統(tǒng)編版過秦論課件1

《過秦論》賈誼《過秦論》賈誼第一課時第一課時自主學習檢測

賈誼，

杰出的政論家、文學家，學識淵博，年青時就負有才名，年僅二十歲，就被召為博士，不久遷太中大夫，參與政事，深受倚重。后因提議改革政治，遭權(quán)貴嫉妒、毀謗,后貶為長沙王太傅，不被重用。轉(zhuǎn)任梁懷王太傅。梁懷王墮馬而死，賈一年后抑郁而死，年僅33歲。所著政論文有：《過秦論》《陳政事疏》《論積貯疏》。西漢自主學習檢測賈誼，杰出的政論家、文學寫作背景

賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰(zhàn)國、七雄爭霸而秦統(tǒng)一天下，到楚漢相爭，漢朝建立，五百年戰(zhàn)亂破壞，因而西漢初期，社會經(jīng)濟凋敝，人口減少。為此，賈誼極力主張施行“仁政”以“安民”，民安方得維持漢王朝統(tǒng)治。寫作背景賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰(zhàn)國、七雄爭

賈誼寫《過秦論》時，正值漢文帝時期，是封建時代的“盛世”，為“文景之治”前期。社會經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展，人民生活相對安定，社會呈現(xiàn)出繁榮的景象。但時隨著社會財富的增加，貴族“淫侈之俗，日日以長”（賈誼《論積貯疏》），豪門大量侵吞農(nóng)田，逼使農(nóng)民破產(chǎn)，“賣田宅，鬻子孫”（晁錯《貴粟疏》），以至“易子而咬其骨”（賈誼《論積貯疏》）。兩極分化愈演愈烈，農(nóng)民流離失所，饑寒交迫，社會矛盾在表面繁榮之下加深。漢文帝“外有輕刑之名，內(nèi)實殺人”（《資治通鑒》卷15），刑罰苛重，民不聊生。

賈誼寫《過秦論》時，正值漢文帝時期，是封建時代過秦：指出秦的過失論，表明文體是一篇議論文

秦始皇統(tǒng)一天下之后，為了帝王享受而橫征暴斂；為了修城造宮而濫征民力；為了鉗制思想而焚書坑儒；為了防止人民反抗而實行嚴酷的刑罰，終于導致農(nóng)民大起義，秦朝迅速滅亡。西漢初期，經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢戰(zhàn)爭，社會經(jīng)濟遭到了極大的破壞，土地荒蕪，人民流亡，人口減少，經(jīng)濟凋敝。

賈誼的《過秦論》正是針對這種現(xiàn)實而寫。他希望漢統(tǒng)治者能吸取秦滅亡的教訓，推行“仁政”以求經(jīng)濟發(fā)展，社會安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。解題過秦：指出秦的過失秦始皇統(tǒng)一天下之后，為了帝王享受而橫征崤函雍州窺周室囊括昭襄蒙故業(yè)膏腴郡縣合從締交陳軫召滑翟景樂毅孫臏讀準下列字音：xiáoyōnɡkuīnánɡxiānɡm(xù)énɡyújùnzònɡdìzhěnshàozháiyuèbìn自主學習檢測崤函雍州窺周室讀準下倪良趙奢逡巡亡矢遺鏃漂櫓乘便履至尊鞭笞系頸蒙恬藩籬隳名城鋒鏑踐華勁弩甕牖繩樞níshēqūnshǐzúpiāochīchénɡlǚxìtiánfán

líhuīdíhuàjìngnǔwènɡ

yǒu

shū自主學習檢測倪良趙奢逡巡níshēqūn氓隸遷徙墨翟猗頓躡足景從鋤耰棘矜銑鉤戟長鎩謫戍度長絜大百有余年萬乘作難ménglìxǐdíyīnièyǐnɡyōují

qínxiānjǐshāzhéduó

xiéyòushènɡnàn自主學習檢測氓隸遷徙墨翟méngl秦孝公據(jù)殽函之固，擁雍州之地，君臣固守

形作名，險要地勢以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四借以海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐

意圖野心這輔佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連名作狀，對內(nèi)致力，從事修造名作狀，對外衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

使……斗毫不費力奪取自主學習檢測秦孝公據(jù)殽函之固，擁雍州之地，君臣固守自主學習檢測

秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著，借以窺視周王室（的權(quán)力），有席卷天下、征服九州、橫掃四海的意圖和并吞八方荒遠之地的雄心。在那時候，（有）商君輔佐他，對內(nèi)建立法規(guī)制度，大興耕作紡織，修造防守和進攻的器械；對外實行連衡策略，使山東諸侯自相爭斗。這樣，秦人毫不費力地奪取了西河之外的土地。秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)的險固地勢，擁有雍州的土地，

孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺

死繼承基業(yè)沿襲策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之

向南攻取割取肥沃地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀

占領(lǐng)恐慌害怕名作動，結(jié)盟弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之削弱吝惜肥沃富饒招致士,合從締交，相與為一。當此之時，齊有優(yōu)秀人才成為一體孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺

