廣東省深圳市寶安區(qū)海旺中學九年級語文配套課件：第

談談小說小說：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇中篇短篇(按篇幅長短)小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境談談小說小說：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)1

故鄉(xiāng)——魯迅第一課時故鄉(xiāng)——魯迅2學習目標1、理解運用對比突出小說主題的方法。2、理解小說中議論的作用。zxxk3、把握分析小說刻畫人物形象的手法。4、領(lǐng)會魯迅先生改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。學習目標1、理解運用對比突出小說主題的方法。3自學：一、你對魯迅知多少？二、聽讀全文，注意字音，并思考以下問題：1、文章為何以故鄉(xiāng)為題？

2、本文有幾個主要人物？

自學：4

（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。在初中我們學過他的作品有：《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《社戲》《故鄉(xiāng)》《阿長與<山海經(jīng)>》選自《朝花夕拾》(散文集）選自《吶喊》（短篇小說集）Zxxk（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才5秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣?。ǎ┾?)獾()

弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn秕谷（）鵓鴣（）顴骨（6解詞

蕭索鄙夷恣睢陰晦愕然嗤笑惘然隔膜解詞7

根據(jù)意思寫出詞語（1）陰沉昏暗。（2）荒涼、冷落的意思。（3）吃驚的樣子。（4）看不起。（5）譏笑。（6）心里好像失去了什么的樣子。（7）彼此思想感情不相通。（8）放縱、放任。陰晦蕭索愕然鄙夷嗤笑惘然隔膜恣睢根據(jù)意思寫出詞語陰晦蕭索愕然鄙夷嗤笑惘然隔膜恣睢8《故鄉(xiāng)》是一篇

，選自《

》，作者是

，他的原名叫

，他是偉大的

、

、

。小說吶喊魯迅周樹人文學家思想家革命家作業(yè)互批：《故鄉(xiāng)》是一篇，選自《91）用一句話概括《故鄉(xiāng)》的大意。

。2）小說的情節(jié)：課文以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，按照“

故鄉(xiāng)—

故鄉(xiāng)—

故鄉(xiāng)”的情節(jié)順序。3）本文寫的人物有閏土、楊二嫂、母親、水生、宏兒和“我”；

就是本文的主要人物，

是本文的線索人物。自學課文“我”在故鄉(xiāng)的所見所聞所感。

回在離閏土“我”1）用一句話概括《故鄉(xiāng)》的大意。自學課文“我”在故鄉(xiāng)的所見10探究小說是怎樣來描寫閏土這個人物的？從哪些方面去對比？請細讀課文,搜集信息,完成下邊內(nèi)容。在文中用“——”劃出來。探究小說是怎樣來描寫閏土這個人物的？從哪11變化少年閏土中年閏土外貌動作、語態(tài)對“我”態(tài)度對生活的態(tài)度變化少年閏土中年閏土外貌動作、語態(tài)對“我”態(tài)度對生活的態(tài)度12

紫色的圓臉小氈帽紅活圓實的手頸套銀項圈↓ 健康、朝氣蓬勃灰黃，很深的皺紋破氈帽，極薄的棉衣粗笨、開裂松樹皮般頸上沒有銀項圈↓蒼老貧困閏土形象分析

肖像少年閏土和中年閏土紫色的圓臉灰黃，很深的皺紋閏土形象分析肖像少年閏13怕羞敢和我說話熟識了躲哭帶貝殼和鳥毛捏鋼叉刺活潑、純真可愛瑟縮動嘴唇卻沒有做聲態(tài)度恭敬

