小學三年級語文下冊復習資料

PAGEPAGE261、燕子字詞過關(guān)詞語聽寫：yànziwūhēiqīngkuàichìbǎngjiǎndāowěibāhuópōjīlin（）（）（）（）（）（）（）（）wēifēnggǎnjíjùlǒngguāngcǎiduómùzēngtiānshēngjīlüèguò（）（）（）（）（）（）（）dàotiányīzhuǎnyǎnǒuěryīquānyīnfúyǎnzòuzàngējùnqiào（）（）（）（）（）（）（）（）zhānshuǐdàngyàngpíjuàndàotiánchuīfúwǔxiànpǔshēngjī（）（）（）（）（）（）（）wěijiān（）2、近義詞：增添—（）、偶爾—（）、聚攏—（）、疲倦—（）、活潑—（）、贊賞—（）反義詞：增添—（）、偶爾—（）、聚攏—（）、輕快—（）、寒冷—（）、鮮艷—（）、喜歡—（）4、多音字：圈（）起來

羊圈（）圈（）套

似（）乎

似（）的

為（）難

為（）什么課文掌握☆背誦全文，默寫燕子外形“一身烏黑光亮的羽毛……小燕子。”1、第一自然段講燕子的（外形特點）；第二自然段講（春天）來了，（小燕子）從南方飛來，為春天增添許多生機；第三自然段講（飛行中的燕子的各種姿態(tài)）；第四自然段講（燕子停歇）時的美麗畫面。2、本文按照（由遠及近的順序）觀察燕子的。3、“像趕集似的聚攏來”用的是（）的寫法，寫出了（花兒爭相開放的生動活潑）的春景。4、“掠”是（輕輕擦過）的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。5、比喻句：。6、課文寫了小燕子（）的特點。7、本文的作者是中國現(xiàn)代著名作家、學者、社會活動家（）2、古詩兩首字詞過關(guān)詞語聽寫：xìyèguāngjǐngwànzǐqiānhóng（）（）（）2、多音字：得（）獎

唱得（）好

得（）虧課文掌握1、☆背默《詠柳》、《春日》，熟記詩意、字義。2、表達的思想感情：《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機?！洞喝铡繁磉_了作者對萬物復蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅?！对伭发儋R知章，（）代詩人。除了《詠柳》外，我們還學過他的（）。②碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。詩意：。單字解釋：詠：（）的意思?！氨逃瘛保壕G色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉?！皧y”：（）?！耙粯洹保簼M樹，“一”字表示滿、全、整個的意思?！叭f條”：泛指柳樹枝條多?！敖{”：（）。③不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詩意：。單字解釋：“細葉”，柳樹新萌發(fā)滋生的又細又嫩的葉子?！安谩保翰眉?。似：（）。這首詩中前兩句用（比喻）的手法，把翠綠的柳樹比作美女，把柳樹枝比作綠色的絲帶。后兩句用（設問）的形式，把對柳樹的贊美，引向?qū)Υ禾熨澝??！洞喝铡发僭婎}的意思是在春天里。②朱熹，南宋思想家、教育家、文學家。③勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。詩意：。單字解釋：“勝日”：（）。“尋芳”：游覽、賞玩美好的風景?！般羲保核?，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學的地方和死后安葬處的近旁?！盀I”：水邊。“光景”：（）?！耙粫r”：一個時辰，這里形容時間很短，一時之間。④等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。詩意：。單字解釋：“等閑”：（）。識得，認識到?！皷|風面”：春風的面貌?！叭f紫千紅”：形容百花爭奇斗艷的景色?！翱偸恰保憾际?。3、《荷花》字詞過關(guān)詞語聽寫：héhuāqīngxiāngāiāijǐjǐbìlǜliánpéngpòl(fā)iè（）（）（）（）（）（）fǎngfúyīshangpiānpiānqǐwǔwǔdǎoqīngtíng（）（）（）（）（）2、近義詞：趕緊—（）

仿佛—（）

特殊—（）3、反義詞：清香—（）

粗心—（）4、多音字：挨（）近、挨（）挨擠擠

挨（）凍、挨（）打

佛（）教

仿佛（）

課文掌握☆背誦課文第2、3段，默寫第2段。本文作者（），是我國現(xiàn)代著名作家、語文教育家、編輯家、出版家、政治活動家，我國第一位童話作家。1、作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，表達了作者熱愛大自然的感情。第一自然段寫（去公園看荷花）；第二、三自然段描寫（荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)）；第四、五自然段分別寫自己（觀荷花時的想象和感受）。2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來的意思，形象地表現(xiàn)了（白荷花的艷麗奪目）。3、“我怎么會忘記自己是在看荷花呢？”因為在看荷花的時候，“我”把自己不自覺地當作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸（陶醉）在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。4、“為什么說這一池荷花是‘一大幅活的畫’呢？用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面，因為荷花是活生生的真實景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。5、寫荷花姿態(tài)的句子：。6、“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”這是（）句，好處是能更生動、形象地寫出荷花的（）的特點。4、《珍珠泉》字詞過關(guān)讀一讀彎彎曲曲、一條小路、一眼清泉、一潭清泉、一束金光、一串珍珠、一擔水、一層青苔、黑里透綠、可惜、晶亮飽滿、消失、珍珠、潑灑、鑲嵌、青苔、樸素、緣故、綻開、

