《校本研究專題講座》心得體會

《校本研究專題講座》心得體會集錦《校本討論專題講座》心得體會集錦

《校本討論專題講座》心得體會集錦

校本教研是“以校為本教學討論”的簡稱，它與傳統教學討論的最大區(qū)分是教研的重心下移到了學校，從而是一種“從學校中來、到學校中去”的討論活動。其中，討論的起點是解決實踐中的問題，最終目的是促進學生進展、教師進展和學校進展。校本教研，對教師而言是促進教師專業(yè)化成長與進展的有效途徑；對學校而言是保持和創(chuàng)新辦學特色的重要支撐；對課改而言是保障新課程改革向縱深進展的關鍵環(huán)節(jié)。

因此，開展不同形式的專項學習活動，就是要明確“學校是基地、教師是主體、問題是載體、進展是根本”的目標定位，初步形成“實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領”為特色的根本模式，從而在統一思想的根底上達成廣泛共識，把校本教研變成全體教師的自覺行動。

《國培規(guī)劃》山西?。?01*）農村骨干教師短期培訓工程運城學院教學班組織全體學員系統進展校本研修，聘請運城學院教育與心理學系副主任郭紅霞副教授和應用化學系副主任孫鴻副教授就校本討論的意義、作用、應用和實操全面講解，學員們表示受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。

來自高平市試驗小學的張香蘭在體會中寫道，傾聽了郭紅霞教師的校本研訓課，收獲頗深。首先使我明白校本討論重在教研，以校為本，基于學校。要從學校教學課堂實際動身針對學科教學過程中存在的問題綻開教研，通過教研改良方法，拓展教師課堂教學效率。主要途徑為自主鉆研，同伴互助，專家引領。其次使我清晰校本討論主題來自教師的教學實踐，問題即課題。教師要從教學實踐中收集問題，精選討論課題，針對問題綻開討論，汲取優(yōu)秀教師的教學方法，解決教學中的詳細問題，以便更好地促進教學。第三使我體會到拓展校本討論效果關鍵在教師。作為教師要注意自身素養(yǎng)提高，從而感染學生。尤其是小學科學的教學，要關注學生的特點和學習方法，正確處理教與學的關系，注意培育學生良好的學習習慣，激發(fā)學生科學探究的興趣?？傊ㄟ^教研提高教師素養(yǎng)，通過教研提高課堂教學效率，通過教研提高育人質量。作為科學教師，肯定要樹立終身學習的理念，仔細學習，用于進取，做一名合格的人民教師。

來自高平市永錄中心校的王小莉深有感受地說，郭紅霞和孫鴻教師的課，使我對科學這門課的教學增加了自信，明確了方向。首先對小學科學的的導向有了正確的熟悉，以后要讓學生多留意生活中的自然現象和生活現象，讓學生把學到的科學學問應用于日常生活，在課堂上多讓學生提問題，動手操作，了解探究的過程和方法，嘗試和應用科學探究活動，從試驗中培育急躁、敬重數據，不怕失敗，大膽創(chuàng)新的科學態(tài)度。

其次，對科學課內容深淺的把握。正如教師所說，小學科學和在培育對世界科學的奇怪心和求知欲，重在淺顯易懂，激發(fā)學生喜愛科學，喜愛祖國的情感，觀賞親近自然。在自然中體驗科學趣味。

再次，科學課堂的多樣性，放開學生的手和腦，去試驗，去思索，去爭辯，教師適時收放，引領學生游覽科學的課堂，漸漸適應科學是從繁瑣到簡潔，到人們熟悉事物本質并用于指導人們對事物科學熟悉的一個過程，深入淺出，做好小學學科的啟蒙工作。

總之，教師們針對性的指導，科學的課堂組織，公平的師生互動，不僅從理論上讓學員得到了提升，更珍貴的是他們的多樣的課堂風格讓我們體會到了學生作為課堂仆人學習的蓬勃激情，我們在以后的教學工作中將努力改良，讓學生做學習的仆人，體會學習的樂趣。

來自山西汾陽市的石小麗教師說：今日特別榮幸聽了郭紅霞教師的校本教研的專題，講座，郭教師是一位特別隨和，讓人特殊情愿親近的一名教師。說實話，在此之前，常常聽校本教研這幾個字，但是從未好好去想過校本教研如何去做？今日在郭教師的指導下，我們來自山西各地區(qū)的40余名科學教師共同以《比擬水的多少》這一課時的課題，綻開了教研活動。

首先，郭教師讓我們每個人自己獨立設計《比擬水的多少》這一課的教學設計，然后再小組爭論推選一名小組長，把每組的教學設計展現出來，在一開頭，郭教師讓發(fā)言時，教師們還有點拘謹，相互推讓，在郭教師的鼓勵下，教師們針對量筒的正確使用，如何更好創(chuàng)設一個適合大多數孩子的課堂，對《比擬水的多少》這一課的優(yōu)缺點進展評價。教師們都積極發(fā)言，各抒己見，針對同一問題發(fā)表了自己不同的見解，爭論的氣氛特別深厚，都有點辯論賽的場面了，教師們完全進入了角色。