手提紙包和煙管默默吸煙因循守舊神態(tài)動作怕羞敢和我說話熟識了活潑、純真可愛瑟縮動嘴唇卻沒有14語言中年閏土是無聊的客套和生活中的痛苦吞吞吐吐遲鈍木然少年閏土都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開朗見多識廣閏土形象分析語言中年閏土少年閏土閏土形象分析15變化少年閏土中年閏土外貌動作、語態(tài)對“我”態(tài)度對生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動；有智有勇，熱情、純真說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木?！爸皇遣慌挛摇保臀邑悮ず网B毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了天真活潑，無憂無慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上變化少年閏土中年閏土外貌動作、語態(tài)對“我”態(tài)度對生活的態(tài)度十16“我”回憶少年閏土哪幾件事？可見他是什么樣的農(nóng)村少年？用了哪種敘述方式？1.邀“我”刺猹2.教“我”雪地捕鳥3.告訴“我”貝殼、跳魚兒4.哭著不肯分離、互贈禮物——熱情勇敢、活潑健談、見多識廣友誼深厚、純真插敘“我”回憶少年閏土哪幾件事？可見他是什么樣的農(nóng)村少年？用了17蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人閏土形象分析健康活潑、見多識廣、樸素熱情、勇敢機敏、見多識廣的好伙伴變蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人閏土形象分析健18什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意識天災人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）點撥一：什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑19表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳深層原因：封建禮教封建等級觀念

農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）的深重影響，使閏土發(fā)生了巨變。表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民生活的20

故鄉(xiāng)——魯迅第二課時故鄉(xiāng)——魯迅21

楊二嫂是作者著力刻畫的小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關(guān)鍵詞語，分析楊二嫂的變化。楊二嫂是作者著力刻畫的小市民的典型形象，作者也是通過221、楊二嫂發(fā)生了什么變化？在課本上劃出來。（提示：語言、動作、外貌、神態(tài)及對我的態(tài)度）2、20年前和20年后的故鄉(xiāng)也不一樣，請在課本上劃出描寫故鄉(xiāng)的主要詞語。探究:人物形象分析1、楊二嫂發(fā)生了什么變化？在課本上劃出來。2、20年前和2023楊二嫂（今日）外貌

語言

動作凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈、這模樣了，胡子這么長了！不認識么，我還抱過你呢忘了？這可真貴人眼高阿呀呀，你放了道臺了

尖酸刻薄

刁蠻無理

拉關(guān)系諷刺無中生有慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里貪小便宜（自私尖刻貪婪）楊二嫂（今日）外貌語言動作凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈24端莊文靜的豆腐西施放縱潑辣刻薄自私的圓規(guī)楊二嫂形象分析楊二嫂的變化端莊文靜的豆腐西施放縱潑辣刻薄自私的圓規(guī)楊二嫂形象分析楊二嫂25我對楊二嫂的態(tài)度變化：愕然愈加愕然惶恐無話可說閉口、沉默在現(xiàn)實的故鄉(xiāng)中，人與人之間已沒有了和諧，有的只是冷漠與隔膜。我對楊二嫂的態(tài)度變化：愕然愈加愕然惶恐無話可說在現(xiàn)實的故鄉(xiāng)中26

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習使她發(fā)生了這么大的變化。

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？27故鄉(xiāng)探究:理解主題20年前和20年后的故鄉(xiāng)也不一樣，請在課本上劃出描寫故鄉(xiāng)的主要詞語。1、記憶中的故鄉(xiāng)2、現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)3、理想中的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)探究:理解主題20年前和20年后的故鄉(xiāng)也不一樣，請在課28

我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好的多了。我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好的多了。29景——神異的圖畫記憶中的故鄉(xiāng)天空、圓月、西瓜、沙地人——親密無間的友情景——神異的圖畫記憶中的故鄉(xiāng)天空、圓月、西瓜、沙地人——親密30記憶中的故鄉(xiāng)趣事多多記憶中的故鄉(xiāng)趣事多多31記憶中的故鄉(xiāng)景神異的圖畫人：閏土好伙伴情趣味多多、親密無間的友情（美麗）記憶中的故鄉(xiāng)景神異的圖畫人：閏土好伙伴情趣味多多、親密無間的32

“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！爆F(xiàn)實的故鄉(xiāng)“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船33“回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)”

悲涼“不感到怎樣的留戀，非常氣悶，非常悲哀”

