四上綜合實踐活動教案

PAGEPAGE42教學設計活動一健康飲食好習慣【活動目標】共1課時。【活動目標】1.養(yǎng)成不偏食、不挑食、注意食物多樣性的飲食習慣。2.知道健康飲食的常識。3.培養(yǎng)關注個人飲食健康的意識。【活動重點】了解健康飲食的重要性?！净顒与y點】了解健康飲食主要原則，養(yǎng)成少吃油炸食品、不偏食、不挑食、食物多樣化的健康飲食習慣?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占嘘P健康飲食的資料，制作課件?！魧W生準備了解健康飲食的基本知識。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖問題導入·問題導入：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？·課堂互動。·小結：一個人的健康是直接跟飲食有關，所以，在日常生·小組討論：身體健康的標準是什么，得出結論——過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。·問題導入，激發(fā)對健康飲食的思考?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖活中，我們一定要注意健康飲食?！ぐ鍟n題：健康飲食好習慣。思考與分析·從故事中導入：一位小朋友放學回家,肚子餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,上吐下瀉,被送進了醫(yī)院。·板書：不能暴飲暴食·資料出示：油炸雞腿、油炸薯條、奶油蛋糕等誘人的食物對人體健康是有害的?！ぐ鍟荷俪杂驼惖氖称?，多吃綠色食品·討論交流，暴飲暴食后出現(xiàn)的后果。·小組討論：從媒體資料中了解到什么，就此有什么想法?！ぴ诮涣饔懻撝械贸觯B(yǎng)成不暴飲暴食，少吃油炸類食品，多吃綠色食物的飲食習慣?！ぬ岣呖陬^表達能力·提高對資料的閱讀理解、概括和總結能力。實踐與操作·媒體出示：①吃未清洗的水果；②喝生水；③吃飯時嬉戲打鬧；④只愛喝飲料，不愛喝水?！そM織學生交流這些行為對嗎，再尋找改進措施。·媒體出示《培養(yǎng)良好的健康飲食習慣》細則，請學生完成是非題，并在全班交流?！ば〗M看圖討論，糾正一些不良的飲食習慣?！ね瓿墒欠穷}，了解《培養(yǎng)良好的健康飲食習慣》細則。·了解人體需要的六大營養(yǎng)要素及中國居民平衡膳食寶塔，對自己的一日三餐進行評價?！ば〗M合作，設計周末某一天早、中、晚的三餐，注意食物搭配?！嫿ń涣髡故酒脚_,關注平時生活中的飲食習慣。·學習健康飲食的注意事項。·學會傾聽，增強合作學習的能力?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖·媒體出示人體需要的六大營養(yǎng)要素及中國居民平衡膳食寶塔圖，請學生據(jù)此反思平時的用餐情況?！ぐ鍟偨Y：食物搭配要合理；食物要多樣化，不偏食，不挑食。拓展延伸·請學生制作宣傳標語，號召健康飲食?！?/p>

·引導學生將自己收集到的飲食方面的好習慣設計成宣傳語，并制作成宣傳卡片?！っ襟w出示兒歌“飲食要有好習慣”?！ば〗M合作設計健康飲食宣傳語，并制作宣傳卡片?！じ餍〗M展示本組設計的宣傳卡片，其他同學提出改進意見?！ぷ杂砂l(fā)言，說說自己的學習心得?！ねㄟ^各組交流、討論，總結健康飲食的好習慣，在借鑒和交流中完善宣傳語，提高分析、概括的能力?！は蛩诵麄鹘】碉嬍车闹R，培養(yǎng)關愛他人的品質。【板書設計】健康飲食好習慣不能暴飲暴食少吃油炸類的食物，多吃綠色食品食物搭配要合理食物要多樣化，不偏食挑食教學設計活動二拒絕“問題”食品【活動時間安排】共1課時。【活動目標】初步感知“問題”食品的危害性，通過多種形式了解“問題”食品的辨別方法，加強防范意識?！净顒又攸c】初步了解“問題”食品的危害性并加強防范意識。【活動難點】了解各種“問題”食品的辨別和處理方法?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占嘘P食品安全的資料并制作課件，準備食品包裝袋和各種食品實物?！魧W生準備通過詢問家長或上網，了解常見的“問題”食品?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，導入課題·案例重現(xiàn)：小威吃了無證攤點上的烤羊肉而食物中毒；小惠表弟吃了“問題”奶粉而患上了尿道結石?！l(fā)思考：看了剛才兩個案例，你有什么感受？·邊看圖邊傾聽案例?！ふ勄猩砀惺堋！こ醪剿伎??！ねㄟ^案例，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生探究的興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖·引出問題：我們身邊潛藏著哪些“問題”食品？如何識別這些“問題”食品？初步感知，辨析討論·初步感知：什么樣的食品屬于“問題”食品？·辨析討論：如何判斷選購的食品是否屬于“問題”食品呢？有什么好方法？·反饋交流：以簡潔的語言來描述各自的辨別方法。·同桌互相說說自己對“問題”食品的認識?！そM內成員利用收集的資料和以往的經驗進行討論?！そ涣鞑⑼瓿蓪W習單中的“辨別方法”縱列?！ねㄟ^討論收集的資料，培養(yǎng)收集和整理信息的能力。·通過互相交流學習有關辨別“問題”食品的好方法，在教師的指導下對辨別方法進行補充完善。深層探究，實踐總結·初步體驗：兩種不同的草莓，請學生辨一辨有沒有問題？·設問：遇到這種“問題”水果時，我們該如何處理呢？·情境再現(xiàn)：在陪同家人購買食品時，如果發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象（分別出示各種“問題”食品圖片），你會對食品的安全性產生懷疑嗎？·反饋、總結：有些食品從外觀上不能直接看出是否有“問題”，·嘗試運用不同的方法來辨別哪種草莓屬于“問題”食品?！じ鶕?jù)教師呈現(xiàn)的情境，每組自由選擇3～4種食品，共同探討可用哪種方法來辨別“問題”食品，以及應采取的措施?！し謩e完成學習單中的“食品名稱”“辨別方法”和“處理方法”?！ねㄟ^情境再現(xiàn)，明確辨別方法，增強防范意識?！R總“問題”食品的辨別和處理方法，培養(yǎng)學生對信息的分析能力，學會通過綜合考慮各方面因素得出結論。活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖可通過什么方法來辨別？拓展延伸，布置任務·組織學生交流、分享保存食品的小妙招?！ふ垖W生課后搜集冰箱保存食品的注意事項。·請學生就本課所學，策劃一次“拒絕‘問題’食品”的宣傳活動?！と嘟涣骱筒煌称穼谋４娣椒ā！じ鶕?jù)老師布置的任務，思考如何對“拒絕‘問題’食品”展開宣傳，包括在什么地點？采用什么方式？·通過讓學生交流食品保存相關的知識，延伸活動內容。·通過策劃宣傳活動，加深學生對活動內容的認識，熟悉各種宣傳方法，并了解不同宣傳方法的特點。教學設計活動一準備好了再運動【活動時間安排】共1課時。【活動目標】1.讓學生意識到運動前做好準備活動的重要性，并了解運動前的注意事項。2.通過收集資料、填寫學習單、動手制作，培養(yǎng)學生觀察比較、分析歸納、小組合作的能力?！净顒又攸c】認識運動前準備活動的重要性；學會設計、制作簡單的小貼士?！净顒与y點】通過觀察、比較、分析、歸納，了解運動前需要做的準備工作。【活動準備】◆教師準備收集運動前準備活動的資料，設計并印制學習單，制作課件；給學生每人準備一個磁性貼?！魧W生準備彩筆、卡紙?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖情景引入·出示圖片，請學生找錯誤，引出活動主題——準備好了再運動?！