斷流、干涸2、近義詞：樸素-（）、沉積-（）、緣故-（）、交錯-（）、干涸-（）、美麗-（）、喜歡-（）3、反義詞：樸素-（）、晶亮-（）、飽滿-（）、整齊-（）、快樂-（）、彎-（）、高-（）、密-（）4、多音字：鋪（）路

店鋪（）

盡（）管

盡（）責

倒（）閉

倒（）立（）干涸（）干部課文掌握☆背誦課文第3段。1、課文寫了珍珠泉的哪些特點？。2、表達了作者怎樣的思想感情？。拓展知識我國有很多神奇的泉。西藏的（羊八井熱泉），附近雪山連綿起伏，銀光閃閃，泉中卻沸水翻滾，熱氣升騰。河北的（噴魚泉），每年農(nóng)歷谷雨前后，泉口會隨水噴出活蹦亂跳的鮮魚。臺灣省的（“水火泉”）更是讓人驚嘆不已，灰黑的泉水從巖石縫里涌出后，流進一個小池里，立即翻滾如沸水，騰起三四尺高的濃煙。這時，只要點燃一根火柴拋向水中，就能冒起火焰來。語文園地一一、我的發(fā)現(xiàn)：有兩個意思相反的詞語組成了一個新的詞語，意思發(fā)生了變化。☆背默課內(nèi)反義詞

（1）課內(nèi)：

動靜

得失

吞吐

詳略

攻守

進退

始終

呼吸

是非

愛憎

（2）課外補充：高低

南北

買賣

輕重

真假

黑白

生死

曲直

前后二、自主積累數(shù)量詞一支歌曲

一陣微風

一身羽毛

一眼清泉

一束金光

一幅畫面

一串珍珠

一對翅膀一層青苔三、積累詞語：☆背默描寫花草的：群芳吐艷

姹紫嫣紅

落英繽紛

郁郁蔥蔥描寫日月的：噴薄欲出

旭日東升

夕陽西下

皓月當空描寫山巒的：崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊翠

蒼翠欲滴☆背誦單元作文：《家鄉(xiāng)的××》（贊美家鄉(xiāng)）5、《翠

鳥》字詞過關(guān)詞語聽寫：cuìniǎowěigǎnfùbùchènshāntòuliàngyòujiānyòucháng（）（）（）（）（）（）qīngcuìjífēiyīzhǎyǎnpàopaotáotuōsìyǎngyúwēng（）（）（）（）（）（）（）shíbìdǎxiāoniàntou（）（）（）2、近義詞：鮮艷—（）、

注視—（）3、反義詞：清脆—（）4、多音字：前爪()

爪子()

長()短

長()大

豆腐泡()

泡（)沫課文掌握☆背課文1、2、3段，默寫1、3段。1、本文通過對翠鳥外形、動作的描寫，表達了（對翠鳥的喜愛，同時教育我們要愛護小動物

）。2、翠鳥羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。3、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫（），后寫（），再寫（）。4、“愛貼著水面疾飛”生動地體現(xiàn)出（翠鳥動作輕盈、迅速的特點）。5、“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去?！庇茫ǎ┑氖址ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)了（翠鳥的速度之快）。6、《燕子專列》字詞過關(guān)詞語聽寫：zhuānlièōuzhōuruìshìshūshìkōngtiáolièchēqǐchéngzhàntái（）（）（）（）（）（）（）（）tèshūchángtúchéngqiānshàngwànmáfanqìwēnzhòujiàngfēngxuě（）（）（）（）（）（）（）píláojīhánjiāopòwēnnuǎnzhèngfǔfēnfēnjiùhùkāidòng（）（）（）（）（）（）（）yǒuqíngzhìxiè（）（）2、近義詞：特別—（）、舒適—（）、啟程—（）、疲勞—（）、溫暖—（）3、反義詞：特別—（）、舒適—（）、麻煩—（）、堅硬—（）、溫暖—（）4、多音字：轉(zhuǎn)載()

載()

貨

踏()實

踏()

