校長(zhǎng)在高中生涯教育教研及課改觀摩研討會(huì)上講話稿

校長(zhǎng)在高中生涯教育教研及課改觀摩研討尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位同仁：大家好！在這明媚的春天我們美麗的XX高中迎來了志同道合的各位同仁。常言道，愛其子，那么為之計(jì)深遠(yuǎn)。今天我們齊聚這里共同為學(xué)生的教育教學(xué)提升及“生涯與開展"謀思路、尋方法、求實(shí)效，我們?cè)谧母魑欢际菫閷W(xué)生的學(xué)業(yè)培養(yǎng)進(jìn)行探討并對(duì)其未來人生進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的先行者和探路人。今天，我主要匯報(bào)一下我?！皩?dǎo)學(xué)用”大課堂理念下的“小小輔導(dǎo)員”培養(yǎng)及生涯教育的幾點(diǎn)做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。一、“導(dǎo)學(xué)用大課堂”課改情況“事必有法，然后可成“，一直以來，教學(xué)改是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體，由于各種客觀條件的限制，我校生源質(zhì)量不理想，基本上都是我縣中等及以下的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法滯后，提高空間缺乏，甚至有厭學(xué)思想。教師教育教學(xué)中依然受制于傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)思想，想放手,但不敢放手。學(xué)校立足校情、學(xué)情，積極推動(dòng)教學(xué)改，“導(dǎo)學(xué)用大課堂”教學(xué)思想應(yīng)運(yùn)而生。寶”等。今年，我們將爭(zhēng)取與更多行業(yè)部門聯(lián)系開展學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生生涯規(guī)劃教育增加職業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)。三、生涯教育的探索歷程（一）師生感悟師：高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，也必將為他們的人生打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以這個(gè)階段的任務(wù)應(yīng)是：學(xué)業(yè)的進(jìn)步，思想的提升和人格的淬煉。但是長(zhǎng)久以來，繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓我們花費(fèi)了太多的時(shí)間和精力，無暇顧及學(xué)生其它素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以前瞻性的視野，創(chuàng)新的思維大膽開展的生涯教育課程，填補(bǔ)了這一空白，經(jīng)過一段時(shí)間的探索，成效顯著。讓我們這些生涯教育者真正地貼近了學(xué)生的心靈,并能夠深入地參與到他們生命成長(zhǎng)的過程中。有人說，教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一段云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。喚醒學(xué)生的靈魂，助力學(xué)生的成長(zhǎng)，讓他們稱為自己學(xué)業(yè)和人生的真正主人，這也是我們倍感欣慰的事情。我們實(shí)高全體生涯人，會(huì)勇于探索，不斷前行，讓實(shí)高生涯課堂落地生根，枝繁葉茂。生：生涯規(guī)劃課，讓我們感受不一樣的課堂，領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景。感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)生涯課的機(jī)會(huì)，感謝生涯老師給我們帶來的一節(jié)節(jié)“心靈雞湯”。生涯課，讓我受益匪淺，讓我明白，沒有規(guī)劃的人生是拼圖，有規(guī)劃的人生是藍(lán)圖；沒目標(biāo)的人生是流浪，有目標(biāo)的的人生是航行。生涯課，讓我們認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃自我、開展自我。我一定從高一開始振奮精神、珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)，開展自己。三年后圓夢(mèng)實(shí)高。（二）生涯規(guī)劃教育愿景1、通過XX市教研室舉行生涯教育教學(xué)研討的平臺(tái)學(xué)習(xí)生涯教育先進(jìn)學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高生涯教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、通過生涯規(guī)劃教育的開展，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，清晰學(xué)科的認(rèn)識(shí)，合理的自我定位，找到未來，找到方向。從而到達(dá)引導(dǎo)學(xué)生快樂生活、高效學(xué)習(xí)的目的。3、祝愿我們XX的生涯教育在市教研室的統(tǒng)安排部署下,不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步，生涯教育的春風(fēng)吹遍河洛大地。借助本次交流的平臺(tái)，在各位教育同仁的的支持下，XX高中的開展之路，將會(huì)被注入新的動(dòng)力！學(xué)校的師生培養(yǎng)之路也將更為快捷和廣闊，學(xué)校教學(xué)改也必將越走越穩(wěn)健，XX高中全體師生定將發(fā)奮有為，努力樹立XX高中人新形象，開創(chuàng)XX高中教育教學(xué)新篇章！