思想政治教育原理的課后題答案

思想政治教育學(xué)原理復(fù)習(xí)資料編著胡能源黃習(xí)容王江波編著胡能源黃習(xí)容王江波鳴謝胡寶銀好的資料是成功的一半天道酬勤思想政治教育學(xué)原理2010年1月22日版權(quán)所有翻印必究第一章緒論.思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念辨析思想工作：是一定的階級(jí)或群體幫助人們建立與社會(huì)發(fā)展要求相一致的思想，改變偏離社會(huì)發(fā)展要求的思想所進(jìn)行的活動(dòng)。政治工作：是一定的階級(jí)、政黨、團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，如階級(jí)斗爭、政權(quán)建設(shè)、黨的思想和組織建設(shè)等。思想政治工作：指政治工作中有關(guān)意識(shí)形態(tài)方面的實(shí)踐活動(dòng)，也就是政治工作中的思想性部分。思想政治教育：指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，是他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。.什么是思想政治教育學(xué)？其研究對(duì)象是什么？有哪些特點(diǎn)1）思想政治教育學(xué)：是一門研究人的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律和對(duì)人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律的應(yīng)用性科學(xué)。2）研究對(duì)象：人的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展。3）特點(diǎn)：a階級(jí)性、b實(shí)踐性、c綜合性3.試論思想政治教育學(xué)的基本范疇1）個(gè)人與社會(huì)：個(gè)人是歷史的具有社會(huì)性的個(gè)體；社會(huì)則是以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的人類生活共同體。2）思想與行為：思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和，既包括部分理性認(rèn)識(shí)，又包括有感性認(rèn)識(shí)、情感和意志等成分；行為則是在思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動(dòng)等外在表現(xiàn)。3）教育主體與教育客體：教育主體是指教育過程中有目的地施加教育影響的教育者，教育課題則是指接受教育影響的受教育者，兩者的雙向互動(dòng)過程就構(gòu)成思想政治教育過程。4）內(nèi)化與外化：內(nèi)化指人們?cè)谒枷胝谓逃^程中，將社會(huì)發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系，成為自己意識(shí)體系有機(jī)組成部分的過程。外化則是將個(gè)體品德一是轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣的過程。內(nèi)化是外化的基礎(chǔ)和前提，外化是內(nèi)化的外顯和表現(xiàn)。5）教育與管理：教育是教育者對(duì)受教育者施加有組織、有計(jì)劃、有目的的教育影響的實(shí)踐活動(dòng)，它主要靠說服教育，啟發(fā)人們的自覺性。管理是組織運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政、紀(jì)律、法規(guī)等手段規(guī)范人們的行為，以維護(hù)正常的工作和生活秩序的實(shí)踐活動(dòng)，它主要靠規(guī)范約束，帶有強(qiáng)制性。好的資料是成功的一半天道酬勤思想政治教育學(xué)原理4.思想政治教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)有哪些？1）堅(jiān)持馬克思主義理論知道與博采眾長相結(jié)合。2）堅(jiān)持思想解放和學(xué)術(shù)民主的原則3）加強(qiáng)思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究4）緊密結(jié)合思想政治教育實(shí)踐進(jìn)行理論研究5）加強(qiáng)思想政治教育研究隊(duì)伍的建設(shè)。5.在新時(shí)期研究思想政治教育學(xué)有什么意義？1）有利于加強(qiáng)思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化2）有利于進(jìn)一步改革開發(fā)和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)以及和諧社會(huì)建設(shè)的順利進(jìn)行3）有助于提高人們的思想政治素質(zhì)，更好地開展思想政治教育第二章思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)和知識(shí)借鑒.思想政治教育學(xué)科建設(shè)怎樣貫徹馬克思主義整體性原則1）要堅(jiān)持馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性2）要堅(jiān)持馬克思主義的基本原理3）要堅(jiān)持馬克思主義的基本特征.思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù)1）關(guān)于社會(huì)歷史發(fā)展總趨勢和無產(chǎn)階級(jí)歷史使命的理論2）關(guān)于社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系的原理3）關(guān)于政治與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的原理4）關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說5）關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說6）關(guān)于個(gè)人全面發(fā)展的學(xué)說7）關(guān)于灌輸社會(huì)主義意識(shí)的理論8）關(guān)于群眾觀點(diǎn)和群眾路線的理論9）關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的理論10）關(guān)于執(zhí)政黨的建設(shè)理論3.