸?即自我認(rèn)識(shí)；情即自我體驗(yàn)；意即自我調(diào)節(jié)。自我認(rèn)識(shí)自我體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)第七頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日（三）影響自我意識(shí)發(fā)展的因素一、個(gè)人氣質(zhì)類型二、家庭因素三、社會(huì)文化環(huán)境（東方人自謙、西方人自信）四、他人的評(píng)價(jià)（自信代表中國(guó)最年輕的博士張炘煬；自卑代表馬加爵）第八頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日二、幼兒自我意識(shí)的發(fā)展（一）幼兒早期自我意識(shí)的發(fā)展（3歲前）（二）幼兒期自我意識(shí)的發(fā)展（3歲后）第九頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日（一）兒童早期自我意識(shí)（3歲前）1、自我感覺的發(fā)展（1歲前）2、自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展（1——2歲）3、自我意識(shí)的萌芽（2——3歲）4、對(duì)自己心理活動(dòng)的意識(shí)（3歲以后）第十頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日1、自我感覺的發(fā)展（1歲前）特點(diǎn)：最初幼兒還不能意識(shí)到自己；不能將自己和周圍的客體區(qū)分開來(lái)。甚至不能意識(shí)到自己身體的存在，不知道自己身體的各個(gè)部分是屬于自己的。逐漸，幼兒知道了手腳是自己身體的一部分。第十一頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日第十二頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日第十三頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日第十四頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日第十五頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日幼兒啃手指幼兒啃腳趾第十六頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日2、自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展（1——2歲）逐漸認(rèn)識(shí)了自己身體各部分，但不能明確區(qū)分自己身體各種器官和別人身體的各種器官。對(duì)自己整體形象的認(rèn)識(shí)需要一段時(shí)間把鏡子里的影像當(dāng)成別的孩子對(duì)自己影子的認(rèn)識(shí)需要更長(zhǎng)得時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)難以理解自己的影子第十七頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日3、自我意識(shí)的萌芽（2——3歲）2歲前的兒童傾向于用自己的名字稱呼自己，不會(huì)用代詞“我”2——3歲的幼兒，學(xué)會(huì)了使用代詞“我”，這是幼兒自我意識(shí)萌芽的重要標(biāo)志。第十八頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日4、對(duì)自己心理活動(dòng)的意識(shí)（3歲以后）兒童從3歲開始對(duì)自己內(nèi)心活動(dòng)的意識(shí)。比如意識(shí)到“愿意”和“應(yīng)該”是有區(qū)別的，開始懂得“愿意”應(yīng)該服從“應(yīng)該”第十九頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日（二）幼兒期自我意識(shí)的發(fā)展1、自我評(píng)價(jià)2、自我體驗(yàn)3、自我控制第二十頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)①幼兒從主要依賴成人的評(píng)價(jià)，逐漸向自己獨(dú)立評(píng)價(jià)發(fā)展。②幼兒的自我評(píng)價(jià)從帶有主觀情緒性，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高，發(fā)展到初步的客觀性。③自我評(píng)價(jià)受認(rèn)識(shí)水平的限制第二十一頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日幼兒獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)能力還很低，他們的自我評(píng)價(jià)依賴于成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，特別是幼兒初期，兒童往往不加考慮的輕信成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)只是簡(jiǎn)單重復(fù)成人的評(píng)價(jià)。例如：他們?cè)u(píng)價(jià)自己是好孩子，其原因是“老師說(shuō)我是好孩子”。幼兒晚期，開始出現(xiàn)獨(dú)立的評(píng)價(jià)，兒童對(duì)成人的評(píng)價(jià)逐漸持有批判的態(tài)度。如果成人對(duì)他的評(píng)價(jià)不符合他自己的評(píng)價(jià)，兒童會(huì)提出疑問(wèn)，甚至表示反感。第二十二頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日蘇波特斯基的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)美工作品的評(píng)價(jià)帶有相當(dāng)大的偏向性。實(shí)驗(yàn)者讓幼兒對(duì)自己的繪畫和泥工作品同別人的作品作比較性評(píng)價(jià)。當(dāng)幼兒知道比較的對(duì)方是老師的作品時(shí)，盡管那些作品比自己的質(zhì)量差（這是實(shí)驗(yàn)者故意設(shè)計(jì)的）幼兒總是評(píng)價(jià)自己的作品不如對(duì)方，而當(dāng)幼兒把自己的作品和小朋友的作品相比較時(shí)，則總是評(píng)價(jià)自己的作品比別人的好，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果充分說(shuō)明了幼兒自我評(píng)價(jià)的主觀性。第二十三頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日不同年齡段幼兒對(duì)值日工作的自我評(píng)價(jià)（百分比）第二十四頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日A、自我評(píng)價(jià)一般比較籠統(tǒng)，逐漸向比較具體和細(xì)致的方向發(fā)展；B、從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)，逐漸出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)；C、較多只根據(jù)某方面或局部進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以后逐漸能做出比較全面的評(píng)價(jià)；D、從只有評(píng)價(jià)而沒有評(píng)價(jià)的論據(jù)，發(fā)展到有論據(jù)的評(píng)價(jià)。

第二十五頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日總的來(lái)說(shuō)，幼兒自我評(píng)價(jià)能力還很差，成人對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)在幼兒個(gè)性發(fā)展中起著重要作用。因此，成人必須對(duì)兒童做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)兒童行為作過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)對(duì)兒童都是有害的。第二十六頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日幼兒自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)①幼兒自我體驗(yàn)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，由生理性體驗(yàn)向社會(huì)性方向發(fā)展。(由對(duì)身體疼的體驗(yàn)到羞恥感等的體驗(yàn)）

