英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件

英語寫作基礎(chǔ)開頭法幽默來自智慧，惡語來自無能英語寫作基礎(chǔ)開頭法英語寫作基礎(chǔ)開頭法幽默來自智慧，惡語來自無能篇章開頭句型1對立法2現(xiàn)象法3觀點法4.引用法5比較法6.問題法Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.對立法文章開頭首先引出人們對要討論的問題的不同看法,然后提出作者自己的不同看法,或偏向的那個看法。對立法的句型多用于有爭議性的主題。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL快樂體育教學(xué)是立足尊重學(xué)生在體育運(yùn)動中的主體地位，通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時體驗到體育運(yùn)動的各種樂趣，通過對體育運(yùn)動樂趣的體驗，逐步形成學(xué)生終身參加體育實踐的志趣和體育鍛煉的習(xí)慣。“快樂體育”教學(xué)思想是在新課改下提出的、對體育教學(xué)來說是一種新的挑戰(zhàn)。而怎樣在初中體育教學(xué)中開展快樂體育教學(xué)？筆者根據(jù)教學(xué)實踐，談?wù)勔韵麦w會。一、剖析教材，激發(fā)教師自身興趣教材是我們教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板。沒有教材我們就像巧媳婦難做無米之炊一樣，所以研究體育教材是我們能否教好學(xué)生的首要條件。體育教學(xué)時，通過吃透教材我們就能結(jié)合它的特點來產(chǎn)生自我的發(fā)散思維以便激發(fā)自身的興趣。帶著濃厚的興趣烘托整個課堂，去刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞。以身高為范、學(xué)高為師為準(zhǔn)則；以教材為宗旨，沿著不同的方向和角度去思考，以便尋求多樣性的答案即是激發(fā)了自身的興趣?！芭d趣是最好的老師”，當(dāng)我們因為有了興趣去的事往往會讓我們感到有快樂，快樂讓我們有所得。在教學(xué)中，以快樂的“我”影響著即將快樂的學(xué)生們，此時，就能抓住時機(jī)讓學(xué)生有更多的表演自己創(chuàng)造能力和特長的機(jī)會，鼓勵學(xué)生的“異想天開”，竭力保護(hù)他們創(chuàng)新方法的積極性。例如：在玩“踢剪子”的游戲時，教師提示了不少游戲方法，大部分學(xué)生都能按照教師要求完成，也有部分學(xué)生不按要求，有的拓展了教師的要求，有的改變了教師的要求，有的則想出了新的練習(xí)方法，有的干脆幾個人聯(lián)合起來游戲等等。在學(xué)生沒有完全背離教學(xué)內(nèi)容的情況下，教師不要橫加干涉，在此基礎(chǔ)上還要選擇學(xué)生好的做法予以肯定并推廣。這樣，學(xué)生的創(chuàng)造力才能在教師的保護(hù)、引導(dǎo)下得到發(fā)展，同時，教學(xué)目標(biāo)也能收到良好的效果。二、創(chuàng)設(shè)樂趣的體育教學(xué)情景快樂體育是一種全新的教育思想和教學(xué)方式，是指在體育教學(xué)中，教師充分挖掘每一項教學(xué)內(nèi)容所特有的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和對體育的興趣，并以濃厚的興趣，持久的意志，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，來支配和調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和健身行為，寓教于樂，從而使整個教學(xué)過程充滿歡樂、愉悅、和諧的情感和氣氛，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中通過自主地、歡快地從事體育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體力與智力，發(fā)展個性和能力，掌握所學(xué)的知識和內(nèi)容，培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，并在從事體育運(yùn)動的過程中真正獲得“快樂”和“喜悅”的體驗?！翱鞓敷w育教學(xué)”是以追求能讓學(xué)生自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)并能充分體驗運(yùn)動的內(nèi)在樂趣，充滿挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。心理學(xué)研究表明：少年兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上受到學(xué)習(xí)興趣的影響，只有當(dāng)教學(xué)活動對他們的心理因素產(chǎn)生有效地刺激并為他們所喜愛時，才會產(chǎn)生一種積極地參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)力，才能使?jié)撛诘牧α空嬲度氲缴硇幕顒又衼?。因此，在體育教學(xué)中可將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動的情景活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)急行跳遠(yuǎn)、直線跑、爬越60-80公分高的障礙物的體育課上，可設(shè)計以下教學(xué)情景，教學(xué)開始時，讓學(xué)生在進(jìn)行曲中進(jìn)行隊列練習(xí)→跳過小溝（急行跳遠(yuǎn)）→跑過跑道（直線跑）→翻越小山（爬越障礙）→慶祝勝利（韻律操）→教師小結(jié)。這樣不僅完成了教學(xué)任務(wù)，且學(xué)生一堂課始終興趣盎然，積極參與。三、建立和諧融洽的師生關(guān)系和生動有趣的教學(xué)語言在傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系一般是命令和服從、上級和下級的關(guān)系，教師嚴(yán)肅認(rèn)真。