在思想政治教育及其學(xué)科建設(shè)中怎樣借鑒學(xué)習(xí)型組織理論與技術(shù)對(duì)待小至一個(gè)家庭，大至全球問題，最重要的事情是克服學(xué)習(xí)的智障。一個(gè)組織，應(yīng)成為“學(xué)習(xí)型組織”，使其中的人們得以不斷擴(kuò)展創(chuàng)造未來的能量，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思維方式，持續(xù)學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)，提升組織整體運(yùn)作的“群體智力”，全力實(shí)現(xiàn)共同的愿望和目標(biāo)。第三章思想政治教育的地位和功能.為什么說思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢?1）因?yàn)闊o產(chǎn)階級(jí)政黨充分運(yùn)用了思想政治教育這個(gè)有力武器,1）因?yàn)闊o產(chǎn)階級(jí)政黨充分運(yùn)用了思想政治教育這個(gè)有力武器,胡銀源|黃習(xí)容.王江波|胡寶銀.2010.1.22版權(quán)所有翻印必究好的資料是成功的一半天道酬勤思想政治教育學(xué)原理實(shí)，社會(huì)主義革命才能取得由一國到多國的勝利。2）中國社會(huì)主義革命和建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)表明，以馬克思主義為指導(dǎo)的思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的傳家寶，它在黨的事業(yè)中居于極其重要的地位，是黨的工作的一條重要的戰(zhàn)線，發(fā)揮著巨大的作用。3）新時(shí)期的思想政治教育在提高人們的思想道德素質(zhì)、引領(lǐng)人們參加現(xiàn)代化建設(shè)的積極性，保證改革開放和社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的順利進(jìn)行等方面都發(fā)揮了不可替代的重要作用。4）始終不渝地對(duì)黨員干部和廣大群眾進(jìn)行思想政治教育，是中國共產(chǎn)黨黨建工作和群眾工作的一大特色，在任何時(shí)候都必須堅(jiān)持，在現(xiàn)階段更不應(yīng)該松懈。在建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和諧社會(huì)的新時(shí)期，我們必須牢牢把握以馬克思主義為指導(dǎo)的思想政治教育這個(gè)傳家寶，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，以保證我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷向前發(fā)展。.思想政治教育的個(gè)體性功能表現(xiàn)在哪些方面？聯(lián)系實(shí)際說明其中一種功能。1）個(gè)體生存功能（思想政治教育有助于人的物質(zhì)生活的順利進(jìn)行；思想政治教育是人的精神生活的一種方式）2）個(gè)體發(fā)展功能（引導(dǎo)政治方向；約束規(guī)范行為；激發(fā)精神動(dòng)力；塑造個(gè)體人格）3）個(gè)體享用功能.思想政治教育的社會(huì)性功能表現(xiàn)在哪些方面？聯(lián)系實(shí)際說明其中一種功能。1）思想政治教育的政治性功能（傳到主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)，調(diào)節(jié)社會(huì)精神生產(chǎn)；傳到主導(dǎo)政治意識(shí)，引導(dǎo)人們的政治行為；溝通社會(huì)信息，確保社會(huì)有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)社會(huì)政治的穩(wěn)定與發(fā)展）2）思想政治教育的經(jīng)濟(jì)功能（是經(jīng)濟(jì)建設(shè)堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)和方向的保證；是推動(dòng)社會(huì)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的精神動(dòng)力；是營造經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的和諧社會(huì)環(huán)境的重要手段）3）思想政治教育的文化功能（文化傳播功能；文化選擇功能；文化創(chuàng)造功能）.怎樣理解思想政治教育的地位和功能之間的辯證關(guān)系？1）思想政治教育的地位和作用是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，它們既有區(qū)別又緊密相聯(lián)，不可分割。2）把思想政治教育放到適當(dāng)?shù)牡匚?，是思想政治教育發(fā)揮其作用的前提條件。一般而言,“有為”是為了“有位”，“有位”才能“有為”，“有位”要求“有為”，同時(shí)“有為”才能“有位”，只有思想政治教育發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用，才能體現(xiàn)和落實(shí)“有位”才不會(huì)有名無實(shí)。第四章思想政治教育目的和任務(wù).簡述確立思想政治教育目的的主要依據(jù)1）社會(huì)發(fā)展的要求：思想政治教育要為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步服務(wù)，其目的就必須反映社會(huì)發(fā)展的客觀要求；中共的奮斗目標(biāo)反映了社會(huì)發(fā)展的客觀要求，因此思想政治教育的奮斗目的要依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀要求來確定；為了更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化和社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)。好的資料是成功的一半天道酬勤