孝公死后，惠文王、武王、昭襄王（先后）繼承已有的基業(yè)，沿襲前代的策略，向南攻取漢中，向西吞并巴、蜀，向東割取肥沃的地盤，向北占領(lǐng)要害的郡邑。諸侯恐慌害怕，開會結(jié)盟，謀求削弱秦國的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招致天下的優(yōu)秀人才，訂立合縱盟約，結(jié)成一體。在這個時候，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，魏國有信陵君。孝公死后，惠文王、武王、昭襄王（

此四君者皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而

聰明智慧忠誠守信尊重賢能重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、器重謀士使……離散宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、

在這時徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀；齊明、周最、

謀劃陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通

溝通其意；吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、他們的意見田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。

統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)率軍隊此四君者皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而

這四位封君，都見事明，有智謀，心地誠而講信義，待人很寬厚，對賢能之士很敬重，（他們）以合縱之約擊破秦的連橫之策，將韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山的部隊結(jié)成聯(lián)軍。在這時，六國士人有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫等人為他們出謀劃策，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅等人（為各國）溝通意見，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢等人統(tǒng)率他們的軍隊。這四位封君，都見事明，有智謀，心地誠而講信義，待人很

嘗以十倍之地，百萬之師，叩關(guān)而攻秦。秦人開曾經(jīng)擊，攻打

關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺

引進軍隊有顧慮而徘徊丟失鏃之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭

消耗困窘

割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，

控制，制服弱點，毛病動作名伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂

使……漂盾牌憑借

山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，

屈服享國之日淺，國家無事。統(tǒng)治嘗以十倍之地，百萬之師，叩關(guān)而攻秦。秦人開他們曾經(jīng)以十倍于秦的土地，上百萬的軍隊，開往函谷關(guān)去攻打秦國。秦人大開關(guān)門引敵深入，九國的軍隊（卻）遲疑起來，不敢入關(guān)。秦人沒有丟失一支箭那樣的消耗，天下的諸侯（卻）已陷入狼狽不堪的境地了。這樣一來，縱約解散了，各諸侯國爭著割地來賄賂秦國。秦有富余的力量利用對方弱點來制服他們，追趕（九國的）敗兵，百萬敗兵橫尸道路，血流（成河），大盾牌也漂浮得起，（秦人）憑借這有利的形勢，割取天下的土地，（重新）劃分山河的區(qū)域。強國主動表示屈服，弱國（按時）入秦朝拜。待到孝文王、莊襄王依次繼位，他們統(tǒng)治的時間不長，秦國沒有什么大事。他們曾經(jīng)以十倍于秦的土地，上百萬的軍隊，開往問題展示1、用一句話概括第一、二段的重點內(nèi)容？2、第一段是從哪幾個方面寫的？3、第二段從哪幾個方面寫的？4、在秦國強大的同時，各國諸侯采用什么方法“弱秦”5、作者突出表現(xiàn)“九國之師”的強大有什么作用？問題展示1、用一句話概括第一、二段的重點內(nèi)容？問題解決1、用一句話概括第一、二段的重點內(nèi)容？第1段：秦王朝勢力的崛起。第2段：秦王朝勢力的進一步擴展。問題解決1、用一句話概括第一、二段的重點內(nèi)容？第1段：秦王朝2、第一段從那幾個方面來寫的？

崛起地理據(jù)……固;擁……地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞政策內(nèi)……；外……成功拱手而取雄心問題解決2、第一段從那幾個方面來寫的？崛起地理據(jù)…發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收—宰割、分裂

諸侯：才多、地廣、師眾、慘敗—請服，請朝反襯3、第二段從那幾個方面來寫的？采用了什么論證方法？

問題解決發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收—宰割、分裂諸侯

4、在秦國強大的同時，各國諸侯采用什么方法“弱秦”？問題解決(1)招納天下賢才；文臣武將，人才濟濟(2)訂立合縱盟約，結(jié)成聯(lián)盟,聚合九國力量，一致對秦。4、在秦國強大的同時，各國諸侯采用什么方法“弱秦”？問問題解決5、作者突出表現(xiàn)“九國之師”的強大有什么作用？

各國諸侯是在迫不得已的情況下才聯(lián)合起來共同抵抗秦國的；雖然他們有如此好的條件，但最終還是失敗了。其目的是為了襯托秦國的強大不可戰(zhàn)勝，同時也為后文的陳涉與六國之師的對比埋下了伏筆，起到了突出中心的作用。

問題解決5、作者突出表現(xiàn)“九國之師”的強大有什么作用？四、當堂訓練1．下列加點詞語讀音正確的一項是（）A．陳軫（zhěn）逡巡(qūn)铦于鉤戟(xiān)

膏腴之地（yú）B．猗頓(yí)鋒鏑(zhé)度長絜大(xié)

