首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.中考做題技巧1).首字母填空2)單項(xiàng)選擇2.作業(yè)點(diǎn)拔學(xué)習(xí)目標(biāo)一:單詞拼寫隨著教育事業(yè)的不斷變革，初中體育課堂也面臨著改革，如何在教育教學(xué)改革中，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將成為初中體育教師所要面對(duì)的主要問題。主體參與模式作為新的教育教學(xué)方式，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的性，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高。而在初中體育教學(xué)中引入主體參與模式也具有極大的教育意義。對(duì)此本文將從初中體育教學(xué)主體參與與模式實(shí)踐探究進(jìn)行入手，通過自身多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何更好地提高學(xué)生主體參與對(duì)策，為廣大體育教育工作者提供借鑒。一、“主體參與模式”的概述主體參與教學(xué)是指學(xué)生之間在身體素質(zhì)、智力與非智力等各種因素比較接近的前提下，教師對(duì)這一類學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。通過這樣的教學(xué)方式最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂全體成員的參與，并激發(fā)學(xué)生主體主動(dòng)參與的積極性，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的心理，最終達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。主體參與的教學(xué)模式不但可以讓學(xué)生掌握體育課程的基本要求，還可以讓具有特長技能的學(xué)生得到更進(jìn)一步的發(fā)展，促使學(xué)生的知識(shí)與能力水平得到全面提高。主體參與模式的教學(xué)方法可以讓每一個(gè)層次的學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中積極地參與教學(xué)活動(dòng)，在很大程度上優(yōu)化了教師與學(xué)生間的關(guān)系，進(jìn)而提升課堂的教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、初中體育教學(xué)過程中提高學(xué)生主體參與的對(duì)策1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式在初中體育教學(xué)的過程中，若要加強(qiáng)主體參與模式的應(yīng)用，體育教師先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)初中生在體育教學(xué)的過程中自主學(xué)習(xí)和鍛煉，在學(xué)習(xí)的過程中提高自己的獨(dú)立思考能力。體育教師不應(yīng)該再把自己當(dāng)作初中體育課堂的主體，而應(yīng)該將課堂的教學(xué)重心放在學(xué)生這一主體上。教師的任務(wù)便是積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，提高他們體育學(xué)習(xí)的能力。體育老師也不可以在課堂中安排初中生進(jìn)行機(jī)械地反復(fù)練習(xí)，而是學(xué)會(huì)如何讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)自主性和自覺性。如在學(xué)習(xí)投擲鉛球時(shí)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式是，體育教師先對(duì)學(xué)生投擲鉛球的技巧進(jìn)行一定的講解，然后進(jìn)行示范，而后在體育教師的監(jiān)督下，學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行反復(fù)的機(jī)械訓(xùn)練。這種教學(xué)方式是不理想的，它不能讓學(xué)生成為體育教學(xué)活動(dòng)的主體。體育教師應(yīng)該讓學(xué)生投擲鉛球時(shí)自己進(jìn)行摸索，給予他們自由并發(fā)揮能動(dòng)性，感受自己在體育課堂中的主體地位。應(yīng)用這種模式不僅可以讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，并且能夠充分激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。2.科學(xué)管理體育教學(xué)在體育學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，對(duì)體育教師開展教學(xué)主體參與的專題培訓(xùn)。讓初中體育教師樹立一個(gè)以學(xué)生為本的教學(xué)觀念、每個(gè)學(xué)生都可以成才的人才觀念、全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀念以及教育發(fā)展觀念。在實(shí)際教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生在體育課程的實(shí)際情況，利用“主體參與”的教學(xué)模式開展體育教學(xué)活動(dòng)。改變體育教師的傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，充分調(diào)動(dòng)各位教師對(duì)課題研究的積極性，讓大多數(shù)體育教師了解課題研究的方法、步驟與程序，提高體育教師的素質(zhì)水平，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。3.創(chuàng)新體育教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于初中生來說，體育知識(shí)是一個(gè)常量，他們自己是一個(gè)變量，對(duì)體育知識(shí)掌握不同層次的學(xué)生又是另外一個(gè)變量。所以，在體育教學(xué)的過程中，教師要掌握好常量與各變量之間的轉(zhuǎn)變過程。依據(jù)初中生對(duì)體育知識(shí)掌握的不同層次來設(shè)計(jì)體育教學(xué)的內(nèi)容和要求，再根據(jù)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)與技能的需求對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，找到適合的教育。適合學(xué)生的教育，才是成功的教育。通過創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生在體育課堂中都學(xué)有所得。