山西省忻州市2015-2016學(xué)年高一語(yǔ)文下冊(cè)期中試題

姓名班級(jí)準(zhǔn)考證號(hào)忻州一中2015-2016學(xué)年高一第二學(xué)期期中考試試題語(yǔ)文命題人：楊文丞本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷共70分，第Ⅱ卷共80分，滿分150分，考試時(shí)間為150分鐘。注意事項(xiàng):1．答題前，考生務(wù)必用0．5mm黑色中性筆，將姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題和答題卡上。2．請(qǐng)把答案做在答題卡上，交卷時(shí)只交答題卡，不交試題，答案寫在試題上無(wú)效。第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1－3題。 中華文化的最大特質(zhì) 劉夢(mèng)溪文化是指一個(gè)民族的整體生活方式和價(jià)值系統(tǒng)。無(wú)論哪一個(gè)民族，長(zhǎng)期居住在一個(gè)地方，就擁有一些共同的、不同于其它地方的生活方式。文化還有精神價(jià)值的層面，比如宗教信仰、倫理道德、藝術(shù)和美學(xué)等。每一種文化都不是單一的，現(xiàn)代文化是多元的、雜陳的、共生的。而中華文化自古以來(lái)就是如此。過(guò)去經(jīng)常說(shuō)中華文化是黃河文化、黃土地文化，具有內(nèi)陸文化的特征。但近二三十年，考古新發(fā)現(xiàn)讓大家逐漸認(rèn)同，中華文化并非僅有黃河文化一源，長(zhǎng)江文化同樣是中華文化的重要一源。二者在興起的時(shí)間上是相同的，但有不同的特征。如果說(shuō)黃河文化具有內(nèi)陸文化的特征，那么長(zhǎng)江自古以航運(yùn)便利，它的文化已帶有了海洋文化的特征。黃河文化和長(zhǎng)江文化的風(fēng)格特征不同?！对?shī)經(jīng)》作為寫實(shí)主義文學(xué)的典范，產(chǎn)生于黃河流域；而浪漫文學(xué)的鼻祖《離騷》，則產(chǎn)生于長(zhǎng)江流域。儒家思想的代表孔子和孟子，誕生在黃河之濱；而道家思想的代表老子和莊子，則誕生在長(zhǎng)江之畔。自古以來(lái)，黃河文化和長(zhǎng)江文化就相互交融而又各自存在。中華文化除了發(fā)生是多元的，學(xué)術(shù)思想也是多元的。儒家在漢代地位隆起，其后一直占據(jù)主流；佛教、道家思想同樣對(duì)中國(guó)文化有重要影響?！叭毯弦弧保埔院缶陀辛?。這是說(shuō)儒釋道三家不是水火不容的，而是互補(bǔ)共生的關(guān)系。如果不是儒家思想具有包容性，佛道兩家不可能獲得充分發(fā)展的空間。儒釋道歷來(lái)是互補(bǔ)的。儒家主張一個(gè)人通過(guò)讀書，積累學(xué)問(wèn)，然后做官，再治國(guó)。若此路不通，道教和佛教思想可以給人以安慰。所以古代的知識(shí)分子在精神上經(jīng)常有較大的回旋余地，不致走上絕路。要了解今天的中國(guó)，必須了解歷史上的中國(guó)。從歷史中，我們可以看出，中華文化是多元一體的文化，所謂“一體”，不是單指漢族，而是指整個(gè)中華民族——南北朝時(shí)期多民族競(jìng)爭(zhēng)并立；唐朝之所以出現(xiàn)盛世局面，主要就在于它的開(kāi)放與包容，胡人都可以到長(zhǎng)安為官。因此，“中華文化”的最大特點(diǎn)正在于它的包容性。因此中華文化還滋生出了另一個(gè)特點(diǎn)，就是不排外，對(duì)異風(fēng)異俗，能夠采取一種尊重和欣賞的態(tài)度。還有一點(diǎn)，就是中華文化不具有侵略性。在最強(qiáng)大的時(shí)候，也用和親的方式與鄰居建立敦睦友好的關(guān)系。今天的世界同樣是多元存在的世界，我們需要做的是，承認(rèn)文化的差別，保護(hù)與尊重文化的多樣性。（2015年1月《環(huán)球人物》）1下列選項(xiàng)中不屬于分析“黃河文化”與“長(zhǎng)江文化”的“異”或“同”的一項(xiàng)是（）（3分）A．兩種文化雖然興起的時(shí)間是相同，可是地域各不相同，自古以來(lái)，就相互交融卻又各自存在。B．大家逐漸認(rèn)同，中華文化并非僅有黃河文化一源，長(zhǎng)江文化同樣是中華文化的重要組成部分。C．黃河文化具有內(nèi)陸文化的特征，長(zhǎng)江文化帶有了海洋文化的特征。D．