而新課程改革一改過去的教條呆板模式，取而代之的是和藹、民主、文明、融洽的師生關(guān)系。教學(xué)具有二重性，一是老師，另一個是學(xué)生，和諧的師生關(guān)系也是上好體育課的前提條件，是調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)在動力。良好的師生關(guān)系驅(qū)動教師以飽滿的熱情、全身心地投入到體育教學(xué)中去，教師會想方設(shè)法地教好學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。同時，和諧的師生關(guān)系不會使學(xué)生產(chǎn)生恐慌、懼怕的心理，而是自然大方地接受教師的教學(xué)指導(dǎo)，并對教師所教的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生愉快感，最終順利地完成體育教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師要用自己良好的思想品質(zhì)、豐富的知識、高超的運(yùn)動技能、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言來教育和影響學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)和學(xué)生打成一片，成為他們的朋友。生動有趣的教學(xué)語言無論是任一學(xué)科中都非常重要，教學(xué)的語言要能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性使其在聽課時大腦動起來。要啟迪思維，就要舉一反三，教學(xué)中要多運(yùn)用生動形象的語言，如在足球訓(xùn)練課中，用“形如狡兔”來形容足球運(yùn)動員在比賽中的過人及穿插跑動，使學(xué)生盡快掌握過人技術(shù)及跑位戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，并在比賽時能充分運(yùn)用所學(xué)體育知識，以求取勝對手，獲得比賽。由于初中學(xué)生年齡較小，精神不是很集中，易被外部環(huán)境因素干擾而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，所以體育教師的語言還要有風(fēng)趣。如在做跳馬練習(xí)騰空時用“身輕如燕”，落地時用“穩(wěn)如泰山”等武俠小說中常見而學(xué)生們又喜歡的詞語來激發(fā)學(xué)生對動作質(zhì)量的追求，會收到非常的教學(xué)效果。總之，快樂體育是在體育教學(xué)過程中充分調(diào)動教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性，使教師想教，學(xué)生想學(xué)，讓學(xué)生在其樂融融的體育教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)與發(fā)展，并在體育學(xué)習(xí)過程中始終體驗到體育運(yùn)動帶來的樂趣，并在學(xué)校與其它體育比賽中體驗到取得“成功”與“勝利”后的一種快樂之情。教學(xué)中要開展好快樂體育教學(xué)，我們體育老師就要不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力大膽地去鉆研，去創(chuàng)新適應(yīng)青少年學(xué)生身心愉悅發(fā)展的新思路，讓學(xué)生在體育課堂中真正享受體育所帶來的快樂?？鞓肥菍W(xué)生健康的源泉，成長的搖籃。讓學(xué)生在掌握體育運(yùn)動技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時體驗到體育運(yùn)動的各種樂趣，通過對體育運(yùn)動樂趣的體驗，逐步形成學(xué)生終身參加體育實踐的志趣和體育鍛煉習(xí)慣。一、勤于觀察，學(xué)會聯(lián)想在初中階段的生物學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生們會學(xué)習(xí)很多關(guān)于物種、器官、植物、動物等地球上存在的各種各樣的生物的知識，同時也包括一些科學(xué)家們新發(fā)現(xiàn)或正在探索的物種，會在一定程度上引起學(xué)生的極大興趣。實際上學(xué)生學(xué)習(xí)的物種大都是我們生活中所接觸到的動植物等，這就為學(xué)生提供了非常好的條件，即在日常生活中勤于觀察，比如觀察蘋果樹下的蘋果腐爛的過程，或者觀察樹葉逐漸腐敗的過程，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)與細(xì)菌、真菌相關(guān)的知識可以作為非常重要的補(bǔ)充。所以學(xué)生想要學(xué)好生物，光靠書本上的知識是不夠的，還要平時多出去走走，選擇自己的興趣所在，觀察生物圈中的各種生物。另外，聯(lián)想也是非常重要的學(xué)習(xí)生物的方法。在初中一年級階段學(xué)習(xí)人體的各類器官時，對于老師帶來的教具要認(rèn)真觀察，因為教具都是根據(jù)真人解剖時身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的模樣制作而成，可以有效、真實地反應(yīng)人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為我們學(xué)習(xí)各種器官及其運(yùn)作方式、作用等提供了便利。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些專題知識時，要將知識與自身聯(lián)系起來，以自己為例，使得知識更加深入自己內(nèi)心，忘了的時候，聯(lián)想一下自己身體上都有哪些器官，分別在什么位置，都在為維持整個身體作出怎樣的貢獻(xiàn)等。二、扎實掌握理論知識生物學(xué)科屬于理科范疇，在高中的學(xué)習(xí)中也被劃歸為與物理、化學(xué)一類的理科類當(dāng)中。