最新部編人教版語文7年級上冊第16課《貓》市優(yōu)質(zhì)習題課件

貓貓11、學習默讀的技巧，養(yǎng)成圈點、勾畫和做摘錄的習慣；把握文章主要內(nèi)容，理清文章線索。2、揣摩學習文中生動的細節(jié)描寫,體會作者的思想感情及蘊含的人生哲理。3、體會作者養(yǎng)貓的樂趣和痛惜之情。把握文章主題，培養(yǎng)善待動物、愛護生命的觀念。1、學習默讀的技巧，養(yǎng)成圈點、勾畫和做摘錄的習慣；把握文章主2快速對答案提示：點擊進入習題B（A．祥—詳；C.矚—囑，lüè—nüè；D.qiǎn—qián）21B（“慫恿”指鼓動別人去做某事。多用于貶義。用在此處不合語境）3B（“一段時期”錯誤，“時期”本身就是指“一段時間”，不能再用“一段”來形容）快速對答案提示：點擊進入習題B（A．祥—詳；C.矚—囑345C（A．“討論”和“聆聽”互換位置；B.去掉“由于”或“使”；D.后半句應改為“全國各地報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體都參與了報道”）D6（1）外貌描寫（2）動作描寫（3）心理描寫7第一個階段“我”因為小貓不好看、不討喜而對它不怎么感興趣；第二個階段“我”誤會貓吃了鳥而憎恨它；第三個階段“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓而感到悔恨。(每點1分)45C（A．“討論”和“聆聽”互換位置；B.去掉“由于”或“48（1）本句運用語言描寫，采取反復的修辭手法，表達出“我”對于鳥可能被貓咬死的強烈憤怒，也讓后文“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓后的悔恨更深刻。（2）此句用比喻的修辭手法，把“我的暴怒、我的虐待”比成“刺我良心的針”，生動形象地表達了自己在明白真相后悔恨與自責的心理，也體現(xiàn)了自我反思的勇氣，以及對弱者的深切同情。8（1）本句運用語言描寫，采取反復的修辭手法，表達出“我”對59①創(chuàng)作背景方面：材料中課文作者生活中經(jīng)歷過自家貓被打死、被摔瘸的事情，激發(fā)了創(chuàng)作靈感。②情感主旨方面：材料中的醉漢心煩把貓扔下樓致貓殘疾，能讓我們聯(lián)想到《貓》中“我”對第三只貓的誤解，最后“我”的悔恨，表達了作者對生命平等、自由的訴求。(每點2分)9①創(chuàng)作背景方面：材料中課文作者生活中經(jīng)歷過自家貓被打死、被61011（1）野貓撞“我”后被“我”踢走。（2）野貓感受到婆的善意后才敢吃。（3）野貓還是警惕，逃離“我”的勢力范圍。（4）野貓不見了蹤影，不愿和人類過多接觸。（1）示例一：運用比喻的修辭手法，將野貓比作落魄俠女(1分)，寫出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)(1分)。示例二：運用了動作描寫(1分)，“探頭探腦”等寫出貓想進門尋找食物時猶猶豫豫、小心謹慎的心理活動(1分)。1011（1）野貓撞“我”后被“我”踢走。（2）野貓感受到婆711（2）示例一：第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門，站在大門外沿小心翼翼地往里看”。示例二：第⑦段中“我蹲下身，用溫柔的語調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢力范圍”。示例三：第⑦段中“它更多時候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會飛快躥走；有時它跟我對視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來降服我”。11（2）示例一：第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥812一是指野貓是孤獨的，它不被人所擁有，不相信人類遞來的美好。貓屬于天地，身體和靈魂是自由的，不被情感羈絆，它既享受這種自由又忍受這樣帶來的孤獨(2分)。二是指人類和野貓一樣也是孤獨的，身邊的人不過是匆匆過客，有些有接觸也未必相識相知、彼此知曉(2分)。12一是指野貓是孤獨的，它不被人所擁有，不相信人類遞來的美好913本文由花花離開產(chǎn)生的感悟：每個個體都是孤獨但又自由的，我們要尊重每一個個體的選擇，花花和我們相識過即是美好，即使它選擇離開那也是它的自由，我們不必為此惆悵自責。我們要感恩每一次遇見，享受每一次遇見的過程，在不被情感牽絆中獲得成長和人生的真諦(3分)?！敦垺分杏傻谌回埲ナ喇a(chǎn)生的感悟：無論做什么事，千萬不要憑個人的好惡、私心、偏見加以處置，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。如果只依靠自己的強勢話語權和暴力進行隨意的懲戒，只會傷害無辜。告訴人們要關愛動物，同情弱小，弘揚公道、民主、博愛(2分)。13本文由花花離開產(chǎn)生的感悟：每個個體都是孤獨但又自由的，我1014示例一：A采手伸向樹上的果實，意思是摘。示例二：B冊繩子將竹木簡穿綴在一起，意思是書冊。示例三：C從一個人跟隨另一個人走，意思是跟隨。示例四：D牧手拿著鞭子或棍驅(qū)趕?；蛏?，意思是放牧。14示例一：A采手伸向樹上的果實，意思是摘。示例二：B1115示例：在趕著去學校的路上，十幾輛共享單車倒在路邊，我看了一眼，心想：“現(xiàn)在的人素質(zhì)真差，從來不肯規(guī)矩停車?！钡抑荒苓@樣想想，因為我要趕路，倘使不趕路，我定會將它們扶正。然而剛踏出幾步，心中便不由沉重起來：“只會發(fā)出感慨，卻又不采取行動，我的素質(zhì)又哪里算得上好呢？”可我確實要趕路呀，十幾輛車扶起來可要花費不少時間，何況，我很明白，會有專門的人做這件事的?！翱墒切囊殉林兀阶右颡q豫也已放慢了??！”我在心里又說著。于是，我轉(zhuǎn)身走向路邊，決定將車扶起。15示例：在趕著去學校的路上，十幾輛共享單車倒在路邊，我看了121.下列漢字書寫及加點字注音完全正確的一項是()A．安祥預警一縷(lǚ)悵然(chàng)B．憂郁慫恿蜷伏(quán)紅綾(líng)C．叮矚冤枉虐待(lüè)懲戒(chéng)D．芙蓉懶惰消耗(hào)潛逃(qiǎn)B祥—詳矚—囑lüè—nüèqiǎn—qián········1.下列漢字書寫及加點字注音完全正確的一項是()B祥—詳132.下列加點詞語使用有誤的一項是(