思想政治教育學(xué)原理2）教育對(duì)象精神世界發(fā)展的需求及思想實(shí)際：思想政治教育目的的確定，必須考慮教育對(duì)象多層次多角度的精神需求，還應(yīng)考慮受教育者的思想狀況實(shí)際，教育對(duì)象思想層次的不同決定的。.為什么將培養(yǎng)“四有”新人作為思想政治教育的根本任務(wù)？1）這一根本任務(wù)是思想政治教育活動(dòng)的中心，全部思想政治教育都必須圍繞這一根本任務(wù)的展開活動(dòng)2）培育四有新人是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的客觀要求；3）培育四有新人是建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明的內(nèi)在要求；4）培育四有新人也是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、建設(shè)和諧社會(huì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的內(nèi)在要求.簡述“四有”新人內(nèi)在精神素質(zhì)的培養(yǎng)幫助人們樹立崇高的理想信念2）引導(dǎo)人們形成積極健康的精神狀態(tài)：a.接受和順應(yīng)社會(huì)變革的心理；b.強(qiáng)烈的責(zé)任感培養(yǎng)人們良好的道德品質(zhì)增強(qiáng)人們的法制道德觀念5）促使人們養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，提高人們的文化知識(shí)素養(yǎng)4.完成新時(shí)期思想政治教育任務(wù)的基本要求有哪些？1）堅(jiān)持抓好地鄧小平理論和馬克思主義中國化最新成果的教育2）突出主旋律的教育3）大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化努力消除市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響第五章思想政治教育環(huán)境.什么是思想政治教育環(huán)境？它有哪些主要特點(diǎn)？1）思想政治教育環(huán)境：是指對(duì)思想政治教育活動(dòng)以及思想政治教育對(duì)象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。2）主要特點(diǎn)：1廣泛性2動(dòng)態(tài)性3特定性4可創(chuàng)性.聯(lián)系實(shí)際談?wù)劖h(huán)境對(duì)思想政治教育的影響。1）宏觀環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響a經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響（我國的經(jīng)濟(jì)情況可能使我國的經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生變化，從而對(duì)人們的思想產(chǎn)生影響；由經(jīng)濟(jì)制度決定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件尤其是個(gè)人的經(jīng)濟(jì)生活條件，對(duì)人們的思想品德會(huì)產(chǎn)生直接的影響；我國的經(jīng)濟(jì)體制改革特別是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)，極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也對(duì)人們的思想和思想政治教育產(chǎn)生了廣泛的影響）b政治環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響（政治制度對(duì)思想政治教育有著根本的影響和制約，決定著誰掌握思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；現(xiàn)實(shí)政治狀況更直接影響著人們的思想品德以及思想政治教育的實(shí)施）c文化環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響（文化環(huán)境對(duì)思想政治教育環(huán)境影響的特征：屬人性，胡銀源|黃習(xí)容王江波|胡寶銀.2010.1.22版權(quán)所有翻印必究好的資料是成功的一半天道酬勤思想政治教育學(xué)原理社會(huì)性，創(chuàng)造性，時(shí)代性，復(fù)雜性）d大眾傳播媒介對(duì)思想政治教育的影響（大眾傳媒形式與人們的生活緊密相連；大眾傳媒所傳播的信息，會(huì)形成一種輿論環(huán)境）2）微觀環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響a家庭環(huán)境的影響（具體影響是通過其特點(diǎn)表現(xiàn)出來的：普遍性和長久性；滲透性；針對(duì)性；家庭環(huán)境的主體具有血緣倫理的親和性和權(quán)威性）b學(xué)校環(huán)境的影響（是通過其特點(diǎn)表現(xiàn)出來的：全面性；階級(jí)性；滲透性；導(dǎo)向性）c社會(huì)組織（工作）環(huán)境的影響（可從以下幾方面進(jìn)行分析：社會(huì)組織效益；社會(huì)組織風(fēng)氣；組織領(lǐng)導(dǎo)的形象）d社區(qū)環(huán)境的影響（影響因素：社區(qū)生活秩序和經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度；社區(qū)風(fēng)氣；道德規(guī)范；人際交往）e同輩群體環(huán)境的影響（特點(diǎn)：自由性，滲透性，獨(dú)特性）.