盡管這樣的劃分是經(jīng)過SPSS分析降維后逐步計算而來的結(jié)果，但公認(rèn)的一點是，生物學(xué)科在理科學(xué)科中是屬于偏文的學(xué)科，也就是說，它不如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等需要做大量的計算并且背誦大量的公式等，生物科學(xué)用文字表達(dá)的內(nèi)容更多一些。但是難度并沒有因此而降低，反而要求學(xué)生不僅要有強(qiáng)大的邏輯思維，并且還要求學(xué)生要有較強(qiáng)的理解分析能力。此外，生物知識比較龐雜，理論性知識也比較多，但是由于學(xué)科本身的特點，想要進(jìn)行系統(tǒng)性地歸類還是存在較大的障礙。知識點的多、雜也要求學(xué)生不僅要會運(yùn)算、分析理解等，對于最基礎(chǔ)的知識還必須要下功夫背誦下來。只有熟悉地記憶，才能夠在考試的過程中熟練地應(yīng)用。因此，在理論知識這一方面，學(xué)生要花費(fèi)一定的時間，盡量做到扎實記憶。對于初中一年級的學(xué)生來說，打基礎(chǔ)的重要階段一定要重視起來，尤其是對于傾向于高中學(xué)理科的學(xué)生來說，根基一定要打牢固。高中想要學(xué)習(xí)文科的學(xué)生也要適當(dāng)學(xué)習(xí)，不僅是為了通過畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，更是為了增加知識儲備，鍛煉思維能力。三、認(rèn)真動手實驗生物學(xué)很重要的一個特點就是它的實驗性。學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中一定會遇到很多實驗課。一開始學(xué)生會感到非常新鮮、有趣，從而使學(xué)生的注意力分散。需要引起重視的是，做實驗并不是為了娛樂或放松，而是使學(xué)生在自己動手操作的過程中獲得深刻的理解，從而形成更加持久的記憶，幫助學(xué)生記住、理解生物學(xué)原理，這才是實驗的最終目的，也是最初的目的。所以，對于初中一年級階段的學(xué)生，要重視實驗的過程，在實驗的時候注意理解，有疑問及時向老師反饋，通過將理論知識與實際操作的結(jié)合來獲得對知識最大程度完整而又準(zhǔn)確的把握。老師在帶領(lǐng)學(xué)生做實驗的時候，也要強(qiáng)調(diào)好實驗的目的及意義，讓學(xué)生帶著明確的目標(biāo)去做實驗，這樣才會獲得更好的效果。另外，鼓勵老師利用課后時間或閑暇時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀實驗室，以消除學(xué)生的好奇心，這樣會使學(xué)生在實驗中專心致志，而不會被各種沒見過的器材所吸引，同時這也是對實驗室的更有效利用?？偠灾?，初中一年級的生物學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是個新的起點，同時也是一種新的探索，教師要注意抓住學(xué)生的興趣所在，提高學(xué)生上課的熱情，帶領(lǐng)學(xué)生逐漸適應(yīng)初中階段生物的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)習(xí)初中生物還要掌握科學(xué)有效的方法，在平時的學(xué)習(xí)和生活中勤于思考，多觀察身邊的事物，將知識聯(lián)想到自身。還要扎實掌握基本的理論知識，最后要認(rèn)真對待實驗。在科學(xué)研究領(lǐng)域，實驗是實踐的一種特殊方式，本質(zhì)上科學(xué)實驗具有實踐活動的各種特征，是學(xué)生將理論知識與現(xiàn)實結(jié)合的最佳途徑。同時，認(rèn)真地進(jìn)行實驗也是要建立在對理論知識的掌握基礎(chǔ)之上，老師和學(xué)生在共同學(xué)習(xí)的過程中要注意到二者之間的關(guān)系。英語寫作基礎(chǔ)開頭法幽默來自智慧，惡語來自無能英語寫作基礎(chǔ)開頭1篇章開頭句型1對立法2現(xiàn)象法3觀點法4.引用法5比較法6.問題法Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL篇章開頭句型2英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件3英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件4英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件5英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件61.2WhenitcomestointernationalsportsuchastheOlympicGamesandtheWorldCupsoccergame,somepeoplebelievethatitcreatesgoodwillbetweenthenationsandthatifcountriesplaygamestogethertheywilllearntolivetogether.Otherssaythattheoppositeistrue:thatinternationalcontestsencouragefalsenationalprideandleadinmisunderstandingandhatred.Thereisprobablyalittlebitoftruthinbotharguments,butinrecentyearstheOlympicGameshavedonelittletosupporttheviewthatsportsencourageinternationalbrotherhood當(dāng)說到國際體育比賽,諸如奧林匹克運(yùn)動會和世界杯足球賽,有些人認(rèn)為它能增進(jìn)國與國之間的友善。如果許多國家在一起比賽交流,他們就會知道怎么一起生但另些人則持相反的觀點。他們認(rèn)為國際體育競賽只會造成虛假的民族自豪感,導(dǎo)致相互間的誤解和仇恨。這兩種觀點可能都有點道理,但是從最近幾年的奧林匹克運(yùn)動會來著,很少能證明體育運(yùn)動可以增進(jìn)國與國之間的友好感情。