)A．懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。B．在老師的教育和慫恿下，他終于振作精神，努力學習。C．每個人的潛能都是深不可測的，我們沒有理由給任何人妄下斷語：“你是庸者，你是天才?！盌．小時候做錯了什么事，我首先想到的就是“畏罪潛逃”，以免受皮肉之苦。B············“慫恿”指鼓動別人去做某事。多用于貶義。用在此處不合語境2.下列加點詞語使用有誤的一項是()B·········143.下列說法有誤的一項是(

)A．“大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴?！本渲械募狱c詞分別是形容詞、動詞、數(shù)量詞和名詞。B．“一頓懲戒、一場電影、一種顏色、一段時期”這些短語中的量詞使用都是正確的。C．“人工智能技術迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是埋下了隱患？”句中標點符號運用完全正確。D．“小女這次獲全國兒童文學大獎，多虧您悉心指導，我們?nèi)叶几兄x您。”“小女”一詞是謙虛的說法，此句中使用正確。B········“一段時期”錯誤，“時期”本身就是指“一段時間”，不能再用“一段”來形容3.下列說法有誤的一項是()B········“一段時期154.下列句子中沒有語病的一句是(

)A．我校師生認真討論和聆聽了校長激動人心的學業(yè)考試動員報告。B．由于該縣深居內(nèi)陸，使它的經(jīng)濟發(fā)展水平位于全省倒數(shù)第二名。C．辯論是一種在日常生活和社會活動中經(jīng)常用到的口語交際方式。D．大會期間，全國各地報紙、電視、網(wǎng)絡、媒體等都參與了報道。C“討論”和“聆聽”互換位置去掉“由于”或“使”后半句應改為“全國各地報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體都參與了報道”4.下列句子中沒有語病的一句是()C“討論”和“聆聽”165.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(

)馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。______，______，______。______，______，______，馬已經(jīng)成為力量與神奇的代表。①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗②對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響③它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn)D5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(17④作為六畜之首⑤馬是人類的朋友和伴侶⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心A．③②④①⑤⑥B．③⑥①④⑤②C．⑤③②⑥①④D．⑤④②③①⑥④作為六畜之首186.寫出下列句子運用的描寫方法。(1)花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的。()(2)它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。()(3)我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。()外貌描寫動作描寫心理描寫6.寫出下列句子運用的描寫方法。外貌描寫動作描寫心理描寫19考點：理清文章的思路常見題型：①根據(jù)提示語理清文章的思路；②概括文章的主要內(nèi)容；③梳理情感變化。解題方法：理清文章思路的方法：①抓線索：記敘文的線索一般有人物的所見所聞、圍繞某物發(fā)生的事、時間的變換、地點的轉(zhuǎn)移、情感的變化等幾類，要結(jié)合文章整體判斷。如《貓》這篇文章是以貓的亡失為線索。②抓關鍵句子，分析段落之間的結(jié)構層次：注意文中的總起句、過渡句、總結(jié)句，還要注意文中做鋪墊和埋下伏筆的句子。如《貓》這篇文章中第一只貓死后，“我”安慰三考點：理清文章的思路20妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！边@句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做鋪墊。第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！边@句話表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍?，在結(jié)構上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做鋪墊。第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@句話比上一句程度更深，一個“永不”顯示了作者態(tài)度的堅決，放在文章最后，既呼應了開頭，又開拓了文意，也是對全文的總結(jié)。③把握段落大意：用簡明的語言概括段落大意，注意題干中的句式或字數(shù)要求。對應訓練：第7、10題妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你。”這句話表現(xiàn)了這只貓21課內(nèi)重點鞏固①自此，我家好久不養(yǎng)貓。②冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。課內(nèi)重點鞏固①自此，我家好久不養(yǎng)貓。22③春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。④這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。⑤妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。”⑥張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。