“回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)”悲涼“不感到怎樣的34閏土形象分析現(xiàn)實的故鄉(xiāng)木偶人尖酸刻薄的圓規(guī)閏土形象分析現(xiàn)實的故鄉(xiāng)木偶人尖酸刻薄的圓規(guī)35記憶中的故鄉(xiāng)景神異圖畫人：閏土好伙伴情趣味多多、親密無間的友情（美麗）現(xiàn)實的故鄉(xiāng)(悲涼)變蕭索荒村木偶人隔膜、可悲的厚障壁記憶中的故鄉(xiāng)景神異圖畫人：閏土好伙伴情趣味多多、親密無間的友36美麗的神異圖畫勇敢機智天真好伙伴情同手足端莊文靜的豆腐西施蕭索的荒村蒼老麻木守舊木偶人厚障壁放縱刻薄自私的圓規(guī)一切都改變了美麗的神異圖畫蕭索的荒村一切都改變了37為什么會發(fā)生如此大的變化,你可以總結(jié)幾點嗎?1、經(jīng)濟衰敗，不景氣，農(nóng)民生活日益貧困;2、封建等級觀念的影響，人們所受的精神束縛，3、社會黑暗，官、匪、紳等社會階層對下層的壓榨，剝削，導致農(nóng)民沒有活路?！瓰槭裁磿l(fā)生如此大的變化,你可以總結(jié)幾點嗎?1、經(jīng)濟衰敗，不38水生宏兒未來的故鄉(xiāng)水生宏兒未來的故鄉(xiāng)39水生宏兒作者對水生和宏兒什么看法?寄托作者什么樣的理想?水生宏兒作者對水生和宏兒什么看法?寄托作者什么樣的理想?40神異的圖畫未來的故鄉(xiāng)

文中說“我不愿意宏兒和水生如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們?nèi)玳c土的辛苦麻木而生活，也不愿意他們?nèi)鐒e人的辛苦恣雎而生活，他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。”展開想像，你來說說，我、閏土和別人是怎樣的生活？新生活又是一種怎樣的生活？神異的圖畫未來的故鄉(xiāng)文中說“我不愿意宏兒和水生41景物描寫第2、6段（

）第12段（

）第79、84、88段（

）景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛靜謐的氣氛，情景交融的意境景物描寫第2、6段（42思考：課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。

思考：課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？43寫作特色對照少年閏土和成年閏土。（農(nóng)民命運的日益悲慘）我和閏土的關(guān)系。（封建等級的鴻溝）楊二嫂前后生活。（黑暗社會已病入膏肓）故鄉(xiāng)情景。（每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟）我和閏土的關(guān)系與宏兒水生的關(guān)系。（對未來生活的向往）寫作特色對少年閏土和成年閏土。44七嘴八舌：這篇小說的主題，你認為是什么？反映了當時社會經(jīng)濟衰敗、農(nóng)民生活日益貧困；同時指出了由于受封建等級觀念的影響，人們所受的精神束縛，人與人之間的冷漠、隔膜；真切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈的不滿，希望有新生活的熾熱感情?！?/p>

七嘴八舌：這篇小說的主題，你認為是什么？反映了當時社45

“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？

“我”二十多年前遠離故鄉(xiāng)，漂泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷著美好的回憶，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)冷漠的現(xiàn)實深感悲哀、失望。但內(nèi)心深處，“我”對故鄉(xiāng)仍懷著美好的憧憬。希望他們過上新的生活?！拔摇睂﹂c土懷著濃厚的感情，表現(xiàn)了“我”勞苦人民的同情與愛，對封建等級觀念的否定。“我”是一個追求新生活，心懷希望的知識分子形象?！拔摇笔切≌f中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于46

“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？

作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并為此而努力和實踐，希望便“無所謂無”。人們應滿懷希望，腳踏實地，努力奮斗，就會迎來新生活。“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實47小結(jié)

小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，按照“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離開故鄉(xiāng)”的時間順序來組織材料，展開情節(jié)，突出“我”記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實中所見的故鄉(xiāng)的巨大變化。開頭部分交代了“我”回故鄉(xiāng)的原因，著重抒寫“我”由見到故鄉(xiāng)的蕭條而引起的復雜心情。中間部分寫“我”回故鄉(xiāng)后的所見所聞所感。這是全文重點，著重刻畫閏土和楊二嫂，通過他們的變化，突出文章中心。結(jié)尾部分寫“我”漸離故鄉(xiāng)時的種種感觸和矛盾心情，表達了作者對當時社會的不滿，對新生活的向往與追求。小結(jié)小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，按照“回故48檢測1、小說的三要素是