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.2Whenitcomestointernati71.3Thereisapublic/general/muchdebate/discussion/controversytoday/nowadayson/about/over/asto/theproblem/issueofThosewhocriticize/oppose/objectto/contend/argue.that..Theybelievethat…°Butpeoplewhoadvocate/favor…,ontheotherhandmaintain/assertthatiEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.3Thereisapublic/general/m8opic:somearguethatfasteconomicgrowthisdesirable,whileothersdonotagreewiththeargument.What'syouropinion?Thereismuchdiscussiontodayaboutwhetherfasteconomicgrowthisdesirable.Thosewhocriticizeeconomicgrowtharguethatwemustslowdown.Theybelievethatsocietyisapproachingcertainlimitsongrowth.Theseincludethefixedsupplyofnaturalresources,andthepossiblenegativeeffectsofindustryonthenaturalenvironment.Peoplewhowantmoreeconomicgrowth,ontheotherhandarguethatevenatthepresentgrowthrate,therearestillmanypoorpeopleTheymaintainthatonlycontinuedgrowthcancreatethecapitalneededtoimprovethequalityoflifeandprovidethefinancialresourcesrequiredtoprotectournaturalsurroundingsfromindustrializationEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLopic:somearguethatfasteco9TopicShouldcollegestudentsdopart-timejobs?Someagreeit,butothersdisagreewithitThereisageneraldebateonthecampustodayoverthephenomenonofcollegestudents'doingapart-timejob.Thosewhoobjecttoitarguethatstudentsshouldnotspendtheirprecioustimeinthisway.Butpeoplewhoadvocateit,ontheotherhand,claimthat,bytakingamajor-relatedpart-timejoborsummerjob,studentscannotonlyimprovetheiracademicstudies,butgainmuchexperience,experiencetheywillneverbeabletogetfromthetextbooksEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLTopicShouldcollegestudents1014Now,itiscommonly/generally/widelybelieved/thought/held/accepted/felt/recognized/acknowledgedthatTheyclaim/believe/arquethatButwonder/doubtwhetherEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1411英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件12英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件13英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件14英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件15英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件16英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件17英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件18英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件19英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件20英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件21英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件22英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件23英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件24英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件25英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件26英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