PEP人教小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全本教案

PEP人教小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全本教案Unit1Howdoyougotoschool?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求.能夠聽、說、讀、寫短語(yǔ):onfoot,bybike,bybus,bytraino.能夠聽、說、認(rèn)讀短語(yǔ)：byplane,byship,bysubwayo.能用句子"HowdOyougotoschool?HowdoyougotoCanada/…？”來替換關(guān)詢問別人的出行方式；并能夠用句子"Igoby…”進(jìn)行回答。.能夠聽懂、會(huì)吟唱Let'schant的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是把握四會(huì)短語(yǔ)和ALet'slearn部分中運(yùn)用某種交通具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。三、課前預(yù)備.老師預(yù)備Let'sstart部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。.老師預(yù)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。.同學(xué)預(yù)備一些玩具，如自行車、汽車、火車、飛機(jī)等。.老師和同學(xué)預(yù)備ALet'slearn部分的單詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議.熱身（Warm-up）Let,sstart(1)老師說：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.老師利用肢體動(dòng)作關(guān)心同學(xué)理解句子意思。然后問同學(xué)：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?0rbycar?師生之間自由會(huì)話，引出幾種常見的交通方式。(2)自由會(huì)話之后，老師連續(xù)說：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引導(dǎo)同學(xué)看本課時(shí)Let，sstart部分的標(biāo)圖并回答問題。.預(yù)習(xí)(Preview)(1)復(fù)習(xí)頻度副詞：always,usually,often,sometimes,never的讀音與詞義。有關(guān)活動(dòng)可借鑒五班級(jí)下冊(cè)老師教學(xué)用書第一單元。(2)Let'schant老師放本課時(shí)Let'schant部分的錄音，同學(xué)先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。老師再放錄音，帶著同學(xué)一起邊唱邊做動(dòng)作:唱到onfoot時(shí),全班跺跺腳;唱到byCar/bike/bus/plane/train的時(shí)候，同學(xué)舉起自己帶來的玩具。然后老師依據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示Let'slearn部分的單詞卡片加深同學(xué)印象，全班同學(xué)再跟錄音邊唱邊做一遍。.新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'slearn⑴老師拿出一輛玩具自行車，自問自答：“HowdoIgotoschool?!gotoschoolbybike.”并在黑板上寫下：bybike。老師再重復(fù)剛才的句子并問某一同學(xué)：OjWhataboutyou?Howdoyougotoschool?1?同學(xué)假如回答："Metoo!”老師就連續(xù)問下一名同學(xué)，直到有不同答案，老師關(guān)心同學(xué)說出完整的句子:“IgOootoschoolby…”并將相應(yīng)的短語(yǔ)寫在黑板上。(2)看短語(yǔ)貼卡片嬉戲老師依次出示畫著不同交通工具的短語(yǔ)卡片，讓同學(xué)快速地貼在黑板上的"by’‘短語(yǔ)旁邊，老師領(lǐng)讀短語(yǔ)和句子“1gotoschoolby…”)“快速反應(yīng)”嬉戲老師說出某個(gè)短語(yǔ)，如：bybike,讓同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作或快速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡片)并說出句子，如：Igotoschoolbybike.⑷老師拿出剛才同學(xué)可能沒有提到的交通工具的圖片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語(yǔ)。然后指著課本上的配圖問：“Whatcanyouseeinthepictures?”留意引導(dǎo)同學(xué)，尤其是農(nóng)村同學(xué)理解“地鐵”的。含義："It'sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.“老師領(lǐng)讀新學(xué)短語(yǔ)。(5)同學(xué)聽錄音，跟讀Let'slearn部分的內(nèi)容。老師留意訂正同學(xué)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)⑹老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行單詞的拼讀競(jìng)賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓同學(xué)填寫，也可打亂組成單詞的字母的挨次，讓同學(xué)重新排序，組成單詞。⑺老師還可利用同學(xué)卡片背面的灰體詞引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行單詞描紅,同學(xué)邊描邊讀，看誰(shuí)又快又好。Let1splay老師請(qǐng)同學(xué)制作簡(jiǎn)易的單詞卡片，一摞是地點(diǎn)，比如：school,Beijing,theUS,themoon等；另一摞是交通方式，比如：byship,bybike,bytrain等。老師鼓舞！生大膽想象出行方式和所去地點(diǎn)。然后同學(xué)兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行句型操練，一人問“HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon?”另一同學(xué)給出答案：“Igobytrain/plane/spaceship.”對(duì)于詞匯表述上有困難的同學(xué)，老師要準(zhǔn)時(shí)地供應(yīng)關(guān)心。對(duì)一些特殊有創(chuàng)意的想法，老師可以寫在黑板上加以鼓舞。