最新部編人教版道德與法治7年級下冊第5課第1框《我們的情感世界》市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件

我們的情感世界我們的情感世界知識目標(biāo)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用；能力目標(biāo)：運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識我們的情感世界。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活中的情感問題，保持健康、積極、愉快、樂觀向上的精神狀態(tài)。知識目標(biāo)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用；課堂小調(diào)查：你最愛的人是誰？課堂小調(diào)查：你最愛的人是誰？活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——情感體驗(yàn)我來說

結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真情實(shí)感。(把真情實(shí)感記錄在微卡上）活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——情感體驗(yàn)我來說結(jié)合我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)世界更加豐富。經(jīng)驗(yàn)告訴我：情感是豐富的我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體活動(dòng)二：情感分類我知道

正義感——對公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。

勝任感——對能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。

責(zé)任感——對職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。想一想：你有過以上情感體驗(yàn)嗎？在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？你能對這些情感分類嗎？活動(dòng)二：情感分類我知道

正義感——對公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到高級情感正面感情負(fù)面情感基礎(chǔ)性體驗(yàn)兩方面混雜的體驗(yàn)恐懼感安全感道德感

愛的情感敬畏感情感的分類高級情感正面負(fù)面基礎(chǔ)性兩方面混雜的體驗(yàn)恐懼感安全感道德感愛小組合作分析概括情感和情緒的關(guān)系，并記錄在小卡上活動(dòng)三：情感和情緒的關(guān)系小組合作分析概括情感和情緒的關(guān)系，并記錄在小情緒情感區(qū)別是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。聯(lián)系情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情感和情緒的關(guān)系情緒情感區(qū)別是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感活動(dòng)四：情感作用我總結(jié)情景一：

小玉：我非常喜歡數(shù)學(xué)這門課程，可上課時(shí)老師好像總是無視我的存在，我一想起這一點(diǎn)就感覺心里空落落的。

想一想：為什么小玉會(huì)因?yàn)槔蠋煹摹盁o視”而感覺空落落的？這說明了什么？在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求?；顒?dòng)四：情感作用我總結(jié)情景一：情景二：

教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手包的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開心的喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。

想一想：“我”對張師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？害怕老師關(guān)懷對教師親近、喜歡影響選擇喜歡數(shù)學(xué)

情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情景二：害怕老師關(guān)懷對教師親近、喜歡影響選擇喜歡數(shù)學(xué)情景三：在“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢學(xué)森說：“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對我愛人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，豐富了我對世界的認(rèn)識，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛人蔣英同志?！痹谡劦轿乃噷茖W(xué)思維的啟示和開拓作用時(shí)，錢學(xué)森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示?！?/p>

想一想：為什么錢學(xué)森要感謝他的愛人？這種情感對他有什么影響？情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。情景三：在“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢學(xué)森說：“我情景四：想一想：在上面的情景中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？這種變化說明了什么？

情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。情景四：想一想：在上面的情景中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣小組合作：情感的作用

概括歸納情感的作用，并記錄在大卡上，完成后全班展示。小組合作：情感的作用概括歸納情感的作拓展升華：情感世界我反思通過反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評價(jià)。我的優(yōu)點(diǎn)：

我的缺點(diǎn)：

我想做怎樣的人：

拓展升華：情感世界我反思通過反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評價(jià)學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？我們的情感世界情感的復(fù)雜性情感的豐富性①情感是人最基本的精神需求情感和情緒的區(qū)別于聯(lián)系②情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動(dòng)③情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)④情感發(fā)展過程是生命成長過程我們的情感世界情感的復(fù)雜性情感的豐富性①情感是人最基本的精神我們的情感世界豐富的情感情感與情緒聯(lián)系區(qū)別情感的種類情感的作用情感的作用情感與生活最基本的精神需求反映態(tài)度、觀念，影響判斷、選擇，驅(qū)使做出行動(dòng)有助于更全面地觀察事物，探索未知情感體現(xiàn)生命成長情感與生活經(jīng)驗(yàn)板書設(shè)計(jì)我們的情感世界豐富的情感情感與情緒聯(lián)系區(qū)別情感的種類情感的作思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清醒?！s·諾里斯教師寄語光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清我們的情感世界我們的情感世界知識目標(biāo)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用；能力目標(biāo)：運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識我們的情感世界。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活中的情感問題，保持健康、積極、愉快、樂觀向上的精神狀態(tài)。知識目標(biāo)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用；課堂小調(diào)查：你最愛的人是誰？課堂小調(diào)查：你最愛的人是誰？活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——情感體驗(yàn)我來說

結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真情實(shí)感。(把真情實(shí)感記錄在微卡上）活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——情感體驗(yàn)我來說結(jié)合我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)世界更加豐富。經(jīng)驗(yàn)告訴我：情感是豐富的我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體活動(dòng)二：情感分類我知道

正義感——對公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。

勝任感——對能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。

責(zé)任感——對職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。想一想：你有過以上情感體驗(yàn)嗎？在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？你能對這些情感分類嗎？活動(dòng)二：情感分類我知道

正義感——對公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到高級情感正面感情負(fù)面情感基礎(chǔ)性體驗(yàn)兩方面混雜的體驗(yàn)恐懼感安全感道德感

愛的情感敬畏感情感的分類高級情感正面負(fù)面基礎(chǔ)性兩方面混雜的體驗(yàn)恐懼感安全感道德感愛小組合作分析概括情感和情緒的關(guān)系，并記錄在小卡上活動(dòng)三：情感和情緒的關(guān)系小組合作分析概括情感和情緒的關(guān)系，并記錄在小情緒情感區(qū)別是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。聯(lián)系情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情感和情緒的關(guān)系情緒情感區(qū)別是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感活動(dòng)四：情感作用我總結(jié)情景一：

小玉：我非常喜歡數(shù)學(xué)這門課程，可上課時(shí)老師好像總是無視我的存在，我一想起這一點(diǎn)就感覺心里空落落的。

想一想：為什么小玉會(huì)因?yàn)槔蠋煹摹盁o視”而感覺空落落的？這說明了什么？在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。活動(dòng)四：情感作用我總結(jié)情景一：情景二：

教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手包的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開心的喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。

想一想：“我”對張師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？害怕老師關(guān)懷對教師親近、喜歡影響選擇喜歡數(shù)學(xué)

情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情景二：害怕老師關(guān)懷對教師親近、喜歡影響選擇喜歡數(shù)學(xué)情景三：在“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢學(xué)森說：“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對我愛人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，豐富了我對世界的認(rèn)識，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛人蔣英同志?！痹谡劦轿乃噷茖W(xué)思維的啟示和開拓作用時(shí)，錢學(xué)森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示?！?/p>

想一想：為什么錢學(xué)森要感謝他的愛人？這種情感對他有什么影響？情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。情景三：在“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢學(xué)森說：“我情景四：想一想：在上面的情景中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？這種變化說明了什么？

情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。情景四：想一想：在上面的情景中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣小組合作：情感的作用

概括歸納情感的作用，并記錄在大卡上，完成后全班展示。小組合作：情感的作用概括歸納情感的作拓展升華：情感世界我反思通過反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評價(jià)。我的優(yōu)點(diǎn)：

我的缺點(diǎn)：

我想做怎樣的人：

拓展升華：情感世界我反思通過反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評價(jià)學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？我們的情感世界情感的復(fù)雜性情感的豐富性①情感是人最基本的精神需求情感和情緒的區(qū)別于聯(lián)系②情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動(dòng)③情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)④情感發(fā)展過程是生命成長過程我們的情感世界情