件27英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件28英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件29英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件30英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件31英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件32英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件33英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件34英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件35英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件36英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件37英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件38英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件39英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件40英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件41英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件42英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件43英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件44英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件45英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件46英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件47英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件48英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件49英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件50英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件51英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件52英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件53英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件546、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾55英語寫作基礎(chǔ)開頭法幽默來自智慧，惡語來自無能英語寫作基礎(chǔ)開頭法英語寫作基礎(chǔ)開頭法幽默來自智慧，惡語來自無能篇章開頭句型1對立法2現(xiàn)象法3觀點法4.引用法5比較法6.問題法Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.對立法文章開頭首先引出人們對要討論的問題的不同看法,然后提出作者自己的不同看法,或偏向的那個看法。對立法的句型多用于有爭議性的主題。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL快樂體育教學(xué)是立足尊重學(xué)生在體育運(yùn)動中的主體地位，通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時體驗到體育運(yùn)動的各種樂趣，通過對體育運(yùn)動樂趣的體驗，逐步形成學(xué)生終身參加體育實踐的志趣和體育鍛煉的習(xí)慣?！翱鞓敷w育”教學(xué)思想是在新課改下提出的、對體育教學(xué)來說是一種新的挑戰(zhàn)。而怎樣在初中體育教學(xué)中開展快樂體育教學(xué)？筆者根據(jù)教學(xué)實踐，談?wù)勔韵麦w會。一、剖析教材，激發(fā)教師自身興趣教材是我們教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板。沒有教材我們就像巧媳婦難做無米之炊一樣，所以研究體育教材是我們能否教好學(xué)生的首要條件。體育教學(xué)時，通過吃透教材我們就能結(jié)合它的特點來產(chǎn)生自我的發(fā)散思維以便激發(fā)自身的興趣。帶著濃厚的興趣烘托整個課堂，去刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞。以身高為范、學(xué)高為師為準(zhǔn)則；以教材為宗旨，沿著不同的方向和角度去思考，以便尋求多樣性的答案即是激發(fā)了自身的興趣?！芭d趣是最好的老師”，當(dāng)我們因為有了興趣去的事往往會讓我們感到有快樂，快樂讓我們有所得。在教學(xué)中，以快樂的“我”影響著即將快樂的學(xué)生們，此時，就能抓住時機(jī)讓學(xué)生有更多的表演自己創(chuàng)造能力和特長的機(jī)會，鼓勵學(xué)生的“異想天開”，竭力保護(hù)他們創(chuàng)新方法的積極性。例如：在玩“踢剪子”的游戲時，教師提示了不少游戲方法，大部分學(xué)生都能按照教師要求完成，也有部分學(xué)生不按要求，有的拓展了教師的要求，有的改變了教師的要求，有的則想出了新的練習(xí)方法，有的干脆幾個人聯(lián)合起來游戲等等。