ぷ屑氂^察圖片，回答老師問題?！ねㄟ^挑錯的形式讓學生迅速進入主題。學習運動前的注意事項··請某一組代表發(fā)言，匯報本組討論結果，其·小組討論運動前的注意事項?！じ鹘M派代表匯報小組討論結果?！ねㄟ^小組討論，全班交流的方式匯總大家收集的信息?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖·展示教師填寫的學習單?！ふ埜鹘M對之前討論的結果作分類整理?！じ鹘M對運動前的各項準備進行分類整理。·通過讓學生觀察現(xiàn)成的學習單，學習如何對信息分類整理。辨是非·出示教材“火眼金睛”部分的內容，請學生辨別是非?！ふ垖W生小組討論，還有哪些平時運動前容易忽略的事項，并說說正確的做法和理由。·辨別是非，并說明理由?！ば〗M討論還有哪些運動前忽略的注意事項，完成學習單?！ねㄟ^辯是非，加深學生印象?！ねㄟ^小組完成學習單，拓展學生對該問題的認識。設計制作小貼士·展示一幅現(xiàn)成的小貼士，請學生說說小貼士有什么特點，以及怎樣制作小貼士?！ふ垖W生分工合作，制作小貼士?！び^察教師提供的小貼士，思考小貼士的制作方法?！ば〗M合作制作小貼士?！椭鷮W生整理、運用學到的知識。·提高學生的動手能力和語言表達能力。展示評價作品·請學生展示作品?！ふ垖W生自由發(fā)言，交流好的小貼士的特點?！ふ垖W生投票選出最喜愛的小貼士?！がF(xiàn)場統(tǒng)計，并公布投票結果，將得票最多的前五幅作品送到學校宣傳欄張貼?！ふ故咀髌??！と嘟涣?，了解評價小貼士的標準?！⑹掷锏拇判再N貼在最喜愛的小貼士上?！ねㄟ^投票激發(fā)學生的上進心，增加學生參與的積極性。教學設計活動二運動傷害及其處理【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過交流等方式，掌握常見運動造成損傷的原因和預防措施。2.通過小演習活動，了解運動損傷后簡單、正確的處理方法。3.體會運動中預防運動損傷的重要性，增強自我保護的意識；鼓勵學生互相幫助、及時自救或互救。【活動重點】學習運動損傷的原因和預防方法?！净顒与y點】學習常見運動損傷的處理方法。【活動準備】◆教師準備了解小學生常見運動損傷的類型，以及預防措施和處理方法，并制作教學課件?！魧W生準備了解身邊發(fā)生的運動損傷，及其相應的處理方法?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖案例導入·媒體出示桑蘭照片，請學生現(xiàn)場交流，回顧桑蘭1998年參加美國友好運動會不慎受傷致高位截癱的事故?！ねㄟ^PPT，了解桑蘭受傷的經過?！せ貞?、交流自己或身邊曾發(fā)生的運動傷害事件?！ぐ咐龑?，激發(fā)學習興趣，明確學習內容，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖·激發(fā)學生回顧、交流自己經歷或身邊發(fā)生過的運動傷害的例子。·出示課題：運動傷害及其處理。·明確本次活動的主題內容。了解運動傷害的原因·圖片出示,引導學生交流接力跑，踢足球，投擲三種運動中容易出現(xiàn)那些傷害?！ひ龑W生小組討論分析：還有哪些運動容易出現(xiàn)傷害，造成原因是什么?！ば〗Y歸納，幫助學生了解運動傷害的原因：違反規(guī)則，動作不規(guī)范?！ひ龑W生閱讀如何避免運動傷害的口訣，加深認識?！ねㄟ^圖片，結合日常經驗，分析、交流三種運動容易出現(xiàn)的傷害?！ば〗M討論，總結常見運動傷害及其可能的原因，完成表格?！し答伣涣??！ら喿x口訣，進一步了解避免運動傷害的常用方法?！ぴ谟懻摻涣髦辛私膺\動傷害的成因，學會避免運動傷害。學習運動傷害的處理方法·請學生說說運動傷害的一般處理方法，引入該環(huán)節(jié)的學習內容?！こ鍪舅姆N運動傷害的處理方法（臟毛巾擦拭出血膝蓋；腳踝扭傷后熱敷；肌肉拉傷后進行按摩；包扎時固定繃帶很緊），請學生通過自由發(fā)言的方式辨別是非，并說明理由?！こ鍪綪PT，呈現(xiàn)正確的處理方式?！し治?、判斷四種運動損傷處理方式的對錯，并結合經驗說出理由，在教師的引導下學習正確的處理方法。·通過辨是非，引導學生彼此交流學習運動傷害的處理方法。活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖總結拓展·組織學生總結本次活動的收獲?！び脠D片故事引出下次活動的主題?！ぷ杂砂l(fā)言，說說自己的學習心得?！ねㄟ^圖片故事，初步認識運動恢復的重要性?！た偨Y本次活動的內容，同時為下次活動課做鋪墊。教學設計活動三運動恢復忌匆忙同時同時【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過辨是非、連連看、小醫(yī)生等項目，了解運動后錯誤的做法及其對身體的傷害。2.【活動重點】了解運動后常見的錯誤做法?！净顒与y點】根據(jù)教師提供的情境，自編、自導、自排、自演情景劇?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占\動恢復的常見錯誤及其背后的原因，并制作教學課件。◆學生準備收集有關運動恢復的注意事項。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖談話導入··回答老師問題，了解活動主題?！ねㄟ^貼近生活的話題，激發(fā)學生探究的興趣。辨是非·出··通活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖·引導學生討論錯誤的做法會引起哪些問題。介紹運動后錯誤的做法對身體造成的危害。·出示課件：運動后五不宜，請學生小組匯總收集到的資料，完成學習單?！ば〗M交流課前收集到的資料，共同完成學習單?！ねㄟ^小組交流，了解運動后常見的錯誤做法。連連看·出示連線游戲，并說明游戲方法。··現(xiàn)場完成連線游戲?！ねㄟ^游戲及學生現(xiàn)場交流評議，培養(yǎng)學生的辨析能力。小小醫(yī)生··總結課題：運動恢復忌匆忙?！と嘟涣鲌D片上小朋友生病的原因。·鞏固本課所學的內容。小小劇場·出示PPT，請學生以組為單位，選擇一個場景編寫小劇本并上臺表演。·組織學生完成角色分配和劇情對話的設計?！ふ埜鹘M依次上臺表演?！みM一步總結本活動內容、深化主題。·小組自由選擇一個場景演出。·小組成員合作編寫劇本，分配角色?！け硌??！ねㄟ^情景演出加深學生的印象，并且在表演過程中培養(yǎng)學生的組織協(xié)調能力和創(chuàng)造力。教學設計活動一自己種菜樂趣多【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過討論交流，了解種植蔬菜的方法。2.掌握種植蔬菜的主要步驟，能夠小組合作設計制作一份種植計劃。3.培養(yǎng)熱愛生活的情感，在活動中體驗種菜的樂趣?！净顒又攸c】能夠小組合作設計制作一份種植計劃。【活動難點】通過討論交流，了解種植蔬菜的方法。【活動準備】◆教師準備蔬菜種子、教學課件、每組一張卡片。◆學生準備了解種植的基本知識；準備氣溫表、卷尺、花盆、灑水壺、鏟子?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖游戲導入·游戲導入：請學生猜猜，蔬菜種子會長出什么蔬菜呢？·引導學生觀察蔬菜種子有何不同？·板書：自己種菜樂趣多?！W生猜測蔬菜種子會長出什么蔬菜?！W生觀察、比較蔬菜種子有何不同。·游戲導入，激發(fā)學習興趣?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖交流課前收集的資料··引導學生小組討論種植這些蔬菜需要做哪些事情？··介紹種植蔬菜方面的知識?！W生交流種植蔬菜需要做哪些準備工作?！ら喿x教師出示的種植蔬菜相關資料。·討論、學習種植蔬菜的方法?！ぴ诮涣髦辛私夥N植蔬菜的方法。·構建交流展示平臺,培養(yǎng)交流和分析資料的能力。制訂種植計劃·播放課件，出示種植計劃?！ひ龑W生討論，種植計劃包含哪些內容?！ひ龑W生從所需工具和材料、種植步驟等方面設計種植計劃?！び懻摲N植計劃由哪些內容構成?！ぁば〗M合作設計種植計劃?！じ餍〗M展示本組設計的種植計劃，其他同學提出改進意見。·了解種植蔬菜的方法和步驟?！ねㄟ^各組交流、討論，總結種植計劃的構成要素，學習制訂種植計劃。拓展延伸··請學生討論在記錄蔬菜生長情況時，可以記錄哪些內容，有哪些記錄方式?！ひ髮W生課后按照計劃種植蔬菜并觀察記錄?！づe行“小菜農交流會”，向他人交流一下各自的種菜體驗，自己在觀察中產生的問題，遇到的困難?！ち私鈱χ参锷L進行持續(xù)觀察記錄的方法?！ふn后按照計劃種植蔬菜并觀察、記錄?！ぴ凇靶⌒〔宿r交流會”上，和其他同學交流種菜體驗?！そ涣鞣N植技巧，分享種菜的樂趣。