如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境：加快我國經(jīng)濟(jì)體制改革，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力；建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)新秩序；實(shí)行效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則，理順分配關(guān)系，在全社會(huì)建立和諧的利益關(guān)系優(yōu)化政治環(huán)境：堅(jiān)持完善社會(huì)主義民族制度；加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)；推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革；加強(qiáng)反腐倡廉和干部道德建設(shè)3）優(yōu)化文化環(huán)境：首先也是最根本的是要在整個(gè)文化建設(shè)中堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，即堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，高揚(yáng)中國特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，使社會(huì)主義文化建設(shè)始終保持正確的政治方向，持續(xù)發(fā)揮全面提高公民綜合素質(zhì)的作用；促進(jìn)各項(xiàng)文化事業(yè)的發(fā)展；努力建設(shè)企業(yè)文化、校園文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、軍營文化、家庭文化、優(yōu)化亞文化環(huán)境；最后要抓好文化市場的建設(shè)和管理4）優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境：當(dāng)合政府要有效地控制電視廣播電影報(bào)刊等大眾傳播媒體，弘揚(yáng)主旋律，加強(qiáng)正面宣傳、正面報(bào)道、正面教育；敢于通過媒體剖析現(xiàn)實(shí)，澄清是非，開展道德評(píng)價(jià)，實(shí)行輿論監(jiān)督；采取有效地措施進(jìn)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；加強(qiáng)媒體自律第六章思想政治教育過程及其規(guī)律.解釋下列名詞：思想品德、思想品德結(jié)構(gòu)、思想政治教育過程。思想品德：是一個(gè)多要素的綜合系統(tǒng)，是人們?cè)谝欢ǖ乃枷胫笇?dǎo)下，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。思想品德結(jié)構(gòu)：是指人的思想品德的各構(gòu)成要素及其相互聯(lián)系、相互作用的方式。思想政治教育教育過程：是教育者根據(jù)一定社會(huì)的思想品德要求和受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，對(duì)受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響，促使受教育者產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動(dòng)，以形成一定社會(huì)所期望的思想品德的過程。.簡述思想品德形成發(fā)展的規(guī)律。1）人的思想品德是在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上主客體因素相互作用、相互協(xié)調(diào)的產(chǎn)物。好的資料是成功的一半天道酬勤思想政治教育學(xué)原理2）人的思想品德是主體內(nèi)在思想矛盾運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化的結(jié)果：a.主體的知情信意行在發(fā)展方向上由不一致到一致。b.在發(fā)展水平上由不平衡對(duì)平衡的矛盾運(yùn)動(dòng)。.試述思想政治教育過程的特征。明確的計(jì)劃性和鮮明的正面性突出的復(fù)雜性和廣泛的社會(huì)性積極地引導(dǎo)性和明顯的長期性.試論思想政治教育過程的基本矛盾及其表現(xiàn)。一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾表現(xiàn)教育者與思想政治教育客觀要求之間的矛盾；教育者與受教育者之間的矛盾;思想政治教育要求與受教育者本人思想行為之間的矛盾思想政治教育的客觀要求與社會(huì)環(huán)境之間的矛盾5）受教育者內(nèi)在精神世界發(fā)展的需要與滿足需要的方式（條件）之間的矛盾.試論思想政治教育過程的規(guī)律。教育要求與受教育者思想品德發(fā)展之間保持適度張力的規(guī)律2）教育與自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律3）協(xié)調(diào)與控制各種影響因素使之同向發(fā)揮作用的規(guī)律。第七章思想政治教育者與教育對(duì)象1.簡述思想政治教育者的特征、職能和基本素質(zhì)。