最后，祝愿我們大家在新時(shí)代教育大路上攜手并肩，不忘初心，牢記教育使命，作新時(shí)代有理想、有情懷的教育人！帕累托“二八定律”說到，任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)總有或者至少有20%的優(yōu)秀者。我們必須相信我們的老師能做到，相信我們的學(xué)生總有一些是優(yōu)秀的。實(shí)踐證明，我們的優(yōu)秀學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過20%o一年來，我們通過在教師當(dāng)中評(píng)選“課改引領(lǐng)之星”“校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽”“青藍(lán)工程”“最美實(shí)高人”強(qiáng)化落實(shí)“集體備課”等方式選拔出一大批培養(yǎng)小小輔導(dǎo)員的教師能手。通過在學(xué)生當(dāng)中評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”、“小小輔導(dǎo)員技能大賽”、“師兄弟幫帶”等方式培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的“小小輔導(dǎo)員”，學(xué)校的小小輔導(dǎo)員數(shù)量不斷增加。（一）“導(dǎo)學(xué)用”解讀：“導(dǎo)”指的是教師指導(dǎo)，“小小輔導(dǎo)員”利用先于其他同學(xué)接受教師輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)為依托，在課堂上的教導(dǎo)和對(duì)幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?！皩W(xué)”指自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)?！坝谩奔催w移運(yùn)用，主要是在課堂上對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，主要形式：習(xí)題練習(xí)、變式訓(xùn)練、高考鏈接、實(shí)際應(yīng)用。（二）理論依據(jù)源于美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論”、美國(guó)教育家戴爾的“金字塔理論”及美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的“需求層次理論”。“導(dǎo)學(xué)用大課堂”教學(xué)思想注重對(duì)“小小輔導(dǎo)員”的培養(yǎng)，即培養(yǎng)局部?jī)?yōu)秀學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課下，對(duì)課本內(nèi)容理解領(lǐng)會(huì)，在課堂上能準(zhǔn)確、清楚地表達(dá)出來；教授別人，讓人聽懂學(xué)會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力?！靶⌒≥o導(dǎo)員”走上講臺(tái)給同學(xué)分析講解問題的時(shí)候，體驗(yàn)到自己的作用和價(jià)值，能夠得到同學(xué)的對(duì)自己的認(rèn)可與尊重，有一種自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足感。老師在對(duì)小小輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)的目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生像老師一樣備課、自學(xué)、上課。（三）培養(yǎng)目標(biāo)理想目標(biāo)：近期目標(biāo)，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)”；遠(yuǎn)期目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，充滿自信。現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性增加，優(yōu)等生數(shù)量大幅度攀升。目前是我校培優(yōu)拔尖，培優(yōu)補(bǔ)差的主要方式。（四）實(shí)現(xiàn)的途徑以“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓老師動(dòng)起來”為目的，圍繞“一種精神”、“兩大主線兩個(gè)平面”、“三個(gè)引領(lǐng)”、“四種路徑”、“五種助推”展開導(dǎo)學(xué)用大課堂教育教學(xué)課改之。一種精神即學(xué)校“落實(shí)韌性創(chuàng)新”六字工作精神；“兩大主線兩個(gè)平面”指的是：圍繞教師學(xué)生兩條主線,教學(xué)、學(xué)生德育（教師師德）兩個(gè)層面開展工作。學(xué)生層面，以提高自學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)?yōu)槟康牡摹靶⌒≥o導(dǎo)員”培養(yǎng)和以德育教育為目的的“美德少年”評(píng)選活動(dòng)；教師層面，以提升教學(xué)能力和教學(xué)效果為目的的“課改引領(lǐng)之星”打造工程和以不斷推動(dòng)師德師風(fēng)開展的“最美實(shí)高人”評(píng)選活動(dòng)?！叭齻€(gè)引領(lǐng)”指的是：1、思想意識(shí)引領(lǐng)。樹立教職工團(tuán)隊(duì)意識(shí)和學(xué)校榮辱觀念。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教職工工作積極主動(dòng)性，在人性化管理基礎(chǔ)上實(shí)行規(guī)范化管理；對(duì)教師業(yè)務(wù)要求嚴(yán)，教學(xué)細(xì)致化管理嚴(yán)，師德師風(fēng)要求嚴(yán)，職業(yè)成長(zhǎng)要求嚴(yán)，如我校推行的“無手機(jī)”工作紀(jì)律要求，教職工在會(huì)議期間、上課期間、監(jiān)考期間、學(xué)習(xí)期間等，均不得帶手機(jī)，再次把學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行提升要求。