教學設計活動二蔬菜保鮮揭秘【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過觀察，認識蔬菜的種類，了解常見的蔬菜保鮮的方法。2.通過設計蔬菜保鮮的對比實驗，了解對比實驗的作用和設計方法。3.通過實驗，體會嚴謹和求實的科學態(tài)度?！净顒又攸c】了解蔬菜保鮮的方法；設計對比實驗方案?！净顒与y點】在設計蔬菜保鮮的對比實驗時，學會控制實驗條件。【活動準備】◆教師準備教學PPT，學習單?！魧W生準備了解各種蔬菜保鮮的方法?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖問題呈現(xiàn)·情景導入：為什么媽媽把發(fā)黃的青菜葉扔掉？·引導學生觀察青菜不新鮮的表現(xiàn)?！こ鍪菊n題：蔬菜保鮮揭秘?！W生觀察新鮮青菜與不新鮮青菜，知道新鮮青菜的具體表現(xiàn)?！?chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣，通過觀察、比較新鮮程度不同的青菜,引出課題。活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖思考辨析·出示蔬菜圖片，引導學生認識各種蔬菜，并嘗試對這些蔬菜進行簡單的分類?！ひ龑W生觀察綠葉類蔬菜，如青菜，分析其新鮮和不新鮮時的具體特征?！ひ龑W生開展小組討論，交流根莖類、果實類蔬菜新鮮與不新鮮時的具體特征?！W生認識各種蔬菜后，嘗試根據(jù)我們吃它們的什么部位進行簡單分類。·觀察、比較青菜的新鮮與否的具體表現(xiàn)?！ば〗M討論其他類型蔬菜新鮮與否的具體表現(xiàn)，并完成學習單。·通過圖片，引導學生認識各種類型的蔬菜，為后面分析不同類型蔬菜的新鮮保鮮策略打下基礎。操作實踐·出示圖片，請學生根據(jù)提示了解蔬菜有哪些保鮮的方法？·引導學生通過交流，獲得更多的蔬菜保鮮方法。·引導學生通過設計對比實驗，對剛才提出的蔬菜保鮮方法進行驗證?！ねㄟ^教師出示圖片，結合自己的生活實際，說說蔬菜保鮮的方法?！ば〗M討論交流，獲得更多的保鮮方法的假設?！ねㄟ^實驗的方法驗證提出的蔬菜保鮮方法的有效性，嘗試制訂實驗方案?！そ涣鲗嶒灧桨??！ねㄟ^師生互動，小組討論，交流生活中各種蔬菜保鮮的方法。引導學生通過設計實驗的方法，驗證各種保鮮方法的有效性。課后拓展·引導學生課后根據(jù)實驗方案開展實驗，記錄實驗過程，形成實驗結論?！ね瓿烧n后拓展學習單。·討論開展實驗還需要做哪些工作。·課后完成根據(jù)實驗方案完成對比實驗?！だ脤W習單幫助學生記錄實驗過程，得出實驗結論。·通過實際操作加深學生對對比實驗的認識。教學設計活動三愛上吃蔬菜同時同時【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過探究活動了解蔬菜的營養(yǎng)成分對人體健康的影響。2.學會對收集的信息做歸類、篩選等處理。3.學會與人合作，能在集體活動中發(fā)揮作用。【活動重點】了解蔬菜的營養(yǎng)價值及其對人體健康的影響?！净顒与y點】策劃恰當?shù)男麄骰顒幼尨蠹覑凵铣允卟恕！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚渫ㄟ^瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養(yǎng)專家，了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值?！魧W生準備收集有關蔬菜營養(yǎng)成分及其作用的資料，并制作資料卡?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖設置游戲和問題，導入課題·游戲引入：出示圖片，引導學生完成“蔬菜大搜索”?！ふ垖W生交流不喜歡吃蔬菜的原因，教師板書歸納?！ひ稣n題：愛上吃蔬菜?！じ鶕?jù)教師提示進行“蔬菜大搜索”?！と嘟涣鳎和瑢W們不喜歡吃蔬菜的原因?！ねㄟ^“蔬菜大搜索”游戲讓學生盡可能多地認識常見的蔬菜，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊?！ねㄟ^全班交流引出本次活動的主題。活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖交流資料，討論分析·播放課件，出示蔬菜的營養(yǎng)成分及其對人體健康的作用等信息，請學生說說吃蔬菜有哪些好處?！そM織學生小組討論，說說不吃蔬菜的不良影響。·觀看PPT，歸納吃蔬菜的種種好處?！そY合課前收集的資料，小組討論不吃蔬菜有哪些不良影響，然后完成學習單。·提高學生歸納、整理信息的能力?！ぴ谛〗M討論中學會有條理地表達信息，交換意見。針對問題，形成對策·請學生明確當前要解決的問題：①幫助大家認識蔬菜的功效和不吃蔬菜的后果。②幫助大家養(yǎng)成不挑食、愛吃蔬菜的好習慣?！ふ垖W生針對上述問題，通過小組討論的形式提出對策。·小組討論，說說自己的金點子?！ねㄟ^分析、比較各種宣傳方式，確定最終方案?！ち私飧鞣N宣傳方式，學會根據(jù)不同目的選擇恰當?shù)男麄鞣绞??！W會表達與傾聽，能為集體獻計獻策。布置作業(yè)，拓展延伸·請學生課下實施各組的宣傳方案?！ぶ笇W生了解搜集資料的幾種途徑?！じ鶕?jù)宣傳方案補充收集資料，完成宣傳活動。·自己嘗試學習烹飪一種蔬菜。·讓學生通過各種方式愛上吃蔬菜。

教學設計活動一風箏的故事【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.鞏固、提高對資料進行收集、歸納、分類的能力。2.根據(jù)內容選擇有效的方式進行交流。3.參與團隊合作的探究活動，體會分工合作的重要性?！净顒又攸c】圍繞一個主題搜集資料并整理歸納。【活動難點】學會清楚明白、繪聲繪色地講述一個故事?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚渌鸭嘘P風箏的歷史傳說、風箏的不同類型、制作方法及各種有趣的玩法，并制作多媒體課件?！魧W生準備收集有關風箏的各種信息?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖談話導入，激發(fā)興趣·統(tǒng)計班級中有過放風箏經歷的學生的比例，并請放過風箏的學生談談感受。·設問：放風箏是一項深受大家歡迎的活動，·自由交流：個人放風箏的經歷。·頭腦風暴：已了解有關風箏的知識?！そY合學生個人經歷引入課題，輕松自然?！ねㄟ^頭腦風暴，整理、匯總學生已有的有關風箏活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖大家想不想知道有關風箏的故事？