亡矢遺鏃（zú）C．蒙恬（tián）孫臏(bīn)藩籬屏障（fān）鞭笞天下（chī）D．周赧王(nǎn)七廟隳(huī)甕（wōng）牖（yǒu）繩樞AB項“鋒鏑(zhé)”應(yīng)為“鋒鏑(dí)”；C項“孫臏(bīn)”應(yīng)為“孫臏(bìn)”；D項“甕（wōng）”應(yīng)為“甕wèng）”四、當堂訓練1．下列加點詞語讀音正確的一項是（）A2．下列多音字，在具體語境中讀音有錯的一項是A．召滑（shào）俯首頸系（xì）踐華為城（huà）孝公既沒（mò）B．墨翟（dí）不及中人（zhōng）躡足行伍（háng）將數(shù)百之眾（jiàng）C．勁弩（jìng）度長絜大（duó）

比權(quán)量力（liàng）萬乘之勢（shèng）D．范蠡（lǐ）朝同列（cháo）一夫作難（nàn）氓隸之人(máng)當堂訓練D．“氓隸之人(máng)”應(yīng)為“氓隸之人(méng)”2．下列多音字，在具體語境中讀音有錯的一項是當堂訓練D．課堂小結(jié)

結(jié)合語境識記重點文言知識，翻譯句子注意字字落實。課堂小結(jié)

結(jié)合語境識記重點文言知識，翻譯句子注意字字落實。布置作業(yè)1、重點文言知識寫到作業(yè)本上。2、完成《課時作業(yè)》第一課時。布置作業(yè)1、重點文言知識寫到作業(yè)本上。第二課時第二課時教學目標1.掌握常見的文言實詞、虛詞和特殊句式。2、學習本文的論證方法。教學目標1.掌握常見的文言實詞、虛詞和特殊句式。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，

功業(yè)舉起馬鞭子駕馭，統(tǒng)治吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而

登帝位。履，名作動

鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂奴役

林、象郡，百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余擊退使……退卻里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。報仇自主學習檢測及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，自主學習檢到始皇的時候，他大大地發(fā)展了前六代君主的功業(yè)，揮舞著長鞭來駕馭全中國，將東周、西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上最尊貴的寶座來統(tǒng)治天下，用種種刑具來迫害全國人民，威風震懾四海。向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子，性命聽憑秦的下級官吏處理。于是（又）派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊境，擊退匈奴七百多里；胡人（再）不敢到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。到始皇的時候，他大大地發(fā)展了前六代君主的功業(yè)，揮舞著長鞭來駕于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳

著作用百姓毀壞名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒高大的城墻收繳銷毀兵刃鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華箭頭削弱踏，據(jù)守為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以為固。憑借依靠下臨以……為良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。

拿著緝查盤問天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，形作名子孫帝王萬世之業(yè)也。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，為的是使百姓變得愚蠢；毀壞著名的城邑，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，去掉刀刃和箭頭，用來鑄成十二個金人，以便削弱百姓（的反抗力量）。然后踏上華山修城墻，借用黃河做護城河，上有億丈高的城墻，下臨不可測量的深淵，作為堅固（的防御工事）。好的將領(lǐng)手執(zhí)強弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員、精銳的士卒拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自以為關(guān)中的險固地勢，方圓千里的銅墻鐵壁，正是子孫萬代的帝王基業(yè)。接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，為的是使百秦王既沒，余威震于殊俗。陳涉，甕牖繩樞之子，

邊遠的地方氓隸之人，而遷徒之徒也，才能不及中人，非有下層人民被征發(fā)的人

仲尼，墨翟賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而插足，參加倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而田野

攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而舉名作狀擔負景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。名作狀崤山以東

秦王既沒，余威震于殊俗。陳涉，甕牖繩樞之子，始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠地區(qū)?？墒?，陳涉不過是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如中等人，并沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。（他）躋身于戍卒的隊伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來進攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應(yīng)和他，都帶著糧食，影子似的跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠地區(qū)?？墒?，陳涉不過極盛前期：奮余烈，履至尊，取百越，卻匈奴后期：焚百家，殺豪杰，弱人民，嚴控制設(shè)想：據(jù)高城；臨深淵；守要害；傳萬世問題展示及解決第三段從那幾個方面來寫的？極盛前期：奮余烈，履至尊，取百越，卻匈奴后期：焚百家，殺豪杰滅亡始皇：余威震于殊俗陳涉：出身氓隸之人遷徙之徒才能不及中人，既不賢德，亦不富有。兵力數(shù)百疲敝武器斬木為兵旗幟揭竿為旗結(jié)果：天下響應(yīng)，并起亡秦問題展示及解決第四段從那幾個方面來寫的？滅亡始皇：余威震于殊俗陳涉：出身氓隸之人遷徙當堂訓練1、胡人不敢南下而牧馬，___________________。2、南取百越之地，以為桂林、象郡；___________，______________，____________。