1）特征：階級(jí)性、主導(dǎo)性、客體性2）職能：a教育職能和管理職能（教育職能：組織開展各種教育活動(dòng)；傳授思政知識(shí)和品德規(guī)范；促使教育對(duì)象主體能動(dòng)性的發(fā)揮；b引導(dǎo)教育對(duì)象思想品德向社會(huì)要求的方向發(fā)展）（管理職能：確定目標(biāo)和計(jì)劃；c進(jìn)行制度管理；協(xié)調(diào)教育活動(dòng)的各種因素）3）基本素質(zhì)：a政治素質(zhì)（堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念；堅(jiān)定正確的政治立場；較高的政治水平；較高的政策b道德素質(zhì)（熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，全心全意為人民服務(wù)；熱愛和尊重教育對(duì)象;強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神；以身作則，為人師表；清正廉潔，艱苦奮斗）思想素質(zhì)（思想觀念、思維方式、思想作風(fēng)素質(zhì)）；c知識(shí)素質(zhì)（比較系統(tǒng)的馬克思主義理論知識(shí)；思想政治教育的專業(yè)知識(shí)；根據(jù)工作對(duì)象和所處環(huán)境的需要應(yīng)該掌握的有關(guān)知識(shí)）；d能力素質(zhì)；e生理心理素質(zhì).如何認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象。價(jià)值好的資料是成功的一半天道酬勤思想政治教育學(xué)原理價(jià)值1)思政教育的對(duì)象是人，進(jìn)行思政教育就是培養(yǎng)人們具有正確的世界觀、人生觀、觀，而要達(dá)到這一目的，就必須正確認(rèn)識(shí)和分析教育對(duì)象，這是思政教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)1)2）思政教育對(duì)象就是思政教育活動(dòng)所作用的對(duì)象，思政教育者施加教育影響的對(duì)象，也就是受教育者;3）特征：a、廣泛性（社會(huì)群體成員，隨時(shí)間地點(diǎn)和條件而轉(zhuǎn)移）b、層次性（分層施教，因人而異）c、可塑性（受環(huán)境影響和教育作用兩者共同塑造）d、主體性（對(duì)象具有能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性）.為什么說青年是思想政治教育的主要對(duì)象？1）這主要是由青年在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位和歷史作用以及青年的生理心理特點(diǎn)所決定的：2）青年在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位（青年肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任；青年代表著祖國的未來和民族的希望）3）青年的生理心理特點(diǎn)（青年時(shí)期人的身體發(fā)育迅速，體力精力都處于最旺盛的時(shí)期）青年的心理特點(diǎn)（青年時(shí)期是人生由少年向成年的過渡階段，是人的自然屬性和社會(huì)屬性在發(fā)展中逐漸成熟的階段）.簡述思想政治教育者與教育對(duì)象的關(guān)系思政教育者與教育對(duì)象之間的聯(lián)系：a、思政教育者和教育對(duì)象相互規(guī)定相互依存；b、思政教育者和教育對(duì)象變化不居、相互轉(zhuǎn)化思政教育者與教育對(duì)象的區(qū)別：a、角色不同；b、任務(wù)側(cè)重點(diǎn)和活動(dòng)方式不同；c、在教育過程中發(fā)揮的作用不同.如何正確處理思想政治教育者與教育對(duì)象的關(guān)系？教育者和教育對(duì)象之間的關(guān)系是思政教育過程中最基本最微妙也是最難處理的關(guān)系。1）平等。思想政治教育是平等、自由、民主的教育。沒有教育者和教育對(duì)象之間的平等，就沒有民主的思想政治教育。強(qiáng)調(diào)平等，并不意味著否定兩者之間的教育關(guān)系，也不是要解構(gòu)兩者之間的教育關(guān)系。2）理解。理解就是了解、溝通，他不是一時(shí)的感情沖動(dòng)，更不是某種同情，他是透過現(xiàn)象分析本質(zhì)的一種理性過程。要飽含感情，重視教育對(duì)象的差異性。3）共享。思想政治教育者和教育對(duì)象的精神共享，共享是兩者關(guān)系的核心內(nèi)容，也是處理兩者關(guān)系的原則。第八章思想政治教育內(nèi)容.確定思想政治教育內(nèi)容的原則有哪些？1）整體性原則：在實(shí)施教育內(nèi)容時(shí)，必須使思政教育內(nèi)容系統(tǒng)各要素協(xié)同作用，使教育內(nèi)容成為具有良好功能的系統(tǒng)相關(guān)性原則：必須充分注意教育內(nèi)容系統(tǒng)與外部環(huán)境之間以及教育內(nèi)容系統(tǒng)各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用層次性原則：在構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)時(shí)，要注意到它的層次性；在不同教育時(shí)胡銀源|黃習(xí)容王江波|胡寶銀.2010.1.22版權(quán)所有翻印必究好的資料是成功的一半天道酬勤思想政治教育學(xué)原理要根據(jù)不同的教育對(duì)象確定、實(shí)施不同的教育內(nèi)容。思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)是由不同4)層次的要素構(gòu)成的。4)目的性原則：是指思想政治教育的總體內(nèi)容和每一項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)施，都必須有明確的目的性。重點(diǎn)要素原則：是指在確定教育內(nèi)容時(shí)，要把作用相對(duì)較小的要素放到次要位置，把作用相對(duì)較大的要素放到主要位置，從而突出重點(diǎn)要素。2.世界觀、政治觀、人生觀、法制觀、道德觀教育各包含哪些內(nèi)容？世界觀：科學(xué)的世界觀教育是思政教育帶有根本性的教育內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)的世界觀教育，主要就是進(jìn)行辨證唯物主義和歷史唯物主義的教育政治觀：就我國現(xiàn)階段而言，政治觀是特指人們對(duì)黨和國家的路線、方針、政策所持的根本立場、根本態(tài)度和根本方法。