·板書課題：風箏的故事的認識。整理信息·請學生分組交流收集到的信息，并將所有信息分類匯總?！ざ嗝襟w出示探究的五個方面：風箏的歷史，風箏的類型，與風箏有關的人物，風箏的玩法，放風箏安全須知?！じ鹘M組內交流、匯總、整理收集的信息，完成學習單?！ぬ岣邔W生對信息的歸納、整理能力。布置任務，確定主題·請每個小組準備一個5分鐘之內的故事，內容與風箏相關?！ふ垖W生小組討論，根據(jù)教師提示確定講故事的主題?！そM內交流：哪些內容信息比較豐富，容易引起大家的興趣。·討論過后確定本組要交流的主題?！@本組確定的主題搜集資料?！ぬ岣邔W生團隊合作與協(xié)商的能力?！ぬ岣邔W生對信息的理解和把握能力。形成講稿并排練·與學生分享收集的信息。·請各組討論形成講稿，并提醒學生注意控制字數(shù)?！ふ埜鹘M推選演講人，并在組內試講，其他組員提出不足之處，教師提示學生依據(jù)教材第47頁的信息完善表演?！じ鹘M成員分工，確定撰稿人、演講人?！じ鶕?jù)老師提供的資料進行創(chuàng)作、編輯，形成故事稿?！ざ啻尉毩暋！ぬ岣邔W生的資料分析能力和編創(chuàng)能力。·提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖舉行交流會·請各組選派一名代表擔任評委。·宣布評選方法。·匯總意見，公布評選結果?！じ鹘M依次上臺講故事，評委對不同方面的表現(xiàn)給出等級。·取長補短，分享成果，共同進步。教學設計活動二自己動手做風箏【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過活動，知道風箏的基本結構和制作的主要步驟，嘗試制作一個簡單的風箏。2.根據(jù)風箏的制作要求，合理選擇材料。3.在制作風箏的過程中，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的感情；培養(yǎng)其主動探索、研究的熱情和團結協(xié)作的精神?！净顒又攸c】知道風箏的基本結構和制作的主要步驟，嘗試制作風箏。【活動難點】根據(jù)風箏的特點，合理選擇材料?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚淞私怙L箏的制作方法，然后制做課件。準備制作風箏所需的材料（竹篾、宣紙、棉線、線軸）和工具（剪刀、鉛筆、毛筆、顏料、漿糊、酒精燈），還有幾個現(xiàn)成的風箏，最好結構比較簡單，便于學生學習?！魧W生準備通過請教家長、查閱書刊或上網，了解制作風箏的步驟和注意事項?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖情景導入·請學生回顧放風箏的經歷，描述自己見到的風箏，包括風箏的類型、圖案等?！ふ垖W生嘗試自己動手制作風箏，引出課題。·回答問題，領略風箏的美麗和放風箏的趣味?！ねㄟ^全班交流風箏的類型和圖案，激發(fā)學生制作風箏的興趣。了解風箏的結構和材料··隨機請幾位同學匯報自己的發(fā)現(xiàn)，其他學生可以提出不同意見，教師適時予以引導、補充。·觀察風箏的基本組成及各部分作用，并完成學習單?！轱L箏各部分選擇恰當?shù)牟牧??！と嘟涣?。·提高學生的觀察能力和對材料、結構的認知。了解風箏制作步驟·播放有關風箏制作方法，請學生看完后回答問題。·請學生分組討論風箏制作時有哪些注意事項，然后寫下詳細的風箏制作說明?！ねㄟ^PPT，了解制作風箏的步驟，并完成學習單。·小組交流制作風箏的注意事項，對風箏制作的流程寫一個詳細的說明?！ひづ囵B(yǎng)學生用準確的語言有條理地描述風箏制作過程的能力?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖風箏DIY·請各組討論，完成風箏制作計劃?！じ鹘M制作過程中，教師從旁適時指導?！ば〗M討論，制訂本組的風箏制作計劃，包括所需工具和材料、成員分工、制作步驟，以及風箏的設計方案（如類型、形狀、圖案等）?！ぶ谱黠L箏?！ぬ岣邔W生對活動的策劃能力，在風箏制作過程中幫助學生認識合作的重要性。作品展示·請學生將課桌重新排列，變成展臺?！そo各組風箏編號，陳列于教室的展臺上?！ふ埲鄬W生投票，選出最佳手工獎、最佳圖案獎、最佳創(chuàng)意獎。·在教室布置展臺。·參觀各組制作的風箏，并投票評選。·反思自己風箏的缺點與不足，記錄在學習單中?！W習交流與分享。·在展示的過程中學會反思與總結。教學設計活動三一起去放飛【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過提出問題，高手支招，掌握放飛風箏的理論知識。2.通過實際操作，將理論知識變?yōu)椴僮髂芰Γ瑢L箏放飛上天。3.通過放飛風箏的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，解決困難的態(tài)度，以及熱愛生活的美好情感?！净顒又攸c】學會放飛風箏的技巧，將風箏放上天?！净顒与y點】在放飛過程中，遇到困難能積極應對，想出對策?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚湟粋€普通的小型風箏；上課所需課件。◆學生準備完成的自制風箏。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖問題導入·出示課件，提出問題：你們在放風箏的過程中遇到過什么困難？·提出放飛過程中的難題?！ぶ苯犹岢鰡栴}，引發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣?！ねㄟ^交流在放飛過程中遇到的各種問題，引出高手支招，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖高手支招·課件出示：放風箏對環(huán)境、安全方面的要求，以及相關技巧。·組織有經驗的學生交流放飛技巧，對課件上的內容予以補充?！じ鶕?jù)學生回答，整理放飛注意事項，完成學習單?！び^看課件，了解放風箏的注意事項，并學習相關技巧。·將課件內容無法解決的問題寫在黑板上?！ぷ杂砂l(fā)言，在全班交流放風箏遇到的常見問題和應對策略?！じ鶕?jù)高手支招，完成學習單?！ねㄟ^學生交流放風箏的經驗，培養(yǎng)學生的語言表達能力?！ねㄟ^完成學習單，梳理放風箏的基本須知，培養(yǎng)學生整理、歸納材料的能力。操作實踐·組織學生去操場上放風箏。·請學生根據(jù)要求填寫學習單?！ひ孕〗M為單位，在操場上放風箏。·在學習單上，用簡明扼要的語言，記錄放飛遇到的問題和解決的辦法?！ねㄟ^實踐操作，引導學生將理論知識轉化為實際操作能力?！づ囵B(yǎng)學生的動手能力。·培養(yǎng)學生解決問題的意識和團隊合作的意識。課后延伸·組織學生自評與互評?！げ贾谜n后延伸：在春游的時候帶上風箏，幫助那些還沒有將風箏放上天的同學放飛風箏?！W生根據(jù)放飛實際情況進行自評與互評。·通過讓學生反思活動過程，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，總結收獲。教學設計活動一我為班級出把力【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過討論，找出召開校運會時所需的崗位，根據(jù)自己的愛好和特長參加某個小組，制訂具體的任務計劃書并進行實踐、評價。2.通過參與制定行動計劃，樹立主人翁意識，珍惜集體榮譽，樂意為集體做貢獻。3.增強團隊意識和協(xié)作精神?！净顒又攸c】引導學生找到運動會上適合自身的崗位，和同學共同制訂行動計劃，執(zhí)行任務，承擔職責，并能自我反思?！净顒与y點】圍繞小組的中心任務合理制定各組員的分配任務，并兼顧與其他小組的配合與協(xié)調?