人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9周再現(xiàn)卷

--—學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文第9周周末再現(xiàn)卷班級(jí)姓名得分本周重點(diǎn)知識(shí)梳理：1、正確讀寫(xiě)“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語(yǔ)。2、了解《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是一篇書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!本文情感強(qiáng)烈，課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有口號(hào)，但讀起來(lái)催人淚下。它用一個(gè)孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，引起讀者的共鳴。引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解含義深刻句子的方法,體會(huì)這些句子所表達(dá)的思想情感。一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhuoyuewan((mimanjiankangzuie)()(Jingzhuoyuewan((mimanjiankangzuie)()(Jing?XJIshengchangzheng()(()(二、多音字組詞。給Jgei(，吁xii(釘^ding([)ji()ding(kaixuanshou)())ayixi))(){)鮮xi^n()yu()xian)還鄉(xiāng)河(hudnhai)挨打(didi)劃火柴(hudhua)掙扎(zhdzha)????漩渦(xudnxuan)削皮(xiGoxu。)釘住(dingding)喪鐘(sGngsdng)四、比一比，再組詞」題目：我信賴的要求：1、選定要寫(xiě)的人，先把題目補(bǔ)充完整。2、通過(guò)事件寫(xiě)出他（她）值得你信賴的理由,抒發(fā)對(duì)他（她）的敬佩。3、要求語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)在400左右。)犧（)擠))灑（)濟(jì))）的評(píng)價(jià)執(zhí)行（）表示（））的目光精通（）保衛(wèi)（）愛(ài)護(hù)保護(hù)）世界和平的圣壇上。TOC\o"1-5"\h\z證（）建（愛(ài)護(hù)保護(hù)）世界和平的圣壇上。（）駐（征（）?。ǎǎ┳ⅲㄎ?、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）的問(wèn)候（（）的悲痛（六、選詞填空。維護(hù)1、雷利的爸爸倒在了（2、當(dāng)你的權(quán)利受到侵犯時(shí)，你要用法律武器（）自己。3、我們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，（）家人。呼聲呼喚呼吁4、爸爸的嘴張著，仿佛在（）著什么。5、這就是一個(gè)中國(guó)孩子的（）。6、他（）的是“和平！和平！和平！”7、我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)（）：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”七、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。）接到過(guò)您的問(wèn)）他是保衛(wèi)世界和平的）是維護(hù)世界和（）接到過(guò)您的問(wèn)）他是保衛(wèi)世界和平的）是維護(hù)世界和（）全世界人候。2、我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，（光榮戰(zhàn)士。3、爸爸（）是維護(hù)中國(guó)和平的戰(zhàn)士，（平的戰(zhàn)士。4、（）戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難,民都反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。八、閱讀理解。（一）現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊！我聽(tīng)見(jiàn)了,媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是：和平!和平！和平！1、判斷對(duì)錯(cuò)(對(duì)的畫(huà)“，錯(cuò)的畫(huà)“X”)(1)“釘”在文中的讀音是TOC\o"1-5"\h\zding.()“覆”字的部首是“西”()“浸滿”的“浸”字讀“qin”o()2、這段話中都寫(xiě)了哪些物品？3、文中不僅寫(xiě)“我”聽(tīng)見(jiàn)，而且寫(xiě)那么多人聽(tīng)見(jiàn)，寫(xiě)全世界的人都聽(tīng)見(jiàn)爸爸的呼喚聲，這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明什么？4、從這段話中，你體會(huì)到了什么？(二)給地球爸爺爺?shù)囊环庑啪磹?ài)的地球爺爺：①您好，我是生活在您身上的一名四年級(jí)的小學(xué)生。您也許會(huì)感到奇怪：一個(gè)已有50億歲高齡的大星球怎么會(huì)收到一個(gè)小學(xué)生寄給您的信呢？但我卻寫(xiě)了，因?yàn)槲覠釔?ài)您，同情您，并決心保護(hù)您。②地球爺爺，我熱愛(ài)你您。油黑土壤，是您的皮膚，為人類提供了各種各樣的食物；江河湖海，是您的血液，為人類提供了賴以生存的水源；埋藏在您身體里的石油、煤和各種礦石，是人類工業(yè)的動(dòng)力和原料。您把世界屋脊一一珠穆朗瑪峰，也安在了我們中國(guó)，讓我們可以自豪地說(shuō)：“瞧，世界之巔就在我們中國(guó)！”③地球爺爺，我同情您！由于人類的無(wú)知和目光短淺，對(duì)您曾進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期的無(wú)情傷害：濫砍亂伐，破壞森林，使您的皮膚受到破壞；濫挖亂采，破壞和消費(fèi)礦產(chǎn)資源；濫捕亂殺，造成物種滅絕；工廠大量排放廢氣，破壞了您的臭氧層……④唉！人們無(wú)情地傷害您，必然會(huì)受到教訓(xùn)和懲罰：臭氧層受到破壞,已經(jīng)漸漸稀薄，使猛烈的陽(yáng)光直接照射在人體上，造成傷害；工廠排出的廢氣，變成酸雨，使農(nóng)作物枯萎，建筑物外表受到腐蝕；干旱使萬(wàn)頃良田變成沙漠，洪水使無(wú)數(shù)美好的家園被吞噬，狂風(fēng)使沙塵漫天飛揚(yáng)。