、

、

。

2、小說的故事情節(jié)分

、

、

、

、四部分。3、小說的環(huán)境包括

、

。4、《故鄉(xiāng)》選自《》，作者

，寫于

，在這十年前，中國爆發(fā)了

革命。5、小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，按

順序安排情節(jié)。全文可分為三部分，即

、

、

。

人物情節(jié)環(huán)境開端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會環(huán)境吶喊魯迅1921年辛亥時間回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)檢測人物情節(jié)環(huán)境開端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會環(huán)境吶喊魯迅1949聯(lián)系課文，體會下列句子的深刻含義。1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道“老爺！……”

歡喜：見到童年好友。凄涼：二十幾年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦、難堪

恭敬、老爺：寫出閏土在封建等級制度下所受的精神壓迫和痛苦，也刻畫出了農(nóng)民閏土與知識分子“我”之間關(guān)系的隔膜。聯(lián)系課文，體會下列句子的深刻含義。歡喜：見到童年好友。凄涼：502、我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。打了一個寒噤：

閏土居然叫我“老爺”使“我”感到驚異，少年時的純真友情，完全被封建等級觀念所代替。厚障壁：比喻因等級觀念而產(chǎn)生的深深的思想隔閡。2、我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之打了一個寒噤：閏土居513、“……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”4、“冬天沒有什么東西了。這點干青豆倒是自家曬在那里的……”

中國傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系，以及這種關(guān)系所維系著的等級觀念。人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見不僅經(jīng)濟生活上困苦不堪，精神上也被嚴重束縛。

缺吃少穿的情況下還送來干青豆體現(xiàn)他的善良和淳樸。3、“……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事…525、“種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本……”6、我問問他的景況。他只是搖頭。

說明官稅繁重。對現(xiàn)實生活的不滿和無奈。5、“種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本537、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。

8、下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。

表現(xiàn)他內(nèi)心不平，又無力反抗，更不知如何改變現(xiàn)狀。

反映出閏土的麻木與遲鈍，把改變現(xiàn)實的希望寄托在對神靈的祈求、禱告上。7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，表現(xiàn)他54檢測思考：1、作者塑造閏土這個人物形象，揭示了什么社會問題？

答：揭露了帝國主義與封建主義的雙重壓迫下，農(nóng)村經(jīng)濟日益破產(chǎn)，農(nóng)民生活日益貧困；以及封建等級制度對人的思想的腐蝕。2、在現(xiàn)實生活中，你是如何處理好人際關(guān)系的？

答：尊重他人，無尊卑之分，建立良好的人際氛圍；團結(jié)互助，以誠待人，明禮誠信、真誠關(guān)愛，快樂地與他人交往。檢測思考：553、從“豆腐西施”到“圓規(guī)”，作者寫了楊二嫂的哪些變化？

答：20年前，是招攬生意的“廣告”，終日坐著，安分守己。現(xiàn)在的“圓規(guī)”變得尖酸刻薄，潑辣放肆、語言粗俗，貪圖小利，庸俗勢利。4、楊二嫂為什么發(fā)生了這么大的變化？答：因為農(nóng)村小城鎮(zhèn)經(jīng)濟破敗，這種貧困的生活狀況，小市民的惡習使楊二嫂變得勢利而刻薄。3、從“豆腐西施”到“圓規(guī)”，作者寫了楊二嫂的哪些變化？4、565、從楊二嫂身上你得到了哪些做人的啟示？答：寬容大度，尊重他人，不貪圖小利，為人誠懇正直，平等關(guān)愛，明禮誠信。5、從楊二嫂身上你得到了哪些做人的啟示？答：寬容大度，尊重他57

通過《故鄉(xiāng)》的學習，希望我們的同學能初步學會閱讀小說，把握小說豐富的人物形象以及其折射出的社會人生圖景，并且愛上小說這種文學體裁。通過《故鄉(xiāng)》的學習，希望我們的同學能初步學會閱58

翻開現(xiàn)代文學史，走在色彩斑斕的文學長廊中，你定會迷醉其間，因為在這里除了你熟知的魯迅先生，還有許多你景仰已久的大師，他們用如椽的大筆為我們塑造了一個又一個經(jīng)典的人物.翻開現(xiàn)代文學史，走在色彩斑斕的文學長廊中，你定會59