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚鋵W習單，崗位牌，以及上課所用的PPT?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖談話引入?請學生回顧歷年運動會的場景，然后思考運動會上除了運動員，還有哪些人為舉辦運動會發(fā)揮了?回顧過去運動會的場景，思考問題，交流看法。?感受運動場上的熱烈氣氛，體會各種崗位對運動會的不同意義?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖積極作用?！じ鶕?jù)交流情況進行板書?！そ翌}。確定崗位并分組·請學生小組討論：崗位中哪些可以保留？哪些可以刪去？還有要增加的崗位嗎？·全班交流討論結果?！ひ龑W生根據(jù)自己的特長和愛好選擇崗位，分組就座?！じ鶕?jù)學?；虬嗉壍木唧w情況，全班交流上述提到的崗位中，哪些崗位是必需的，哪些崗位是不必要的，還需要增加哪些崗位。?根據(jù)大家討論的結果，每個學生選擇自己感興趣的崗位，然后按組就座。?在討論中，充分調動學生的平時觀察所得的經驗，提高學生的分析、判斷能力。?給予學生自主選擇空間，為下一步工作作鋪墊。細化各小組任務及人員分工·請各組選出組長，然后由組長組織討論本組的主要任務?！ご_定小組成員的分工?！みx出組長。·小組討論，分項列出須完成的事項?！ご_定人員分工，并作記錄。?學會通過集體合作完成任務的方法。制訂、調整活動計劃·出示小組活動計劃及完成情況一覽表，引導學生填寫活動時間、活動地點、活動內容和參與人員?！ぢ犎「鹘M匯報?！f(xié)調各組的活動計劃。·指導學生完成自我評價。·填寫小組活動計劃及完成情況表，·組間交流，和相關組聯(lián)合調整活動計劃。?運動會從準備到結束是個較長的過程，制訂計劃能幫助學生劃分出各個階段的工作重點，以分步達成目標。【板書設計】歡樂校運會崗位選擇明確職責計劃/小結行動自我評價************（注：***為崗位名稱）教學設計活動二我們的校運會明星【活動時間安排】共2課時。第1課時：了解校運會明星的分類，投票選出校運會明星。第2課時：制作一期宣傳校運會明星的小報。【活動目標】1.通過評選校運會明星，學習分類的方法。2.學會根據(jù)某一主題制作小報。3.通過學生的民主評選使學生感受到參加體育比賽的榮譽感，增加學生的合作意識，提高學生堅持到底的自強精神?！净顒又攸c】確定校運會明星的評選標準?！净顒与y點】如何將宣傳內容進行分類整理，確立小報的形式和主題?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚錅蕚湫＿\會各種精彩瞬間的照片，收集往屆學生制作得比較有特色的小報，然后根據(jù)活動內容制作課件?！净顒舆^程】第一課時活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖出示照片，引入課題·出示歷屆校運會賽場上的照片，引導學生回憶運動會的場景，為接下來評選?！び^看PPT，回答問題?！D片導入，幫助學生回憶當時情景，激發(fā)學生探究的興趣。活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖運會明星作準備。·設問：回顧運動會，你認為誰可以當選哪類明星？理由是什么？（教師根據(jù)學生回答作簡明扼要板書）確定校運會明星的分類和概念·請學生分組討論可以設置哪幾類校運會明星，每種校運會明星的評選標準是什么?！ふ埜鹘M組長匯報討論結果，教師板書匯總?！ふ埲鄬W生通過自由發(fā)言的形式對黑板上校運會明星分類的合理性進行交流?！ば〗M討論，可以分為哪幾種校運會明星，每種校運會明星的評選標準是什么，組長記錄討論結果?！じ鹘M組長匯報討論結果?！と嘟涣鳎Y選出最合理的校運會明星分類?！ぴ谛〗M討論和全班交流中學習分類的方法。投票選出校運會明星·教師分發(fā)表格，提醒學生用無記名投票的方式，每類各推選一名同學?！せ厥毡砀?，現(xiàn)場唱票，統(tǒng)計后得出各類校運會明星?！ぬ畋?，評選心中的校運會明星?！椭鷮W生了解投票的方法和流程，同時使學生認識到投票選舉的公平性。第二課時活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖提出問題，確定任務·設問：選出校運會明星后,怎樣來宣傳他們的事跡呢?·布置任務：用小報的方式宣傳我們的校運會明星，并出示歷屆學生制作的小報?！と嘟涣?，說出自己認為可行的各種宣傳校運會明星的辦法。·欣賞其他學生制作的小報，明確任務。·幫助學生明確任務，并且對任務完成的目標有一個具體的認識。組織內容，獲取信息·請各組討論：①宣傳小報上可以放哪些內容？②有哪些方法和途徑獲取這些信息？·請各組組長匯報討論的結果，教師適時板書記錄?！ば〗M討論，思考并交流老師提出的問題，組長記錄并歸納總結?！そM長匯報、交流?！ち私庑蟮膬热菰O置和信息來源。制訂計劃，明確分工·設問：制作小報可以分解為哪幾項小的任務？·請各組討論，然后完成小報制作計劃?！ふ埜鹘M組長根據(jù)計劃進行分工，提示學生分工時注意考慮組員的特長?！と嘟涣鳎谱餍笮枰瓿赡男┕ぷ??！ば〗M討論后完成小報制作計劃?！そY合組員特長進行分工?！ねㄟ^分解任務確定分工，提升學生的責任意識?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖自我評價·向學生簡要介紹學習單的項目，幫助學生理解學習單的填寫要求?！ぴ诶蠋煹奶崾鞠?，理解學習單的填寫要求?！W習單是對本次活動的總結，用記錄的方式幫助學生反思與成長。

教學設計活動三隊列設計**對應《小學綜合實踐活動》（貴州版）（四年級第一學期）主題“歡樂校運會”活動二“隊列設計”。【活動時間安排】共2課時。第1課時：完成隊列設計方案。第2課時：展示、改進方案?！净顒幽繕恕?.了解隊列設計須考慮的因素，可通過小組合作的形式完成隊列設計方案。2.在活動中通過設計隊形、服裝、行進口號，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。3.在小組合作中學習表達與傾聽、堅持與妥協(xié)。【活動重點】小組合作完成隊列設計方案。【活動難點】了解隊列設計的要求。【活動準備】◆教師準備搜集比較有代表性的隊列設計圖片和行進口號，并制作課件?！净顒舆^程】第1課時活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖回顧引入·請學生回顧班級歷次運動會上的隊列設計，如隊列隊形、服裝、行進口號等。?——隊列設計。?自由發(fā)言，回答老師問題。?通過回憶，激起學生認識隊列設計的興趣，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖了解隊列設計的要素?出示圖片，請學生思考隊列設計須考慮哪些要素，并根據(jù)學生答案作簡明扼要板書。?設問：描述給你印象最深刻的隊列設計，包括隊形、隊列變換、行進口號等。?觀看圖片，通過自由發(fā)言的形式回答老師問題。?回顧親歷或通過電視、互聯(lián)網看到的印象最深刻的隊列設計，詳細描述這些隊列設計，并說明為什么讓人印象深刻。?通過圖片呈現(xiàn)隊列設計，培養(yǎng)學生的觀察力。?通過回憶并在全班交流印象最深刻的隊列設計，拓寬學生視野，了解更多、更新鮮的設計手法。完成設計方案?出示隊列設計方案的樣例。?請學生小組討論，仿照樣例完成隊列設計方案。?認真觀察老師提供的方案，并描述方案中各個項目的含義。?小組討論后，確定隊列設計方案。?通過提供樣例的辦法，培養(yǎng)學生分門別類地考慮問題的習慣。