四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《四則運(yùn)算》集體備課

四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《四則運(yùn)算》集體備課集體備課授課方案主講內(nèi)容1、單元重要性2、授課內(nèi)容3、授課目的4、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)5、教具學(xué)具準(zhǔn)備6、課時(shí)安排

第一單元《四則運(yùn)算》備注本單元是整數(shù)四則運(yùn)算系統(tǒng)中重要的一環(huán).它既是前面所學(xué)加減法、乘除法計(jì)算的牢固和擴(kuò)展.又是對整數(shù)四則運(yùn)算的概括和總結(jié).對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識擁有重要的意義。包括加、減法的意義和各部分之間的關(guān)系.乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系及括號三個(gè)部分。（1）結(jié)合詳盡情境.理解加、減、乘、除四則運(yùn)算的意義.掌握四則運(yùn)算中各部分間的關(guān)系.對四則運(yùn)算知識進(jìn)行較系統(tǒng)的概括和總結(jié)。2）認(rèn)識中括號.掌握四則混雜運(yùn)算的序次.能進(jìn)行簡單的四則混雜運(yùn)算。3）讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程.學(xué)會用四則混雜運(yùn)算知識解決一些實(shí)責(zé)問題.感覺解決問題的一些策略和方法。4）經(jīng)過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).提高抽象概括能力.養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思慮等優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四則運(yùn)算的意義、四則混雜運(yùn)算的序次是本單元的授課重點(diǎn)。減法、除法的意義比較難以理解.是授課的難點(diǎn).合理靈便、正確地計(jì)算與解決問題也是授課的難點(diǎn)。多媒體課件課時(shí)1/57、教法學(xué)法8、授課方案9、作業(yè)設(shè)計(jì)

教法：興趣導(dǎo)入。微笑授課。談?wù)撝欣斫?。學(xué)法：出示例題后.學(xué)生自己獨(dú)立思慮.試一試解答.與同桌說說自己是怎樣想的.并在全班交流自己的解題思路。以小組合作的方式.依照自己平常的生活經(jīng)驗(yàn).編出一些近似的實(shí)責(zé)問題.并加以解答。學(xué)習(xí)例題時(shí).學(xué)生可以先自己在練習(xí)本上用畫線段圖的方法表示相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系.爾后再把自己的線段圖畫在黑板上.學(xué)生集體談?wù)?在此基礎(chǔ)上研究解決問題的方法。設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行授課：（一）、復(fù)習(xí)舊知.感知逆運(yùn)算（二）、新課授課（三）、牢固練習(xí)（四）、課堂小結(jié)（五）、課后練習(xí)作業(yè)量適中.側(cè)重基礎(chǔ)；既能牢固新知又要有針對性。2/5簡潔了然.突出重點(diǎn).表現(xiàn)本課時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.更進(jìn)一步加深了學(xué)生所學(xué)知識的理解。10、板書設(shè)計(jì)四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元第一課時(shí)《加、減法的意義和各部分間的關(guān)系》授課方案授課目的：1、利用已經(jīng)學(xué)過的減法知識.概括出減法的意義。2、理解并掌握加減法之間的關(guān)系.能在實(shí)質(zhì)生活中獲取運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題的能力.更好地提高學(xué)生的計(jì)算能力。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：授課重點(diǎn)：理解減法的意義。授課難點(diǎn)：掌握并牢固加減法的關(guān)系及其意義。授課用具：多媒體課件授課過程：一、復(fù)習(xí)舊知.感知逆運(yùn)算。、導(dǎo)入：上新課以前.老師要出一道題考考你們。[課件出示]請利用數(shù)字6、7、8、9、15中的任意3個(gè)數(shù)字組成2個(gè)加法算式和2個(gè)減法算式。、讓學(xué)生舉手回答自己想到的算式.老師恩賜相應(yīng)的夸耀。、揭穿課題。教師：同學(xué)們真不錯(cuò)。是啊.我們以前就已經(jīng)對加、減法已經(jīng)有了一些認(rèn)識。其實(shí)減法就是加法的逆運(yùn)算.這節(jié)課我們就來好好認(rèn)識加、減法的意義和各部分間的關(guān)系。二、新課授課、[課件出示例題1]一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木鐵路長814km.格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？（1）讀題.理解題意已知條件是什么？求什么？（2）畫線段圖（3）怎么列算式呢？3/5[課件出示]算式：814+1142＝1956（千米）總結(jié)：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算.叫做加法。相加的兩個(gè)數(shù)是加數(shù).加得的數(shù)叫做和。、變換例題[課件出示]西寧到拉薩的鐵路全長1956km.西寧到格爾木的鐵路長814km.格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？讀題列式計(jì)算：1956－814＝1142（千米）西寧到拉薩的鐵路全長1956km.格爾木到拉薩的鐵路長1142km.西寧到格爾木的鐵路長多少千米？讀題列式計(jì)算：1956－1142＝814（千米）（2）提出思慮問題與例題1題對照.例題2、例題3題分別時(shí)已知什么？求什么？怎么算？依照學(xué)生回答引導(dǎo)并總結(jié)：已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù).求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算.叫做減法。在減法中.已知的和叫做被減數(shù)。（3）整理加、減法各部分間的關(guān)系（課件顯現(xiàn)）加法各部分間的關(guān)系：和＝加數(shù)+加數(shù)加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)減法各部分間的關(guān)系：差＝被減數(shù)－減數(shù)減數(shù)＝被減數(shù)－差被減數(shù)＝減數(shù)+差三、牢固練習(xí)（1）做一做依照2468+575＝3043.直接寫出下面兩道題的得數(shù)。3043－2468＝3043－575＝四、課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí).你可否重新認(rèn)識了加、減法之間的關(guān)系呢？說說你的新收獲吧！五、課后習(xí)題依照已給出的算式直接寫出相應(yīng)算式的得數(shù)。977+123=1100587-542=451100-977=45+542=1100-123=542+45=2.判斷題。（1）在103-21=82這個(gè)減法算式里.103是減數(shù).21是被減數(shù).82是差。( )（2）計(jì)算30