3、斬木為兵，______________，______________，____________。

百越之君委命下吏俯首系頸士不敢彎弓而報怨揭竿為旗天下云集響應(yīng)贏糧而景從當堂訓練1、胡人不敢南下而牧馬，______________當堂訓練1、然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也可是，陳涉不過是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子2、斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從?？诚聵淠咀魑淦?，舉起竹竿當旗幟，天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應(yīng)和他，都帶著糧食，影子似的跟著他。

當堂訓練1、然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也課堂小結(jié)1、結(jié)合語境識記重點文言知識，翻譯句子注意字字落實。2、背誦三、四段。課堂小結(jié)1、結(jié)合語境識記重點文言知識，翻譯句子注意字字落實。布置作業(yè)1、默寫三、四段到作業(yè)本上。2、完成《課時作業(yè)》第二課時。布置作業(yè)1、默寫三、四段到作業(yè)本上。《過秦論》賈誼《過秦論》賈誼第三課時第三課時教學目標1.掌握常見的文言實詞、虛詞和特殊句式。2、理解作者的觀點。教學目標1.掌握常見的文言實詞、虛詞和特殊句式。且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、尊貴比韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非銛于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國

鋒利匹敵，相當之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向軍隊時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也。

為什么呢自主學習檢測人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自主學習檢測人教版語文試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，

衡量

則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬

然而憑借招致乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然國勢使……朝拜又后以六合之家，殽函為宮；一夫作難而七廟宮墻起事隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不毀滅被施而攻守之勢異也。人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，人教版語文必修三《過可以斷言，一統(tǒng)天下的秦王朝并不是弱小得（無力抵抗），雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險固，還是從前那個樣子。陳涉的地位并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君更尊貴；鋤頭木棍并不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的卒子的（作戰(zhàn)能力）并不比九國部隊更強；（至于）深謀遠慮，行軍用兵的策略，（陳涉）也比不上九國的武將謀臣?？墒菞l件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，為什么呢？假使拿山東諸國跟陳涉比一比長短大小，量一量權(quán)勢力量，那簡直是天淵之別了。然而秦憑借著它的區(qū)區(qū)之地，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，招致八州的列國諸侯來朝拜自己，已有一百多年歷史；然后將天下作為一家私產(chǎn)，用崤山、函谷關(guān)作為宮墻；一個戍卒發(fā)難就毀掉了天子七廟，皇子皇孫都死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢？就因為不施行仁義而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件可以斷言，一統(tǒng)天下的秦王朝并不是弱小得（無力抵抗），雍州的地析因秦陳涉秦

功業(yè)相反國力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，戰(zhàn)術(shù)非及秦致萬乘勢，百又余年六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑成敗異變?nèi)柿x不施而攻守之勢異也作者認為秦滅亡的原因是什么？作者是怎樣運用事實來證明其論點的？問題展示及解決人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件析因秦陳涉秦國力，天下非小弱地位非尊，武器非銛秦致萬乘《過秦論》中有哪些對比？1

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九國聯(lián)盟與秦國實力的對比；

2

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九國會盟之時與慘敗之后兩種情況的對比；

3

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陳涉與九國的對比；

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陳涉與秦國的對比；

5

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秦國前后興亡的對比。

問題展示及解決人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件《過秦論》中有哪些對比？1

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九國聯(lián)盟與秦國實力的對比《過秦論》知識點總結(jié)當堂訓練人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件《過秦論》知識點總結(jié)當堂訓練人教版語文必修三《過秦論》課1、通假字寫出下列通假字合從締交（）贏糧而景從（）百有余年矣（）“從”通“縱”“景”通“影”“有”通“又”人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件1、通假字寫出下列通假字“從”通“縱”“景”通“影”“有”通2.古今異義詞于是六國之士，有寧越、徐尚‥‥‥

古:在這時

今:連詞，表示后一事緊接著前一事，后一事往往是由事一事引起的贏糧而景從

古:擔負今:輸贏的“贏”山東豪俊并起

古:崤山以冬,即東方今:指山東省

人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件2.古今異義詞人教版語文必修三《過秦論》課件(59張3、找出文中的多義詞兵收天下之兵（）制其兵（）亡

秦無亡矢遺鏃之費（）

吞二周而亡諸侯（）制

趙奢之倫制其兵（）

制其弊（）履至尊而制六合（）延

開關(guān)延敵（）

延及孝文公（）

信

皆明信而忠實（）

信臣精卒陳利兵而誰何（）

兵器軍隊丟失滅亡統(tǒng)率制服統(tǒng)治迎擊延續(xù)講信用可靠的人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件3、找出文中的多義詞兵收天下之兵（）制其兵愛