步5、詞語解釋：饑寒交迫：。氣溫驟降：。

啟程：。課文掌握☆背課文2段，第3、4、5段重點句子，默寫：“聽到消息后…….四處尋找凍僵的燕子?！?、這篇課文采用了（）的手法。2、這個故事表現(xiàn)了（人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物）。3、“聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子?！薄凹娂姟⒚爸?、頂著、踏著、四處”這些詞語，表明。4、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點也不在乎”可以體會到貝蒂精神。7、《一個小村莊的故事》字詞過關(guān)詞語聽寫：shāngǔsēnlínyùyùcōngcōngzhànlántiánrùnfēnglìgàifáng（）（）（）（）（）（）（）luǒlùkuòdàyīdòngdònggèshìgèyànggōngjùyīngyǒujìnyǒu（）（）（）（）（）（）jiājùchuǎnqìerlímínghóngshuǐ（）（）（）（）2、近義詞：鋒利—（）、早先—（）、包括—（）、所有—（）3、反義詞：清澈—（）、早先—（）、裸露—（）、黎明—（）

減少—（）、擴大—（）4、多音字：露()臉

露()宿

量()筒

力量()5、AABB詞：

郁郁蔥蔥

工工整整

方方正正

紛紛揚揚

飄飄灑灑6、詞語解釋：郁郁蔥蔥：。裸露：。課文掌握☆背誦課文第1段。這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴重的后果——（不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。人們應該愛護樹木，保護周圍的環(huán)境，維護生態(tài)平衡）。1、“什么都沒有了，——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！钡暮x是。2、“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來”。兩個“誰”表明（這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便）?！傲唷弊直磉_了（人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹沒當作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來）。

3、“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”兩個“不斷”表明了（對森林的破壞還在繼續(xù)）。最后的省略號意味深長，說明（對森林的破壞仍在繼續(xù)）。4、“大雨沒喘氣兒”是運用了（）的手法，形象地說明了（）。5、“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切包括那些鋒利的斧頭?！边@句話突出了（亂砍濫伐樹木所引發(fā)的慘重后果）。“一切”：（指人們通過砍伐樹木獲得的所以物品。）8、《路旁的橡樹》字詞過關(guān)1、讀一讀：贊嘆、打算、修建、寬闊、平坦、粗壯、結(jié)實、挺拔、哨兵、沉默不語、長久、沉重、嘆氣、修改、筆直、不約而同2、近義詞：平坦—（）、粗壯—（）3、反義詞：平坦—（）、裸露—（）4、多音字：埋()伏

埋()怨

排()練

排()子車

5、詞語解釋：不約而同：。語文園地二一、會照樣子寫比喻句：

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合攏。小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個大蘋果，我真想去咬上一口。

運動員像離弦的箭一般向終點跑去。北極星像盞指路燈一樣掛在天空。

二、反義詞（☆背默）：課內(nèi)：清對濁

廉對貪

功對罪

正對偏

獎對罰

優(yōu)對劣

善對惡

勤對懶

課外：是對非

寬對窄

升對降

曲對直

有對無

三、古詩名句（☆背默“讀讀背背”）：☆背誦單元作文：《家鄉(xiāng)的××》（保護環(huán)境）9、《寓言兩則》字詞過關(guān)1、詞語聽寫：yùyánwángyángbǔláoyángjuànkūlongdiāozǒujiēfāng（）（）（）（）（）（）hòuhuǐquàngàobǎshìpánchányìngyào（）（）（）（）（）2、近義詞：發(fā)現(xiàn)—（）

后悔—（）街坊—（）勸告—（）結(jié)實—（）本領—（）3、反義詞：接受—（）結(jié)結(jié)實實—（）亡羊補牢—（）3、多音字：

圓圈（）羊圈（）鉆()研

鉆()石

提()防

提()前課文掌握☆背誦《亡羊補牢》《南轅北轍》字義、寓意《亡羊補牢》這則寓言告訴我們：（犯了錯誤要及時改正。）①理解成語的意思：

亡：丟失

補：修補

牢：羊圈

街坊：鄰居

亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈?！畋扔饕粋€人做錯了事，只要肯接受意見，改正錯誤，還不算晚。②課文中能說明這個成語意思的句子是“他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。”③“他很后悔”是因為他沒聽街坊的勸告，又丟了一只羊。后來接受勸告后，他堵上了窟窿，羊再也沒丟過。這說明?！赌限@北轍》這則寓言告訴我們的道理是：（認準正確的方向才會成功。）①理解成語的意思：“轅”：古代車馬前面的兩根車杠。

“轍”：車輪走過后，路面壓成的痕跡?！鞍咽健保壕谀撤N技術(shù)的人?！氨P纏”：路費。

“

南轅北轍”：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。☆比喻有些人行動和目的相反，就永遠到不了目的。