⑦一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”③春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠23⑧我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。⑨我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑩妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”?張媽默默無言，不能有什么話來辯護。?于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”⑧我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的24?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！?我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我25?我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。?我永無改正我的過失的機會了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。7.請梳理出選文中“我”對貓情感變化的三個階段。(3分)第一個階段“我”因為小貓不好看、不討喜而對它不怎么感興趣；第二個階段“我”誤會貓吃了鳥而憎恨它；第三個階段“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓而感到悔恨。(每點1分)?我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我268.從修辭角度賞析文中畫線句子的表達效果。(5分)(1)我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”(2分)本句運用語言描寫，采取反復的修辭手法，表達出“我”對于鳥可能被貓咬死的強烈憤怒，也讓后文“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓后的悔恨更深刻。(2)想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！(3分)此句用比喻的修辭手法，把“我的暴怒、我的虐待”比成“刺我良心的針”，生動形象地表達了自己在明白真相后悔恨與自責的心理，也體現(xiàn)了自我反思的勇氣，以及對弱者的深切同情。8.從修辭角度賞析文中畫線句子的表達效果。(5分)本句運用語279.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)探究下面材料與選文內(nèi)容，請從創(chuàng)作背景與情感主旨的角度各寫一點你的發(fā)現(xiàn)。(4分)材料：我家的貓，也有遇到災難的時候。一次，一只可愛的小貓突然失蹤了，幾天后，在鄰家屋頂上發(fā)現(xiàn)了它的尸體，顯然是被人打死后，拋上屋頂?shù)?，身上帶著多處傷口。姑媽們?yōu)榇丝蘖撕脦滋?。后來還在花園里為這小貓修了一個小墳，立了個小木片作為“墓碑”，上書“小黃之墓”。又有一次，鄰居的一位先生喝醉了酒，而我家的一只小花貓卻不知趣地去和他親昵，“咪咪”地纏著他，他正心煩，一怒之下，拎起它便從三樓窗口扔了下去。雖然沒摔死，但跌斷了一條腿，9.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)探究下面材料與選文內(nèi)容，請從創(chuàng)作背景與情感28從此成了一只腳……自從上述那兩件“貓的事件”發(fā)生不久以后，父親便寫了他的《家庭的故事》的第一篇《貓》。(選自鄭爾康《石榴又紅了——回憶我的父親鄭振鐸》)①創(chuàng)作背景方面：材料中課文作者生活中經(jīng)歷過自家貓被打死、被摔瘸的事情，激發(fā)了創(chuàng)作靈感。②情感主旨方面：材料中的醉漢心煩把貓扔下樓致貓殘疾，能讓我們聯(lián)想到《貓》中“我”對第三只貓的誤解，最后“我”的悔恨，表達了作者對生命平等、自由的訴求。(每點2分)從此成了一只腳……自從上述那兩件“貓的事件”發(fā)生不久以后，父29課外拓展提升沒有一只野貓不是孤獨的馬思源①我對身邊的家禽家畜從不注意，習慣了它們的自由存在，任它們在身邊竄來竄去，撒潑打滾，不撞到眼睛上我是看不到的。天天存在的事物，我們未必上眼上心。②那天，它確實慌里慌張地撞到了我小腿上，迎面骨被狠狠擊打了一下，冷汗從后脊梁冒起。我下意識地抬起腳踢它，它被揚起到半空，繼而摔落到地上，翻了一個滾，喵嗚一聲飛也似的逃走，我才發(fā)現(xiàn)那是一只剛到我家不久的野貓。③它是一只雌貓，看起來三四個月齡大小。白色的腹，黃白相間的脊背，貓瘦毛也長，喵嗚叫一聲，背弓起來，整個身子看起來像條放大的細瘦毛蟲。課外拓展提升沒有一只野貓不是孤獨的30④那時正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門外探頭探腦，想進來尋找吃的。⑤婆慈悲良善，同情弱小，野貓因為體格上的柔弱獲得我家的入場券。婆沿襲對貓的傳統(tǒng)稱呼，喚它“花花”。她從火鍋里舀出鯽魚，專挑了條大個的完整的，自然出自對來客的尊重。⑥儀式感是婆對外物的仁慈。她拿來一只碗，洗刷干凈，把魚放在碗里，舀點湯汁，隨后把碗小心地放在客廳門外的走廊上，喚聲“花花”，輕輕掩門，怕驚了它。婆端碗出來時，它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門，站在大門外沿小心翼翼地往里看。也許是感受到了婆的善意，或者鯽魚的鮮香誘惑了④那時正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個攜了劍31它，它慢慢靠近，輕輕地嗅，確定可以吃了之后，伸出舌頭去舔湯。一下，兩下，小巧甜美的嘴巴終于忍不住，一口銜下魚頭，爪子抱著嗚嗚地饕餮。⑦它安靜下來，不再避讓、逃竄。它食煙火的樣子很是可愛。此時，我才能看到一只在曠野里瘋跑、在自然天地里獨行的貓，面對食物時展現(xiàn)出來的貪婪和愛戀。但它表現(xiàn)出的更多的是對這個世界的敵意。我蹲下身，用溫柔的語調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢力范圍。