郭教師的這節(jié)課真正表達了校本教研中通過教師們的自我學習研修，還有小組間的相互溝通，再加上郭教師的正確指導，我們共同解決了這堂課的實際問題。假如讓今日在座的教師投身第一線，再上《比擬水的多少》這一節(jié)課時，我覺得肯定會特別勝利。

來自呂梁方山馬坊寄宿制學校的薛成梅說：在提倡“以學生進展為本”實施課程改革的今日，校本教研的作用尤顯重要。今日郭教師關于“校本教研專題講座”使我對之有了進一步的喧鬧是。

郭教師引領培訓教師們積極探究校本教研新形式。她以小學教學三年級上冊《比擬水的多少》的教案，教學大事為例，形成專題，進展研討。通過三個途徑進展教研；首先，每個教師動腦經，開闊思路，自主鉆研，有個人的教學案例，然后以小組為單位，小組成員溝通、互助、爭論，再后全體教師成員溝通匯報。郭教師以教學實踐中的共性問題和突出問題為切入點，引導教師積極參加教研，使教師在主動參加中，在各種觀點的碰撞中，參加典型案例再討論，通過每個人的反思領悟，達成共識。大家結合自己平常的教學實踐，把教學中遇到的問題擺出來，大家分析爭論，集體討論尋求解決問題的方法。通過大家的各抒己見，郭教師的引領使教研活動更具有針對性和時效性。

總之，郭教師的課堂本身就是一節(jié)教研活動課，給我們起了很好的示范作用。在今后的教學中，我們將努力以校為本，對教學過程中的重點問題和典型教學實踐，要形成專題，進展研討，解決教學中的疑難和困惑，提高合作學習的有效性，促進教師的共同成長。

擴展閱讀：里耶小學201*年校本研修工作方案

里耶小學201*年校本研修工作方案

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和根底教育新課程改革思想為指導，以提高教師綜合素養(yǎng)、促進教師專業(yè)力量進展為目標，以“務實、創(chuàng)新、進展”為宗旨，仔細貫徹教育部《中小學教師校本培訓工程》、《國務院關于根底教育改革與進展的打算》、《根底教育課程改革綱要(試行)》精神，堅持“突出骨干、深化校本、提升理念”的方針，加大培訓力度，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，適應根底教育改革與進展需要,為建立學習型校園奠定堅實的根底。二、目標任務：

以新課程為導向，以促進教師的專業(yè)進展、促進每個學生的進展為宗旨，以新課程實施過程中所面臨的各種詳細問題為對象，以教師為討論的主體。通過研修，增加教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，轉變教師教育教學觀念，提高教育教學力量，提升教育教學理念，建立一支師德高尚、業(yè)務精良、甘于奉獻的教師隊伍，促進教師專業(yè)化進展。1、通過實施校本研修，使廣闊教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學科的進展趨勢，完善學問構造，提升學問層次，具有較強的教育教學力量、實踐創(chuàng)新力量和教育教學討論力量，提高履行崗位職責和實施素養(yǎng)教育的力量和水平，適應根底教育進展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、力量強、善創(chuàng)新的教育工。

2、培育學習型和討論型的教師隊伍：

⑴骨干教師積極參加學校教學專題網站建立，實現優(yōu)質教育教學資源共享。

⑵60%以上的學科教師均擔當課題討論任務均有討論成果在校級以上溝通。

⑶建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

3、實踐我校計算機校園網絡優(yōu)化教師校本培訓模式，即一個平臺（以計算機校園網作為平臺），兩個環(huán)節(jié)（教師個人，團隊合作），三個方面（加強教學技藝的視覺積存--寫教法集錦；留意反思提高--寫教學札記；綜合實踐應用--課例評析）。初步建立校本培訓網頁，開拓展現教師學習成果的園地“校本教研”論壇，展現、溝通各自的心得，共同共享勝利的體驗。

三、措施與保障：

（一）成立校本研修領導工作小組和研修指導小組。1、領導工作小組：組長：向陽

校本研修的主要決策人和負責人,負責校本研修的總體籌劃,宏觀調控及全面的討論和實施。

副組長：賈高雁

組織實施校長決策及負責校本研修、檢查校本研修實施、協調各部門的工作、組織工作組和教師開展校本研修實踐，實施研修規(guī)劃、對校本研修的討論和實施進展指導、評估、調查、分析教師對校本研修的需求狀況及對校本研修檔案整理工作等工作。

成員：賈高春李紹彬彭華翠劉衛(wèi)先彭榮堂劉智生賈清洪

2、指導小組：組長：賈高雁

組員：劉智生賈清洪余小芝鄒用華彭慕華（二）詳細分工，明確職責領導小組主要職責

（1）構思并制訂校本研修工作的總體規(guī)劃，負責制定方案，落實培訓工作。

（2）制訂校本研修治理的有關規(guī)章制度。（3）規(guī)劃校本研修工作，抓好工作協調。

（4）加強過程治理，催促檢查工作落實狀況。對教師進展考核評價。

指導小組職責

（1）組織教師進展校本研修的理論學習，標準教學行為，提高教育教學力量。依據方案，完成各項培訓任務。

（2）對教師進展詳細的業(yè)務指導。參加對教師進展專業(yè)進展評價。

（3）積存研修資料，準時供應教改信息。

（4）常常深入校本研修小組，組織實施，指導學習、教學、聽課、評課工作，和教師一起討論，幫忙他們準時總結。（5）組織研修的調查討論，總結各段研修狀況并準時反應給工作領導小組。