第2課時活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖匯總展示方案?課前收集各組方案，并通過PPT或實物投影的形式在課上展示方案，并出示評價單供學生評價時參考。?現(xiàn)場聽取學生反饋。?各組組長記錄學生對本組方案的意見或建議。?評價單在引導學生分析隊列設計好壞的同時，也提醒了學生進行隊列設計時須注意的問題。改進方案?請各組組長帶領組員對隊列設計方案進行改進。?針對上一環(huán)節(jié)中學生提出的問題，對本組設計方案進行改進。?提高學生的反思能力和問題解決能力?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖評選最佳方案?全班舉手表決，選出最佳方案作為本屆校運會我班采用的隊形。?通過現(xiàn)場舉手的方式選出最佳方案。?融入現(xiàn)實，提高學生參與的熱情。教學設計活動一民族服裝大展示【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.認識各民族服裝的特點，欣賞并感受不同民族服裝文化的差異。2.學會從多種渠道獲取相關資料，并對資料進行分析、歸類，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。3.能利用展板的形式展示活動成果。4.發(fā)現(xiàn)各民族服飾之美，培養(yǎng)熱愛祖國的美好情感。【活動重點】收集、歸納、整理有關民族服飾的資料，制作民族服裝大展示的展板?！净顒与y點】收集、整理資料。【活動準備】◆教師準備收集中國各民族服裝的資料，了解各民族服裝的主要特點，并制作教學課件；根據(jù)班級中小組的數(shù)量準備展板?！魧W生準備通過上網或查閱書刊，收集有關中國各民族服飾的有關資料，包括圖片；準備彩筆、紙、直尺?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖圖片導入·出示圖片，請學生識別這是哪個民族的服裝。··猜猜圖片中是哪個民族的服裝，并說明依據(jù)。·用多姿多彩的民族服飾的圖片導入課題，激發(fā)學生的探究興趣?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖·引出課題：民族服裝大展示。舉例說明民族服裝的特點·以蒙古族、鄂倫春族、苗族、白族、回族為例，引導學生了解民族服飾的特點，如服裝的組成部分、材料、款式，以及自然環(huán)境、生活方式、宗教信仰對服飾的影響。·在老師的引導下，了解蒙古族、鄂倫春族、苗族、白族、回族服飾的特點?！ひ龑W生分析、整理民族服飾的特點，幫助學生學習篩選、歸納有關民族服飾的信息。布置任務，收集資料，設計展板·請學生小組合作，選擇一個感興趣的民族，制作一期有關民族服飾的展板?！ふ埜鹘M交流匯總課前收集的資料，并加以整理、歸納?！ふ垖W生根據(jù)展板的大小設計版面，以及展板中的內容。提醒學生注意標題醒目，圖文搭配和諧、美觀?！ば〗M內交流、匯總信息?！じ鶕?jù)匯總得到的信息制作資料卡，便于查閱?！じ鹘M代表匯報本組準備介紹的民族及主要內容?！ば〗M合作設計展板，包括展板的主題、欄目、各欄目內容、插圖，以及需要的工具和材料?！づ囵B(yǎng)學生分析、處理信息的能力。·提高學生對展板的設計能力。動手制作展板·和愛好，進行分工。·請學生動手制作展板。提醒學生注意根據(jù)版面空間計算字數(shù)，避免出現(xiàn)過擠或過松的·小組內分工。·領取展板?！ば〗M合作制作展板。·提高學生對文字的編輯加工能力和繪畫能力。·培養(yǎng)學生的合作精神?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖情況。·訂一個制作步驟。展示評價·組織學生將本小組制作的展板安放在教室的特定位置。·在每塊展板背后的墻上貼一張紅紙和一張藍紙?！ふ垖W生參觀各組作品，將展板的優(yōu)點寫在紅紙上，有待改進的地方寫在藍紙上?！⒂^完畢，請各組組長收集紅紙和藍紙，根據(jù)大家的評價進行小組討論，提出改進方案?！⒂^各組作品，并自由書寫對各個作品的評價。·收集大家對本組作品的評價，小組交流，制訂一份改進方案?！ねㄟ^在展板上方張貼紅紙和藍紙的方法，幫助學生自由評價，便于學生提升鑒賞能力和各組收集意見。·了解更多各民族服飾文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情懷。教學設計活動二圍裙巧設計【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.能根據(jù)實際需要選擇合適的材料，設計美觀而實用的圍裙。2.善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，能通過小組合作的方式來解決問題。3.在設計創(chuàng)作過程中，能大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

【活動重點】了解圍裙的各種功能，創(chuàng)造、設計美觀而實用的圍裙?！净顒与y點】能根據(jù)生活需要設計美觀而實用的圍裙?！净顒訙蕚洹拷處煖蕚淞私飧魇礁鳂拥膰辜捌渲谱鞣椒?，并結合課堂要求制作課件。學生準備通過采訪，了解媽媽對圍裙的要求?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖情景導入··請學生交流媽媽做家務時遇到的各種麻煩?！ひ胝n題：圍裙巧設計。·通過教師呈現(xiàn)的圖片，回顧媽媽做飯的場景?！ねㄟ^交流媽媽干家務時遇到的麻煩，明確本次活動主題?！纳钪杏龅降膯栴}入手導入主題，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖確認圍裙的功能·呈現(xiàn)五種圍裙，請學生以小組為單位挑選最滿意的圍裙。·引導學生交流挑選的理由，了解這些圍裙的優(yōu)缺點?！ふn前采訪媽媽，了解媽媽對圍裙的需求，課上交流媽媽的不同需求?！ば〗M討論，選擇最滿意的圍裙?！そ涣鞑煌瑖沟膬?yōu)缺點?！そ涣髡n前采訪搜集的信息，認識關于圍裙的不同需求?！ぴ谟懻?、分析、交流中，認識各種圍裙的優(yōu)缺點?！ねㄟ^采訪的形式，引導學生學會從需求入手。了解不同材料的特點·播放PPT，解說怎樣用環(huán)保袋制作圍裙?！こ鍪緢D片，請學生猜猜這些圍裙是用身邊什么物品制作的?！ふ垖W生交流不同材料的特點?！ひ龑W生認識更多制作圍裙的材料?！び^看PPT（用環(huán)保袋制作圍裙），了解圍裙的組成部分?！た磮D分析，判斷圖中圍裙是用什么物品制成的?！と嘟涣鳎鶕?jù)生活經驗說出不同面料的特點?！ねㄟ^一個實例幫助學生了解圍裙的組成部分?！ねㄟ^游戲激活學生的生活經驗，認識到選擇合適的材料來滿足不同的生活需求。創(chuàng)意設計·組織學生小組討論，完成圍裙設計?！ふ垖W生思考所設計圍裙的最大亮點是什么？·小組合作完成設計，并注意標明圍裙各部分材料、顏色、圖案及設計理由?！ぜ由顚W生對材料的理解，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。展示評價·請各組展示設計的圍裙?！ふ垖W生根據(jù)“星星榜”的要求對各組作品進行評價。·收集評價表，課后統(tǒng)計，下節(jié)課宣布評選結果?！ふ故咀髌贰！ね瓿稍u價表?！ぬ崾緦W生評價的角度和方法?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖課后總結，鼓勵實踐·總結：組織學生小組討論本次活動的收獲?！ふ垖W生改進自己的設計方案，鼓勵學生利用身邊廢舊材料制作一條圍裙?！ぷ杂砂l(fā)言，說說自己的學習心得。·通過各組交流，總結本節(jié)課內容，并請學生課后動手制作圍裙，為下節(jié)課做準備。