對(duì)各種形式、程式化的東西要求松，讓教師把時(shí)間和精力投入到教育教學(xué)上去，并在教師當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)“務(wù)實(shí)”品質(zhì)，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”氣氛，利用各種平臺(tái)弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)正能量，形成強(qiáng)有力的教育合力。通過每月一次的全校師德師風(fēng)大會(huì)、每一季度一次的道德講堂等形式進(jìn)一步樹立師德意識(shí)，規(guī)范師德行為。2、校園文化引領(lǐng)。通過微信工作群、師德師風(fēng)大會(huì)、校園公眾號(hào)、校園展板等形式不斷表彰先進(jìn)，除了業(yè)務(wù)和師德方面的“課改引領(lǐng)之星、最美實(shí)高人外“，點(diǎn)滴工作亮點(diǎn)都會(huì)被年級(jí)組發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)通報(bào)表?yè)P(yáng)。以不斷增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)、大實(shí)高意識(shí)、學(xué)校榮辱觀念為載體，號(hào)召全體教職工為學(xué)生未來努力，為學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)。3、管理制度引領(lǐng)。學(xué)校也有各種各樣嚴(yán)格的制度，確保在原那么問題上嚴(yán)格照章辦事。尤其是在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，不看面子，不看資歷，看貢獻(xiàn)，看成績(jī)。各種成績(jī)表現(xiàn)均與量化考核掛鉤?！八姆N路徑”指的是：一是以“三大課型”一一新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題評(píng)講課為載體，讓學(xué)生變?yōu)檎n堂主人的高效課堂；二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷加大自主學(xué)習(xí)空間的自主學(xué)習(xí)；三是讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率的“專注度學(xué)習(xí)“；四是讓學(xué)生激情滿滿加快節(jié)奏的“奔跑吧”活動(dòng)和“激情讀書”活動(dòng)?！拔宸N助推”：一是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的大力支持是學(xué)校開展的原動(dòng)力；二是學(xué)校的“六級(jí)聯(lián)動(dòng)值班”機(jī)制是學(xué)校管理進(jìn)一步優(yōu)化之保障，它彌補(bǔ)了年級(jí)管理學(xué)校化的缺陷,更彌補(bǔ)了我校管理人員嚴(yán)重緊缺的短板?！叭f一唯一心，何敵不破”，目前全校上下團(tuán)結(jié)一意，正在努力實(shí)現(xiàn)管理上沒有盲區(qū)和漏洞，努力打造精品化管理學(xué)校；三是以“XX高中學(xué)生管理十條禁令”為主的嚴(yán)格的學(xué)生管理制度和一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍是所有教育教學(xué)工作的前提和保證，為良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；四是扎實(shí)開展的集體備課活動(dòng)和“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”不斷的學(xué)習(xí)交流為學(xué)校教師成長(zhǎng)注入了新鮮的理念和源源不斷的活力；五是學(xué)校持續(xù)開展的暖心工程和一天天感同身受的教育教學(xué)效果使得師生信心倍增，干勁學(xué)勁更足。南宋理學(xué)家、教育家張秋說：“行之力那么知愈進(jìn)，知之深那么行愈達(dá)"，我們的“導(dǎo)學(xué)用大課堂”課改模式，在實(shí)踐中探索，理論中學(xué)習(xí)，在開放交流中不斷完善?！靶⌒≥o導(dǎo)員”課改模式推行以來，極大的調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在年級(jí)和班級(jí)之間形成了你追我趕的局面。在培養(yǎng)小小輔導(dǎo)員的過程中，學(xué)生不但到達(dá)了“在教中學(xué)，在學(xué)中教”的學(xué)習(xí)效果，還提高了學(xué)生的素養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的自信。每一次講完課后老師的贊揚(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)，都會(huì)讓小小輔導(dǎo)員始終保持昂揚(yáng)、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們的性格也變得開朗、大方，主動(dòng)與人交往，并開始主持班級(jí)自主班會(huì)或者學(xué)校的大型集會(huì)。參與的小小輔導(dǎo)員一致認(rèn)為：“對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的更清楚，對(duì)同類試題能夠觸類旁通?！