②幼兒自我體驗(yàn)發(fā)展水平不斷深化。③幼兒自我體驗(yàn)的受暗示性。第二十七頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日幼兒的疼是生理需要的表現(xiàn)，委屈、自尊和羞愧是社會(huì)性體驗(yàn)的表現(xiàn)。前者發(fā)展較早，后者發(fā)展較晚，約4歲以后明顯發(fā)展。第二十八頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日幼兒的各種自我體驗(yàn)都隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)展，其發(fā)展水平不斷深化。如對(duì)憤怒感的情緒體驗(yàn)，從3~6歲兒童會(huì)有不同的體驗(yàn)程度，從“會(huì)哭”，“不高興”，“會(huì)生氣”，到“很生氣”“很恨他”這個(gè)變化過(guò)程，可以看出，幼兒體驗(yàn)的深刻性在逐漸發(fā)展。第二十九頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日

在幼兒自我體驗(yàn)的產(chǎn)生中，成人暗示起著重要作用，年齡越小表現(xiàn)越明顯。如問(wèn)小朋友，如果你做捂眼睛貼鼻子游戲時(shí)，你私自拉下毛巾，被老師看見，你會(huì)覺得怎樣？3歲組兒童只有3.33%的人有自我體驗(yàn)。而在有暗示時(shí)（你做了錯(cuò)事覺得難為情嗎？）有26.67%的人有自我體驗(yàn)。此研究結(jié)果對(duì)幼兒教育有重要意義。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該充分注意幼兒受暗示性強(qiáng)的特點(diǎn)，多采用積極的暗示促進(jìn)幼兒良好道德情感的發(fā)展；同時(shí)，要注意避免消極暗示對(duì)幼兒行為的不良影響。第三十頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日幼兒自我控制發(fā)展的特點(diǎn)總的來(lái)說(shuō)，幼兒自我控制能力還較差，3~4歲幼兒的堅(jiān)持性和自制力都很差。到了5~6歲才有一定發(fā)展。幼兒自我控制發(fā)展趨勢(shì)1、從主要受他人控制發(fā)展到自己控制2、從不會(huì)自我控制發(fā)展到使用控制策略3、兒童自我控制的發(fā)展受父母控制特征的影響（父母控制過(guò)低，幼兒出現(xiàn)攻擊性行為較多；控制過(guò)高，幼兒也會(huì)過(guò)度控制自己，甚至壓抑自己的情感）第三十一頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日三、如何培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)（一）培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考的精神（二）在各種活動(dòng)中正確引導(dǎo)幼兒的自我意識(shí)（三）教師評(píng)價(jià)方式要正確（四）教師應(yīng)為幼兒提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)（五）家園配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施正確的教育第三十二頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日在美國(guó)笑星Bill主持的“孩子說(shuō)的出人意料的東西”這個(gè)節(jié)目上。有一次，比爾問(wèn)一個(gè)六、七歲的女孩：“你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么？”女孩自信的回答說(shuō)“總統(tǒng)”全場(chǎng)觀眾嘩然，比爾做了一個(gè)滑稽的吃驚狀問(wèn)“那你說(shuō)說(shuō)看，為什么美國(guó)至今沒有女總統(tǒng)？”女孩立刻回答說(shuō)“因?yàn)槟腥瞬粫?huì)投女人的票?！北葼栒f(shuō)“你肯定是男人不投女人的票嗎？”女孩不屑的說(shuō)“當(dāng)然肯定”比爾意味深長(zhǎng)地笑笑，對(duì)全場(chǎng)觀眾說(shuō)“請(qǐng)投她票的男人舉手。”伴隨著笑聲，有不少男人舉手。比爾得意地說(shuō)“看，這么多男人投你的票?！迸⒉粸樗鶆?dòng)地說(shuō)“還不到三分之一呢。”第三十三頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日比爾見狀就說(shuō)：那好，請(qǐng)所有在場(chǎng)的男士都把手舉起來(lái)?！八械哪惺慷寂e起了手比爾接著說(shuō)：請(qǐng)投她票的男士保持舉手，不投她票的請(qǐng)放下。”眾目睽睽之下一個(gè)大老爺們哪里好意思把舉起的手再放下，不過(guò)還是有少數(shù)男人放下了手。不過(guò)“投”她票的男人這次多了很多。比爾得意洋洋地說(shuō)“總統(tǒng)女士，怎么樣，三分之二的男人都投了你的票啦?！狈序v的現(xiàn)場(chǎng)突然安靜了下來(lái)，人們要看這個(gè)七歲的女孩還能說(shuō)什么。女孩說(shuō)“他們不誠(chéng)實(shí)，他們心里并不真正的想投我的票?！钡谌捻?yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日這就是美國(guó)式的獨(dú)立思考精神，多給孩子一些獨(dú)立觀察和思考的機(jī)會(huì)，讓孩子去思考、去感覺：什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。第三十五頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日（二）在各種活動(dòng)中正確引導(dǎo)幼兒的自我意識(shí)指令游戲在閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒樹立幼兒自我意識(shí)教師還可以開展以下教學(xué)活動(dòng)如：我長(zhǎng)大了，畫畫我自己，丑小鴨，評(píng)評(píng)我自己，誰(shuí)最能干，我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)第三十六頁(yè)，共四十一頁(yè)，2022年，8月28日（三）教師運(yùn)用正確的方式培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)辰辰、南德攆客人大李老師教育幼兒什么行為是應(yīng)該的，什么行為是不應(yīng)該的。第三十