《記念劉和珍君》練習(xí)設(shè)計及答案

第9頁?記念劉和珍君?練習(xí)設(shè)計及答案一、選擇加黑的字注音和解釋都對的一組。A.寥落(liào稀疏)黯然(àn昏黑)攢射(cuán聚，湊集)喋血(dié血流出來的樣子)B.浸漬(zì浸)噩耗(è驚人的)不憚(dàn怕)立仆(pū倒下)C.菲薄(fēi微、薄)躊躇(choúchù猶豫)血痕(héng痕跡)賃屋(lìng買)D.長歌當(dāng)哭(dàng當(dāng)作)殞身不恤(xù畏懼)桀驁(jié’áo性情暴烈)屠戮(lù合力)答()二、以下說法是否正確，在正確的后面劃“√〞，錯誤的后邊劃“×〞。1.復(fù)雜記敘文常常要用線索把材料貫穿起來，線索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。?紀(jì)念劉和珍君?一文的線索是作者悲憤的情感。()2.?紀(jì)念劉和珍君?中作者反復(fù)描寫了劉和珍的外貌，用來突出她對敵人“總該有些桀驁鋒利〞的性格特點。()3.本文將記敘、議論、抒情極好地結(jié)合在了一起，表達中飽含了強烈的愛憎，議論的觀點又極為鮮明。()4.文章開頭的“中華民國十五年三月二十五日〞只是用來點明開追悼會的時間。()5.劉和珍是魯迅的學(xué)生，她與楊德群等愛國青年在“三·一八〞慘案中被國民黨政府屠殺。()6.程君“正告〞魯迅先生：“先生還是寫一點罷;劉和珍生前就很愛看先生的文章。〞所以魯迅才寫下了?紀(jì)念劉和珍君?一文。()7.作品痛斥了反動政府的屠殺罪行，揭露了所謂學(xué)者文人的卑劣無恥，表達了對死難烈士的崇高敬意。()8.“三·一八〞慘案后，那些害怕反動勢力，茍且偷生的人，將會被血的事實驚醒，逐漸看到革命的希望，而那些真正的革命者，將更加勇敢地投入到斗爭中去。()三、默寫?？墒俏覍嵲跓o話可說。。，，，那里還能有什么言語?。而此后幾個所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。。;，，，奉獻于逝者的靈前。四、選出對紅字句子表達作用理解正確的一項。1.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?A.這是個一般疑問句，作者用提問的方式，啟發(fā)讀者思考。B.這是一個設(shè)問句，答案在前一個句中，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血〞的人就是“哀痛者〞和“幸福者〞。C.“怎樣的〞意思是“多么沉痛的〞，于是本句句意為：這是多么沉痛的哀痛者和幸福者啊!D.這是一個反問句，其中飽含了作者對“真的猛士〞的贊嘆，可以這樣理解這句話：這是多么偉大的哀痛者和幸福者啊!答()2.我將深味這非人間的濃黑的悲涼，以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。A.這是一段議論性文字，紅字句子深刻地揭露了社會的黑暗：他們甚至對魯迅先生的痛苦都要表示快樂!B.這是一段心理剖白，紅字句子說明魯迅先生沉痛悼念死難烈士，要與黑暗的社會斗爭下去的決心。C.這是一段記敘性文字，表達了魯迅先生的內(nèi)心活動，紅字句子說明魯迅先生無以紀(jì)念死難烈士的慚愧心情。D.這是一段議論性文字，紅字句子痛斥了黑暗的社會，說明魯迅先生以“苦痛〞來紀(jì)念死難烈士的心跡。答()五、閱讀下面文字，答復(fù)以下問題。人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。1.本段文字運用了哪種論證方法?A.舉例論證B.比照論證C.比喻論證D.類比論證答()2.“其〞指代的是()。A.煤的形成B.大量木材C.結(jié)果卻只是一小塊D.人類血戰(zhàn)前行的歷史3.魯迅先生對徒手請愿的態(tài)度是()。A.贊成B.不贊成C.認為有可取之處D.指出其消極的方面六、?紀(jì)念劉和珍君?將記敘、議論、抒情很好地結(jié)合了起來，為以下語段選擇正確的答案填在括號里。A.表達B.議論C.直接抒情D.間接抒情1.她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長，開除校中六個學(xué)生自治會職員的時候。其中的一個就是她;但是我不認識。()2.然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。()3.然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流逝，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。