（6）做好校本研修實施的閱歷或成果的溝通、推廣和應用。（三）預算經費，保障落實

按人均100元共8500元用于校本研修活動的出勤與嘉獎。（四）構建校本研修的和諧團隊，形成研修網絡（校行政教科室教研組年級組學科教師，以教研組或年級組為團隊）。構建結合校本研修的治理模式，實施校本研修。建立健全研修個人和團隊的保障、運行、鼓勵和評價機制。充分熟悉校本研修的意義，明確內涵。充分調動教師參與校本研修的積極性，表達參加性。充分利用校內外的教育資源，引領校本研修活動，研修過程中堅持校本化。仔細學習有關校本研修的文獻，把握學習特點，突出研修重點。保證校本研修的方向性與實踐性。樹立檔案意識，對校本研修中的全部資料搜集整理好，期末上交校本研修領導小組，以利總結、改良和推廣，并作好展現匯報工作。

四、研修形式與方法。

行動為本，合作為本，進一步拓展教學討論活動的時間和空間，在專業(yè)的引領下，圍繞新課程的實施，通過現場教學的實施和觀看，教學后的評析與反思等活動形式和行為方式的融合開展系列系統的研修與實踐。運用教學課例討論、教學微格討論、實踐反思討論、敘事行動討論等方法，嘗試以組間的“教學互訪”，“專題合作”和“同伴結對”等方式，完善、開發(fā)和豐富日常的教研活動。

1、自主學習：教師自學，記讀書筆記，每位教師做好不少于三千字的讀書筆記。教師要把讀書成為一種自覺行動和深厚興趣。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組（語數）要安排三次專題講座，(要在規(guī)劃中要具體安排)，專題講座資料準時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組、年級組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學設計、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學治理等，年級教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重開展新課程的集體備課研討和自主學習模式運用討論。

4、教學觀摩：利用教研課進展課堂教學討論，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。5、積極登錄有關教育教學網站進展學習，教師每周至少一次登錄（骨干教師每周至少二次），在里小網站上傳1、自主學習：教師自學，記讀書筆記，每位教師做好不少于三千字的讀書筆記。教師要把讀書成為一種自覺行動和深厚興趣。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組（語數）要安排三次專題講座，(要在規(guī)劃中要具體安排)，專題講座資料準時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組、年級組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學設計、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學治理等，年級教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重開展新課程的集體備課研討和自主學習模式運用討論。

4、教學觀摩：利用教研課進展課堂教學討論，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5、積極登錄有關教育教學網站進展學習，教師每周至少一次登錄（骨干教師每周至少二次），在里小網站上傳電子教學設計一份。

6、名師指導：聘請本校、外校、外地的名優(yōu)教師、骨干教師、專家等來我校聽課、評課，進展教學討論指導。

7、參觀考察：積極組織教師參加上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作溝通，學習好的教學方法和先進的教學理念。

6、名師指導：聘請本校、外校、外地的名優(yōu)教師、骨干教師、專家等來我校聽課、評課，進展教學討論指導。

7、參觀考察：積極組織教師參加上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作溝通，學習好的教學方法和先進的教學理念。

五、研修內容及安排。（一）重點內容：1、師德教育

（1）組織教師仔細學習《中小學教師職業(yè)道德標準》、《公民道德實施綱要》、《未成年人思建意見》及相關的法律法規(guī)學問，增加法律意識。

（2）開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。２、新理念、新課程

（1）理論學習。必修內容“《根底教育課程改革綱要（試行）解讀》、《走進新課程》、《課標解讀》、《新課程中教師行為的變化》、《新課程與學生的進展》、《教師與進展性課程評價觀》。

（2）突出當前重點和難點問題。針對課堂教學中的熱點問題、難點問題，有困惑的問題，幫忙教師查找對策，樹立信念，勇于實踐。

（3）信息技術與學科整合的培訓。把信息技術的技能轉變到教學應用上來，充分利用網絡為師生供應教與學的空間。

（4）綜合實踐活動課的培訓。通過培訓知道本學科的內容、形式及意義。

4、新技術

（1）協作上級有關部門做好遠程教育應用培訓。

（2）進一步對骨干教師、青年教師進展課件制作、網頁制作培訓。

1）加強對校本培訓工作的領導，校長親自抓，安排專人仔細落實，為本校教師搭建學習與溝通的平臺。

2）加強理論學習，實行組織學習與自學相結合的方法，特殊是新教材培訓，從網上下載教材分析學習內容，在教研活動時間組織教師學習。

3）教育教師在教學實踐中不斷增加意識，加強學習，把握新的教育理念，拓寬自己的學問面，豐富自身的內涵，教