在學(xué)生沒有完全背離教學(xué)內(nèi)容的情況下，教師不要橫加干涉，在此基礎(chǔ)上還要選擇學(xué)生好的做法予以肯定并推廣。這樣，學(xué)生的創(chuàng)造力才能在教師的保護(hù)、引導(dǎo)下得到發(fā)展，同時，教學(xué)目標(biāo)也能收到良好的效果。二、創(chuàng)設(shè)樂趣的體育教學(xué)情景快樂體育是一種全新的教育思想和教學(xué)方式，是指在體育教學(xué)中，教師充分挖掘每一項教學(xué)內(nèi)容所特有的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和對體育的興趣，并以濃厚的興趣，持久的意志，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，來支配和調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和健身行為，寓教于樂，從而使整個教學(xué)過程充滿歡樂、愉悅、和諧的情感和氣氛，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中通過自主地、歡快地從事體育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體力與智力，發(fā)展個性和能力，掌握所學(xué)的知識和內(nèi)容，培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，并在從事體育運(yùn)動的過程中真正獲得“快樂”和“喜悅”的體驗?！翱鞓敷w育教學(xué)”是以追求能讓學(xué)生自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)并能充分體驗運(yùn)動的內(nèi)在樂趣，充滿挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。心理學(xué)研究表明：少年兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上受到學(xué)習(xí)興趣的影響，只有當(dāng)教學(xué)活動對他們的心理因素產(chǎn)生有效地刺激并為他們所喜愛時，才會產(chǎn)生一種積極地參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)力，才能使?jié)撛诘牧α空嬲度氲缴硇幕顒又衼?。因此，在體育教學(xué)中可將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動的情景活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)急行跳遠(yuǎn)、直線跑、爬越60-80公分高的障礙物的體育課上，可設(shè)計以下教學(xué)情景，教學(xué)開始時，讓學(xué)生在進(jìn)行曲中進(jìn)行隊列練習(xí)→跳過小溝（急行跳遠(yuǎn)）→跑過跑道（直線跑）→翻越小山（爬越障礙）→慶祝勝利（韻律操）→教師小結(jié)。這樣不僅完成了教學(xué)任務(wù)，且學(xué)生一堂課始終興趣盎然，積極參與。三、建立和諧融洽的師生關(guān)系和生動有趣的教學(xué)語言在傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系一般是命令和服從、上級和下級的關(guān)系，教師嚴(yán)肅認(rèn)真。而新課程改革一改過去的教條呆板模式，取而代之的是和藹、民主、文明、融洽的師生關(guān)系。教學(xué)具有二重性，一是老師，另一個是學(xué)生，和諧的師生關(guān)系也是上好體育課的前提條件，是調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)在動力。良好的師生關(guān)系驅(qū)動教師以飽滿的熱情、全身心地投入到體育教學(xué)中去，教師會想方設(shè)法地教好學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。同時，和諧的師生關(guān)系不會使學(xué)生產(chǎn)生恐慌、懼怕的心理，而是自然大方地接受教師的教學(xué)指導(dǎo)，并對教師所教的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生愉快感，最終順利地完成體育教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師要用自己良好的思想品質(zhì)、豐富的知識、高超的運(yùn)動技能、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言來教育和影響學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)和學(xué)生打成一片，成為他們的朋友。生動有趣的教學(xué)語言無論是任一學(xué)科中都非常重要，教學(xué)的語言要能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性使其在聽課時大腦動起來。要啟迪思維，就要舉一反三，教學(xué)中要多運(yùn)用生動形象的語言，如在足球訓(xùn)練課中，用“形如狡兔”來形容足球運(yùn)動員在比賽中的過人及穿插跑動，使學(xué)生盡快掌握過人技術(shù)及跑位戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，并在比賽時能充分運(yùn)用所學(xué)體育知識，以求取勝對手，獲得比賽。由于初中學(xué)生年齡較小，精神不是很集中，易被外部環(huán)境因素干擾而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，所以體育教師的語言還要有風(fēng)趣。如在做跳馬練習(xí)騰空時用“身輕如燕”，落地時用“穩(wěn)如泰山”等武俠小說中常見而學(xué)生們又喜歡的詞語來激發(fā)學(xué)生對動作質(zhì)量的追求，會收到非常的教學(xué)效果?？傊?