教學設計活動三服裝秀【活動時間安排】2課時。第1課時：了解舉辦服裝秀需要做的準備工作，制訂工作計劃。第2課時：彩排，提出改進方案?！净顒幽繕恕?.熟悉服裝秀的表演過程，了解籌備服裝秀應做的準備工作。2.學習為一個活動制訂周密而有條理的計劃。3.學會分工合作，感受團隊合作的重要性?！净顒又攸c】了解籌備服裝秀應做的準備工作?！净顒与y點】學習為一個活動制訂周密而有條理的計劃?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚渌鸭嘘P服裝秀的相關信息，并制作活動課件?！净顒舆^程】第1課時活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖談話導入·設問：你看過時裝表演嗎？描述一下你的感受。?出示課題名稱：服裝秀。?師生自由交流，形成對時裝表演的大致認識。?通過視覺體驗，喚起學生對服裝秀的感性認識?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖頭腦風暴，歸類分組?設問：如果我們要舉辦一個主題為“快樂假期”的服裝秀，需要哪些準備工作？?請學生將這些工作歸類整理，教師板書。?請學生根據(jù)個人喜好進入相應籌備小組，統(tǒng)計各組人數(shù)，并對各組人數(shù)加以平衡。?針對老師的問題展開頭腦風暴。?通過自由回答的方式，將準備工作整理為幾大類。?分組。?激發(fā)學生的想象力和日常經驗，培養(yǎng)學生全面考慮問題、歸類整理的習慣。制訂工作計劃?請各組選出組長，然后討論、制訂工作計劃及進度安排。?提供工作計劃模板供學生參考，引導學生完成計劃。?小組討論，選出組長。?參考教師提供的模板，討論工作計劃應包括哪些內容，逐條討論后詳細記錄在學習單內。?引導學生了解工作計劃需要考慮的問題。?提高學生的團隊合作能力。布置任務?請各組課后按照計劃做準備工作，下節(jié)課彩排。?組員分工，按計劃完成服裝秀的準備工作，并將遇到的問題記錄下來。?提高學生的操作能力。?幫助學生養(yǎng)成隨時記錄問題的習慣，為解決問題做準備。第2課時活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖交流反饋，群策群力?請學生回顧上節(jié)課的內容，然后各組交流工作計劃的進展。?各組組長匯報本組籌備工作的進展和遇到的困難。?培養(yǎng)學生的語言表達及歸納整理能力。活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖?請各組代表發(fā)言，匯總在準備過程中遇到的困難。教師板書作簡要記錄。?請學生對問題提出解決對策。?自由發(fā)言，為各組遇到的困難想辦法。?通過集思廣益，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。彩排?安排學生彩排，請其他學生認真觀看，并將發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來。?彩排，其他學生觀看并記錄意見或建議。?培養(yǎng)學生敏銳的觀察力。?提高學生對時裝表演的鑒賞能力。交流，提出改進方案?請學生根據(jù)彩排情況提出改進建議。?請各籌備小組討論，提出周密詳細的改進方案，并完成學習單。?自由發(fā)言，發(fā)表對彩排情況的看法和建議。?各籌備小組就大家提出的意見和建議展開討論，完成改進方案。?提高學生綜合分析和歸納整理的能力。教學設計活動一一次性筷子使用情況調查【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.學會從幾個方面考慮問題。2.學習設計一份簡單的問卷，能對調查的數(shù)據(jù)進行簡要分析并得出結論。3.了解一次性筷子對環(huán)境造成的危害，提高學生對環(huán)境問題的關注程度，培養(yǎng)學生的社會責任感?！净顒又攸c】了解使用一次性筷子對環(huán)境造成的危害。【活動難點】設計一份有關一次性筷子使用情況的調查問卷。【活動準備】◆教師準備根據(jù)活動需要制作教學課件。◆學生準備計算器。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖問題引入，發(fā)現(xiàn)問題··按照每人一天使用一雙一次性筷子的標準，請學生計算一個人乃至全校學生全年消耗的一次性筷子的價值和耗費的樹木?！そ沂菊n題?！ねㄟ^圖片認識一次性筷子?！ね瓿衫蠋熃o出的計算題，了解一次性筷子對資源的耗費情況。·用數(shù)據(jù)直觀說明我國使用一次性筷子的量相當驚人。·通過計算，使學生了解使用一次性筷子帶來的危害。活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖確立主題·媒體出示調查的概念，并予以講解?！ぴO問：調查需要哪些準備？·請學生根據(jù)日常經驗交流一次性筷子使用的場合?！ら喿x概念并傾聽老師講解，了解調查的含義?！に伎?、交流教師提出的問題。·了解調查的概念及需要做的準備工作?！そ涣饕淮涡钥曜邮褂玫膱龊?，為設計問卷作準備。設計問卷·出示一份問卷的范例，明確問卷形式和設計要求。①問卷形式：選擇式、判斷式、開放式。②設計要求：問題的形式合理、題目的數(shù)量合適、選項的設計得當?！ふ垖W生用舉手的形式回答示例問卷中的第一題，教師現(xiàn)場統(tǒng)計數(shù)據(jù)。·請學生就上述三個方面（一次性筷子使用的場合：家里、學校、外出）思考，自己還想調查哪些問題，并現(xiàn)場交流?！ぁ⒖紗柧矸独?，學習問卷的形式和設計要求?！じ餍〗M根據(jù)自己的意愿選擇某一個方面設計問卷?！ねㄟ^展示范例，幫助學生認識問卷的形式和設計要求。·培養(yǎng)學生將問題分解成幾個方面來思考的習慣?！ねㄟ^請學生僅就一個方面的問題設計問卷，降低活動難度。分析數(shù)據(jù)，形成結論·結合第一題學生現(xiàn)場舉手并統(tǒng)計的情況，講解如何統(tǒng)計數(shù)據(jù)?！熒涣?、探討統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法?！こ鍪締柧矸独慕Y論格式，請學生了解如何從問卷調查的數(shù)據(jù)中得出結論。·師生交流，共同探討統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法?！ねㄟ^范例，學習根據(jù)調查數(shù)據(jù)得出結論的格式和方法?！W習統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，以及怎樣通過數(shù)據(jù)得出結論。活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖拓展延伸，課外活動·媒體出示一次性筷子并不衛(wèi)生的新聞。·請學生討論，如何讓大家少用一次性筷子?！げ贾萌蝿眨垖W生針對提供一次性筷子的商家做一次有關一次性筷子使用情況的調查?！び^看新聞?！と嘟涣?，如何讓更多的人遠離一次性筷子?！ぷ寣W生全面了解一次性筷子的危害，自覺養(yǎng)成少用一次性筷子的習慣?！ひ龑W生課下實踐，掌握問卷調查的方法。教學設計活動二是是非非話一次性用品【活動時間安排】共1課時。【活動目標】1.學會根據(jù)活動內容尋找相關的資料。2.知道一次性用品對我們生活的影響。3.初步認識辯論的一般形式，并能進行簡單的自由辯論?！净顒又攸c】在資料中尋找有用信息，并進行簡單的辯論?！净顒与y點】運用資料進行簡單的自由辯論?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占嘘P使用一次性用品利弊的文章、圖片等資料；準備自由辯論時的席卡；制作教學課件。