不愛珍器（）

寬厚而愛人（）

因

因遺策（）因利便乘（）因河為池（）

金

金人十二（）

金城千里（）

吝惜愛護沿襲趁憑借銅堅固人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件愛不愛珍器（）寬厚而愛人（1.下列選項中活用方式不同于其他三項的是（）A贏糧而景從B日削月割C流血漂櫓D內(nèi)立法度C名——狀景：像影子一樣名——狀日：每天地月：每月地使動漂：使……漂起名——狀內(nèi)：對內(nèi)當堂訓練人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件1.下列選項中活用方式不同于其他三項的是（）C名——2.下列畫線詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A于是秦人拱手而取西河之外B山東豪俊遂并起而亡秦族矣C而從六國破亡之故事D東割膏腴之地D古：專指黃河古：崤山以東古：先例，舊事Exit人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件2.下列畫線詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）D古3.下列句子中與例句句式相同的一項是（）例句：身死人手，為天下笑者，何也？A趙嘗五戰(zhàn)于秦B句讀之不知，惑之不解C蚓無爪牙之利，筋骨之強D不拘于時，學于余D狀語后置賓語前置定語后置被動狀語后置被動Exit人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件3.下列句子中與例句句式相同的一項是（）D狀語后置賓語

秦創(chuàng)業(yè)——雄心勃勃秦日盛——所向披靡秦統(tǒng)一——勢如破竹秦滅亡——一敗涂地秦教訓——

不施仁政（敘事）（議論）論據(jù)論點仁義不施而攻守之勢異也課堂小結(jié)人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件秦創(chuàng)業(yè)——雄心勃勃秦日盛——所向披靡秦統(tǒng)一—布置作業(yè)1、背誦并默寫第五段。2、預(yù)習《師說》人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件布置作業(yè)1、背誦并默寫第五段。人教版語文必修三《過秦論》《過秦論》賈誼《過秦論》賈誼第一課時第一課時自主學習檢測

賈誼，

杰出的政論家、文學家，學識淵博，年青時就負有才名，年僅二十歲，就被召為博士，不久遷太中大夫，參與政事，深受倚重。后因提議改革政治，遭權(quán)貴嫉妒、毀謗,后貶為長沙王太傅，不被重用。轉(zhuǎn)任梁懷王太傅。梁懷王墮馬而死，賈一年后抑郁而死，年僅33歲。所著政論文有：《過秦論》《陳政事疏》《論積貯疏》。西漢自主學習檢測賈誼，杰出的政論家、文學寫作背景

賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰(zhàn)國、七雄爭霸而秦統(tǒng)一天下，到楚漢相爭，漢朝建立，五百年戰(zhàn)亂破壞，因而西漢初期，社會經(jīng)濟凋敝，人口減少。為此，賈誼極力主張施行“仁政”以“安民”，民安方得維持漢王朝統(tǒng)治。寫作背景賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰(zhàn)國、七雄爭

賈誼寫《過秦論》時，正值漢文帝時期，是封建時代的“盛世”，為“文景之治”前期。社會經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展，人民生活相對安定，社會呈現(xiàn)出繁榮的景象。但時隨著社會財富的增加，貴族“淫侈之俗，日日以長”（賈誼《論積貯疏》），豪門大量侵吞農(nóng)田，逼使農(nóng)民破產(chǎn)，“賣田宅，鬻子孫”（晁錯《貴粟疏》），以至“易子而咬其骨”（賈誼《論積貯疏》）。兩極分化愈演愈烈，農(nóng)民流離失所，饑寒交迫，社會矛盾在表面繁榮之下加深。漢文帝“外有輕刑之名，內(nèi)實殺人”（《資治通鑒》卷15），刑罰苛重，民不聊生。

賈誼寫《過秦論》時，正值漢文帝時期，是封建時代過秦：指出秦的過失論，表明文體是一篇議論文

秦始皇統(tǒng)一天下之后，為了帝王享受而橫征暴斂；為了修城造宮而濫征民力；為了鉗制思想而焚書坑儒；為了防止人民反抗而實行嚴酷的刑罰，終于導致農(nóng)民大起義，秦朝迅速滅亡。西漢初期，經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢戰(zhàn)爭，社會經(jīng)濟遭到了極大的破壞，土地荒蕪，人民流亡，人口減少，經(jīng)濟凋敝。

賈誼的《過秦論》正是針對這種現(xiàn)實而寫。他希望漢統(tǒng)治者能吸取秦滅亡的教訓，推行“仁政”以求經(jīng)濟發(fā)展，社會安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。解題過秦：指出秦的過失秦始皇統(tǒng)一天下之后，為了帝王享受而橫征崤函雍州窺周室囊括昭襄蒙故業(yè)膏腴郡縣合從締交陳軫召滑翟景樂毅孫臏讀準下列字音：xiáoyōnɡkuīnánɡxiānɡm(xù)énɡyújùnzònɡdìzhěnshàozháiyuèbìn自主學習檢測崤函雍州窺周室讀準下倪良趙奢逡巡亡矢遺鏃漂櫓乘便履至尊鞭笞系頸蒙恬藩籬隳名城鋒鏑踐華勁弩甕牖繩樞níshēqūnshǐzúpiāochīchénɡlǚxìtiánfán