《詩(shī)經(jīng)》作為寫實(shí)主義文學(xué)的典范，產(chǎn)生于黃河流域；而浪漫文學(xué)的鼻祖《離騷》，則產(chǎn)生于長(zhǎng)江流域，可見(jiàn)黃河文化和長(zhǎng)江文化的風(fēng)格特征是不同的。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．文化不僅包括一個(gè)民族的整體生活方式和價(jià)值系統(tǒng)，還包括精神價(jià)值的層面。B．中華文化從古至今都不是單一的，是多元的、雜陳的、共生的。C．中華文化除了具有包容性，還對(duì)異風(fēng)異俗能夠采取一種尊重和欣賞的態(tài)度，而且在最強(qiáng)大時(shí)也會(huì)用和親的方式與鄰居建立敦睦友好的關(guān)系。D．“中華文化”的最大特點(diǎn)正在于它的包容性：南北朝時(shí)期多民族競(jìng)爭(zhēng)并立；唐朝時(shí)胡人都可以到長(zhǎng)安為官。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．在漢代儒家占據(jù)了主流地位，但是其具有包容性，而且儒家與佛道兩家又是互補(bǔ)共生的關(guān)系，所以就有了“三教合一”。B．儒釋道思想主張一個(gè)人經(jīng)過(guò)讀書、積累學(xué)問(wèn)，再去做官、治國(guó)；當(dāng)他們不順利之時(shí)，他們也不致走上絕路。C．過(guò)去經(jīng)常說(shuō)中華文化是黃河文化、黃土地文化，具有內(nèi)陸文化的特征，近二三十年，通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)大家逐漸認(rèn)同了這一觀點(diǎn)。D．自古以中華文化就是多元、共生的，具有包容性；今天的世界也是多元存在的，人們要承認(rèn)文化的差別，保護(hù)與尊重文化的多樣性。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4－7題。徐的，字公準(zhǔn)，建州建安人。擢進(jìn)士第，補(bǔ)欽州軍事推官。欽土煩郁，人多死瘴癘。的見(jiàn)轉(zhuǎn)運(yùn)使鄭天監(jiān)，請(qǐng)?jiān)唬骸搬阒轂l水可無(wú)患，請(qǐng)轉(zhuǎn)而上聞。”從之，天監(jiān)因奏留的使辦役。的短衣持梃，與役夫同勞苦，筑城郭，立樓櫓，以備戰(zhàn)守。畫地居軍民，為府舍、倉(cāng)庫(kù)、溝渠、廛肆之類，民皆便之。遷大理寺丞、知吳縣，移梁山軍，通判常州。屬歲饑，出米為糜粥以食餓者。累遷尚書屯田員外郎、知臨江軍，擢廣南西路提點(diǎn)刑獄。安化州蠻攻殺將吏，所部卒畏誅，謀欲叛。的馳至宜州，慰曉之曰：“爾曹亡懼，能出力討賊，猶可立功以自贖。若朝叛則夕死，非計(jì)也?！北娊詳渴致?tīng)命。奏復(fù)澄海、忠敢軍，后皆獲其用。改知舒州，徙荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。辰州蠻彭士義為寇，的開(kāi)示恩信，蠻黨悔過(guò)自歸。攝江陵府事，城中多惡少年，欲為盜，輒夜縱火，火一夜十?dāng)?shù)發(fā)。的籍其惡少年姓名，使相保任，曰：“爾輩遞相察，不然，皆爾罪也?！被鹚煜?。太子冼馬歐陽(yáng)景猾橫不法，為里人害，的發(fā)其奸，竄之嶺外。以兵部員外郎為淮南、江、浙、荊湖制置發(fā)運(yùn)副使。奏通泰州海安、如皋縣漕河，詔未下，的以便宜調(diào)兵夫浚治之，出滯鹽三百萬(wàn)。軍賊王倫起山東，轉(zhuǎn)掠淮南，的團(tuán)兵待之。會(huì)青州改遣裨將傅永吉追殺入歷陽(yáng)，的與賞，遷工部郎中。復(fù)治泰州西溪河，發(fā)積鹽。區(qū)希范、蒙趕寇衡湘，命的招撫之。既至，再宿，會(huì)蠻酋相繼出降。三司以郊祠近，宜召還計(jì)事，既還，蠻復(fù)叛。除度支副使、荊湖南路安撫使，至桂陽(yáng)，降者復(fù)眾。其欽景、石硋、華陰、水頭諸洞不降者，的皆討平之，斬其酋熊可清等千余級(jí)。卒于桂陽(yáng)。(選自《宋史·徐的傳》，有刪改)4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.徙州瀕水可無(wú)患 徙：搬遷B.屬歲饑，出米為糜粥以食餓者 為：做成C.爾輩遞相察 察：監(jiān)督D.攝江陵府事。 攝：主管5．以下各組句子中,全部表明徐的“能于文治”的一組是(