它更多時候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會飛快躥走；有時它跟我對視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來降服我。大概看我面無表情，它又掉頭迅速跑掉，跑到院外去。它，它慢慢靠近，輕輕地嗅，確定可以吃了之后，伸出舌頭去舔湯。32⑧一到晚上，花花不見了蹤影，婆發(fā)愁它的歇息處，自言自語道：“這能跑哪里去，會不會被禍害了呀？”每天晚上婆擔心地念叨一遍，第二天早飯時準能看到花花。沒有人知道它到底在哪里夜宿。都說貓狗識恩情，這野貓可不是，真是一個沒良心的！婆擔心多了，也會埋怨，但花花到底不愿和我們過多接觸。⑨它是孤獨的，孤獨到不相信人類遞來的美好。它似乎是天地間的一只精靈，身體自由，不受時間地點限制；靈魂自由，可以不被情感牽絆，思念或愛恨，均跟它無關。寄身于天地，是一種大孤獨，也是一種無上的自由。⑩人類又何嘗不是流浪的野貓，流浪到世上過一日又一日？有些牽著的手，走著走著就散了；有些依靠著的靈魂，風一吹就飄飄而去。人類又哪里可以嘲笑動物？⑧一到晚上，花花不見了蹤影，婆發(fā)愁它的歇息處，自言自語道：“33?花花怎么叫，怎么哭，怎么悲傷，怎么孤獨，怎么跟自己和解，人怎么能知道？就如我怎么傷感孤寂，你又怎能曉得？我常常想，我們深深愛著的，就是那一個不知曉的自己吧。?此生跟你不遇又如何？這世間總有兩株不相逢的植物，風來枝葉搖擺致意甚或相互糾纏，也未必相識相知。所有的遇見，都是上天賜予的恩情。我知有你存在，即好。(選自《意林》2018年第12期)?花花怎么叫，怎么哭，怎么悲傷，怎么孤獨，怎么跟自己和解，人3410.請以“野貓”為陳述對象，概括相關情節(jié)。(4分)剛到“我”家不久(1)婆給它喂魚(2)“我”用溫柔的語調(diào)喚它(3)婆發(fā)愁它的歇息處(4)野貓撞“我”后被“我”踢走。野貓感受到婆的善意后才敢吃。野貓還是警惕，逃離“我”的勢力范圍。野貓不見了蹤影，不愿和人類過多接觸。10.請以“野貓”為陳述對象，概括相關情節(jié)。(4分)剛到“我3511.請按要求完成下列小題。(4分)(1)自選角度，為第④段中畫橫線的句子做批注。那時正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門外探頭探腦，想進來尋找吃的。示例一：運用比喻的修辭手法，將野貓比作落魄俠女(1分)，寫出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)(1分)。示例二：運用了動作描寫(1分)，“探頭探腦”等寫出貓想進門尋找食物時猶猶豫豫、小心謹慎的心理活動(1分)。11.請按要求完成下列小題。(4分)示例一：運用比喻的修辭手36(2)某同學為文中一句話做的批注是：“運用了動作描寫，寫出了野貓對人的警惕?！闭埬銓懗鲞@句話。示例一：第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門，站在大門外沿小心翼翼地往里看”。示例二：第⑦段中“我蹲下身，用溫柔的語調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢力范圍”。示例三：第⑦段中“它更多時候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會飛快躥走；有時它跟我對視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來降服我”。(2)某同學為文中一句話做的批注是：“運用了動作描寫，寫出了3712.如何理解文章標題中“孤獨”的含義？(4分)一是指野貓是孤獨的，它不被人所擁有，不相信人類遞來的美好。貓屬于天地，身體和靈魂是自由的，不被情感羈絆，它既享受這種自由又忍受這樣帶來的孤獨(2分)。二是指人類和野貓一樣也是孤獨的，身邊的人不過是匆匆過客，有些有接觸也未必相識相知、彼此知曉(2分)。12.如何理解文章標題中“孤獨”的含義？(4分)一是指野貓是3813.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)本文和鄭振鐸的《貓》一文都給我們呈現(xiàn)了人與貓之間發(fā)生的一些故事。本文中作者由花花離開產(chǎn)生的感悟和鄭振鐸由第三只貓去世產(chǎn)生的感悟有什么不同？請結(jié)合文章談談你的看法。(5分)本文由花花離開產(chǎn)生的感悟：每個個體都是孤獨但又自由的，我們要尊重每一個個體的選擇，花花和我們相識過即是美好，即使它選擇離開那也是它的自由，我們不必為此惆悵自責。我們要感恩每一次遇見，享受每一次遇見的過程，在不被情感牽絆中獲得成長和人生的真諦(3分)?！敦垺分杏傻谌蝗ナ喇a(chǎn)生的感悟：無論做什么事，千萬不要憑個人的好惡、13.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)本文和鄭振鐸的《貓》一文都給我們呈現(xiàn)了人39私心、偏見加以處置，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。如果只依靠自己的強勢話語權和暴力進行隨意的懲戒，只會傷害無辜。告訴人們要關愛動物，同情弱小，弘揚公道、民主、博愛(2分)。私心、偏見加以處置，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴重過4014.漢字是集形、音、義于一體的文字。甲骨文是漢字的早期形式，原始圖畫文字的痕跡還比較明顯。請從下面的選項中任選一個，用楷體規(guī)范書寫這個字，并根據(jù)圖畫推測它的意思。ABCD14.漢字是集形、音、義于一體的文字。甲骨文是漢字的早期形式41選擇：______書寫這個字：______推測它的意思:________________________________________示例一：A采手伸向樹上的果實，意思是摘。示例二：B冊繩子將竹木簡穿綴在一起，意思是書冊。示例三：C從一個人跟隨另一個人走，意思是跟隨。示例四：D牧手拿著鞭子或棍驅(qū)趕?；蛏?，意思是放牧。選擇：______書寫這個字：______示例一：A采4215.微寫作。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。通過心理描寫，可以刻畫出人物的思想狀態(tài)，表現(xiàn)人物的性格特征。如課文中第一只貓死時，“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！”這里運用心理描寫不僅表現(xiàn)著“我”對這只貓的惋惜，更體現(xiàn)著“我”對生命的惋惜與憐愛，可見“我”是個對生命溫柔的人。15.微寫作。43