líhuīdíhuàjìngnǔwènɡ

yǒu

shū自主學習檢測倪良趙奢逡巡níshēqūn氓隸遷徙墨翟猗頓躡足景從鋤耰棘矜銑鉤戟長鎩謫戍度長絜大百有余年萬乘作難ménglìxǐdíyīnièyǐnɡyōují

qínxiānjǐshāzhéduó

xiéyòushènɡnàn自主學習檢測氓隸遷徙墨翟méngl秦孝公據(jù)殽函之固，擁雍州之地，君臣固守

形作名，險要地勢以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四借以海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐

意圖野心這輔佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連名作狀，對內(nèi)致力，從事修造名作狀，對外衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

使……斗毫不費力奪取自主學習檢測秦孝公據(jù)殽函之固，擁雍州之地，君臣固守自主學習檢測

秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著，借以窺視周王室（的權(quán)力），有席卷天下、征服九州、橫掃四海的意圖和并吞八方荒遠之地的雄心。在那時候，（有）商君輔佐他，對內(nèi)建立法規(guī)制度，大興耕作紡織，修造防守和進攻的器械；對外實行連衡策略，使山東諸侯自相爭斗。這樣，秦人毫不費力地奪取了西河之外的土地。秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)的險固地勢，擁有雍州的土地，

孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺

死繼承基業(yè)沿襲策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之

向南攻取割取肥沃地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀

占領(lǐng)恐慌害怕名作動，結(jié)盟弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之削弱吝惜肥沃富饒招致士,合從締交，相與為一。當此之時，齊有優(yōu)秀人才成為一體孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺

孝公死后，惠文王、武王、昭襄王（先后）繼承已有的基業(yè)，沿襲前代的策略，向南攻取漢中，向西吞并巴、蜀，向東割取肥沃的地盤，向北占領(lǐng)要害的郡邑。諸侯恐慌害怕，開會結(jié)盟，謀求削弱秦國的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招致天下的優(yōu)秀人才，訂立合縱盟約，結(jié)成一體。在這個時候，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，魏國有信陵君。孝公死后，惠文王、武王、昭襄王（

此四君者皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而

聰明智慧忠誠守信尊重賢能重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、器重謀士使……離散宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、

在這時徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀；齊明、周最、

謀劃陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通

溝通其意；吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、他們的意見田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。

統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)率軍隊此四君者皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而

這四位封君，都見事明，有智謀，心地誠而講信義，待人很寬厚，對賢能之士很敬重，（他們）以合縱之約擊破秦的連橫之策，將韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山的部隊結(jié)成聯(lián)軍。在這時，六國士人有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫等人為他們出謀劃策，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅等人（為各國）溝通意見，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢等人統(tǒng)率他們的軍隊。這四位封君，都見事明，有智謀，心地誠而講信義，待人很

嘗以十倍之地，百萬之師，叩關(guān)而攻秦。秦人開曾經(jīng)擊，攻打

關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺

引進軍隊有顧慮而徘徊丟失鏃之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭

消耗困窘

割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，

控制，制服弱點，毛病動作名伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂

使……漂盾牌憑借

山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，

屈服享國之日淺，國家無事。統(tǒng)治嘗以十倍之地，百萬之師，叩關(guān)而攻秦。秦人開他們曾經(jīng)以十倍于秦的土地，上百萬的軍隊，開往函谷關(guān)去攻打秦國。秦人大開關(guān)門引敵深入，九國的軍隊（卻）遲疑起來，不敢入關(guān)。秦人沒有丟失一支箭那樣的消耗，天下的諸侯（卻）已陷入狼狽不堪的境地了。這樣一來，縱約解散了，各諸侯國爭著割地來賄賂秦國。秦有富余的力量利用對方弱點來制服他們，追趕（九國的）敗兵，百萬敗兵橫尸道路，血流（成河），大盾牌也漂浮得起，（秦人）憑借這有利的形勢，割取天下的土地，（重新）劃分山河的區(qū)域。強國主動表示屈服，弱國（按時）入秦朝拜。待到孝文王、莊襄王依次繼位，他們統(tǒng)治的時間不長，秦國沒有什么大事。他們曾經(jīng)以十倍于秦的土地，上百萬的軍隊，開往問題展示1、用一句話概括第一、二段的重點內(nèi)容？2、第一段是從哪幾個方面寫的？3、第二段從哪幾個方面寫的？4、在秦國強大的同時，各國諸侯采用什么方法“弱秦”5、作者突出表現(xiàn)“九國之師”的強大有什么作用？問題展示1、用一句話概括第一、二段的重點內(nèi)容？問題解決1、用一句話概括第一、二段的重點內(nèi)容？第1段：秦王朝勢力的崛起。第2段：秦王朝勢力的進一步擴展。問題解決1、用一句話概括第一、二段的重點內(nèi)容？第1段：秦王朝2、第一段從那幾個方面來寫的？