包括基本國情教育、黨的基本路線教育、愛國主義教育和形勢政策教育人生觀：無產(chǎn)階級(jí)的人生觀把全心全意為人民服務(wù)、為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗看成人生的最高目的，它是人類歷史上最科學(xué)最進(jìn)步的人生觀，內(nèi)容主要有：理想教育、人生價(jià)值觀教育、成才教育、艱苦奮斗精神教育法制觀：社會(huì)主義法制觀教育就是人們進(jìn)行社會(huì)主義民主和法制教育，以使人們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義民主、正確行使民主權(quán)利，自覺遵守國家法律和紀(jì)律，維護(hù)社會(huì)主義法制秩序，內(nèi)容主要有：社會(huì)主義民主教育；社會(huì)主義法制教育；以及遵守紀(jì)律的教育道德觀教育：道德教育就是為使人們踐行某種道德義務(wù)，而對(duì)人們有組織有計(jì)劃地施加系統(tǒng)的道德影響的活動(dòng)。主要包括：職業(yè)道德教育、社會(huì)公德教育、戀愛婚姻家庭道德教育、共產(chǎn)主義道德教育簡述黨的基本路線教育的基本內(nèi)容。1）深入進(jìn)行以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的教育2）深入進(jìn)行堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育3）深入進(jìn)行改革開放的教育4）幫助人們正確把握“兩個(gè)基本點(diǎn)”辯證關(guān)系如何進(jìn)行理想、愛國主義、社會(huì)主義民主和法制以及共產(chǎn)主義道德教育？（答案僅供參考）1）進(jìn)行理想教育，就是要使人們把共產(chǎn)主義理想內(nèi)化為個(gè)人理想，樹立共產(chǎn)主義目標(biāo)并為之奮斗努力。要做到以下幾點(diǎn)；A、要把遠(yuǎn)大理想即共產(chǎn)主義理想教育和現(xiàn)階段理想即建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想教育結(jié)合起來，激勵(lì)人們胸懷遠(yuǎn)大理想，腳踏實(shí)地為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗；B、要結(jié)合各行各業(yè)、各個(gè)集體的發(fā)展目標(biāo)和具體任務(wù)進(jìn)行理想教育，引導(dǎo)人們立足本崗職位，做好工作，為實(shí)現(xiàn)共同理想做貢獻(xiàn)。C要把社會(huì)理想的教育與個(gè)人理想的引導(dǎo)結(jié)合起來，幫助人們把個(gè)人理想會(huì)與崇高的社會(huì)理想之中并在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的過程中實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想；D、要針對(duì)不同教育對(duì)象的思想實(shí)際，確定不同的教育起點(diǎn)，采取不同的教育形式。2）愛國主義教育。愛國主義是長期生活在一定疆域里的人民在歷史上逐漸形成的對(duì)自己祖國的一種深厚的感情。3）社會(huì)主義民主教育要人民群眾進(jìn)行自我教育的方法，社會(huì)主義法制教育要突出重點(diǎn)。4）共產(chǎn)主義道德教育。無。好的資料是成功的一半天道酬勤

思想政治教育學(xué)原理第九章思想政治教育原則第九章思想政治教育原則.思想政治教育原則確立的科學(xué)依據(jù)主要是什么？由于思想政治教育原則是思想政治教育規(guī)律的反映，因而確立思政教育原則的主要依據(jù)只能是思政教育的客觀規(guī)律，這也是確立思政教育原則的內(nèi)在依據(jù)。.思想政治教育有哪些主要原則？如何在思想政治家教育中堅(jiān)持這些原則？1）方向原則：方向原則指全部思想政治教育活動(dòng)要始終與社會(huì)發(fā)展的要求相一致，堅(jiān)持正確的政治方向不動(dòng)搖。意義：第一只有堅(jiān)持這一原則才能保持無產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的本質(zhì)特色；第二堅(jiān)持方向原則才能統(tǒng)一人們的思想和行動(dòng)，充分發(fā)揮思想政治教育的作用；第三堅(jiān)持方向原則是實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值的根本要求。如何堅(jiān)持：堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)；提高貫徹思想政治教育方向性原則的自覺性；必須講究科學(xué)性。2）求實(shí)原則：思想政治教育要始終堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的思想路線和原則。意義：避免主觀性和盲目性，能使思想政治教育更好的貼近人們的思想實(shí)際，落到實(shí)處,取得較好的效果。如何堅(jiān)持：要有強(qiáng)烈的求實(shí)精神；要將理論和時(shí)間結(jié)合起來；要注意方法；堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。3）民主原則：全部思想政治教育活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)和落實(shí)人民是國家的主人這一社會(huì)主義的本質(zhì)特征，應(yīng)該在思想政治教育中發(fā)揮民主精神，堅(jiān)持民主作風(fēng)和民主方法。堅(jiān)持民主原則是由社會(huì)主義制度的性質(zhì)所決定的；是由思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律決定的；是有思想政治教育索要解決的矛盾的性質(zhì)所決定的。如何堅(jiān)持：首先要正確理解民主原則；要暢通渠道，營造氛圍，發(fā)揚(yáng)民主，廣開言路。4）滲透原則：思想政治教育要融入到經(jīng)濟(jì)工作、文化工作、管理工作等方面的工作乃至日常生活中去，結(jié)合各項(xiàng)具體工作的實(shí)際進(jìn)行。