◆學生準備通過電視或互聯(lián)網觀看一場辯論會。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖問題導入·回顧上節(jié)課內容，詢問學生一次性用品給我們帶來了什么好處?！こ鍪颈姸嗟囊淮涡杂闷返膱D片，啟發(fā)學·回答問題。··思考教師提出的問題，明確自己的立場，并調整自·通過圖片導入，激發(fā)學生研究一次性用品的興趣。·通過交流使用一次性用品的利弊，引導學生明確自己的立場，為活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖問題導入生思考?！ぬ岢鰡栴}：你認為使用一次性用品好處大于壞處，還是壞處大于好處？·引出課題：是是非非話一次性用品。己的位置。接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。了解辯論規(guī)則，學習提取信息·課件出示辯論會的場景圖片，引導學生認識辯論會的構成要素：主題、正方、反方、主持人和評委?！ふ垖W生回顧辯論賽的過程，通過全班交流讓學生明白自由辯論的規(guī)則?！こ鍪疽黄嘘P一次性用品的資料，請學生從中找出對自己有用的信息?！し职l(fā)材料，請學生小組討論，劃出對自己有用的信息?！ぬ嵝褜W生找到信息后通過互相檢查的方式確認信息是否符合要求?！び^看圖片，交流辯論賽的組成要素?！せ貞浾n前觀看的辯論會，交流辯論會的一般規(guī)則?！ぴ诮處煹囊龑聦W習從材料中尋找對自己有利的信息?！ば〗M合作，在老師下發(fā)的材料中找出支持己方觀點的信息?！W習辯論賽的構成和規(guī)則?！W會從材料中提取對自己有利的信息?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖自由辯論·出示PPT，再次明確辯論的規(guī)則?！そM織學生試辯論，并及時給予指導?！ふ垖W生開始正式辯論?！ぴ囖q論，在老師的指導下，學習怎樣圍繞主題辯論，反駁時如何做到針鋒相對?！ふ睫q論?！ねㄟ^實踐，幫助學生進一步認識辯論的規(guī)則?！ぬ岣邔W生的應變能力和口頭表達能力。課后延伸·教育學生盡量少用一次性用品?！ふ垖W生課后思考，哪些一次性用品可以回收再利用?！ち私庖淮涡杂闷返氖褂迷瓌t?！ふn后思考問題?！ち私馐褂靡淮涡杂闷返脑瓌t，提升學生對環(huán)保的認識?！橄麓位顒幼鰷蕚?。教學設計活動三一次性用品的再利用【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.知道生活中的許多一次性用品都有再利用的價值。2.嘗試根據(jù)一次性用品的材料、形狀等特點，設計制作新的物品。3.認識對一次性用品的不同水平的利用方式?！净顒又攸c】發(fā)揮創(chuàng)意，利用生活中常見的一次性用品制作各種新的物品?！净顒与y點】了解回收再利用一次性用品對于節(jié)約資源、保護環(huán)境的意義?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚湔n件；廣告紙，一束鮮花，用飲料瓶制作的花瓶，服裝吊牌（按照學生人手一只的數(shù)量）?！魧W生準備剪刀，彩色紙，廣告紙，固體膠?；顒迎h(huán)節(jié)教學指導學生活動設計意圖案例引入·出示飲料瓶圖片，結合世博會人們帶空瓶入園接水飲用的案例，引出一次性用品再利用的課題?！せ卮饐栴}，了解飲料瓶的再利用?！膶嶋H生活出發(fā)，激發(fā)學生的探究興趣。直接利用·PPT出示一次性筷子、包裝盒、廣告紙、一次·回答問題?！ば〗M討論，完成學·從身邊常見的問題入手，通過做選活動環(huán)節(jié)教學指導學生活動設計意圖直接利用性刀叉，設問：哪些一次性用品可以用來直接盛放鉛筆屑?！ふ垖W生小組討論，還有哪些一次性用品可以用來盛放鉛筆屑，并將名稱填寫在學習單內，限時2分鐘?！ひ霰经h(huán)節(jié)主題：直接再利用。習單?！ねㄟ^實例了解一次性用品直接再利用的方式。擇題和頭腦風暴的方式，讓學生熟悉一次性用品的直接再利用。簡單加工利用·進一步提出要求——怎樣裝鉛筆屑更方便?！ぱ菔居脧V告紙制作紙盒?！こ鍪居蔑嬃掀恐谱鞯幕ㄆ??！こ鍪颈经h(huán)節(jié)主題：簡單加工再利用。·認真觀看教師演示?！W習用廣告紙自制紙盒?！そ涣骷埡械挠猛尽！ふJ識簡單加工再利用?！ねㄟ^教師演示學習用廣告紙制作盛放小垃圾的紙盒。·用實例幫助學生認識一次性用品的簡單加工再利用。創(chuàng)意加工利用·列舉利用一次性用品的創(chuàng)意制作?！こ鍪居梅b吊牌制作的創(chuàng)意書簽?！ふ垖W生仔細觀察服裝吊牌的材料和外形，思考服裝吊牌可以制作的物品。·請學生小組合作，發(fā)揮創(chuàng)意，利用服裝吊牌·了解利用一次性用品的各種創(chuàng)意制作。·全班交流，服裝吊牌可以制成哪些物品。·小組合作，動手利用服裝吊牌制作一種物品?！ふ故靖鹘M作品。·通過出示各種利用一次性用品的創(chuàng)意制作，引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，利用服裝吊牌制作一種物品。活動環(huán)節(jié)教學指導學生活動設計意圖創(chuàng)意加工利用制作一樣物品，限時5分鐘?！ふ埜鹘M展示，對發(fā)言的同學獎勵一個老師制作的書簽。·鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，課下完成更多利用服裝吊牌制作的物品。·出示用飲料瓶制作的花瓶，引出本環(huán)節(jié)主題：創(chuàng)意加工利用。深化主題，拓展延伸·引用數(shù)據(jù)說明我們使用的一次性用品數(shù)量驚人，得出使用一次性用品的原則：盡量少用，再次利用，回收利用?！PT出示用廢棄飲料瓶制作的手機外殼，鼓勵學生回收再利用一次性用品?！ぴO問：哪些一次性用品不能回收利用？請學生課后探究?！ら喿x資料，了解一次性用品的使用原則?！ねㄟ^數(shù)據(jù)讓學生理解一次性用品給環(huán)境造成的巨大壓力和對資源的消耗。·布置課后探究的任務，幫助學生進一步深化對一次性用品再利用的認識。教學設計活動一社區(qū)老人狀況調查【活動時間安排】1課時?！净顒幽繕恕?.能結合主題確定調查內容，編寫采訪提綱。2.感受老年人的生活狀態(tài)，形成尊老、敬老、愛老、助老的氛圍?！净顒又攸c】結合主題確定調查內容、編寫采訪提綱、參與模擬采訪(對話)活動?！净顒与y點】營造尊老、敬老、愛老、助老的氣氛?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占嚓P圖片和文章，并制作教學課件?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖問題呈現(xiàn)·出示報紙文章，幫助學生明確“老人”概念。·出示信息鏈接，引導學生認識當前中國老齡化的現(xiàn)狀?！こ鍪緢罂恼拢瑤椭鷮W生認識老年人生活狀況的幾個方面。·出示課題?！W生交流對“老人”概念的認識?！ち私猱斍爸袊丝诶淆g化的現(xiàn)狀?！と嘟涣鲌蠹埼恼轮凶髡咚P注的內容，初步認識老年人生活狀況的幾個方面?！ひ龑W生對“老人”概念形成明確的認識?！椭鷮W生多角度認識老人的生活狀況?！ぜぐl(fā)學生對課題的興趣。分析問題·明確任務，請學生說說題目里包含的工作范圍、工作對象、工作內容、工作方式。·小組討論，舉手回答問題?！椭鷮W生明確任務：用調查的方法，在社區(qū)了解老年人的生活狀況。活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖確定內容·出示信息鏈接，組織學生閱讀?！ひ龑W生理