彪m然，我們的課改有了一點(diǎn)點(diǎn)的體會(huì)和收獲，但是每一所學(xué)校的課改之路可能在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)還將不斷反復(fù)，也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣新的問題，但是我們一定會(huì)堅(jiān)定走下去，“心心在一藝其藝必精，心心在一職，其職必舉"，我相信，只要我們努力去完善，用心做好每一步，我們一定爭(zhēng)當(dāng)教育創(chuàng)新路上的一員，為課改百花園綻放最美麗的花朵。二、生涯教育的探索歷程（一）我校開展生涯規(guī)劃教育的校情背景近年來，XX高中在成長(zhǎng)、開展的過程中，困擾學(xué)生的幾個(gè)突出問題一直未從根本解決。1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣動(dòng)力缺乏，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏對(duì)高中各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)意義的正確認(rèn)識(shí)。2、學(xué)生自我成長(zhǎng)的動(dòng)力缺失，缺乏學(xué)習(xí)的持久度、學(xué)習(xí)效率不高，情緒波動(dòng)較大，自我認(rèn)知缺乏，不能正視自己優(yōu)缺點(diǎn)。3、對(duì)高中學(xué)科學(xué)習(xí)、未來開展方向普遍迷茫、學(xué)生在制定目標(biāo)大學(xué)、愿景時(shí)不能有效切合實(shí)際。為此，在市教研室有關(guān)生涯教育的正確引導(dǎo)之下，我們從去年5月份開始嘗試開展生涯規(guī)劃教育，初衷是想給我們的學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)科的認(rèn)識(shí)，合理的自我定位，找到未來，找到方向。從而到達(dá)引導(dǎo)學(xué)生快樂生活、高效學(xué)習(xí)的目的。（二）我校生涯規(guī)劃教育的具體做法1、學(xué)校高度重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的XX高中生涯教育領(lǐng)導(dǎo)小組。2、整合學(xué)校各處室、管理團(tuán)隊(duì)資源，發(fā)揮團(tuán)委、德育處、心理咨詢室、體育藝術(shù)處、政治學(xué)科、語文學(xué)科等各方優(yōu)勢(shì)，成立生涯教育工作室，建設(shè)和實(shí)施生涯教育課程。做到全校步調(diào)一致，上下一心，分工明確。3、組建、打造一支以我校心理咨詢教師、專兼職生涯教師、班主任為骨干，任課教師共同參與的生涯教育師資隊(duì)伍,加強(qiáng)對(duì)生涯教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，教學(xué)研討制度化、常態(tài)化。4、生涯教育入課表、進(jìn)課堂。高一、二年級(jí)生涯教育課每大周一節(jié)，專兼職教師授課。同時(shí)生涯規(guī)劃、勵(lì)志講座、心理咨詢室建設(shè)、學(xué)生自主管理、社團(tuán)活動(dòng)、體育藝術(shù)培養(yǎng)等同步進(jìn)行。5、限于我校生涯教育前期理論知識(shí)的缺乏，我校大膽嘗試打破常規(guī)，生涯實(shí)踐先行，生涯課堂教育同步跟進(jìn)。除了定期舉辦勵(lì)志報(bào)告會(huì)，激發(fā)學(xué)生生涯規(guī)劃能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，具體包括高考前心理健康教育講座、志愿填報(bào)、有效選擇未來專業(yè)等；開展每周一感恩勵(lì)志日教育活動(dòng)、成人禮、高考?jí)研写髸?huì)等活動(dòng)。最讓我們學(xué)生感興趣的是我校的生涯實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)。伊川縣法院、伊川縣檢院、伊川縣公安、伊川縣東方醫(yī)院、伊川縣電力集團(tuán)、伊川周天百貨等職能部門、企事業(yè)單位成為我校學(xué)生的研學(xué)基地，給我校學(xué)生提供了職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。XX市博物館、二程文化園、范園、荊山植物園、龍門石窟等地研學(xué)活動(dòng)為我校優(yōu)秀學(xué)習(xí)之星和美德少年提供了豐富而實(shí)在的補(bǔ)充文化知識(shí)、豐富精神食糧和開闊眼界的好機(jī)會(huì)。6、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)聯(lián)系，積極挖掘社會(huì)資源這些都有效助推了學(xué)生對(duì)生涯教育、規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。每大周一次邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)各界知名人士到校為學(xué)生作生涯規(guī)劃報(bào)告。伊川縣公安、消防局、人武部、神鷹救援大隊(duì)等都定期為我校學(xué)生作精彩報(bào)告。7、學(xué)校不斷完善校園文化建設(shè)，加強(qiáng)文化熏陶，浸入傳統(tǒng)文化的教育，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)文化和積極向上文化的思想引領(lǐng)作用、浸潤(rùn)滋養(yǎng)作用。（1）完善學(xué)校圖書室、閱覽室、“悅讀吧”建設(shè)并最大限度利用，增加學(xué)生閱讀量，拓展學(xué)生視野。（2）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，開展班級(jí)文化大比拼活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。（3）打造學(xué)校特色的“廊道文化”，建設(shè)文化長(zhǎng)廊，張貼學(xué)生的勵(lì)志名言摘錄、家長(zhǎng)寄語、學(xué)