如在開展籃球教學(xué)的過程中，可以創(chuàng)設(shè)性地在跑步的過程中增加全力跳起摸籃板的動(dòng)作，使得學(xué)生更好地進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)?？傊?，在人才競爭如此激烈的社會(huì)，我們更要重視人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。綜合素質(zhì)包括身體素質(zhì)與體育素質(zhì)。所以，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的體育訓(xùn)練對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要。在初中體育教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生主體參與模式在很大程度上能夠提升學(xué)生的體育素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，增強(qiáng)他們的競爭力。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)中指出:“要初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,并能綜合用運(yùn)所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)?！蓖瑫r(shí)指出:“知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度,這四方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的作用?！惫湃嗽?“學(xué)起于思,思源于疑。”培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和提問題的能力,是促進(jìn)個(gè)體認(rèn)識(shí)發(fā)展的重要途徑,也是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法之一。長期以來在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中大多是教師提出問題、學(xué)生猜想探究,因此學(xué)生只是機(jī)械地跟隨教師的思路進(jìn)行被動(dòng)的推理和運(yùn)算,長期如此學(xué)生就會(huì)不善于提出問題,缺乏創(chuàng)新精神。因此課堂教學(xué)中,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并解決問題。教育心理學(xué)研究表明:學(xué)生只有在親密融洽的師生關(guān)系中,才能真正表現(xiàn)自己,創(chuàng)造性地發(fā)揮潛能。學(xué)生提出問題需要勇氣,教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想、大膽地懷疑、大膽地提出自己的問題。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):一、教師不要高高在上而要通過自己的語言、動(dòng)作、情感傳遞給學(xué)生平等、信任的信息,使學(xué)生感到教師是與我們平等相處、一起探索與研究。教師要尊重學(xué)生的問題意識(shí),堅(jiān)持鼓勵(lì)為主,態(tài)度親切,讓學(xué)生有足夠的心理安全感,不斷地激發(fā)學(xué)生的思維火花。二、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴智慧火花,對(duì)學(xué)生提出的問題給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。例如:對(duì)于不善于提出問題的同學(xué)及那些基礎(chǔ)差、膽子小的同學(xué),一旦提出問題,首先應(yīng)稱贊其勇氣,然后再幫助其分析,這樣有利于樹立他們的自信心,調(diào)動(dòng)其積極性;對(duì)于好問但總是抓不住要點(diǎn)的同學(xué),不能嘲笑而應(yīng)耐心地引導(dǎo);對(duì)于提出好問題的同學(xué),應(yīng)鼓勵(lì)其進(jìn)一步探索,大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生品嘗質(zhì)疑的樂趣、激發(fā)提問的熱情。三、“學(xué)起于思,思源于疑”,質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線,是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力,是探索和創(chuàng)新的源頭,同時(shí)又是他們善于發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問以求解決問題的形式,它能使學(xué)生的求知欲由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài),因此加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)有著極其重要的意義。當(dāng)然,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題比解決問題有一定的難度,所以教師在教學(xué)中不可僅追求短期效益、吝惜時(shí)間,要結(jié)合問題的難易程度,由易到難,留有足夠的發(fā)現(xiàn)、分析、質(zhì)疑、釋解的時(shí)間和空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。剛開始時(shí)可將學(xué)生分成互助組以小組為單位提出問題,再交換提出問題并加以解決問題。在解決問題的過程中,將有可能發(fā)現(xiàn)問題中不合理的地方,要加以討論、改正并解決,這樣將大大提高同學(xué)們解決問題的能力。雖說學(xué)無定法、教無定法,但是新課程要求我們改變觀念,將“教”為主改為“學(xué)”為主,所以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和提問題的能力是促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的重要途徑,也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要方法之一。最終學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)的問題,教師絕不包辦,學(xué)生能夠自己思考的問題,教師絕不暗示,以問促思,以思促問。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)提出問題并解決生活中的具體問題,不僅增強(qiáng)了學(xué)生的問題意識(shí)而且大大提高了學(xué)生解決問題的能力。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柺鬃帜柑羁蘸蛦雾?xiàng)選擇題型1學(xué)習(xí)目標(biāo):1.