在他們的筆下，這些活生生的人物為我們演繹著一個又一個感人肺腑的人生悲喜劇，勾畫出一幅又一幅絢爛的人生圖畫，譜寫出一曲又一曲震撼人心的人生交響樂。在他們的筆下，這些活生生的人物為我們演繹著一60和文學經(jīng)典形象和文學經(jīng)典形象61閏土閏土62魯迅《阿Q正傳》阿Q

他有農(nóng)民式的質(zhì)樸、能干，也沾染了游手好閑之徒的油滑；他自尊自大又懦弱卑微，三十幾年的生命中充滿了屈辱和不幸，精神勝利法卻使他永遠處于“不敗之地”。

魯迅《阿Q正傳》阿Q他有農(nóng)民式的質(zhì)樸、能干，也沾染了游63老通寶－－茅盾《春蠶》

老通寶勤勞能干，把希望寄托在空虛的神靈身上，恪守種種禁忌，但無論怎樣，到頭來即使豐收也成災，背負一身債務。老通寶－－茅盾《春蠶》老通寶勤勞能干，把希望寄64

迎來的一個豐收年，盼到的卻不是希望，而是更大的失望與無奈。

葉圣陶《多收了三五斗》舊氈帽朋友們迎來的一個豐收年，盼到的卻不是希望，而是更大的失望與無65祥子祥子66善良正直、年輕壯實、自尊好強的小伙子吃喝嫖賭、精神恍惚、麻木遲鈍的無業(yè)游民、行尸走肉善良正直、年輕壯實、自尊好強的小伙子吃喝嫖賭、精神恍惚、麻木67豆腐西施放縱粗俗刻薄自私的圓規(guī)豆腐西施放縱粗俗刻薄自私的圓規(guī)68茅盾《林家鋪子》林老板

他精明能干，熟諳生意經(jīng)，兢兢業(yè)業(yè)、唯利是圖，但店鋪卻仍“一年一年虧空”，最終也難逃破產(chǎn)的厄運。

茅盾《林家鋪子》林老板他精明能干，熟諳生意經(jīng)，兢兢業(yè)業(yè)69老舍《茶館》王利發(fā)“我呢，作了一輩子順民，見誰都請安、鞠躬、作揖……我老沒有忘了改良，總不肯落在人家后頭，賣茶不行，開公寓。公寓沒了，添評書！評書也不叫座兒了，好，不怕丟人，添女招待！人總得活著吧，我沒作過缺德的事，傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢？”老舍《茶館》王利發(fā)“我呢，作了一輩子順民，見誰都請安、鞠躬、70

文學作品，尤其是小說，是“生活的教科書”，“文學即人學”；讀文學就是讀自己，讀社會，讀人生，作為中學生的我們，應該熱愛閱讀，學會品味賞析文學作品。文學作品，尤其是小說，是“生活的教科書”，“文學即71談談小說小說：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇中篇短篇(按篇幅長短)小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境談談小說小說：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)72

故鄉(xiāng)——魯迅第一課時故鄉(xiāng)——魯迅73學習目標1、理解運用對比突出小說主題的方法。2、理解小說中議論的作用。zxxk3、把握分析小說刻畫人物形象的手法。4、領(lǐng)會魯迅先生改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。學習目標1、理解運用對比突出小說主題的方法。74自學：一、你對魯迅知多少？二、聽讀全文，注意字音，并思考以下問題：1、文章為何以故鄉(xiāng)為題？

2、本文有幾個主要人物？

自學：75

（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。在初中我們學過他的作品有：《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《社戲》《故鄉(xiāng)》《阿長與<山海經(jīng)>》選自《朝花夕拾》(散文集）選自《吶喊》（短篇小說集）Zxxk（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才76秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣?。ǎ┾?)獾()

弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn秕谷（）鵓鴣（）顴骨（77解詞

蕭索鄙夷恣睢陰晦愕然嗤笑惘然隔膜解詞78

根據(jù)意思寫出詞語（1）陰沉昏暗。（2）荒涼、冷落的意思。（3）吃驚的樣子。（4）看不起。（5）譏笑。（6）心里好像失去了什么的樣子。（7）彼此思想感情不相通。（8）放縱、放任。陰晦蕭索愕然鄙夷嗤笑惘然隔膜恣睢根據(jù)意思寫出詞語陰晦蕭索愕然鄙夷嗤笑惘然隔膜恣睢79《故鄉(xiāng)》是一篇