②課文中能說明這個成語意思的句子是？

（楚國在南邊，那個人硬要往北邊走。）③這個人往北走的原因有：。④我想對這個楚國人說：。同步拓展《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國的人有什么不同嗎？（《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應該不聽鄰居的勸告并及時改正了，而《南轅北轍》中去楚國的那個人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來越遠。）10、《驚弓之鳥》字詞過關(guān)詞語聽寫：jīnggōngzhīniǎowèiguóshèjiàndǎlièdàyànlāxiándàchīyījīng（）（）（）（）（）（）běnshìbēicǎnyùhégūdānshīqúnlièkāi（）（）（）（）（）（）2、近義詞：悲慘—（）孤單—（）能手—（）幫助—（）

害怕—（）仔細—（）有名—（）3、反義詞：悲慘—（）愈合—（）有名—（）離開—（）

害怕—（）能手—（）仔細—（）4、多音字：裂()著懷

裂()痕

處()理

處()長課文掌握☆背默第9段及“驚弓之鳥”意思。課文內(nèi)容：本文通過寫更贏在一次打獵時，見到一只邊飛邊鳴的大雁，他只拉弓不射箭，就讓大雁從天空掉下來的故事，教育我們（要向更贏學習，他是一個善于觀察、分析，并能做出果斷判斷的人。）重點詞句①驚弓之鳥：。比喻。②更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。（第一個“直”是說大雁一個勁往上飛，飛得急；第二個“直”是說大雁一個勁往下掉，掉得快。兩個“直”準確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。）③背誦課文第九自然段，回答：更羸一共說了（4）句話。第一句是更羸看到大雁飛得慢，聽到大雁叫的聲音很悲慘；第二句是更羸分析大雁飛得慢和叫得悲慘的原因。從這兩句話看出更羸知道大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。第三、四句話寫大雁落下來的原因。從這兩句話可以看出更羸知道只需拉弓，不需用箭就能把大雁射下來。④更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的？更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。⑤為什么他能判斷出大雁受過箭傷？因為更羸善于觀察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進行思考。⑥這篇課文在寫法上的特點是：（倒敘）的寫法。11、《畫楊桃》字詞過關(guān)1、詞語聽寫：dīngzhǔqiánpáikàobiānzhǔnquèshěnshìjiǎngtáishénqíngyánsù（）（）（）（）（）（）（）（）bànshǎnglúnliúhéyányuèsèshúxījiǎodùxiāngsìjiàohuì（）（）（）（）（）（）（）2、近義詞：叮囑—（）教誨—（）嚴肅—（）審視—（）3、反義詞：熟悉—（）和顏悅色—（）4、多音字：教()書

教()師

要()挾

要()點教誨（）誨（）人不倦課文掌握☆背誦課文第18段。課文內(nèi)容：本文寫父親教育“我”畫畫要看準，東西是什么樣，就畫成什么樣，在圖畫課上“我”照父親的話畫出的楊桃卻遭到了同學的譏笑，可老師看過后，也說看到是什么樣的就畫成什么樣，教育我們（畫畫如同做人，要從實際出發(fā)，實事求是。懂得一個事物從不同角度看，會有所不同。）①“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣?！边@句話是（父親）說的，第二句話是（老師）說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是（看問題或做事情一切從實際出發(fā)）。②我為什么會把楊桃畫成五角星？（1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認認真真地看，老老實實地畫。）③“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長，表現(xiàn)了幾個同學（嘲笑）的神態(tài)。④“不……像。”“像……五……五角星?！边@里的三個“……”刻畫了“有的同學”知道自己錯了后（不好意思）的神態(tài)。⑤老師的神情為什么變得嚴肅了？（因為老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但全體同學卻說“不像”，意識到同學們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學的思想對待事物。）⑥“我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用？”（老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個真理：無論做什么事或看問題，應該實事求是，只要堅持這種科學的思想方法，就能終生受益。）⑦讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實際出發(fā)。同步拓展閱讀課文第１８自然段，思考：１、老師說的畫可以分為幾層？如何分？

（可以分為三層。）２、每層的意思是什么?（１、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。２、當看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑。３、要實事求是。）12、《想別人沒想到的》字詞過關(guān)讀一讀：連綿起伏、連綿不斷、恍然大悟、若隱若現(xiàn)、彎彎曲曲、稱贊、密密麻麻、許許多多、滿意、得意2、近義詞：恍然大悟（一下子明白過來）—（）（突然領悟了一個道理）（）（比喻思想突然開竅）3、反義詞：得意—（）4、多音字：禁()不住