某位同學上課遲到，他想的可能是“無關緊要，老師不過發(fā)怒而已”，也有可能是“編個理由，撒謊圓過去”，還有可能是告訴自己“誠實道歉，絕不再犯”，三種不同的心理呈現(xiàn)，展現(xiàn)著三種不同的性格。學習生活中，一件很小的事情可能就會引起你的心理活動，如上學時發(fā)現(xiàn)路邊的單車倒了，交作業(yè)時發(fā)現(xiàn)老師臉帶怒色……每一個心中的小想法都體現(xiàn)著你的某種性格，選擇一件你印象深刻的事將它寫下來，并在其中運用心理描寫。(200字左右)某位同學上課遲到，他想的可能是“無關緊要，老師不過發(fā)44示例：在趕著去學校的路上，十幾輛共享單車倒在路邊，我看了一眼，心想：“現(xiàn)在的人素質(zhì)真差，從來不肯規(guī)矩停車?！钡抑荒苓@樣想想，因為我要趕路，倘使不趕路，我定會將它們扶正。然而剛踏出幾步，心中便不由沉重起來：“只會發(fā)出感慨，卻又不采取行動，我的素質(zhì)又哪里算得上好呢？”可我確實要趕路呀，十幾輛車扶起來可要花費不少時間，何況，我很明白，會有專門的人做這件事的?！翱墒切囊殉林?，步子因猶豫也已放慢了啊！”我在心里又說著。于是，我轉(zhuǎn)身走向路邊，決定將車扶起。示例：在趕著去學校的路上，十幾輛共享單車倒在路邊，我看了一眼45學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？46來歷

外形

性情

家中地位

結(jié)局第一只貓1-2段第二只貓3-14段第三只貓15-34段從隔壁要來舅舅家送的流浪貓花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的渾身黃色毛色花白，不好看；很瘦,毛燒脫后，更難看很活潑更有趣更活潑不活潑、憂郁、懶惰很受喜愛很受家人的寵愛若有若無病死丟失冤死從隔壁要來花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的從隔壁要來舅舅家送的流浪貓花白的毛，如帶47“自此，我家永不養(yǎng)貓”“自此，我家好久不養(yǎng)貓”“不要緊，我再向別處要一只來給你”對貓的情感較淺層層遞進“我心里也感著一縷的酸辛”“我也悵然地、憤恨地，在詛罵著……”對貓的情感較深“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了…...都是針，刺我良心的針”對貓的情感達到最深由淺入深的過程“自此，我家永不養(yǎng)貓”“自此，我家好久不養(yǎng)貓”“不要緊，我再板書設計板書設計49光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清醒?！s·諾里斯教師寄語光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清推薦閱讀《貓》/夏丏尊《貓》/靳以《父親的玳?！?魯彥《炕和貓》/張煒推薦閱讀51貓貓521、學習默讀的技巧，養(yǎng)成圈點、勾畫和做摘錄的習慣；把握文章主要內(nèi)容，理清文章線索。2、揣摩學習文中生動的細節(jié)描寫,體會作者的思想感情及蘊含的人生哲理。3、體會作者養(yǎng)貓的樂趣和痛惜之情。把握文章主題，培養(yǎng)善待動物、愛護生命的觀念。1、學習默讀的技巧，養(yǎng)成圈點、勾畫和做摘錄的習慣；把握文章主53快速對答案提示：點擊進入習題B（A．祥—詳；C.矚—囑，lüè—nüè；D.qiǎn—qián）21B（“慫恿”指鼓動別人去做某事。多用于貶義。用在此處不合語境）3B（“一段時期”錯誤，“時期”本身就是指“一段時間”，不能再用“一段”來形容）快速對答案提示：點擊進入習題B（A．祥—詳；C.矚—囑5445C（A．“討論”和“聆聽”互換位置；B.去掉“由于”或“使”；D.后半句應改為“全國各地報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體都參與了報道”）D6（1）外貌描寫（2）動作描寫（3）心理描寫7第一個階段“我”因為小貓不好看、不討喜而對它不怎么感興趣；第二個階段“我”誤會貓吃了鳥而憎恨它；第三個階段“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓而感到悔恨。(每點1分)45C（A．“討論”和“聆聽”互換位置；B.去掉“由于”或“558（1）本句運用語言描寫，采取反復的修辭手法，表達出“我”對于鳥可能被貓咬死的強烈憤怒，也讓后文“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓后的悔恨更深刻。（2）此句用比喻的修辭手法，把“我的暴怒、我的虐待”比成“刺我良心的針”，生動形象地表達了自己在明白真相后悔恨與自責的心理，也體現(xiàn)了自我反思的勇氣，以及對弱者的深切同情。8（1）本句運用語言描寫，采取反復的修辭手法，表達出“我”對569①創(chuàng)作背景方面：材料中課文作者生活中經(jīng)歷過自家貓被打死、被摔瘸的事情，激發(fā)了創(chuàng)作靈感。②情感主旨方面：材料中的醉漢心煩把貓扔下樓致貓殘疾，能讓我們聯(lián)想到《貓》中“我”對第三只貓的誤解，最后“我”的悔恨，表達了作者對生命平等、自由的訴求。(每點2分)9①創(chuàng)作背景方面：材料中課文作者生活中經(jīng)歷過自家貓被打死、被571011（1）野貓撞“我”后被“我”踢走。（2）野貓感受到婆的善意后才敢吃。（3）野貓還是警惕，逃離“我”的勢力范圍。（4）野貓不見了蹤影，不愿和人類過多接觸。（1）示例一：運用比喻的修辭手法，將野貓比作落魄俠女(1分)，寫出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)(1分)。示例二：運用了動作描寫(1分)，“探頭探腦”等寫出貓想進門尋找食物時猶猶豫豫、小心謹慎的心理活動(1分)。1011（1）野貓撞“我”后被“我”踢走。（2）野貓感受到婆5811（2）示例一：第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門，站在大門外沿小心翼翼地往里看”。示例二：第⑦段中“我蹲下身，用溫柔的語調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢力范圍”。