，選自《

》，作者是

，他的原名叫

，他是偉大的

、

、

。小說吶喊魯迅周樹人文學家思想家革命家作業(yè)互批：《故鄉(xiāng)》是一篇，選自《801）用一句話概括《故鄉(xiāng)》的大意。

。2）小說的情節(jié)：課文以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，按照“

故鄉(xiāng)—

故鄉(xiāng)—

故鄉(xiāng)”的情節(jié)順序。3）本文寫的人物有閏土、楊二嫂、母親、水生、宏兒和“我”；

就是本文的主要人物，

是本文的線索人物。自學課文“我”在故鄉(xiāng)的所見所聞所感。

回在離閏土“我”1）用一句話概括《故鄉(xiāng)》的大意。自學課文“我”在故鄉(xiāng)的所見81探究小說是怎樣來描寫閏土這個人物的？從哪些方面去對比？請細讀課文,搜集信息,完成下邊內(nèi)容。在文中用“——”劃出來。探究小說是怎樣來描寫閏土這個人物的？從哪82變化少年閏土中年閏土外貌動作、語態(tài)對“我”態(tài)度對生活的態(tài)度變化少年閏土中年閏土外貌動作、語態(tài)對“我”態(tài)度對生活的態(tài)度83

紫色的圓臉小氈帽紅活圓實的手頸套銀項圈↓ 健康、朝氣蓬勃灰黃，很深的皺紋破氈帽，極薄的棉衣粗笨、開裂松樹皮般頸上沒有銀項圈↓蒼老貧困閏土形象分析

肖像少年閏土和中年閏土紫色的圓臉灰黃，很深的皺紋閏土形象分析肖像少年閏84怕羞敢和我說話熟識了躲哭帶貝殼和鳥毛捏鋼叉刺活潑、純真可愛瑟縮動嘴唇卻沒有做聲態(tài)度恭敬

手提紙包和煙管默默吸煙因循守舊神態(tài)動作怕羞敢和我說話熟識了活潑、純真可愛瑟縮動嘴唇卻沒有85語言中年閏土是無聊的客套和生活中的痛苦吞吞吐吐遲鈍木然少年閏土都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開朗見多識廣閏土形象分析語言中年閏土少年閏土閏土形象分析86變化少年閏土中年閏土外貌動作、語態(tài)對“我”態(tài)度對生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動；有智有勇，熱情、純真說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木?！爸皇遣慌挛摇?，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了天真活潑，無憂無慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上變化少年閏土中年閏土外貌動作、語態(tài)對“我”態(tài)度對生活的態(tài)度十87“我”回憶少年閏土哪幾件事？可見他是什么樣的農(nóng)村少年？用了哪種敘述方式？1.邀“我”刺猹2.教“我”雪地捕鳥3.告訴“我”貝殼、跳魚兒4.哭著不肯分離、互贈禮物——熱情勇敢、活潑健談、見多識廣友誼深厚、純真插敘“我”回憶少年閏土哪幾件事？可見他是什么樣的農(nóng)村少年？用了88蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人閏土形象分析健康活潑、見多識廣、樸素熱情、勇敢機敏、見多識廣的好伙伴變蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人閏土形象分析健89什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意識天災人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）點撥一：什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑90表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳深層原因：封建禮教封建等級觀念

農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）的深重影響，使閏土發(fā)生了巨變。表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民生活的91

故鄉(xiāng)——魯迅第二課時故鄉(xiāng)——魯迅92

楊二嫂是作者著力刻畫的小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關(guān)鍵詞語，分析楊二嫂的變化。楊二嫂是作者著力刻畫的小市民的典型形象，作者也是通過931、楊二嫂發(fā)生了什么變化？在課本上劃出來。（提示：語言、動作、外貌、神態(tài)及對我的態(tài)度）2、20年前和20年后的故鄉(xiāng)也不一樣，請在課本上劃出描寫故鄉(xiāng)的主要詞語。探究:人物形象分析1、楊二嫂發(fā)生了什么變化？在課本上劃出來。2、20年前和2094楊二嫂（今日）外貌

語言

動作凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈、這模樣了，胡子這么長了！不認識么，我還抱過你呢忘了？這可真貴人眼高阿呀呀，你放了道臺了