禁()止

稱()職

稱()號5、形近詞：駱駝—洛陽

棉花—連綿

截止—栽樹—載貨

恰好—給予課文掌握☆背誦課文第6、7自然段。課文內(nèi)容：本文寫一位畫師讓三個徒弟在一張紙上畫駱駝，看誰畫得最多，大徒弟在紙上畫滿了很小很小的駱駝，二徒弟畫了許許多多駱駝的頭，可畫師都不滿意，小徒弟只畫了兩只，一只從山中走來，另一只露出腦袋和半截肚子，卻得到了畫師稱贊，說明創(chuàng)造性思維很重要，想別人沒想到的才能把事情做的更好。1、事情的起因是畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝。2、三個徒弟分別是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。3、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚？因為小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚。4、讀了課文你想到了什么？做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。

語文園地三一、我的發(fā)現(xiàn)：比較反問句和陳述句的不同。（反問句表達的語氣更肯定。）馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？馬跑得越快，離楚國就越遠了。這不是你的錯嗎？。

二、讀讀記記：

1、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來。

2、背上的羽毛像淺綠色的外衣。

3、二月春風似剪刀。

4、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。

5、我挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！三、“讀讀背背”：（☆背誦默寫）：

1、繩在細處斷。冰在薄處裂。

2、親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

3、莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

4、花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

5、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事?！畋痴b單元作文：《一個××的我》13、《和時間賽跑》字詞過關(guān)1、詞語聽寫：sàipǎoténgàipáichúyōushāngchíxùānwèiqīpiàn（）（）（）（）（）（）（）shíhuàdùguòrìyuèrúsuōsuīránlùxiànkuángbēn（）（）（）（）（）（）shǔjiàxíngróngshòuyìwúqióngyòngtújiāngláijiǎruò（）（）（）（）（）（）2、近義詞：排除—（）、

憂傷—（）、假若—（）3、反義詞：持續(xù)—（）4、多音字：果實累累()

勞累()

將()來

將()

領

課文掌握☆背第5、9、10段。1、本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要。2、“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。”這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時間一去不復返?！八小焙汀坝肋h”在句中的作用是：。3、“雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了?！边@句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。當一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。4、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強調(diào)了時間的（）。

“光陰似箭，日月如梭。”比喻時間（），突出時間的（）。5、“我”著急什么？悲傷什么？“我”著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復返。“我”高興什么?快樂什么？因為“我”跑贏了時間，“我”走在了時間的前面?！昂蜁r間賽跑”是怎么回事？“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。6、“后來的二十年里，我因此受益無窮?！薄笆芤鏌o窮”的意思是：。益：好處。窮：窮盡。7、學了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示？答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！?、☆背誦默寫課后關(guān)于珍惜時間的格言5句。1、少壯不努力，老大徒傷悲。6、光陰似箭，日月如梭。2、花有重開日，人無再少年。7、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3、一日之計在于晨，一年之計在于春。8、最嚴重的浪費就是時間的浪費。

4、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。9、莫等閑，白了少年頭，空悲切。5、盛年不重來，一日難再晨。10、

時間就是生命。14、《檢閱》字詞過關(guān)1、詞語聽寫jiǎnyuèjùlèbùshāngdìngyāquèwúshēngjiézhīduìwu（）（）（）（）（）（）chénmòjúmiànfāngbiànxiànmùqíngbùzìjīnshèngdà（）（）（）（）（）（）lóngzhòngjiēdàorénshānrénhǎizhǔxítáiguānzhòng（）（）（）（）（）jiūzhèngyānmòyìlùn（）（）（）2、近義詞：鴉雀無聲—（）沉默—（）

隆重—（）臨近—（）確實—（）討論—（）商定—（）3、反義詞：棘手—（）4、多音字：盛()飯

盛()情課文掌握☆背誦第6、10、段。1、怎么誰都不愿意第一個開口呢？大家都覺得非常為難。因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔心會傷害他。2、“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么？游行檢閱時博來克怎么辦？“確實”、“非?！笨闯鍪虑榈募?。3、“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊員的（）的描寫，寫出了隊員們心存顧慮，不知怎么安排博萊克。4、我能體會博萊克當時的心情。（第12自然段）5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信對生活充滿了熱愛之情。這個小伙子指，他自尊、自強，并沒有因為自己的殘疾而自卑?！斑@些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。這些小伙子指，他們對拄拐的博萊克的尊重和愛護。6、我想對博來克說幾句話：①、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。②、博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學習。15、《爭吵》字詞過關(guān)詞語聽寫：shíjiàngchāoxiěmòshuǐgùyìbàofùsuōh(huán)uíchéngxīnchéngyì（）（）（）（）（）（）（）chéngrènyuángùfènnùdúzìjièchǐbùliàojìrán（）（）（）（）（）（）（）2、近義詞：嫉妒—（）