中考做題技巧1).首字母填空2)單項(xiàng)選擇2.作業(yè)點(diǎn)拔學(xué)習(xí)目標(biāo):2首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件3首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件4首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件5首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件6典型例題1Teachersshouldstopstudentsfromsmoking解析]介詞無詞形變化。學(xué)生對(duì)單詞,詞組的掌握典型例題17同類題拷貝1.'velookedeverywhere,but2.cantfindit3.2.Englishnamesaregite4.differentfromchinesenames同類題拷貝8典型例題2XiamenisoneofthemostbeautifulcitiesinChina.September10thisTeachers?DayI解析]名詞的應(yīng)用書寫1名可數(shù)「單數(shù)復(fù)數(shù)2名詞不可數(shù)所有格典型例題29同類題拷貝1.Lastmonth10personswerekilledinthetwotrafficaccidents2.Therewillbeaheavysnowtonight,andthetemperaturewillfallbelowzero3.Fortyminuteswalkisfar同類題拷貝10典型例題33.Icantcatchyou.PleasespeakclearlySummeristhehottestseasonoftheyear解析]形容詞與副詞的應(yīng)用形容詞與副詞的等級(jí)應(yīng)用典型例題311首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件12首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件13首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件14首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件15首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件16首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件17首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件18首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件19首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件20首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件21首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件22首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件23首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件24首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件25首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件26首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件27首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件28首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件29首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件30首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件31首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件32首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件33首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件34首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件35首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件36首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件3731、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里386、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目。——馬克思首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.中考做題技巧1).首字母填空2)單項(xiàng)選擇2.作業(yè)點(diǎn)拔學(xué)習(xí)目標(biāo)一:單詞拼寫隨著教育事業(yè)的不斷變革，初中體育課堂也面臨著改革，如何在教育教學(xué)改革中，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將成為初中體育教師所要面對(duì)的主要問題。主體參與模式作為新的教育教學(xué)方式，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的性，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高。而在初中體育教學(xué)中引入主體參與模式也具有極大的教育意義。對(duì)此本文將從初中體育教學(xué)主體參與與模式實(shí)踐探究進(jìn)行入手，通過自身多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何更好地提高學(xué)生主體參與對(duì)策，為廣大體育教育工作者提供借鑒。一、“主體參與模式”的概述主體參與教學(xué)是指學(xué)生之間在身體素質(zhì)、智力與非智力等各種因素比較接近的前提下，教師對(duì)這一類學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。通過這樣的教學(xué)方式最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂全體成員的參與，并激發(fā)學(xué)生主體主動(dòng)參與的積極性，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的心理，最終達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。