意義：能形成思想政治教育的合力；有助于更好地發(fā)揮思想政治教育的效能。如何堅(jiān)持：必須強(qiáng)化結(jié)合經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)工作開展思政教育的滲透意識(shí)，自覺將思政教育融入到各種具體工作以及人們的日常生活中，以對(duì)人們實(shí)施全方位的教育影響；其次要加強(qiáng)協(xié)調(diào),形成齊抓共管的教育格局，使各方面的教育力量形成合力。5）層次原則：思想政治教育者應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)差異，根據(jù)教育對(duì)象的不同思想情況，區(qū)別對(duì)待，因材施教，分層次進(jìn)行教育，既鼓勵(lì)先進(jìn)，又照顧多數(shù)，將先進(jìn)性要求和廣泛性要求有機(jī)結(jié)合起來。區(qū)分層次是由教育對(duì)象的層次性決定；是克服過去思想政治教育過程中的“一刀切”“一鍋煮”等弊端的迫切要求；是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切要求。如何堅(jiān)持：要深入實(shí)際，注重調(diào)查研究，準(zhǔn)確了解教育對(duì)象的思想特點(diǎn)；整體規(guī)劃，統(tǒng)胡銀源|黃習(xí)容.王江波|胡寶銀.2010.1.22版權(quán)所有翻印必究思想政治教育學(xué)原理籌安排，對(duì)不同層次的教育對(duì)象確定不同的思政教育目標(biāo)要求和內(nèi)容；要?jiǎng)?chuàng)造良好的條件和11適宜的氛圍，滿足不同受教育者的個(gè)性、特長、充分發(fā)展的需要。6）激勵(lì)原則：思政教育者運(yùn)用各種激勵(lì)手段，對(duì)教育者施加正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的信息反饋，以引起心里和情感變化，使其產(chǎn)生社會(huì)所期望的行為反應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。堅(jiān)持激勵(lì)原則是人們行為活動(dòng)規(guī)律的要求；是完成當(dāng)前思想政治教育主要任務(wù)的要求；是社會(huì)發(fā)展的客觀要求。如何堅(jiān)持：建立合理的激勵(lì)機(jī)制；各種激勵(lì)手段的運(yùn)用應(yīng)于思政教育的目標(biāo)一致。7）主體原則：思想政治教育者在開展教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分尊重教育對(duì)象的主體地位，主義調(diào)動(dòng)其自我教育的積極性以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。堅(jiān)持主體原則是由社會(huì)主義的本質(zhì)要求所決定的；是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的迫切要求；是思想政治教育內(nèi)在特質(zhì)所要求的。如何堅(jiān)持：要充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用；提高受教育者自我教育的積極性、主動(dòng)性、自覺性，著力培養(yǎng)受教育者自我教育的能力；要注意將每個(gè)人自己教育自己與集體成員間的互幫互教結(jié)合起來。8）示范原則：思想政治教育者在思想政治教育過程中，應(yīng)該用自己的模范行為去影響和感染受教育者，以促進(jìn)其思想到道德水平的不斷提高。如何堅(jiān)持：思政教育者要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和人格修養(yǎng)，努力提高自身的思想道德水平；思想政治教育者要身體力行，帶頭實(shí)踐自己提倡的價(jià)值觀念和道德規(guī)范。第十章思想政治教育方法和藝術(shù).什么是思想政治教育方法？研究思想政治教育方法有何意義？1）定義：思政教育方法，承擔(dān)著傳遞教育內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的使命，是教育者對(duì)受教育者所采取的思想方法和工作方法。2）意義：a思政教育方法是實(shí)現(xiàn)思政教育目的的重要手段；b思政教育方法是教育者與受教育者互動(dòng)的扭結(jié)；c科學(xué)的思政教育方法是增強(qiáng)思政教育成效的重要條件。.思想政治教育基本方法有哪些？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勂渲幸环N方法。思政教育的基本方法：理論灌輸法（又稱說理引導(dǎo)法）；實(shí)踐鍛煉法；自我教育法；榜樣示范法；比較鑒別法；咨詢輔導(dǎo)法（聯(lián)系實(shí)際的部分大家就自己看一下）.選擇思想政治教育方法應(yīng)遵循哪些基本要求。1）針對(duì)性：根據(jù)思政教育的目的任務(wù)以及具體內(nèi)容選擇和運(yùn)用方法；針對(duì)教育對(duì)象的具體特點(diǎn)選擇和運(yùn)用方法；針對(duì)具體思想熱點(diǎn)問題選擇和運(yùn)用不同的方法。2）綜合性：綜合運(yùn)用思想政治教育的核心問題是多種方法在思政教育過程中構(gòu)成的協(xié)調(diào)、有序的關(guān)系，形成教育合力，產(chǎn)生綜合效果。好的資料是成功的一半天道酬勤