，快樂體育是在體育教學(xué)過程中充分調(diào)動教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性，使教師想教，學(xué)生想學(xué)，讓學(xué)生在其樂融融的體育教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)與發(fā)展，并在體育學(xué)習(xí)過程中始終體驗到體育運(yùn)動帶來的樂趣，并在學(xué)校與其它體育比賽中體驗到取得“成功”與“勝利”后的一種快樂之情。教學(xué)中要開展好快樂體育教學(xué)，我們體育老師就要不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力大膽地去鉆研，去創(chuàng)新適應(yīng)青少年學(xué)生身心愉悅發(fā)展的新思路，讓學(xué)生在體育課堂中真正享受體育所帶來的快樂?？鞓肥菍W(xué)生健康的源泉，成長的搖籃。讓學(xué)生在掌握體育運(yùn)動技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時體驗到體育運(yùn)動的各種樂趣，通過對體育運(yùn)動樂趣的體驗，逐步形成學(xué)生終身參加體育實踐的志趣和體育鍛煉習(xí)慣。一、勤于觀察，學(xué)會聯(lián)想在初中階段的生物學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生們會學(xué)習(xí)很多關(guān)于物種、器官、植物、動物等地球上存在的各種各樣的生物的知識，同時也包括一些科學(xué)家們新發(fā)現(xiàn)或正在探索的物種，會在一定程度上引起學(xué)生的極大興趣。實際上學(xué)生學(xué)習(xí)的物種大都是我們生活中所接觸到的動植物等，這就為學(xué)生提供了非常好的條件，即在日常生活中勤于觀察，比如觀察蘋果樹下的蘋果腐爛的過程，或者觀察樹葉逐漸腐敗的過程，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)與細(xì)菌、真菌相關(guān)的知識可以作為非常重要的補(bǔ)充。所以學(xué)生想要學(xué)好生物，光靠書本上的知識是不夠的，還要平時多出去走走，選擇自己的興趣所在，觀察生物圈中的各種生物。另外，聯(lián)想也是非常重要的學(xué)習(xí)生物的方法。在初中一年級階段學(xué)習(xí)人體的各類器官時，對于老師帶來的教具要認(rèn)真觀察，因為教具都是根據(jù)真人解剖時身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的模樣制作而成，可以有效、真實地反應(yīng)人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為我們學(xué)習(xí)各種器官及其運(yùn)作方式、作用等提供了便利。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些專題知識時，要將知識與自身聯(lián)系起來，以自己為例，使得知識更加深入自己內(nèi)心，忘了的時候，聯(lián)想一下自己身體上都有哪些器官，分別在什么位置，都在為維持整個身體作出怎樣的貢獻(xiàn)等。二、扎實掌握理論知識生物學(xué)科屬于理科范疇，在高中的學(xué)習(xí)中也被劃歸為與物理、化學(xué)一類的理科類當(dāng)中。盡管這樣的劃分是經(jīng)過SPSS分析降維后逐步計算而來的結(jié)果，但公認(rèn)的一點是，生物學(xué)科在理科學(xué)科中是屬于偏文的學(xué)科，也就是說，它不如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等需要做大量的計算并且背誦大量的公式等，生物科學(xué)用文字表達(dá)的內(nèi)容更多一些。但是難度并沒有因此而降低，反而要求學(xué)生不僅要有強(qiáng)大的邏輯思維，并且還要求學(xué)生要有較強(qiáng)的理解分析能力。此外，生物知識比較龐雜，理論性知識也比較多，但是由于學(xué)科本身的特點，想要進(jìn)行系統(tǒng)性地歸類還是存在較大的障礙。知識點的多、雜也要求學(xué)生不僅要會運(yùn)算、分析理解等，對于最基礎(chǔ)的知識還必須要下功夫背誦下來。只有熟悉地記憶，才能夠在考試的過程中熟練地應(yīng)用。因此，在理論知識這一方面，學(xué)生要花費(fèi)一定的時間，盡量做到扎實記憶。對于初中一年級的學(xué)生來說，打基礎(chǔ)的重要階段一定要重視起來，尤其是對于傾向于高中學(xué)理科的學(xué)生來說，根基一定要打牢固。高中想要學(xué)習(xí)文科的學(xué)生也要適當(dāng)學(xué)習(xí)，不僅是為了通過畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，更是為了增加知識儲備，鍛煉思維能力。三、認(rèn)真動手實驗生物學(xué)很重要的一個特點就是它的實驗性。學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中一定會遇到很多實驗課。一開始學(xué)生會感到非常新鮮、有趣，從而使學(xué)生的注意力分散。需要引起重視的是，做實驗并不是為了娛樂或放松，而是使學(xué)生在自己動手操作的過程中獲得深刻的理解，從而形成更加持久的記憶，幫助學(xué)生記住、理解生物學(xué)原理，這才是實驗的最終目的，也是最初的目的。所以，對于初中一年級階段的學(xué)生，要重視實驗的過程，在實驗的時候注意理解，有疑問及時向老師反饋，通過將理論知識與實際操作的結(jié)合來獲得對知識最大程度完整而又準(zhǔn)確的把握。老師在帶領(lǐng)學(xué)生做實驗的時候，也要強(qiáng)調(diào)好實驗的目的及意義，讓學(xué)生帶著明確的目標(biāo)去做實驗，這樣才會獲得更好的效果。另外，鼓勵老師利用課后時間或閑暇時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀實驗室，以消除學(xué)生的好奇心，這樣會使學(xué)生在實驗中專心致志，而不會被各種沒見過的器材所吸引，同時這也是對實驗室的更有效利用?？偠灾?