主體參與的教學(xué)模式不但可以讓學(xué)生掌握體育課程的基本要求，還可以讓具有特長技能的學(xué)生得到更進(jìn)一步的發(fā)展，促使學(xué)生的知識(shí)與能力水平得到全面提高。主體參與模式的教學(xué)方法可以讓每一個(gè)層次的學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中積極地參與教學(xué)活動(dòng)，在很大程度上優(yōu)化了教師與學(xué)生間的關(guān)系，進(jìn)而提升課堂的教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、初中體育教學(xué)過程中提高學(xué)生主體參與的對(duì)策1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式在初中體育教學(xué)的過程中，若要加強(qiáng)主體參與模式的應(yīng)用，體育教師先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)初中生在體育教學(xué)的過程中自主學(xué)習(xí)和鍛煉，在學(xué)習(xí)的過程中提高自己的獨(dú)立思考能力。體育教師不應(yīng)該再把自己當(dāng)作初中體育課堂的主體，而應(yīng)該將課堂的教學(xué)重心放在學(xué)生這一主體上。教師的任務(wù)便是積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，提高他們體育學(xué)習(xí)的能力。體育老師也不可以在課堂中安排初中生進(jìn)行機(jī)械地反復(fù)練習(xí)，而是學(xué)會(huì)如何讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)自主性和自覺性。如在學(xué)習(xí)投擲鉛球時(shí)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式是，體育教師先對(duì)學(xué)生投擲鉛球的技巧進(jìn)行一定的講解，然后進(jìn)行示范，而后在體育教師的監(jiān)督下，學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行反復(fù)的機(jī)械訓(xùn)練。這種教學(xué)方式是不理想的，它不能讓學(xué)生成為體育教學(xué)活動(dòng)的主體。體育教師應(yīng)該讓學(xué)生投擲鉛球時(shí)自己進(jìn)行摸索，給予他們自由并發(fā)揮能動(dòng)性，感受自己在體育課堂中的主體地位。應(yīng)用這種模式不僅可以讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，并且能夠充分激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。2.科學(xué)管理體育教學(xué)在體育學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，對(duì)體育教師開展教學(xué)主體參與的專題培訓(xùn)。讓初中體育教師樹立一個(gè)以學(xué)生為本的教學(xué)觀念、每個(gè)學(xué)生都可以成才的人才觀念、全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀念以及教育發(fā)展觀念。在實(shí)際教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生在體育課程的實(shí)際情況，利用“主體參與”的教學(xué)模式開展體育教學(xué)活動(dòng)。改變體育教師的傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，充分調(diào)動(dòng)各位教師對(duì)課題研究的積極性，讓大多數(shù)體育教師了解課題研究的方法、步驟與程序，提高體育教師的素質(zhì)水平，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。3.創(chuàng)新體育教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于初中生來說，體育知識(shí)是一個(gè)常量，他們自己是一個(gè)變量，對(duì)體育知識(shí)掌握不同層次的學(xué)生又是另外一個(gè)變量。所以，在體育教學(xué)的過程中，教師要掌握好常量與各變量之間的轉(zhuǎn)變過程。依據(jù)初中生對(duì)體育知識(shí)掌握的不同層次來設(shè)計(jì)體育教學(xué)的內(nèi)容和要求，再根據(jù)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)與技能的需求對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，找到適合的教育。適合學(xué)生的教育，才是成功的教育。通過創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生在體育課堂中都學(xué)有所得。如在開展籃球教學(xué)的過程中，可以創(chuàng)設(shè)性地在跑步的過程中增加全力跳起摸籃板的動(dòng)作，使得學(xué)生更好地進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)?？傊?，在人才競爭如此激烈的社會(huì)，我們更要重視人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。綜合素質(zhì)包括身體素質(zhì)與體育素質(zhì)。所以，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的體育訓(xùn)練對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要。在初中體育教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生主體參與模式在很大程度上能夠提升學(xué)生的體育素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，增強(qiáng)他們的競爭力。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)中指出:“要初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,并能綜合用運(yùn)所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。”同時(shí)指出:“知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度,這四方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的作用?！