)（3分）①的短衣持梃，與役夫同勞苦

②屬歲饑，出米為糜粥以食餓者

③辰州蠻彭士義為寇，的開(kāi)示恩信

④的籍其惡少年姓名，使相保任

⑤的以便宜調(diào)兵夫浚治之

⑥三司以郊祠近，宜召還計(jì)事A.①③④

B.①②⑤

C.②④⑤

D.②③⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

(

)（3分）A．徐的心系百姓。他任欽州軍事推官時(shí)，百姓因?yàn)榄h(huán)境惡劣，病死了很多，他想辦法解決，并和民眾一起勞動(dòng)。B．徐的措施得力。太子冼馬歐陽(yáng)景狡猾蠻橫，不守法，被鄉(xiāng)里的人殺害，徐的找到罪犯的罪證，把他流放到嶺外。C．徐的善于宣撫。任廣南西路提點(diǎn)刑獄時(shí)，安化蠻人叛亂，官府士兵擔(dān)心被殺而想要叛變，他前去安撫，曉之以理，化解了危機(jī)。D．徐的能于治亂。王倫作亂，徐的積極備戰(zhàn)，受到獎(jiǎng)賞；區(qū)希范、蒙趕侵犯衡湘，徐的奉命前往招安并取得成功。7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）辰州蠻彭士義為寇，的開(kāi)示恩信，蠻黨悔過(guò)自歸。譯文：（2）且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。譯文：（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩(shī)，回答8—9題。亂后辛愿兵去人歸日，花開(kāi)雪霽天。川原宿荒草，墟落動(dòng)新煙。困鼠嗚虛壁，饑?guó)B啄廢田。似聞人語(yǔ)亂，縣吏已催錢。 【注釋】①這首詩(shī)是金末戰(zhàn)亂后詩(shī)人初回家園時(shí)所作。②虛壁：空蕩蕩的四壁。8．這首詩(shī)第二聯(lián)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？有何作用？請(qǐng)具體分析。（5分）答：9．有人認(rèn)為這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人“喜——悲——憤”的思想感情。請(qǐng)你聯(lián)系全詩(shī)，對(duì)詩(shī)人的感情發(fā)展線索進(jìn)行簡(jiǎn)要的解說(shuō)。（6分）答：（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道難》中描寫水石相激，山谷轟鳴驚險(xiǎn)場(chǎng)面兩句詩(shī)是“，”?！妒竦离y》（2）《琵琶行》中表現(xiàn)樂(lè)曲激越雄壯的特點(diǎn)的兩句是“，”?！杜眯小罚?）荀子在《勸學(xué)》中指出“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”，這與韓愈在《師說(shuō)》中“，”的觀點(diǎn)是差不多的。《師說(shuō)》三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題寂寞中的叩門聲馮驥才唐先生坐在那張高背的皮椅子上，抽著煙斗。他顯得疲憊不堪，軟弱無(wú)力，身子坐得那么低，好像要陷進(jìn)椅子里似的。那樣子，仿佛一連干了三天三夜的重活，撐不住了，癱在了這兒。他的眸子黯淡無(wú)神，嘴角下那一對(duì)喜悅的旋渦不見(jiàn)了。天才入秋，他就套上兩件厚毛衣，當(dāng)下還像怕冷似的縮著脖子。屋里靜得很，家具上蒙了一層薄薄的塵土，顯然好幾天沒(méi)有擦抹過(guò)，沒(méi)有客人。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫——還是那個(gè)曾請(qǐng)他刻煙斗的藝術(shù)處處長(zhǎng)定的。那位處長(zhǎng)本挺喜歡他的畫，但為了迎合上邊某種荒謬的理論，為了自己在權(quán)力的臺(tái)階上再登一級(jí)，親手搞掉他。一下子，他又失去了一切……喧鬧的人聲從屋內(nèi)消失，好似午夜后關(guān)了門的小飯鋪，靜得出奇。而玻璃書柜的第一層上還擺著幾只名人和要人請(qǐng)他雕刻的煙斗。這幾只煙斗刻得精美極了，卻放在那里，沒(méi)人取……這時(shí)，他聽(tīng)到有人輕輕叩門。已經(jīng)許久沒(méi)聽(tīng)過(guò)這聲音了。他撂下煙斗，趿拖著鞋去開(kāi)門。打開(kāi)門，不禁驚奇地?fù)P起眉毛。原有一個(gè)人抱著一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。因花枝太長(zhǎng)，抱花盆的人努力聳著肩，把花盆抱得高高的，遮住他的臉，但枝梢還是一直拖到地上。啊，是老花農(nóng)——老范！不用說(shuō)，肯定是他了。他總是在這種時(shí)候出現(xiàn)；而在自己春風(fēng)得意之時(shí)，他卻悄悄避開(kāi)了。并且總是不聲不響地用一片真心誠(chéng)意對(duì)待自己。唐先生感到一陣濃郁的花香，混著一股淳厚的人情撲在身上，心中有種說(shuō)不出的亂糟糟的感觸。嘴里忙亂地說(shuō)：“老范，老范，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)……好，好，就放在地上吧！