尖酸刻薄

刁蠻無理

拉關(guān)系諷刺無中生有慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里貪小便宜（自私尖刻貪婪）楊二嫂（今日）外貌語言動作凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈95端莊文靜的豆腐西施放縱潑辣刻薄自私的圓規(guī)楊二嫂形象分析楊二嫂的變化端莊文靜的豆腐西施放縱潑辣刻薄自私的圓規(guī)楊二嫂形象分析楊二嫂96我對楊二嫂的態(tài)度變化：愕然愈加愕然惶恐無話可說閉口、沉默在現(xiàn)實的故鄉(xiāng)中，人與人之間已沒有了和諧，有的只是冷漠與隔膜。我對楊二嫂的態(tài)度變化：愕然愈加愕然惶恐無話可說在現(xiàn)實的故鄉(xiāng)中97

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習使她發(fā)生了這么大的變化。

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？98故鄉(xiāng)探究:理解主題20年前和20年后的故鄉(xiāng)也不一樣，請在課本上劃出描寫故鄉(xiāng)的主要詞語。1、記憶中的故鄉(xiāng)2、現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)3、理想中的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)探究:理解主題20年前和20年后的故鄉(xiāng)也不一樣，請在課99

我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好的多了。我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好的多了。100景——神異的圖畫記憶中的故鄉(xiāng)天空、圓月、西瓜、沙地人——親密無間的友情景——神異的圖畫記憶中的故鄉(xiāng)天空、圓月、西瓜、沙地人——親密101記憶中的故鄉(xiāng)趣事多多記憶中的故鄉(xiāng)趣事多多102記憶中的故鄉(xiāng)景神異的圖畫人：閏土好伙伴情趣味多多、親密無間的友情（美麗）記憶中的故鄉(xiāng)景神異的圖畫人：閏土好伙伴情趣味多多、親密無間的103

“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！爆F(xiàn)實的故鄉(xiāng)“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船104“回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)”

悲涼“不感到怎樣的留戀，非常氣悶，非常悲哀”

“回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)”悲涼“不感到怎樣的105閏土形象分析現(xiàn)實的故鄉(xiāng)木偶人尖酸刻薄的圓規(guī)閏土形象分析現(xiàn)實的故鄉(xiāng)木偶人尖酸刻薄的圓規(guī)106記憶中的故鄉(xiāng)景神異圖畫人：閏土好伙伴情趣味多多、親密無間的友情（美麗）現(xiàn)實的故鄉(xiāng)(悲涼)變蕭索荒村木偶人隔膜、可悲的厚障壁記憶中的故鄉(xiāng)景神異圖畫人：閏土好伙伴情趣味多多、親密無間的友107美麗的神異圖畫勇敢機智天真好伙伴情同手足端莊文靜的豆腐西施蕭索的荒村蒼老麻木守舊木偶人厚障壁放縱刻薄自私的圓規(guī)一切都改變了美麗的神異圖畫蕭索的荒村一切都改變了108為什么會發(fā)生如此大的變化,你可以總結(jié)幾點嗎?1、經(jīng)濟衰敗，不景氣，農(nóng)民生活日益貧困;2、封建等級觀念的影響，人們所受的精神束縛，3、社會黑暗，官、匪、紳等社會階層對下層的壓榨，剝削，導致農(nóng)民沒有活路?！瓰槭裁磿l(fā)生如此大的變化,你可以總結(jié)幾點嗎?1、經(jīng)濟衰敗，不109水生宏兒未來的故鄉(xiāng)水生宏兒未來的故鄉(xiāng)110水生宏兒作者對水生和宏兒什么看法?寄托作者什么樣的理想?水生宏兒作者對水生和宏兒什么看法?寄托作者什么樣的理想?111神異的圖畫未來的故鄉(xiāng)

文中說“我不愿意宏兒和水生如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們?nèi)玳c土的辛苦麻木而生活，也不愿意他們?nèi)鐒e人的辛苦恣雎而生活，他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。”展開想像，你來說說，我、閏土和別人是怎樣的生活？新生活又是一種怎樣的生活？神異的圖畫未來的故鄉(xiāng)文中說“我不愿意宏兒和水生112景物描寫第2、6段（