后悔—（）服侍—（）畢竟—（）緣故—（）絕對—（）3、反義詞：悲哀—（）縮小—（）防御—（）誠心誠意—（）原諒—（）高尚—（）4、多音字：臟()話

內(nèi)臟()

挨()近

挨()凍5、形近詞：憤怒—努力誠實—承認抄寫—吵架后悔—教誨課文掌握☆背誦“既然你錯了……舉起戒尺！”1、課文內(nèi)容：我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何？爭吵前：我：嫉妒

克萊諦：無意；爭吵后：我：后悔、矛盾、不安

克萊諦：傷心

寬容我：只是想到如何防御、拖延時間克萊諦：想著怎樣和“我“重歸于我：知錯就改

克萊諦：主動示好2、重點詞句：①“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！保ā安话病笔桥隆！昂蠡凇闭f明“我”。）②克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。（“瞟”是（）看?！安皇菓嵟闭f明，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”傷心。）③終于挨到了放學。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。（“挨”字用得好，是的意思。把“我”的心理表現(xiàn)了出來。）④他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著（），“我”卻想著（）。⑤“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺?！备赣H認為（）比（）高尚，因為（克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。）父親這段話告訴我們要是自己錯了，應該（），不應該（）。⑥讀課文第5自然段，回答：“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔？（因為克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。）這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的？（分三步。不安——后悔——矛盾）⑦、學了本課，你認為他倆是什么樣的少年呢？1、安利柯是的人。2、克萊諦是的人。⑧學習了這篇課文，你懂得了什么？答：朋友之間要相互體諒、彼此寬容，要知錯認錯。16、《絕招》字詞過關(guān)讀一讀：絕招、唯獨、曾經(jīng)、武術(shù)、表演、瘦小、鼻尖、腳掌、丟人、撒開腿、餃子、圓鼓鼓、鎮(zhèn)住、露餡、尷尬、脫口而出、演算、驗算、羨慕2、近義詞：同意—（）

美麗—（）

平靜—（）

仔細—（）3、反義詞：曾經(jīng)—（）

困難—（）

遲鈍—（）

漫長—（）4、多音字：撒（）網(wǎng)

撒（）種

調(diào)（）查

調(diào)（）節(jié)

露（）餡露（）出課文掌握☆背默道理①文中講了幾個小伙伴？哪幾種絕招？。②小柱子為什么要練絕招？他練習了什么絕招？為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指？（小柱子第一次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。他練習了口算的絕招。當伙伴們說完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。）④小柱子是一個的孩子。⑤這篇文章告訴我們一個什么道理？答：只要勤學苦練，就能練出一身好本領；要練，就練出對未來發(fā)展有用的本領。語文園地四我會填：注意“的”、“地”、“得”的用法（“的”+名詞；“地”+動詞；“得”+形容詞）光彩奪目的（）（）（）清澈見底的（）（）（）彎彎曲曲地（）（）（）和顏悅色地（）（）（）鮮花開得（）（）（）（）時間過得（）（）（）（）讀讀背背：1、同音字：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。普通—曲譜

采摘—色彩

入迷—謎語

文章—波紋

至于—細致

如何—荷花

樣式—考試

互相—車廂

分數(shù)—糾紛

皮球—疲勞

2、有關(guān)讀書學習的四字詞語：☆背誦默寫

博覽群書孜孜不倦勤學好問學而不厭

堅持不懈業(yè)精于勤專心致志聚精會神

廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實地

☆背單元作文：《我學會了××》17、《可貴的沉默》字詞過關(guān)詞語聽寫：zhùhèshénqìshízúzuǒgùyòupànxùnsùchóngfùānjìng（）（）（）（）（）（）chénjìngqiàqiàhuǎnhéwàipójiànyìjīngxǐbiǎodá（）（）（）（）（）（）（）fánnǎoxiǎngshòu（）（）近義詞：祝賀—（）驕傲—（）蘊藏—（）寂然無聲—（）恰恰—（）緩和—（）迅速—（）議論—（）3、反義詞：迅速—（）熱鬧—（）4、多音字：傳（）染自傳（）