惫湃嗽?“學(xué)起于思,思源于疑?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和提問題的能力,是促進(jìn)個(gè)體認(rèn)識(shí)發(fā)展的重要途徑,也是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法之一。長期以來在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中大多是教師提出問題、學(xué)生猜想探究,因此學(xué)生只是機(jī)械地跟隨教師的思路進(jìn)行被動(dòng)的推理和運(yùn)算,長期如此學(xué)生就會(huì)不善于提出問題,缺乏創(chuàng)新精神。因此課堂教學(xué)中,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并解決問題。教育心理學(xué)研究表明:學(xué)生只有在親密融洽的師生關(guān)系中,才能真正表現(xiàn)自己,創(chuàng)造性地發(fā)揮潛能。學(xué)生提出問題需要勇氣,教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想、大膽地懷疑、大膽地提出自己的問題。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):一、教師不要高高在上而要通過自己的語言、動(dòng)作、情感傳遞給學(xué)生平等、信任的信息,使學(xué)生感到教師是與我們平等相處、一起探索與研究。教師要尊重學(xué)生的問題意識(shí),堅(jiān)持鼓勵(lì)為主,態(tài)度親切,讓學(xué)生有足夠的心理安全感,不斷地激發(fā)學(xué)生的思維火花。二、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴智慧火花,對(duì)學(xué)生提出的問題給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。例如:對(duì)于不善于提出問題的同學(xué)及那些基礎(chǔ)差、膽子小的同學(xué),一旦提出問題,首先應(yīng)稱贊其勇氣,然后再幫助其分析,這樣有利于樹立他們的自信心,調(diào)動(dòng)其積極性;對(duì)于好問但總是抓不住要點(diǎn)的同學(xué),不能嘲笑而應(yīng)耐心地引導(dǎo);對(duì)于提出好問題的同學(xué),應(yīng)鼓勵(lì)其進(jìn)一步探索,大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生品嘗質(zhì)疑的樂趣、激發(fā)提問的熱情。三、“學(xué)起于思,思源于疑”,質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線,是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力,是探索和創(chuàng)新的源頭,同時(shí)又是他們善于發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問以求解決問題的形式,它能使學(xué)生的求知欲由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài),因此加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)有著極其重要的意義。當(dāng)然,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題比解決問題有一定的難度,所以教師在教學(xué)中不可僅追求短期效益、吝惜時(shí)間,要結(jié)合問題的難易程度,由易到難,留有足夠的發(fā)現(xiàn)、分析、質(zhì)疑、釋解的時(shí)間和空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。剛開始時(shí)可將學(xué)生分成互助組以小組為單位提出問題,再交換提出問題并加以解決問題。在解決問題的過程中,將有可能發(fā)現(xiàn)問題中不合理的地方,要加以討論、改正并解決,這樣將大大提高同學(xué)們解決問題的能力。雖說學(xué)無定法、教無定法,但是新課程要求我們改變觀念,將“教”為主改為“學(xué)”為主,所以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和提問題的能力是促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的重要途徑,也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要方法之一。最終學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)的問題,教師絕不包辦,學(xué)生能夠自己思考的問題,教師絕不暗示,以問促思,以思促問。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)提出問題并解決生活中的具體問題,不僅增強(qiáng)了學(xué)生的問題意識(shí)而且大大提高了學(xué)生解決問題的能力。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柺鬃帜柑羁蘸蛦雾?xiàng)選擇題型39學(xué)習(xí)目標(biāo):1.中考做題技巧1).首字母填空2)單項(xiàng)選擇2.作業(yè)點(diǎn)拔學(xué)習(xí)目標(biāo):40首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件41首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件42首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件43首字母填空和單項(xiàng)選擇題型進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)課件44典型例題1Teachersshouldstopstudentsfromsmoking解析]介詞無詞形變化。學(xué)生對(duì)單詞,詞組的掌握典型例題145同類題拷貝1.'velookedeverywhere,but2.cantfindit3.2.Englishnamesaregite4.differentfromchinesenames同類題拷貝46典型例題2XiamenisoneofthemostbeautifulcitiesinChina.September10thisTeachers?DayI解析]名詞的應(yīng)用書寫1名可數(shù)「單數(shù)復(fù)數(shù)2名詞不可數(shù)所有格典型例題247同類題拷貝1.Lastmonth10personswerekilledinthetwotrafficaccidents2.Therewillbeaheavysnowtonight,andthetemperaturewillfallbelowzero3.Fortyminuteswalkisfar同類