這花兒開(kāi)得多好！好大的一盆，重極了吧！”人把花兒放在地上，直起腰。他看了不由得一怔，人竟不是老范。他不認(rèn)得。是一個(gè)中等個(gè)子的青年人，穿件黑布夾襖，裝束和氣質(zhì)都像個(gè)農(nóng)民。手挺大，寬下巴，一雙吊著的小眼睛，皮膚黑而粗糙；鞋幫上沾著黃土?！澳悖俊薄鞍呈悄J(rèn)得的那老范的兒子。”唐先生聽(tīng)了，忽覺(jué)得他臉上某些地方確實(shí)挺像老范。忙請(qǐng)他坐，并給他斟了杯熱茶。“你爹還好吧！這兩天，我還正想去看他呢！”唐先生這話真切不假，毫無(wú)客套的意思。不料這青年說(shuō)：“俺爹今年夏天叫雨淋著，得了肺炎，過(guò)世了?！彼穆曇舻统痢５孟袷虑橐堰^(guò)了多日，沒(méi)有顯出強(qiáng)烈的悲痛與難過(guò)。“什么？他？！”唐先生怔住了?！鞍车≡诳簧蠒r(shí)，總對(duì)俺念叨說(shuō)，唐先生最愛(ài)瞧鳳尾菊。這盆是他特意給您栽的。他囑咐俺說(shuō)，開(kāi)花時(shí)，他要是不在了，叫俺無(wú)論如何也得把花兒給您送來(lái)?！碧葡壬?tīng)呆了。他想不到生活中還有這樣的事，一個(gè)對(duì)于他無(wú)足輕重的人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人……他心里一陣凄然，不知該說(shuō)些什么話。他下意識(shí)地習(xí)慣地從茶幾上拿起煙斗，可是劃火柴時(shí)，手顫抖著，怎么也劃不著。那青年一見(jiàn)到煙斗，忽然像想起什么似的說(shuō)：“唐先生，您知道，俺爹多喜歡您刻的煙斗嗎？您曾經(jīng)送給過(guò)他一只煙斗吧！他臨終時(shí)對(duì)俺說(shuō)：‘你記著，俺走的時(shí)候，身上的衣服穿得像樣不像樣都不要緊，千萬(wàn)別忘了把唐先生那只煙斗給俺插在嘴角上。’”“什么？”唐先生驚愕地問(wèn)。他好像沒(méi)聽(tīng)清這句話，其實(shí)他都聽(tīng)見(jiàn)了。那青年又說(shuō)了一遍。他的腦袋嗡嗡響，卻一個(gè)字兒也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。直到現(xiàn)在，唐先生的耳邊還常常響著那傻里傻氣的“美，美呀！”的蒼啞的贊嘆聲。他后悔，當(dāng)初老花農(nóng)向他要煙斗時(shí)，他沒(méi)有把雕刻得最精美的一只拿出，送給他……（節(jié)選自《雕花煙斗》，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）5分A．當(dāng)唐先生聽(tīng)到老范的兒子說(shuō)老范因肺炎去世時(shí)，驚呆了，是由于這消息對(duì)于他說(shuō)，太過(guò)突然了，從感情上有些不能接受。B．“老范，老范，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)……好，好，就放在地上吧！”在畫家得意時(shí)，畫家老唐并不喜歡老范，但是在他失意以后，名人們都不理他了，就開(kāi)始喜歡老范了。C．“直到現(xiàn)在，唐先生的耳邊還常常響著那傻里傻氣的‘美，美呀！’的蒼啞的贊嘆聲”，寫出了畫家到最后才明白，真正理解他、懂他的，是這個(gè)真正追求藝術(shù)的老花農(nóng)。D．“他囑咐俺說(shuō)，開(kāi)花時(shí)，他要是不在了，叫俺無(wú)論如何也得把花兒給您送來(lái)?！边@句話既從正面寫出了老范對(duì)友誼的執(zhí)著，又反映了老范兒子像老范一樣質(zhì)樸、自然。E．小說(shuō)借“這幾只煙斗刻得精美極了，卻放在那里，沒(méi)人取”這句話，揭示了唐先生失意之后的社會(huì)處境，如精美的煙斗一樣乏人問(wèn)津。（2）縱觀全文，開(kāi)頭三個(gè)自然段在文章中有哪些作用？（6分）（3）小說(shuō)中的老花農(nóng)是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）本文寫了雕花煙斗的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。（8分）第Ⅱ卷表達(dá)題四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）12．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A．足球比賽正在激烈進(jìn)行著，只見(jiàn)一個(gè)防守隊(duì)員快步趕上，抱住對(duì)方進(jìn)攻隊(duì)員的肩膀，從后面強(qiáng)行掀倒對(duì)方，而裁判卻對(duì)此視而不見(jiàn)。B．某些監(jiān)管部門對(duì)黑心礦主的違法違規(guī)行為心知肚明，卻在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，姑息縱容，導(dǎo)致惡性礦難屢屢發(fā)生。C．在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子幾乎俯拾皆是。D．他潛心于文字學(xué)研究，身居書齋十多年，櫛風(fēng)沐雨，頗下了一番“頭懸梁錐刺股”的功夫，終于取得了令人矚目的成就。13．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．