，初中一年級的生物學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是個新的起點，同時也是一種新的探索，教師要注意抓住學(xué)生的興趣所在，提高學(xué)生上課的熱情，帶領(lǐng)學(xué)生逐漸適應(yīng)初中階段生物的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)習(xí)初中生物還要掌握科學(xué)有效的方法，在平時的學(xué)習(xí)和生活中勤于思考，多觀察身邊的事物，將知識聯(lián)想到自身。還要扎實掌握基本的理論知識，最后要認(rèn)真對待實驗。在科學(xué)研究領(lǐng)域，實驗是實踐的一種特殊方式，本質(zhì)上科學(xué)實驗具有實踐活動的各種特征，是學(xué)生將理論知識與現(xiàn)實結(jié)合的最佳途徑。同時，認(rèn)真地進(jìn)行實驗也是要建立在對理論知識的掌握基礎(chǔ)之上，老師和學(xué)生在共同學(xué)習(xí)的過程中要注意到二者之間的關(guān)系。英語寫作基礎(chǔ)開頭法幽默來自智慧，惡語來自無能英語寫作基礎(chǔ)開頭56篇章開頭句型1對立法2現(xiàn)象法3觀點法4.引用法5比較法6.問題法Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL篇章開頭句型57英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件58英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件59英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件60英語寫作基礎(chǔ)開頭法課件611.2WhenitcomestointernationalsportsuchastheOlympicGamesandtheWorldCupsoccergame,somepeoplebelievethatitcreatesgoodwillbetweenthenationsandthatifcountriesplaygamestogethertheywilllearntolivetogether.Otherssaythattheoppositeistrue:thatinternationalcontestsencouragefalsenationalprideandleadinmisunderstandingandhatred.Thereisprobablyalittlebitoftruthinbotharguments,butinrecentyearstheOlympicGameshavedonelittletosupporttheviewthatsportsencourageinternationalbrotherhood當(dāng)說到國際體育比賽,諸如奧林匹克運(yùn)動會和世界杯足球賽,有些人認(rèn)為它能增進(jìn)國與國之間的友善。如果許多國家在一起比賽交流,他們就會知道怎么一起生但另些人則持相反的觀點。他們認(rèn)為國際體育競賽只會造成虛假的民族自豪感,導(dǎo)致相互間的誤解和仇恨。這兩種觀點可能都有點道理,但是從最近幾年的奧林匹克運(yùn)動會來著,很少能證明體育運(yùn)動可以增進(jìn)國與國之間的友好感情。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.2Whenitcomestointernati621.3Thereisapublic/general/muchdebate/discussion/controversytoday/nowadayson/about/over/asto/theproblem/issueofThosewhocriticize/oppose/objectto/contend/argue.that..Theybelievethat…°Butpeoplewhoadvocate/favor…,ontheotherhandmaintain/assertthatiEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.3Thereisapublic/general/m63opic:somearguethatfasteconomicgrowthisdesirable,whileothersdonotagreewiththeargument.What'syouropinion?Thereismuchdiscussiontodayaboutwhetherfasteconomicgrowthisdesirable.Thosewhocriticizeeconomicgrowtharguethatwemustslowdown.Theybelievethatsocietyisapproachingcertainlimitsongrowth.Theseincludethefixedsupplyofnaturalresources,andthepossiblenegativeeffectsofindustryonthenaturalenvironment.Peoplewhowantmoreeconomicgrowth,ontheotherhandarguethatevenatthepresentgrowthrate,therearestillmanypoorpeopleTheymaintainthatonlycontinuedgrowthcancreatethecapitalneededtoimprovethequalityoflifeandprovidethefinancialresourcesrequiredtoprotectournaturalsurroundingsfromindustrializationEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLopic:somearguethatfasteco64TopicShouldcollegestudentsdopart-timejobs?Someagreeit,butothersdisagreewithitThereisageneraldebateonthecampustodayoverthephenomeno