課文掌握①孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。②沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。③建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的?！?、《可貴的沉默》告訴我們。2、為什么大家都沉默了？答：因為大家認識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。3、“那極為可貴的東西”指的是。4、“這一片沉默給了我多大的享受”：孩子們懂得了向爸爸媽媽表達自己的愛，這正是這節(jié)課上沉默不語，對自己的所作所為進行反思的結(jié)果，孩子們在成長，家長們很欣慰，讓老師體驗到了成功的快樂。5、“沉默”的“可貴”在于。6、“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。”1）孩子們覺得這一分鐘很長。2）我之所以悄悄地瞥，而不是正眼看是因為我怕孩子們發(fā)現(xiàn)我看著他們而感到更內(nèi)疚，更不自在。3）我認為孩子們犯了錯誤似的神色可愛的理由有：①孩子們很難為情，認識到自己做的不好；②孩子們有了回報父母的想法。7、你會怎樣回報父母的愛？答：。18、《她是我的朋友》字詞過關(guān)詞語聽寫：yīyuànyīshēnghùshìxiāoxiquèrènshūxuè（）（）（）（）（）（）xuèxíngshìfǒucǎodiànjiǔjīngyǎngàiquántou（）（）（）（）（）（）zhìzhǐqīngróuzhōuwéi（）（）（）2、近義詞：迅速—（）

顫抖—（）制止—（）

3、反義詞：掩蓋—（）

痛苦—（）否定—（）

4、多音字：嗚咽（）咽（）喉

下咽（）

子彈（）彈（）性

輸血（）血（）型獻血（）流血（）課文掌握默讀以下句子：①一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起了。②過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。③但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。④接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。⑤醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。

本文寫阮恒在給一個受傷的小姑娘獻血時，以為獻血是要把自己所有的血都輸給別人，很害怕，但他還是愿意去做，當別人問他原因時，他的回答是：“”故事贊頌了的精神。1、《她是我的朋友》反映了阮恒為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。2、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來?！睆娜詈愕膭幼髦?，我體會到他的心情是（）的。阮恒小手的動作：顫抖舉起（我要救她。）——放下（我會死的。）——舉起（她是我的朋友，就是我死了，我也要救她）。3、阮恒為什么哭？答：。4、阮恒哭的時候在想什么？答：雖然我要死了，但是我的血能救我的朋友，我也是愿意的。5、《她是我的朋友》中表示哭的詞語有：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。啜泣——嗚咽——哭泣是哭的聲音越來越大，哭泣——抽泣哭聲變小。從這四個詞語中我們可以體會出阮恒的內(nèi)心是（）的。表示哭的詞語還有：。6、迫在眉睫——。7、阮恒在輸血之前想——為了救我的朋友，我就是死了也值得。8、醫(yī)生會這樣安慰阮恒——別緊張，輸血不會有危險的，你不會死去的，一會兒就好了。你這樣愛你的朋友，幫助朋友，你真棒！9、阮恒如果站在你面前，你想對他說什么？答：。19、《七顆鉆石》字詞過關(guān)詞語聽寫：zuànshíjiāokěshuǐguànxǐchūwàngwàicōngcōngmángmáng（）（）（）（）（）fǎnzhèngdìgěirěnbúzhùtuòmòyǒngchūxīnxiān（）（）（）（）（）（）2、近義詞：干涸—（）

3、反義詞：清澈—（）

新鮮—（）

4、多音字：著（）火

看著（）

倒（）水

摔倒（）勞累（）積累（）咽（）口水嗚咽（）

課文掌握默讀以下句子：①很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。②小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。1、《七顆鉆石》的作者是（）的（），這是一篇（）。這篇童話告訴我們：。2、空木水罐——有水木水罐（為生病的媽媽找水）——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐（分一點水給小狗）——金水罐（媽媽讓女兒喝水）——從中跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（給過路人喝水）。從水罐的一次次變化中，我體會到。3、從水罐的一次次變化，我體會到了什么？答：從水罐一次次的變化中，我們體會到小姑娘關(guān)心弱小，尊重長輩，助人為樂的品質(zhì)，懂得了要用愛心來對待生活。4、課文以“七顆鉆石”為題是因為：鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。課文中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠掛在夜空中，象征著愛心永恒;它光照人間，還表示愛心普照人間。20、《媽媽的賬單》字詞過關(guān)讀一讀：賬單、商店、似乎、主意、索取、如愿以償、幸福、護理、羞愧萬分、怦怦直跳、躡手躡腳、小心翼翼

2、近義詞：主意—（）

幫助—（）羞愧――（）

3、反義詞：仔細—（）

4、多音字：捉迷藏（）、西藏（）；

塞（）子、

塞（）責

課文掌握1、《媽媽的賬單》把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人。2、媽媽為什么寫著“0芬尼”？答：。3、課文中的小彼得是一個（）孩子，看到媽媽的（），他很快地領悟到，媽媽一直無微不至地愛護著自己，從來沒有想到過（），跟媽媽的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他馬上修正了自己的做法。語文園地五1、“讀讀認認”☆背默不同樹種的特點