百年來(lái)，中華書局一直以傳承文明為己任，本著以守正出新為主的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。B．雖然大家都知道生活離不開(kāi)物質(zhì)基礎(chǔ)，可也沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為，幸福并不完全由物質(zhì)條件決定。C．是否應(yīng)當(dāng)禁止城鎮(zhèn)居民在農(nóng)村購(gòu)置宅基地，是日前舉行的十屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議分組審議物權(quán)法草案時(shí)，常委會(huì)組成人員爭(zhēng)論最激烈的問(wèn)題之一。D．目前，政府網(wǎng)站成為花架子的現(xiàn)象較為普遍，主要原因是不少地方政府趕時(shí)髦，倉(cāng)促間“跟風(fēng)上網(wǎng)”，而網(wǎng)絡(luò)管理人員隊(duì)伍沒(méi)有跟上。14．給下列一段話排序，排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）過(guò)去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識(shí)、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。，，，；。。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。我們出版這個(gè)《兒童世界》的宗旨就在于彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。①教師教一課，他們就讀一課②刻板莊嚴(yán)的教科書，就是兒童的唯一讀物③我們雖知道之前的不對(duì)④然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣⑤而且各種教育，仍舊是被動(dòng)的，不是自動(dòng)的⑥也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣A.③⑤⑥④②①B.①③⑤⑥④②C.①③⑥④⑤②D.③⑥④⑤②①15．某愛(ài)好詩(shī)歌的中學(xué)生創(chuàng)作了一首新詩(shī)，寄給一位慕名已久的詩(shī)刊主編，并隨詩(shī)附了一封短信，請(qǐng)求這位著名詩(shī)人給予指點(diǎn)。下邊是短信的正文。其中有些地方用語(yǔ)不是很得體，請(qǐng)指出三處并予以修改。（6分）我對(duì)您仰慕已久。作為中學(xué)生能得到您的指點(diǎn)是我的殊榮。特寄上近期拙作《綠湖清風(fēng)》，敬請(qǐng)先生雅正。足下向有吟詩(shī)愛(ài)好，學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯(cuò)處頗多。但自己不能修改，您是大手筆，誠(chéng)請(qǐng)費(fèi)心斧正，不吝叨教。①改為：②改為：③改為：16．下面是朱光潛《詩(shī)論》中的一段文字。請(qǐng)用一句話來(lái)概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，不超過(guò)15個(gè)字。（5分）自鐘嶸推陶淵明為“隱逸詩(shī)人之宗”，一般人都著重淵明的隱逸一方面；值顏真卿作詩(shī)表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢(mèng)》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所敬仰的荊軻、張良那樣的忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。五、寫作（60分）17．閱讀下面的材料，按要求作文。一棵有毒的樹(shù)矗立在路旁。第一種人大老遠(yuǎn)看了，趕緊繞道而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，生怕不小心會(huì)中毒。第二種人來(lái)到樹(shù)邊，看見(jiàn)這棵樹(shù)，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去思索：這棵樹(shù)也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹(shù)旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四種人，在看見(jiàn)這棵樹(shù)的時(shí)候，會(huì)說(shuō)：“喔！一棵有毒的樹(shù)，太好了，這正是我要的！”他開(kāi)始研究樹(shù)的毒性，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。請(qǐng)根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際，引出一個(gè)有意義的話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