示例三：第⑦段中“它更多時候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會飛快躥走；有時它跟我對視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來降服我”。11（2）示例一：第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥5912一是指野貓是孤獨的，它不被人所擁有，不相信人類遞來的美好。貓屬于天地，身體和靈魂是自由的，不被情感羈絆，它既享受這種自由又忍受這樣帶來的孤獨(2分)。二是指人類和野貓一樣也是孤獨的，身邊的人不過是匆匆過客，有些有接觸也未必相識相知、彼此知曉(2分)。12一是指野貓是孤獨的，它不被人所擁有，不相信人類遞來的美好6013本文由花花離開產(chǎn)生的感悟：每個個體都是孤獨但又自由的，我們要尊重每一個個體的選擇，花花和我們相識過即是美好，即使它選擇離開那也是它的自由，我們不必為此惆悵自責。我們要感恩每一次遇見，享受每一次遇見的過程，在不被情感牽絆中獲得成長和人生的真諦(3分)。《貓》中由第三只貓去世產(chǎn)生的感悟：無論做什么事，千萬不要憑個人的好惡、私心、偏見加以處置，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。如果只依靠自己的強勢話語權和暴力進行隨意的懲戒，只會傷害無辜。告訴人們要關愛動物，同情弱小，弘揚公道、民主、博愛(2分)。13本文由花花離開產(chǎn)生的感悟：每個個體都是孤獨但又自由的，我6114示例一：A采手伸向樹上的果實，意思是摘。示例二：B冊繩子將竹木簡穿綴在一起，意思是書冊。示例三：C從一個人跟隨另一個人走，意思是跟隨。示例四：D牧手拿著鞭子或棍驅(qū)趕?；蛏?，意思是放牧。14示例一：A采手伸向樹上的果實，意思是摘。示例二：B6215示例：在趕著去學校的路上，十幾輛共享單車倒在路邊，我看了一眼，心想：“現(xiàn)在的人素質(zhì)真差，從來不肯規(guī)矩停車?！钡抑荒苓@樣想想，因為我要趕路，倘使不趕路，我定會將它們扶正。然而剛踏出幾步，心中便不由沉重起來：“只會發(fā)出感慨，卻又不采取行動，我的素質(zhì)又哪里算得上好呢？”可我確實要趕路呀，十幾輛車扶起來可要花費不少時間，何況，我很明白，會有專門的人做這件事的?！翱墒切囊殉林兀阶右颡q豫也已放慢了??！”我在心里又說著。于是，我轉(zhuǎn)身走向路邊，決定將車扶起。15示例：在趕著去學校的路上，十幾輛共享單車倒在路邊，我看了631.下列漢字書寫及加點字注音完全正確的一項是()A．安祥預警一縷(lǚ)悵然(chàng)B．憂郁慫恿蜷伏(quán)紅綾(líng)C．叮矚冤枉虐待(lüè)懲戒(chéng)D．芙蓉懶惰消耗(hào)潛逃(qiǎn)B祥—詳矚—囑lüè—nüèqiǎn—qián········1.下列漢字書寫及加點字注音完全正確的一項是()B祥—詳642.下列加點詞語使用有誤的一項是(

)A．懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。B．在老師的教育和慫恿下，他終于振作精神，努力學習。C．每個人的潛能都是深不可測的，我們沒有理由給任何人妄下斷語：“你是庸者，你是天才。”D．小時候做錯了什么事，我首先想到的就是“畏罪潛逃”，以免受皮肉之苦。B············“慫恿”指鼓動別人去做某事。多用于貶義。用在此處不合語境2.下列加點詞語使用有誤的一項是()B·········653.下列說法有誤的一項是(

)A．“大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴?！本渲械募狱c詞分別是形容詞、動詞、數(shù)量詞和名詞。B．“一頓懲戒、一場電影、一種顏色、一段時期”這些短語中的量詞使用都是正確的。C．“人工智能技術迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是埋下了隱患？”句中標點符號運用完全正確。D．“小女這次獲全國兒童文學大獎，多虧您悉心指導，我們?nèi)叶几兄x您。”“小女”一詞是謙虛的說法，此句中使用正確。B········“一段時期”錯誤，“時期”本身就是指“一段時間”，不能再用“一段”來形容3.下列說法有誤的一項是()B········“一段時期664.下列句子中沒有語病的一句是(

)A．我校師生認真討論和聆聽了校長激動人心的學業(yè)考試動員報告。B．由于該縣深居內(nèi)陸，使它的經(jīng)濟發(fā)展水平位于全省倒數(shù)第二名。C．辯論是一種在日常生活和社會活動中經(jīng)常用到的口語交際方式。D．大會期間，全國各地報紙、電視、網(wǎng)絡、媒體等都參與了報道。C“討論”和“聆聽”互換位置去掉“由于”或“使”后半句應改為“全國各地報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體都參與了報道”4.下列句子中沒有語病的一句是()C“討論”和“聆聽”675.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(

)馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。______，______，______。______，______，______，馬已經(jīng)成為力量與神奇的代表。①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗②對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響③它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn)D5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(68④作為六畜之首⑤馬是人類的朋友和伴侶⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心A．③②④①⑤⑥B．③⑥①④⑤②C．⑤③②⑥①④D．⑤④②③①⑥④作為六畜之首696.寫出下列句子運用的描寫方法。(1)花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的。()(2)它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。()(3)我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。