）第12段（

）第79、84、88段（

）景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛靜謐的氣氛，情景交融的意境景物描寫第2、6段（113思考：課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。

思考：課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？114寫作特色對照少年閏土和成年閏土。（農(nóng)民命運的日益悲慘）我和閏土的關(guān)系。（封建等級的鴻溝）楊二嫂前后生活。（黑暗社會已病入膏肓）故鄉(xiāng)情景。（每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟）我和閏土的關(guān)系與宏兒水生的關(guān)系。（對未來生活的向往）寫作特色對少年閏土和成年閏土。115七嘴八舌：這篇小說的主題，你認為是什么？反映了當時社會經(jīng)濟衰敗、農(nóng)民生活日益貧困；同時指出了由于受封建等級觀念的影響，人們所受的精神束縛，人與人之間的冷漠、隔膜；真切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈的不滿，希望有新生活的熾熱感情?！?/p>

七嘴八舌：這篇小說的主題，你認為是什么？反映了當時社116

“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？

“我”二十多年前遠離故鄉(xiāng)，漂泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷著美好的回憶，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)冷漠的現(xiàn)實深感悲哀、失望。但內(nèi)心深處，“我”對故鄉(xiāng)仍懷著美好的憧憬。希望他們過上新的生活。“我”對閏土懷著濃厚的感情，表現(xiàn)了“我”勞苦人民的同情與愛，對封建等級觀念的否定?！拔摇笔且粋€追求新生活，心懷希望的知識分子形象?！拔摇笔切≌f中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于117

“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？

作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并為此而努力和實踐，希望便“無所謂無”。人們應滿懷希望，腳踏實地，努力奮斗，就會迎來新生活?！跋Ｍ潜緹o所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實118小結(jié)

小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，按照“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離開故鄉(xiāng)”的時間順序來組織材料，展開情節(jié)，突出“我”記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實中所見的故鄉(xiāng)的巨大變化。開頭部分交代了“我”回故鄉(xiāng)的原因，著重抒寫“我”由見到故鄉(xiāng)的蕭條而引起的復雜心情。中間部分寫“我”回故鄉(xiāng)后的所見所聞所感。這是全文重點，著重刻畫閏土和楊二嫂，通過他們的變化，突出文章中心。結(jié)尾部分寫“我”漸離故鄉(xiāng)時的種種感觸和矛盾心情，表達了作者對當時社會的不滿，對新生活的向往與追求。小結(jié)小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，按照“回故119檢測1、小說的三要素是

、

、

。

2、小說的故事情節(jié)分

、

、

、

、四部分。3、小說的環(huán)境包括

、

。4、《故鄉(xiāng)》選自《》，作者

，寫于

，在這十年前，中國爆發(fā)了

革命。5、小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，按

順序安排情節(jié)。全文可分為三部分，即

、

、

。

人物情節(jié)環(huán)境開端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會環(huán)境吶喊魯迅1921年辛亥時間回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)檢測人物情節(jié)環(huán)境開端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會環(huán)境吶喊魯迅19120聯(lián)系課文，體會下列句子的深刻含義。1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道“老爺！……”

歡喜：見到童年好友。凄涼：二十幾年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦、難堪

恭敬、老爺：寫出閏土在封建等級制度下所受的精神壓迫和痛苦，也刻畫出了農(nóng)民閏土與知識分子“我”之間關(guān)系的隔膜。聯(lián)系課文，體會下列句子的深刻含義。歡喜：見到童年好友。凄涼：1212、我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。打了一個寒噤：

閏土居然叫我“老爺”使“我”感到驚異，少年時的純真友情，完全被封建等級觀念所代替。厚障壁：比喻因等級觀念而產(chǎn)生的深深的思想隔閡。2、我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之打了一個寒噤：閏土居1223、“……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”4、“冬天沒有什么東西了。這點干青豆倒是自家曬在那里的……”

中國傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系，以及這種關(guān)系所維系著的等級觀念。人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見不僅經(jīng)濟生活上困苦不堪，精神上也被嚴重束縛。

缺吃少穿的情況下還送來干青豆體現(xiàn)他的善良和淳樸。3、“……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事…1235、“種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本……”6、我問問他的景況。他只是搖頭。

說明