忻州一中2015－2016學(xué)年第一學(xué)期高一期末試題語(yǔ)文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.B,試題分析：根據(jù)第二段“考古新發(fā)現(xiàn)讓大家逐漸認(rèn)同，中華文化并非僅有黃河文化一源，長(zhǎng)江文化同樣是中華文化的重要一源”可知，B項(xiàng)不是兩者的異同點(diǎn)，而是中華文化的起源。2.A,試題分析：根據(jù)原文第一段“精神價(jià)值”屬于“價(jià)值系統(tǒng)”，不能兩者并列。3.D,試題分析：A“三教合一”不是漢代有的；B“讀書、積累學(xué)問(wèn)、做官、治國(guó)”是儒家對(duì)讀書人的影響，“當(dāng)他們不順利之時(shí)，他們也不致走上絕路”是佛道安慰的結(jié)果；C大家認(rèn)同的是中華文化并非僅有黃河文化一源，長(zhǎng)江文化同樣是中華文化的重要文化之一。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）4.D（攝：代管）5.C（①講與民同甘共苦，不能表明在文治方面的才能。⑥是三司官員的看法）6.B(見(jiàn)“參考譯文”)7.（1）辰州蠻人彭士義叛亂，徐的用恩德威信感化他們，蠻人悔過(guò)后自來(lái)歸附。（“為寇”“開(kāi)示”“自歸”各1分，總體2分）（2）況且天下并沒(méi)有變小變?nèi)?雍州的土地,崤山函谷關(guān)的堅(jiān)固,還是象以前一樣。（“小弱”“崤函”“自若”各1分，總體2分。）【參考譯文】徐的，字公準(zhǔn)，建州建安人?？贾羞M(jìn)士，補(bǔ)任欽州軍事推官。欽州林木濃密，許多人死于瘴氣瘟疫。徐的去求見(jiàn)轉(zhuǎn)運(yùn)使鄭天監(jiān)，請(qǐng)求說(shuō)：“把州府搬遷到水邊就沒(méi)有病患了，請(qǐng)轉(zhuǎn)告皇上使他聽(tīng)到?！编嵦毂O(jiān)聽(tīng)從建議，鄭天監(jiān)就請(qǐng)求把徐的留下讓他辦理相關(guān)事情。徐的穿著短衣，拿著木棒，跟役夫一起辛苦勞動(dòng)，修城墻，建望樓，用來(lái)準(zhǔn)備攻守。規(guī)劃土地讓軍民居住，修建府舍、倉(cāng)庫(kù)、溝渠、店鋪之類，民眾都感到便利。徐的升任大理寺丞，任吳縣的知縣。后來(lái)又調(diào)到梁山軍，任常州通判。適逢饑荒，他就拿出米做成粥來(lái)給饑民吃。多次升職至尚書屯田員外郎、臨江知軍，升任廣南西路提點(diǎn)刑獄。安化州蠻人攻擊殺害官府的軍將和官吏，他們所屬士兵怕死，謀劃著要反叛。徐的騎馬趕到宜州，安慰勸告他們說(shuō)：“你們不用害怕，如果能出力討伐叛賊，還可以立功來(lái)贖自己的罪。如果早晨叛亂那么晚上就會(huì)被處死，這不是正確的辦法啊?！贝蠹叶际致?tīng)命。奏請(qǐng)恢復(fù)澄海、忠敢軍，后來(lái)都得到任用，改任舒州知州，調(diào)任荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。辰州蠻人彭士義叛亂，徐的用恩德威信感化他們，蠻人悔過(guò)后自來(lái)歸附。徐的代管江陵府的政事，城里很多行為惡劣的年輕人，想盜竊時(shí)，就在晚上放火，一夜十多處起火。