()4.她不是“茍活到現(xiàn)在的我〞的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。()七、閱讀下面的文字，答復(fù)后面的問題。①在倫敦的中等街道上常常有面容憔悴，蓬發(fā)粗手的工人來往徘徊，或是順街疾走。②到處想找點小時機可以弄到這一天買面包的便士。③我遇到的不止一次了。④他們搭訕著同你說話，給你引路，末后要討幾個。⑤其實比起那些站在小飯館門外手托火柴等著施舍的乞人尤為難過。⑥因為這些徘徊或疾走的失業(yè)者，有很好的體力，也有工作的經(jīng)驗與技能，他們還不肯作一個社會上的廢人，向人前乞求，也不同殘廢者只望著別人的同情，然而他們拿什么去吃飯呢?⑦他們有精力，有技能，有歷練的頭腦與兩手，卻不能憑空去拿面包。1.如果把這段文字分成兩個自然段，較合理的分法應(yīng)是()。A.①②③/④⑤⑥⑦B.①②/③④⑤⑥⑦C.①②③④/⑤⑥⑦D.①②③④⑤/⑥⑦2.對上文主旨概括最準(zhǔn)確的一項為哪一項()。A.再現(xiàn)了資本主義社會失業(yè)者的悲慘境遇。B.表現(xiàn)了資本主義社會受壓迫、受剝削者的痛苦生活。C.揭露了資本主義社會剝削階級對勞動者的欺壓和盤剝。D.通過對失業(yè)者悲慘遭遇的介紹，揭露資本主義社會的黑暗。八、閱讀文章并答復(fù)以下問題。生命巴金我接到一個不認識的朋友的來信，他說愿意跟我去死。這樣的信我已經(jīng)接過好幾封了，都是一些不認識的年輕人寄來的?，F(xiàn)在我住在一個朋友的家里，是一個很安靜的地方。我的窗前種了不少的龍頭花和五色杜鵑，在自己搭架的竹籬上纏繞著牽?；ê兔绹沟拈L藤。在七月的大清早，空氣清新，花開得正繁，露出一片欣欣向榮的景象。對面屋脊上站著許多麻雀，它們正吵鬧地歡送新生的太陽。到處都充滿著生命。我的心也因為這生命的繁榮而快活地顫抖了。然而這封信使我想起了另一些事情。我的心漸漸地憂郁起來。眼前生命的繁榮仿佛成了一個幻景，不再像是真實的東西了。我似乎看見了另一些景象。我應(yīng)該比誰都更了解自己罷。①那么為什么我會叫人生出跟我去死的念頭呢?②難道我就不曾給誰展示過生命的美麗么?③為什么在這個充滿了生命的夏天的早晨我會讀到這樣的信呢?我的心里懷著一個愿望，這是沒有人知道的：我愿每個人都有住房，每個口都有飽飯，每個心都得到溫暖。我想揩干每個人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)。然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀干凈了。同時另一種思想慢慢地在我的腦子里生長起來，甚至違背了我的意志。我能夠做什么呢?“我就是真理，我就是大道，我就是生命。〞能夠說這樣話的人是有福的了?！拔乙o你們以晨星!〞能夠說這樣話的人也是有福的了。但是我，什么時候才能夠說一句這樣的話呢?一九三四年七月在北平1.根據(jù)文意對標(biāo)題“生命〞的正確理解是()。A.批評“不認識的朋友〞對生命的輕視。B.贊美生命的可貴。C.作品使人輕生，作者對此感到懊悔。D.贊美生命，揭露黑暗的社會使普通人的生命難以維持。2.“眼前生命的繁榮仿佛成了一個幻景，不再像是真實的東西了。我似乎看見了另一些景象。〞這句話該怎樣理解?作者似乎看見了什么景象?3.第3自然段紅字局部有無反問句?如果有，是哪個?4.對“然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀干凈了。〞的正確理解應(yīng)是()。A.作者的創(chuàng)作意圖和最終作品表現(xiàn)出來的主題毫不相干。B.丑惡的現(xiàn)實生活將我美好的愿望摧殘了，所以生活只能以它悲慘的真實面目出現(xiàn)在作品中。C.丑惡的現(xiàn)實生活摧毀了我的美好的愿望，所以在作品中表現(xiàn)出來的生活是虛假的。D.我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀了，所以我只能寫一些看了令人想去自殺的作品。5.文中朋友家自然環(huán)境的描寫在文中起的作用是()。A.反襯了舊中國社會的黑暗B.表現(xiàn)了朋友家環(huán)境的優(yōu)越C.表現(xiàn)作者喜愛這種環(huán)境D.在竭力渲染社會的黑暗6.根據(jù)巴金的創(chuàng)作道路，理解全文的最后一句話。選用理解正確的一項。A.為自己不能向別人許愿而慚愧。B.表示自己要做一個可以向別人許愿的人的決心。C.作者確實不知自己何時能成為一個向別人許愿的人。D.作者不會許愿，但他以自己的作品，揭露社會，使人們認清它的黑暗、腐朽，從而起來推翻它。答()附：參考答案一、B二、1.(√