人教科版四年級科學上冊課件【三篇】

人教科版四年級科學上冊課件【三篇】人教科版四年級科學上冊課件【三篇】6/6人教科版四年級科學上冊課件【三篇】人教科版四年級科學上冊課件【三篇】科學是開啟智慧的鑰匙，引領你走向知識的殿堂。俗話說：優(yōu)秀的初步是成功的一半。因此，對于科學講堂授課的第一個環(huán)節(jié)課件的設計，直接關系著本節(jié)課的發(fā)展方向和授課奏效。下面是無憂考網整理的人教科版四年級科學上冊課件，歡迎借鑒?！镜谒恼n風向細風速】【授課目標】科學見解：風能夠經過自然界中事物的變化來感知，能夠用風向細風速來描繪。過程與方法：自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向細風速，并使用適合的方綱紀錄察看結果。感情、態(tài)度、價值觀：感覺到使用簡單工具能對天氣察看活動供應很大的幫助。進一步提高察看天氣現象的興趣平和奇心?！臼谡n重點】能描繪風向細風速【授課難點】用自制的風向標和小風旗測量風向細風速，并使用適合的方綱紀錄察看結果?！臼谡n準備】分組資料：制作風向標的資料；制作小風旗的材1料?！臼谡n過程】一、導入師：你們感覺風是什么？能聽到，看到風嗎？能用能想到的描述風的詞語來描繪風嗎？二、研究內容：（一）風向細風向標1、出示風向圖，簡單介紹簡單介紹，風向是指風吹來的方向，能夠用八個方素來描繪風向。2、你能經過風水動旗面的情況來鑒別風向嗎？簡單練習。小結：風向能夠用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。3、制作風向標，并測量風向1）出示自制風向標。介紹制作方法2）小組談論：風向標的使用方法3）問：我們怎樣將風向結果增加到當天的天氣日歷上呢？4）我們還能夠用哪些方法確定方向和測量風向？（二）風速細風速等級1、問：風向能夠用風向標進行測量，那么風速也能夠測量嗎？2、介紹科學家利用風速儀測量風速，熟悉“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來測量。23、分組制作小風旗，研究使用方法（三）實地察看1、測量風向細風速2、記錄到天氣日歷中【第五課降水量的測量】【授課目標】科學見解：降水量的多少能夠用雨量器來測量。過程與方法：制作簡單的雨量器，并學會用簡單雨量器測量降水量，達成“天氣日歷”的紀錄。感情、態(tài)度、價值觀：保持對天氣現象察看的濃重興趣，培養(yǎng)仔細仔細的察看習慣，能在課后連續(xù)地進行降水量的察看?！臼谡n重點】知道降水量的多少能夠用雨量器來測量【授課難點】學會用簡單雨量器測量降水量，達成“天氣日歷”的紀錄【授課準備】分組資料：制作雨量器的資料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺【授課過程】一、導入1、降水也是天氣的一個重要特點，那么，我們怎么判斷雨下得3多大呢？生自由說：經過察看雨滴的大小，雨下的時間長短介紹氣象學家是用雨量器來測量降水量和依照降水量的多少來劃分雨的等級的。二、研究內容：（一）用雨量器測量降水量1、出示自制簡單雨量器生依照制作說明書，試一試制作雨量器2、顯現自制簡單雨量器，談論：雨量器的口徑大小可否對測量有影響？用大小不同樣樣的雨量器測量降水也能夠嗎？3、小結4、模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。（二）降水量的察看和測量1、談論：雨量器使用的注意事項。如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內的“降水”溢出；讀數時，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內的水面保持平行。2、指導記錄“降水量填充圖”3、指導學生課后張開降水量測量和記錄活動?！镜诹n云的察看】【授課目標】科學見解：依照云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中4是會變化的，不同樣樣的云預示著不同樣樣天氣的到臨。過程與方法：依照云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；依照云的高度和形狀給云分類。感情、態(tài)度、價值觀：在對云的研究中能保持濃重的興趣，在課外仔細達成“天氣日歷”中對于云的察看?！臼谡n重點】依照云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；依照云的高度和形狀給云分類。【授課難點】依照云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能依照云的高度和形狀給云分類?！臼谡n準備】分組資料：不同樣樣形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙【授課過程】一、描繪云1、出示“云”字。問：對于云，你能想到什么？用網狀圖記錄學生想法。二、研究內容：（一）察看云、問：在天氣日歷中，我們已經使用了晴天、多云、陰天等來描繪和記錄對云量的察看。那么，這些不同樣樣的天氣情況是怎樣來劃分的呢？52、師介紹方法：出示圓片，把天空看作一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，依照云在天空中所占的多少進行劃分。3、室外察看，明確任務：（1）察看天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在察看云的過程中，會產生哪些聯想4、