徐的登記那些惡少年姓名，讓他們互相擔(dān)保，“你說(shuō)：們互相監(jiān)督，不這樣，都是你們的罪過(guò)！”于是夜間就不再起火了。太子冼馬歐陽(yáng)景狡猾蠻橫，不守法，是鄰里間的禍害，徐的揭發(fā)他的罪惡，把他流放到嶺外。徐的以兵部員外郎身份擔(dān)任淮南、江、浙、荊湖制置發(fā)運(yùn)副使。奏請(qǐng)朝廷疏通泰州海安、如皋縣的運(yùn)河，詔令還沒(méi)下來(lái)，他就根據(jù)實(shí)際情況靈活行事，調(diào)動(dòng)士兵民夫疏通治理它，運(yùn)出積壓的鹽三百萬(wàn)斤。軍賊王倫在山東叛亂，轉(zhuǎn)而攻打淮南，徐的集合軍隊(duì)等待他。正趕上青州改派的裨將傅永吉追趕賊人進(jìn)入歷陽(yáng)，徐的和他一起受賞賜，升做工部郎中。又治理泰州西溪河，運(yùn)出積存的鹽。區(qū)希范、蒙趕在衡湘為寇，朝廷命令徐的去招撫他們。徐的到了之后，住了兩夜，恰好趕上蠻人首領(lǐng)一個(gè)個(gè)出來(lái)投降。三司官員認(rèn)為郊祠典禮臨近，應(yīng)召回徐的議事，徐的回朝后，蠻人又反叛。廷授予他度支副使、荊湖南路安撫使，到了桂陽(yáng)，投降的又有許多。那些欽景、石硋、華陰、水頭各洞不投降的，徐的都討伐平定了他們，斬殺了他們的首領(lǐng)熊可清等一千多人。后來(lái)，徐的在桂陽(yáng)去世。（二）【古詩(shī)鑒賞】（11分）8．（5分）運(yùn)用對(duì)比（答反襯亦可）的手法（1分）。平原荒草遍地，寂寥無(wú)聲，而村落升起炊煙，又見(jiàn)生機(jī)?！八藁牟荨迸c“動(dòng)新煙”對(duì)仗工整，“荒”與“新”對(duì)比鮮明，形成強(qiáng)烈反差（2分）。作用：突出戰(zhàn)亂后村落初見(jiàn)人煙的生機(jī)，在巨大的反差中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂后生機(jī)復(fù)蘇的欣慰和對(duì)戰(zhàn)亂的憎惡之情（2分）。（共5分，意思基本相符即可）9.（6分）①開(kāi)頭兩句寫亂兵已去，回到久別的家園，大雪初晴，花兒綻放，村落又見(jiàn)炊煙，此景令人“喜”：②第三聯(lián)從側(cè)面描寫亂后食盡糧絕的慘狀：空蕩的四壁老鼠餓得亂叫，荒蕪的田野烏鴉拼命亂啄，鳥(niǎo)獸如此，人何以堪？此景令人“悲”：③結(jié)尾兩句寫劫后余生的人們剛剛返家，催征苛稅的官吏已接踵而至。此景令人“憤”。（三）名篇名句默寫（6分）改編自教材、考練、晨讀案。答案：（1）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（2）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（3）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11文學(xué)類文本：（1）選擇：CE試題分析：A，唐先生聽(tīng)到老范去世的消息驚呆了的原因是，這樣“一個(gè)對(duì)于他無(wú)足輕重的人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人”；B