崛起地理據(jù)……固;擁……地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞政策內(nèi)……；外……成功拱手而取雄心問題解決2、第一段從那幾個方面來寫的？崛起地理據(jù)…發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收—宰割、分裂

諸侯：才多、地廣、師眾、慘敗—請服，請朝反襯3、第二段從那幾個方面來寫的？采用了什么論證方法？

問題解決發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收—宰割、分裂諸侯

4、在秦國強大的同時，各國諸侯采用什么方法“弱秦”？問題解決(1)招納天下賢才；文臣武將，人才濟濟(2)訂立合縱盟約，結(jié)成聯(lián)盟,聚合九國力量，一致對秦。4、在秦國強大的同時，各國諸侯采用什么方法“弱秦”？問問題解決5、作者突出表現(xiàn)“九國之師”的強大有什么作用？

各國諸侯是在迫不得已的情況下才聯(lián)合起來共同抵抗秦國的；雖然他們有如此好的條件，但最終還是失敗了。其目的是為了襯托秦國的強大不可戰(zhàn)勝，同時也為后文的陳涉與六國之師的對比埋下了伏筆，起到了突出中心的作用。

問題解決5、作者突出表現(xiàn)“九國之師”的強大有什么作用？四、當堂訓練1．下列加點詞語讀音正確的一項是（）A．陳軫（zhěn）逡巡(qūn)铦于鉤戟(xiān)

膏腴之地（yú）B．猗頓(yí)鋒鏑(zhé)度長絜大(xié)

亡矢遺鏃（zú）C．蒙恬（tián）孫臏(bīn)藩籬屏障（fān）鞭笞天下（chī）D．周赧王(nǎn)七廟隳(huī)甕（wōng）牖（yǒu）繩樞AB項“鋒鏑(zhé)”應(yīng)為“鋒鏑(dí)”；C項“孫臏(bīn)”應(yīng)為“孫臏(bìn)”；D項“甕（wōng）”應(yīng)為“甕wèng）”四、當堂訓練1．下列加點詞語讀音正確的一項是（）A2．下列多音字，在具體語境中讀音有錯的一項是A．召滑（shào）俯首頸系（xì）踐華為城（huà）孝公既沒（mò）B．墨翟（dí）不及中人（zhōng）躡足行伍（háng）將數(shù)百之眾（jiàng）C．勁弩（jìng）度長絜大（duó）

比權(quán)量力（liàng）萬乘之勢（shèng）D．范蠡（lǐ）朝同列（cháo）一夫作難（nàn）氓隸之人(máng)當堂訓練D．“氓隸之人(máng)”應(yīng)為“氓隸之人(méng)”2．下列多音字，在具體語境中讀音有錯的一項是當堂訓練D．課堂小結(jié)

結(jié)合語境識記重點文言知識，翻譯句子注意字字落實。課堂小結(jié)

結(jié)合語境識記重點文言知識，翻譯句子注意字字落實。布置作業(yè)1、重點文言知識寫到作業(yè)本上。2、完成《課時作業(yè)》第一課時。布置作業(yè)1、重點文言知識寫到作業(yè)本上。第二課時第二課時教學目標1.掌握常見的文言實詞、虛詞和特殊句式。2、學習本文的論證方法。教學目標1.掌握常見的文言實詞、虛詞和特殊句式。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，

功業(yè)舉起馬鞭子駕馭，統(tǒng)治吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而

登帝位。履，名作動

鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂奴役

林、象郡，百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余擊退使……退卻里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。報仇自主學習檢測及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，自主學習檢到始皇的時候，他大大地發(fā)展了前六代君主的功業(yè)，揮舞著長鞭來駕馭全中國，將東周、西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上最尊貴的寶座來統(tǒng)治天下，用種種刑具來迫害全國人民，威風震懾四海。向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子，性命聽憑秦的下級官吏處理。于是（又）派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊境，擊退匈奴七百多里；胡人（再）不敢到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。到始皇的時候，他大大地發(fā)展了前六代君主的功業(yè)，揮舞著長鞭來駕于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳

著作用百姓毀壞名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒高大的城墻收繳銷毀兵刃鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華箭頭削弱踏，據(jù)守為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以為固。憑借依靠下臨以……為良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。

拿著緝查盤問天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，形作名子孫帝王萬世之業(yè)也。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，為的是使百姓變得愚蠢；毀壞著名的城邑，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，去掉刀刃和箭頭，用來鑄成十二個金人，以便削弱百姓（的反抗力量）。然后踏上華山修城墻，借用黃河做護城河，上有億丈高的城墻，下臨不可測量的深淵，作為堅固（的防御工事）。好的將領(lǐng)手執(zhí)強弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員、精銳的士卒拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自以為關(guān)中的險固地勢，方圓千里的銅墻鐵壁，正是子孫萬代的帝王基業(yè)。接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，為的是使百秦王既沒，余威震于殊俗。陳涉，甕牖繩樞之子，