()外貌描寫動作描寫心理描寫6.寫出下列句子運用的描寫方法。外貌描寫動作描寫心理描寫70考點：理清文章的思路常見題型：①根據(jù)提示語理清文章的思路；②概括文章的主要內(nèi)容；③梳理情感變化。解題方法：理清文章思路的方法：①抓線索：記敘文的線索一般有人物的所見所聞、圍繞某物發(fā)生的事、時間的變換、地點的轉(zhuǎn)移、情感的變化等幾類，要結(jié)合文章整體判斷。如《貓》這篇文章是以貓的亡失為線索。②抓關鍵句子，分析段落之間的結(jié)構層次：注意文中的總起句、過渡句、總結(jié)句，還要注意文中做鋪墊和埋下伏筆的句子。如《貓》這篇文章中第一只貓死后，“我”安慰三考點：理清文章的思路71妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！边@句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做鋪墊。第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！边@句話表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍?，在結(jié)構上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做鋪墊。第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@句話比上一句程度更深，一個“永不”顯示了作者態(tài)度的堅決，放在文章最后，既呼應了開頭，又開拓了文意，也是對全文的總結(jié)。③把握段落大意：用簡明的語言概括段落大意，注意題干中的句式或字數(shù)要求。對應訓練：第7、10題妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！边@句話表現(xiàn)了這只貓72課內(nèi)重點鞏固①自此，我家好久不養(yǎng)貓。②冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。課內(nèi)重點鞏固①自此，我家好久不養(yǎng)貓。73③春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。④這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。⑤妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！雹迯垕尡闩軄戆沿堊搅巳?。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。⑦一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”③春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠74⑧我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。⑨我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑩妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”?張媽默默無言，不能有什么話來辯護。?于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！雹辔掖掖遗芟氯タ?，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的75?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！?我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我76?我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。?我永無改正我的過失的機會了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。7.請梳理出選文中“我”對貓情感變化的三個階段。(3分)第一個階段“我”因為小貓不好看、不討喜而對它不怎么感興趣；第二個階段“我”誤會貓吃了鳥而憎恨它；第三個階段“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓而感到悔恨。(每點1分)?我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我778.從修辭角度賞析文中畫線句子的表達效果。(5分)(1)我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”(2分)本句運用語言描寫，采取反復的修辭手法，表達出“我”對于鳥可能被貓咬死的強烈憤怒，也讓后文“我”發(fā)現(xiàn)自己誤解了貓后的悔恨更深刻。(2)想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！(3分)此句用比喻的修辭手法，把“我的暴怒、我的虐待”比成“刺我良心的針”，生動形象地表達了自己在明白真相后悔恨與自責的心理，也體現(xiàn)了自我反思的勇氣，以及對弱者的深切同情。8.從修辭角度賞析文中畫線句子的表達效果。(5分)本句運用語789.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)探究下面材料與選文內(nèi)容，請從創(chuàng)作背景與情感主旨的角度各寫一點你的發(fā)現(xiàn)。(4分)材料：我家的貓，也有遇到災難的時候。一次，一只可愛的小貓突然失蹤了，幾天后，在鄰家屋頂上發(fā)現(xiàn)了它的尸體，顯然是被人打死后，拋上屋頂?shù)?，身上帶著多處傷口。姑媽們?yōu)榇丝蘖撕脦滋?。后來還在花園里為這小貓修了一個小墳，立了個小木片作為“墓碑”，上書“小黃之墓”。又有一次，鄰居的一位先生喝醉了酒，而我家的一只小花貓卻不知趣地去和他親昵，“咪咪”地纏著他，他正心煩，一怒之下，拎起它便從三樓窗口扔了下去。雖然沒摔死，但跌斷了一條腿，9.