思想政治教育學(xué)原理3）創(chuàng)造性：要求：堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)運(yùn)用系統(tǒng)的思維方式通過方法12的創(chuàng)新，整體上思考問題；吸收和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)研究成果，創(chuàng)新思政教育方法。.什么是思想政治教育藝術(shù)？運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)有什么意義？思政教育藝術(shù)：指思政教育者為了有效地達(dá)到思政教育的目的，而創(chuàng)造性運(yùn)用具有感染力的教育技能和技巧的總和。2）意義：a加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于提高思政教育的水平；b加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于增強(qiáng)思政教育的時(shí)效性。.聯(lián)系實(shí)際說明一種思想政治教育的藝術(shù)。思想政治教育的主要藝術(shù)有：運(yùn)用語言的藝術(shù)，選擇時(shí)機(jī)的藝術(shù)，選擇突破口的藝術(shù),把握適度的藝術(shù)，綜合運(yùn)用各種教育方式的藝術(shù)。第4第4章思想政治教育載體.什么是思想政治教育載體？其特征有哪些？思想政治教育教育載體：指承載、傳導(dǎo)思政教育因素，能為思政教育主體所運(yùn)用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式。特征：1）客觀性和主觀性。客觀性是指思想政治教育載體是與物質(zhì)緊密相聯(lián)的一種現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)形式，是一種客觀存在；主觀性是指思想政治教育載體的選擇和運(yùn)用體現(xiàn)了人的主觀認(rèn)識(shí)，是一種主體活動(dòng)。2）實(shí)踐性和發(fā)展性。載體是思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)的要素和方式，其產(chǎn)生和運(yùn)用都具有突出的實(shí)踐性；思想政治教育的載體是不斷變化發(fā)展的。3）承載性和傳導(dǎo)性。.簡述載體在思想政治教育過程中的地位和作用。1）載體是思政教育過程的綜合組織形式或具體的活動(dòng)形式；2）載體是思政教育過程各要素相互聯(lián)系的樞紐，是各要素相互作用實(shí)現(xiàn)的形式。.管理載體、文化載體、活動(dòng)載體、大眾傳播載體各有什么特征、功能？如何運(yùn)用好這些載體？1）管理載體：寓思想政治教育內(nèi)容于管理活動(dòng)之中，并與管理手段相配合，以達(dá)到提高人們思想道德素質(zhì)、規(guī)范人們的行為、調(diào)動(dòng)人們生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)的積極性的目的。特征：a普遍性；b制度化；功能：a有利于更好地把思政教育與經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)結(jié)合起來；b有利于對(duì)人們進(jìn)行深入細(xì)致的思想政治教育，更好的提高思政教育的效益；c有利于人們良好的品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成；運(yùn)用要求：a提高思政教育者運(yùn)用管理載體的自覺性；b提高管理人員的思想政治素質(zhì)和思想政治教育意識(shí);c建立健全“一崗兩責(zé)”制度；思想政治教育學(xué)原理d將思政教育的某些要求和內(nèi)容制度化；e以促進(jìn)管理水平的提高，為思想政治教育管理載體的運(yùn)用創(chuàng)造良好的環(huán)境。2）文化載體：思想政治教育者充分利用各種文化產(chǎn)品并將思想政治教育內(nèi)容寓于文化建設(shè)之中，借此對(duì)人們進(jìn)行教育，以達(dá)到提高人們思想道德素質(zhì)的目的。特征：形式的多樣性；對(duì)人影響的全面性；影響方式的滲透性；功能：a有利于增強(qiáng)思政教育的吸引力、滲透力，擴(kuò)大思政教育的影響面；b有利于全面提高人們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；c有利于形成與社會(huì)主義現(xiàn)代化相適應(yīng)的全民一致的價(jià)值觀；運(yùn)用：a保證文化建設(shè)的社會(huì)主義性質(zhì)，充分發(fā)揮文化載體培養(yǎng)四有新人的作用；b大力發(fā)展各項(xiàng)文化事業(yè)，提高文化建設(shè)的水平，滿足人們?nèi)罕娙找嬖鲩L的精神文化需求；c大力強(qiáng)群體文化建設(shè)，把思政教育落實(shí)到城鄉(xiāng)基層；d促進(jìn)文化市場的健康發(fā)展，為文化載體的運(yùn)用創(chuàng)造良好的環(huán)境。3）活動(dòng)載體：教育這者為了達(dá)到一定的思想政治教育目的，有意識(shí)的開展各種活動(dòng)，寓思想政治教育于活動(dòng)之中，使教育者在活動(dòng)中受到教育，提高思想道德素質(zhì)。作為思想政治教育的載體必須具備兩個(gè)條件：一是必須承載思想政治教育的目的、任務(wù)、原則、內(nèi)容等信息，并能為思想政治教育者所操作；二是必須是聯(lián)系教育者和教育客體的一種形式，主體可以借助這種形式發(fā)生互動(dòng)。特征：明確的教育目的性，廣泛的群眾參與性，突出的社會(huì)實(shí)踐性。功能：a能較好的使思政教育內(nèi)容“活化”，從而為人們潛移默化接受；b能促進(jìn)受教育者的自我教育并較好的實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一；c在一定意義上使思政教育的客體主體化，有助于擴(kuò)大思政教育面。運(yùn)用：a加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)，組織好各種活動(dòng)；b各種活動(dòng)都應(yīng)有明確的目的并根據(jù)活動(dòng)目的確定活動(dòng)的內(nèi)容和形式；c活動(dòng)應(yīng)因地制宜，豐富多彩，具有吸引力；d活動(dòng)應(yīng)講求實(shí)效，不可過多過濫；e充分發(fā)揮活動(dòng)參與者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性4）大眾傳播載體：思想政治教育主體通過各種大眾傳播工具想廣大群眾傳導(dǎo)思想政治教育內(nèi)容，使人民群眾