鞏固和延長(zhǎng)(Consolidationandextension)(l)Mainscene老師引導(dǎo)同學(xué)看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。同學(xué)多能說出：onfootbybike,bysubwayo如有同學(xué)問及小丑騎的獨(dú)輪車以及幼兒騎的三輪兒童車?yán)蠋熆裳a(bǔ)充說明那分別是unicycle和tricycle；而自行車bike的另一說法：bicycle,意為兩輪車。新學(xué)伊始，老師特別有必要對(duì)同學(xué)重申一下書寫的要求。(3)同學(xué)背誦并抄寫四會(huì)單詞；復(fù)習(xí)說唱歌謠。(4)同學(xué)預(yù)習(xí)cLet'ssing部分的歌曲。其次課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求.能聽、說、讀、寫四會(huì)把握句子："Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.”并能在情景中正確運(yùn)用。.能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)潔陳述緣由，如：UsuallyIgotoschoolbybusbecauseit'sfast..能夠聽董Let'stry的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫句型：Howdoyougotoschool?UsuallySometimesIgoby,.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是同學(xué)書寫四會(huì)句子并能簡(jiǎn)潔陳述選擇某種交通方式上學(xué)的緣由。三、課前預(yù)備.老師預(yù)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。.老師預(yù)備本單元ALet'slearn部分的單詞卡片。.老師課前在一張紙上畫出空白柱狀圖，用于統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)上學(xué)方式的調(diào)查.同學(xué)每人預(yù)備一張卡片，畫一個(gè)印象最深刻的交通標(biāo)志。四、教學(xué)步驟和建議.熱身(Warm-up)(1)師生對(duì)話,復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容，比如："Goodmorning!Howdoyougotoschooltoday?Whataboutyou?Doyougobybus,too?”然后同學(xué)復(fù)習(xí)Let'schant部分的歌謠。(2)Let'ssing老師放cLet'ssing部分的歌曲“HowDoYouGotoSchool?v第一遍同學(xué)聽并輕聲跟唱。其次遍同學(xué)跟錄音大聲唱一遍。.預(yù)習(xí)(Preview)(1)老師出示單詞卡片，提問：“HowdOyougotoschool?w同學(xué)依據(jù)圖片內(nèi)容回答：“Igotoschoolby…”師生會(huì)話直到班級(jí)里大部分同學(xué)能夠精確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后同學(xué)兩人一組用單詞卡片練習(xí)句型：“Howdoyougotoschool?!gOtOschoolby…”老師對(duì)表達(dá)仍有困難的同學(xué)賜予個(gè)別輔導(dǎo)。(2)Let'stry老師放錄音，同學(xué)看圖選擇正確答案，并從聽覺上進(jìn)一步感知主要句型。錄音內(nèi)容如下：John：HowdOyougOtOschool,Mike?Mike：IusuallygotOschoolbybike.SometimesIgoOnfoot.John：Isyourhomenearourschool?Mike：Yes.itis.JOhn：That'sfine!.新課呈現(xiàn)(Presentation)Let1stalk(1)老師提問同學(xué)：“HowdoIgotoschool,doyouknow?Askme,please!??鼓舞要更多的同學(xué)參加提問老師："Howdoyougotoschool?然后老師在黑板上畫&一輛自行車、一輛公共汽車和?輛計(jì)程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)&當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格，如:1yuan,loyuan,回答說：“UsuallyIgotoschoolbybikeobecauseit'sgoodexercise.SometimesIgobybus,becauseit'scheap.Itcosts1yuan.SometimesIgobytaxi,becauseitrsfast,butit'stooexpensive.Itcostsloyuan.(2)老師放課文錄音，之前向同學(xué)提出問題："HowdoesSarahgotoschool?]isten.“同學(xué)聽后模擬Sarah來回答問題。(3)同學(xué)跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對(duì)話。老師請(qǐng)幾組生日.生展現(xiàn)對(duì)話。要求盡量多地使用已學(xué)過的句子,例如：A：Howdoyougotoschool?B：UsuallyIgobybus.A：Canyougobybike?生：Yes,Ican,butitrstoofar.SometimesIgobytaxi,butit'sexpensive.Whataboutyou?A：Igotoschoolonfoot,becausemyhomeisnear.(4)老師事先預(yù)備一些打亂挨次的單詞卡片，讓同學(xué)讀詞后陜速拼成正確的句.或者空出四會(huì)句子當(dāng)中的某些短語(yǔ)或單詞，只給出打頭的第一個(gè)字母作黃示，讓同學(xué)填充句予。最終再讓同學(xué)書寫四會(huì)句子。Groupwork老師讓同學(xué)四人一組，通過提問uHowdoyougotoschool???了解同學(xué)用何種互方式上學(xué)，并鼓舞同學(xué)簡(jiǎn)潔闡述緣由，如：Myhomeisnear.It'sfast.It'scheap,goodexercise.…鞏固和延長(zhǎng)(Consolidationandextension1(1)Tasktime同學(xué)詢問班級(jí)內(nèi)六名同學(xué)以何種方式上學(xué)?？呻S便走動(dòng)，以保證所詢問的相關(guān)信息的確是自己事先不知道的。老師可用課前預(yù)備的空白柱狀圖注統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并告知同學(xué)還可以用扇形圖來演示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。同學(xué)依據(jù)所獵取的信息，制作一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，并預(yù)備口頭匯報(bào)。老師在室里巡回走動(dòng)，選取一些優(yōu)秀作品在班內(nèi)展