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)探究下面材料與選文內(nèi)容，請從創(chuàng)作背景與情感79從此成了一只腳……自從上述那兩件“貓的事件”發(fā)生不久以后，父親便寫了他的《家庭的故事》的第一篇《貓》。(選自鄭爾康《石榴又紅了——回憶我的父親鄭振鐸》)①創(chuàng)作背景方面：材料中課文作者生活中經(jīng)歷過自家貓被打死、被摔瘸的事情，激發(fā)了創(chuàng)作靈感。②情感主旨方面：材料中的醉漢心煩把貓扔下樓致貓殘疾，能讓我們聯(lián)想到《貓》中“我”對第三只貓的誤解，最后“我”的悔恨，表達了作者對生命平等、自由的訴求。(每點2分)從此成了一只腳……自從上述那兩件“貓的事件”發(fā)生不久以后，父80課外拓展提升沒有一只野貓不是孤獨的馬思源①我對身邊的家禽家畜從不注意，習慣了它們的自由存在，任它們在身邊竄來竄去，撒潑打滾，不撞到眼睛上我是看不到的。天天存在的事物，我們未必上眼上心。②那天，它確實慌里慌張地撞到了我小腿上，迎面骨被狠狠擊打了一下，冷汗從后脊梁冒起。我下意識地抬起腳踢它，它被揚起到半空，繼而摔落到地上，翻了一個滾，喵嗚一聲飛也似的逃走，我才發(fā)現(xiàn)那是一只剛到我家不久的野貓。③它是一只雌貓，看起來三四個月齡大小。白色的腹，黃白相間的脊背，貓瘦毛也長，喵嗚叫一聲，背弓起來，整個身子看起來像條放大的細瘦毛蟲。課外拓展提升沒有一只野貓不是孤獨的81④那時正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門外探頭探腦，想進來尋找吃的。⑤婆慈悲良善，同情弱小，野貓因為體格上的柔弱獲得我家的入場券。婆沿襲對貓的傳統(tǒng)稱呼，喚它“花花”。她從火鍋里舀出鯽魚，專挑了條大個的完整的，自然出自對來客的尊重。⑥儀式感是婆對外物的仁慈。她拿來一只碗，洗刷干凈，把魚放在碗里，舀點湯汁，隨后把碗小心地放在客廳門外的走廊上，喚聲“花花”，輕輕掩門，怕驚了它。婆端碗出來時，它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門，站在大門外沿小心翼翼地往里看。也許是感受到了婆的善意，或者鯽魚的鮮香誘惑了④那時正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個攜了劍82它，它慢慢靠近，輕輕地嗅，確定可以吃了之后，伸出舌頭去舔湯。一下，兩下，小巧甜美的嘴巴終于忍不住，一口銜下魚頭，爪子抱著嗚嗚地饕餮。⑦它安靜下來，不再避讓、逃竄。它食煙火的樣子很是可愛。此時，我才能看到一只在曠野里瘋跑、在自然天地里獨行的貓，面對食物時展現(xiàn)出來的貪婪和愛戀。但它表現(xiàn)出的更多的是對這個世界的敵意。我蹲下身，用溫柔的語調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢力范圍。它更多時候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會飛快躥走；有時它跟我對視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來降服我。大概看我面無表情，它又掉頭迅速跑掉，跑到院外去。它，它慢慢靠近，輕輕地嗅，確定可以吃了之后，伸出舌頭去舔湯。83⑧一到晚上，花花不見了蹤影，婆發(fā)愁它的歇息處，自言自語道：“這能跑哪里去，會不會被禍害了呀？”每天晚上婆擔心地念叨一遍，第二天早飯時準能看到花花。沒有人知道它到底在哪里夜宿。都說貓狗識恩情，這野貓可不是，真是一個沒良心的！婆擔心多了，也會埋怨，但花花到底不愿和我們過多接觸。⑨它是孤獨的，孤獨到不相信人類遞來的美好。它似乎是天地間的一只精靈，身體自由，不受時間地點限制；靈魂自由，可以不被情感牽絆，思念或愛恨，均跟它無關。寄身于天地，是一種大孤獨，也是一種無上的自由。⑩人類又何嘗不是流浪的野貓，流浪到世上過一日又一日？有些牽著的手，走著走著就散了；有些依靠著的靈魂，風一吹就飄飄而去。人類又哪里可以嘲笑動物？⑧一到晚上，花花不見了蹤影，婆發(fā)愁它的歇息處，自言自語道：“84?花花怎么叫，怎么哭，怎么悲傷，怎么孤獨，怎么跟自己和解，人怎么能知道？就如我怎么傷感孤寂，你又怎能曉得？我常常想，我們深深愛著的，就是那一個不知曉的自己吧。?此生跟你不遇又如何？這世間總有兩株不相逢的植物，風來枝葉搖擺致意甚或相互糾纏，也未必相識相知。所有的遇見，都是上天賜予的恩情。我知有你存在，即好。(選自《意林》2018年第12期)?花花怎么叫，怎么哭，怎么悲傷，怎么孤獨，怎么跟自己和解，人8510.請以“野貓”為陳述對象，概括相關情節(jié)。(4分)剛到“我”家不久(1)婆給它喂魚(2)“我”用溫柔的語調(diào)喚它(3)婆發(fā)愁它的歇息處(4)野貓撞“我”后被“我”踢走。野貓感受到婆的善意后才敢吃。野貓還是警惕，逃離“我”的勢力范圍。野貓不見了蹤影，不愿和人類過多接觸。10.請以“野貓”為陳述對象，概括相關情節(jié)。(4分)剛到“我8611.請按要求完成下列小題。(4分)(1)自選角度，為第④段中畫橫線的句子做批注。那時正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門外探頭探腦，想進來尋找吃的。示例一：運用比喻的修辭手法，將野貓比作落魄俠女(1分)，寫出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)(1分)。示例二：運用了動作描寫(1分)，“探頭探腦”等寫出貓想進門尋找食物時猶猶豫豫、小心謹慎的心理活動(1分)。11.請按要求完成下列小題。(4分)示例一：運用比喻的修辭手87(2)某同學為文中一句話做的批注是：“運用了動作描寫，寫出了野貓對人的警惕?！闭埬銓懗鲞@句話。示例一：第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門，站在大門外沿小心翼翼地往里看”。示例二：第⑦段中“我蹲下身，用溫柔的語調(diào)低低喚它，花花、花花、咪咪。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢力范圍”。示例三：第⑦段中“它更多時候表現(xiàn)出高冷姿態(tài)，我悄悄瞄它，它發(fā)現(xiàn)了就會飛快躥走；有時它跟我對視，眼睛瞪得溜圓，黃黃的眼珠里面似乎有一團火——它在發(fā)怒，想用怒讓我害怕，用怒來降服我”。(2)某同學為文中一句話做的批注是：“運用了動作描寫，寫出了8812.如何理解文章標題中“孤獨”的含義？(4分)一是指野貓是孤獨的，它不被人所擁有，不相信人類遞來的美好