邊遠的地方氓隸之人，而遷徒之徒也，才能不及中人，非有下層人民被征發(fā)的人

仲尼，墨翟賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而插足，參加倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而田野

攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而舉名作狀擔負景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。名作狀崤山以東

秦王既沒，余威震于殊俗。陳涉，甕牖繩樞之子，始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠地區(qū)?？墒?，陳涉不過是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如中等人，并沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。（他）躋身于戍卒的隊伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來進攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應(yīng)和他，都帶著糧食，影子似的跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠地區(qū)?？墒?，陳涉不過極盛前期：奮余烈，履至尊，取百越，卻匈奴后期：焚百家，殺豪杰，弱人民，嚴控制設(shè)想：據(jù)高城；臨深淵；守要害；傳萬世問題展示及解決第三段從那幾個方面來寫的？極盛前期：奮余烈，履至尊，取百越，卻匈奴后期：焚百家，殺豪杰滅亡始皇：余威震于殊俗陳涉：出身氓隸之人遷徙之徒才能不及中人，既不賢德，亦不富有。兵力數(shù)百疲敝武器斬木為兵旗幟揭竿為旗結(jié)果：天下響應(yīng)，并起亡秦問題展示及解決第四段從那幾個方面來寫的？滅亡始皇：余威震于殊俗陳涉：出身氓隸之人遷徙當堂訓練1、胡人不敢南下而牧馬，___________________。2、南取百越之地，以為桂林、象郡；___________，______________，____________。

3、斬木為兵，______________，______________，____________。

百越之君委命下吏俯首系頸士不敢彎弓而報怨揭竿為旗天下云集響應(yīng)贏糧而景從當堂訓練1、胡人不敢南下而牧馬，______________當堂訓練1、然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也可是，陳涉不過是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子2、斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從?？诚聵淠咀魑淦鳎e起竹竿當旗幟，天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應(yīng)和他，都帶著糧食，影子似的跟著他。

當堂訓練1、然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也課堂小結(jié)1、結(jié)合語境識記重點文言知識，翻譯句子注意字字落實。2、背誦三、四段。課堂小結(jié)1、結(jié)合語境識記重點文言知識，翻譯句子注意字字落實。布置作業(yè)1、默寫三、四段到作業(yè)本上。2、完成《課時作業(yè)》第二課時。布置作業(yè)1、默寫三、四段到作業(yè)本上。《過秦論》賈誼《過秦論》賈誼第三課時第三課時教學目標1.掌握常見的文言實詞、虛詞和特殊句式。2、理解作者的觀點。教學目標1.掌握常見的文言實詞、虛詞和特殊句式。且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、尊貴比韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非銛于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國

鋒利匹敵，相當之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向軍隊時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也。

為什么呢自主學習檢測人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自主學習檢測人教版語文試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，

衡量

則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬

然而憑借招致乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然國勢使……朝拜又后以六合之家，殽函為宮；一夫作難而七廟宮墻起事隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不毀滅被施而攻守之勢異也。人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，人教版語文必修三《過可以斷言，一統(tǒng)天下的秦王朝并不是弱小得（無力抵抗），雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險固，還是從前那個樣子。陳涉的地位并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君更尊貴；鋤頭木棍并不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的卒子的（作戰(zhàn)能力）并不比九國部隊更強；（至于）深謀遠慮，行軍用兵的策略，（陳涉）也比不上九國的武將謀臣?？墒菞l件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，為什么呢？假使拿山東諸國跟陳涉比一比長短大小，量一量權(quán)勢力量，那簡直是天淵之別了。然而秦憑借著它的區(qū)區(qū)之地，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，招致八州的列國諸侯來朝拜自己，已有一百多年歷史；然后將天下作為一家私產(chǎn)，用崤山、函谷關(guān)作為宮墻；一個戍卒發(fā)難就毀掉了天子七廟，皇子皇孫都死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢？就因為不施行仁義而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件可以斷言，一統(tǒng)天下的秦王朝并不是弱小得（無力抵抗），雍州的地析因秦陳涉秦

功業(yè)相反國力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，戰(zhàn)術(shù)非及秦致萬乘勢，百又余年六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑成敗異變?nèi)柿x不施而攻守之勢異也作者認為秦滅亡的原因是什么？作者是怎樣運用事實來證明其論點的？問題展示及解決人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件人教版語文必修三《過秦論》課件(59張PPT)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件ppt課件部編版課件析因秦陳涉秦國力，天下非小弱地位非尊，武器非銛秦致萬乘《過秦論》中有哪些對比？1

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九國聯(lián)盟與秦國實力的對比；

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九國會盟之時與慘敗之后兩種情況的對比；

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陳涉與九國的對比；

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陳涉與秦國的對比；

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