20xx二年級班主任工作總結范文書

20xx二年級班主任工作總結范文書班主任是辛勤的園丁，學生的特性才能百花爭艷。如下是我為大家引薦的20xx二年級班主任工作總結范文書，盼望你能得到協助

20xx二年級班主任工作總結范文書

1、造就學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差。我從造就學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好各項工作，并且在課后留意視察學生的行為。依據學生的表此時此刻學生中樹立典范，在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹慎聽課，謹慎作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

2、加強與家長的聯系。

我經常與學生家長聯系，與他們溝通學生在學校的表現狀況。尤其是一些表現不太好的學生，我更是留意。我常和他們談心，鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們在學習上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是剛好性，主動性地和家長聯系，向他們了解狀況。盼望能和家長一起協助他進步。

3、關注后進生。

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。要讓班干部時時為表率，到處是先鋒，當好班級這列火車的頭。同樣在后進生這一塊，光靠教師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特殊是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經常反復，也使自己有時缺乏耐性，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還須要不斷努力，提高整個班級的踴躍向上的精神，也是提高整個班級的學習成果。

4、加強對學生學習行為習慣的造就。

我會在平常提示孩子們，對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團結同學，誠懇英勇。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視教師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視教師，腳平放在地上。大膽舉手回答下列問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于協助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、造就，學生的學習習慣已經有較大的進步。

20xx二年級班主任工作總結范文書

一、深化學生，了解和探究學生

深化學生中，了解各個學生的過去、此時此刻和將來的準備，成為學生的良師益友，協助學生克制生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析緣由，耐性教育，正面引導，制度約束，多方面協助其進步。樹立自信念和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理實力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝合力和踴躍向上的氣氛，利用每周的班會總結上周的狀況，表揚好的同學，有進步的同學，指責協助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說話，爭創(chuàng)文明班。

二、確立班級體的奮斗目標

全國優(yōu)秀班主任魏書生教師在《班主任工作漫談》一書中寫道：班級像一座長長的橋，通過它，人們越過江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關懷著、協助著。

班級體的奮斗目標，是班集體的志向和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝合力。作為班級的組織者班主任，就結合班級的實際，制定了班級的奮斗目標。充分發(fā)揮了集體中每個成員的踴躍性，每一目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的快樂和華蜜,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給學生制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結合《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》進展有效的教育。使學生相識到自己所做的行為標準和不標準，干脆影響到班級的集體榮譽。這樣就增加了班級的集體榮譽感。

三、做好個別教育工作

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，每個學生都各自是一個完整特別的、獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點、愛好、情感和須要，具有不同的開展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所開展，因此，作為班主任必需依據學生的個體差異，采納不同的方法去做好學生的個別教育。并且在對學生的個別教育中，面對的是全班的每一位學生。依據學生的詳細狀況，做詳細的教育工作，想方設法使學生到達改良的效果。在這一點上，無論是對待優(yōu)秀生還是后進生，都一視同仁，最終的目的只有一個，對學生負責。

四、親密協作，家校達成共識

要教育好學生，離不開家長的親密協作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有相同的要求和看法，并時常同家長交換看法，在家訪時盡量與家長取得共識。我干脆從家長最關懷的問題作為切入點，幾乎全部家長最關懷的就是孩子的學習，我便從家長最關懷的學習問題談起，協助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的踴躍性，協作學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的打算，真正實現了學校、家庭相互聯系。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓舞著我。

五、做好表率，堅持言行相同

加里寧說過:老師心須好好檢點自己，他應當感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)視下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)視。因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，學生會以教師為典范，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平常還經常與各科任老師交換看法，剛好了解、駕馭班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛苦，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習踴躍性也調動了起來。

20xx二年級班主任工作總結范文書

一、以身作那么給學生做典范

班主任要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、造就學生的良好習慣

二年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從造就學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另留意造就學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在奢侈的現象，吃零食、奢侈沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種狀況，我以極大的耐性和熱忱來對待我班的學生。我特地利用班隊課進展教育，給他們講革命故事，想想斗爭年頭人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子須要什么?慢慢地，班級中奢侈的現象少了很多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給須要協助的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和造就

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以，我很慎重地在班內進展民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理實力的班干部隊伍。為了造就學生班干部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優(yōu)點，傳播他們的先進事跡，協助小干部樹立威信;(2)、鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面;(3)、造就干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即以面帶面。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注意家校聯系

該學期，為了更好的與家長協作，我召開兩次家長會，其中一次是特地針對家長在孩子二年級這個轉段期間，如何幫助學生學習和支持學校工作的，并給家長供應了關于如何指導學生作文的時機家長經歷溝通，溝通中，許多有心得的