⑤地球爺爺，您不要傷心，人類正在從教訓(xùn)和懲罰中覺(jué)醒，保護(hù)環(huán)境,救救地球正成為世界共同的心聲，人類正在采取措施，控制工業(yè)廢氣排出，嚴(yán)禁使用破壞臭氧層的物品；大量種植樹(shù)木，醫(yī)治您的創(chuàng)傷；大街上，到處可見(jiàn)“保護(hù)環(huán)境，救救地球”的大標(biāo)語(yǔ)……告訴您，地球爺爺，人類已經(jīng)把每年的6月5日寫(xiě)為“世界環(huán)境日”，每年的這一天，我都打扮得干干凈凈,與小伙伴一起參加環(huán)?；顒?dòng)。⑥地球爺爺，您放心吧！我雖然人小，但志不小，我一定會(huì)保護(hù)好您的。一個(gè)關(guān)心您的小學(xué)生2007年6月5日1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chengfafushihi()(1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chengfafushihi()(()kuv/?weituns)3、用“”畫(huà)出短文中第②一④段的中心句。4、由于人類的無(wú)知和目光短淺，對(duì)地球進(jìn)行的傷害表現(xiàn)在:(1)(2)(3)(4)九、維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)是全世界所有熱愛(ài)和平的人們的共同心聲，請(qǐng)你以此為主題給深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫(xiě)封信。一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xuanbutuosibugouIanganJingingQimiao二、擴(kuò)詞。港（執(zhí)（三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。賞心（寸進(jìn)（聚沙（自強(qiáng)（清澈（一暴（第七單元檢測(cè)題zhu??、JierongxilnVXUchangmoyi一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xuanbutuosibugouIanganJingingQimiao二、擴(kuò)詞。港（執(zhí)（三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。賞心（寸進(jìn)（聚沙（自強(qiáng)（清澈（一暴（第七單元檢測(cè)題zhu??、JierongxilnVXUchangmoyi四、1、修改下列病句。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,兩個(gè)四⑴班的同學(xué)得了獎(jiǎng)。2、這學(xué)期我勤奮努力，終于取得了優(yōu)異的成就。3、張阿姨是一位平易近人、很難與人相處的人。4、同學(xué)們聚精會(huì)神、全神貫注地聽(tīng)老師講故事。5、李華端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。6、這里的風(fēng)景美麗，優(yōu)美，真是好看極了。五、按要求，改寫(xiě)句子。三潭印月是西湖的著名景點(diǎn)。1、改為疑問(wèn)句。2、改為反問(wèn)句。3、彎彎的小河靜靜地流過(guò)家鄉(xiāng)的原野。（縮句）4、山坡上怎么能開(kāi)墾出菜地呢？（改為陳述句）六、選擇正確的答案，將序號(hào)填在（）里引號(hào)的用法：①表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)；②表示特殊的含義（如同學(xué)們送的雅號(hào)）；③表示特定的稱謂；④表示諷刺和否定;⑤表示引用的部分。1、父親堅(jiān)毅地說(shuō)：“我們?nèi)ラ_(kāi)一塊新的菜TOC\o"1-5"\h\z地！”（2、說(shuō)“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解它。3、她的歌唱得很動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都稱她為“百靈鳥(niǎo)”。（）4、只會(huì)欺負(fù)小同學(xué)，你可真是個(gè)“英雄”呀?。?、“六一”兒童節(jié)是我們最快樂(lè)的日子。6、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。7、說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。8、他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。（）七、選擇合適的詞句填空。精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)己所不欲，勿施于人朝霞不出門(mén)，晚霞行千里采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A關(guān)羽失荊州一驕兵必?cái)?、自己不想做的事，也不要勉強(qiáng)讓別人去做，這就是2、我多么向往的鄉(xiāng)村生活!3、清晨的天空就朝霞滿天，我不明白爸爸為什么不帶我們?nèi)ヂ糜?，爸爸隨口就說(shuō)：“八、閱讀《魚(yú)游到了紙上》片段，完成下列各題。一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的?！皢?，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘xiuhua（）那樣細(xì)致;有時(shí)又huibi（）速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。鮮艷的（）細(xì)致地（）高興得（）3、寫(xiě)一何話，用上〃有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”。4、在文中用畫(huà)出對(duì)青年的神態(tài)描寫(xiě)的句子。我也能把小妹妹專心讀書(shū)的神態(tài)描寫(xiě)出來(lái)。5、我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫(xiě)下來(lái)。（3分）九、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。手和腦的故事一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說(shuō)！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！”他們因?yàn)槌沉俗?，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是弄不清楚。眼睛看見(jiàn)他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦想出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相