2、“讀讀背背”☆背默關(guān)于母愛的一首古詩?！畋硢卧魑摹丁痢恋膼邸?1、《太陽》字詞過關(guān)詞語聽寫：chuánshuōcùncǎobùshēngchàbùduōdǐdéshàngwēndùshèshì（）（）（）（）（）（）gāngtiězhuāngjiàshēngcúnfánzhíshūcàirèliàngbǐjiào（）（）（）（）（）（）shājūnyùfángshìjiè（）（）（）2、近義詞：估計—（）

3、反義詞：光明—（）

漂浮—（）黑暗—（）

4、多音字：系（）統(tǒng)

系（）鞋帶

漂（）亮

漂（）泊差（）生

差（）別

出差（）

參差（）不齊課文掌握☆背第4段、第8段。（注意標點符號。）1、《太陽》一課是。2、《太陽》一課運用多種說明方法：①列數(shù)字：。②舉例子：。③作比較：。④打比方：。3、太陽的特點是。4、因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。說明方法是（）。5、“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。”這一段主要講的是太陽（）的特點，運用的說明方法有：?！肮烙嫛币辉~不可以去掉，原因是：。6、太陽和我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系？答：。7、為什么說“沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界”？答：太陽和人類的關(guān)系密切，如果沒有太陽，石油和煤就沒有辦法形成，我們煮飯、取暖就成了問題。22、《月球之謎》字詞過關(guān)詞語聽寫：yèmùjiànglínyèkōngxuánguààomìnǔlìdēngshàngrènhé（）（）（）（）（）（）（）（）yīdàncéngjīnggūjìniánlíngshénmìtànsuǒ（）（）（）（）（）（）2、近義詞：遐想—（）

燦爛—（）

3、反義詞：美好—（）

4、多音字：天空（）空（）地

撒（）嬌

撒（）落細菌（）菌（）子

課文掌握☆背誦課文第1、2段。1、月球是個什么樣的世界？答：。2、文中寫了哪些未解之謎？答：。3、月亮的美稱：玉兔、夜光、玉輪、嬋娟……（參考《詞語手冊》）☆背默描寫月亮的詩句：1.小時不識月，呼作白玉盤。（李白：《古朗月行》）2.月來滿地水，云起一天山。（鄭板橋）3.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫：《月夜憶舍弟》）4.峽深明月夜，江靜碧云天。（張祜：《送楊秀才游蜀》）5.野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)

6.明月松間照，清泉石上流。(王維：《山居秋瞑》)

7．舉杯邀明月，對影成三人。(李白：《月下獨酌》)

8．深林人不知，明月來相照。(王維：《竹里館》)

9．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)

10．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調(diào)歌頭?明月幾時有》)

11．秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡：《出塞》)12.明月出天山，蒼茫云海間。（李白：《關(guān)山月》）

13.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白：《靜夜思》）

14.海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）23、《我家跨上了“信息高速路”》字詞過關(guān)詞語聽寫：xìnxīwǎngluòbiànbùxìnxiāngwǔhúsìhǎipòbùjídài（）（）（）（）（）（）mùbùzhuǎnjīngmǐlǎoshǔzàntànchǎngkāiliànliànbùshě（）（）（）（）（）xīnqígōngnéng（）（）2、近義詞：目不轉(zhuǎn)睛—（）

贊嘆—（）戀戀不舍—（）

3、反義詞：節(jié)約—（）

新奇—（）

4、多音字：屏（）幕

屏（）氣課文掌握1、網(wǎng)絡給我們的生活帶來了那些影響（網(wǎng)絡的用處）？答：。信息高速路指的是。2、為什么說地球變成了小村莊？答：網(wǎng)絡將每個國家甚至每個家庭連在一起，無論相隔多遠，人們總能隨時隨地保持聯(lián)絡。3、網(wǎng)絡還有哪些用處？。24、《果園機器人》字詞過關(guān)1、讀一讀：果園、機器人、發(fā)愁、豐收、幫忙、成熟、紙箱、聰明能干、滿意、麻煩、充電、研究、特殊、指揮、報告

2、近義詞：高興—（）

3、反義詞：整齊—（）

輕松—（）4、多音字：干（）部

干（）涉

經(jīng)（）常

經(jīng)（）紗

課文掌握本文寫水果豐收后，果農(nóng)可以用機器人做幫手，可是如何充電是個問題，現(xiàn)在科學家正在研究自己會充電的機器人，使我們認識到科學越來越發(fā)達，科學就是生產(chǎn)力，科學可以解放生產(chǎn)力，我們要熱愛科學、努力學習科學。語文園地(六)

1、多音字：教(教室

教書)

降(投降

降落)

圈(圓圈

羊圈)縫(門縫

縫補)

便(方便

便宜)

重(重要

重新)

2、“讀讀認認”（☆背默）調(diào)味品順口溜