對外漢語語法教案設(shè)計

PAGEPAGE14對外漢語語法教案設(shè)計一、教學(xué)情況1、教授對象：清邁皇家大學(xué)人文系一年級學(xué)生2、課程類型：語法19200829日（六十小時，一天三小時，共二十天）4、參考資料：漢泰字典，泰漢字典，《基礎(chǔ)漢語》5、講解者：米娜（???????）6、所屬單位：廣西民族大學(xué)文學(xué)院05對外漢語泰語方向班二、教學(xué)目的精確度。三、教學(xué)方法時使用英語等輔助語言，使語法教學(xué)順利展開。語言盡量幽默，肢體動作表達(dá)到位，盡可能安排足夠的時間講解練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重點及難點1、初步了解現(xiàn)代漢語“就”和“才”的用法和區(qū)別。2再又”的用法和區(qū)別。3了”作為語氣助詞的用法及語氣助詞“了”在表示動作的完成時的用法。4、時量補語的用法。5、結(jié)果補語的用法，即肯定式與否定式的表達(dá)。五、 教學(xué)過程（一）“就”與“才”的用法和區(qū)別導(dǎo)入：1 你學(xué)習(xí)漢才九個月就能講標(biāo)準(zhǔn)的漢語了。真了不起～2 才就到了。1、講解表示事情或行為不久即將發(fā)生（1）他馬上就來。（他還沒有來，等下才來）（2）校長等下就來。（校長還沒有來，等一會才來）“就”還表示事情發(fā)生得早、快、容易或進(jìn)行得順利。他放假前就寫完作業(yè)了）飛機場不遠(yuǎn)，一個小時就到了）她三兩句話就把我說服了）“才”表示事情在不久前剛剛發(fā)生。（1）我才回家，他就走了（我已經(jīng)到家了，他卻走了）（2）我才說了一半，他就懂了（說明我還沒說完，他已經(jīng)明白我的意思了）情發(fā)生得晚、慢、不容易或進(jìn)行的不順利。他凌晨才躺下）老師布置完任務(wù)，他才到教室）我等了半天他才來）2、鞏固練習(xí)1）對話練習(xí)，分角色練習(xí)。A：都幾點了？現(xiàn)在才來。B：不好意思，老師。我就多睡了半個小時，沒想到時間過得那么快。A：你還好意思說呢，就你貪睡。B: 就原諒我這一次吧，下次不敢了。A：不行。老師昨天才強調(diào)的課堂紀(jì)律，你今天就給我犯了。B：下次一定早起。1、判斷下列句子哪些句子用“就（1）我剛吃完飯，他——來了（就）（2）他還沒寫完作業(yè)——睡著了。（就）（3）我走出大門——發(fā)現(xiàn)他回來了（才）（4）我付了錢——知道這件衣服爛了個口（才）２“就”“才”3)改錯題（1）我一出門才看到兩只小狗打架。（就）（2）你現(xiàn)在就出門啊?肯定遲到了。（才）（3）現(xiàn)在都凌晨了，你就睡啊？（才）（4）現(xiàn)在我就明白你是一個怎樣的人。自私、小氣。（才）（二）“了”的用法1、“了”作為語氣助詞的用法語氣助詞“了”用在句尾，表示一種肯定的語氣，有成句作用。說明在一定時間內(nèi)某一動作已發(fā)生或某種情況。A: 陳述句（準(zhǔn)備去哪里？）“你去哪兒了？”（已經(jīng)去回來了“你做什么”（正在干什么）“你做什么了”（已經(jīng)做完了，問曾經(jīng)做過什么？）B：疑問句 “了……沒有問：你去上課了有？答：去了。問：你吃過了沒有？答：吃過了。C：否定句表示事情現(xiàn)在還沒有開始或完成，含有即將開始或完成的意思（還……沒有）問：他回家了嗎？（但是要回了問：他走了沒有？答：他還沒有走。（但是就要走了）有兩種情況句末不用“了”A、動詞前用“沒（有我昨天沒上課（）（）B、表示經(jīng)常性的動作時，句尾不用“了”（（）2、“了”表示動作的結(jié)果，有六種形式。吃飯 飯喝水 水寫作業(yè) 了作業(yè)、動了要帶賓語時，賓語前要有數(shù)量詞或其他詞語作定語。一頓飯一杯水。一份作業(yè)。、賓語前沒有數(shù)量詞或其他定語時，句末要有語氣助詞“了”才能成句。））我不想再喝了）、如果賓語前沒有數(shù)量詞或其他定語，句末也沒有語氣助詞“了就去寫作業(yè)就去看電視就睡覺沒（有）+動你上沒上課？你吃沒吃飯？你看沒看書？、否定形式是“沒（有沒吃。你睡了沒有？

我沒睡。1）對話練習(xí)，學(xué)生分角色朗讀。A：你剛才去哪里了？我找了你很久。B：我去了圖書館看書。有什么事嗎？A：李文老師說了，你還沒交作業(yè)，如果寫完了，馬上交給他。B：?。课乙呀?jīng)交給班長了，難道他忘了幫我交給李文老師嗎？A：估計是這樣，我去找班長吧。玩了一會兒（助詞）睡覺了我寫完作業(yè)了喝了一杯水

（完成（完成

（助詞）寫了作業(yè)我就去打牌了（語氣助詞）（動作結(jié)果）

（前一個是助詞，后一個是完成）4）改錯題，并指出違反了哪條原則。我吃了飯。 （改成：我吃了飯了。違反第三條原則）我沒睡了。 （改成：我沒睡。違反第六條原則 ）你看沒看書了？ （改成：你看沒看書？違反第五條原則）你吃飯就去寫作業(yè)。 （改成：我吃了飯就去寫作業(yè)。違反第四條原則）（三）時量補語時量補語指的是表達(dá)動作或狀態(tài)持續(xù)的時間。詢問時要說一分鐘、一刻鐘、半個小時、一個小時、半天、一天、一個星期、半個月、一個月、半年、一年等。動時量補語、他【在清邁】工作﹤了﹥兩年。（他是主語，工作是動語，兩年是時量補語，起補充說明工作持續(xù)的時間長度的作用）、他【在越南】生活﹤了﹥5個月。（他是主語，生活是動語，5個月是時量補語，起補充說明生活這個動作持續(xù)的長度的作用）一個小時。（我是主語，鍛煉是動語，一個小時是時量補語，起補充說明鍛煉的時間長度的作用）動詞帶賓語（或動詞是離合詞）主語動語賓語動語了時量補語、他主語）游動語）泳賓語）游動語了一個下午時量補語。、他主）學(xué)動）漢語賓）學(xué)動了兩個多月了（時量補語。、我主）睡動）覺賓）睡動了八個小時（時量補語。1、我等了你賓）個下午。2、我養(yǎng)雞賓十五年了+賓語）1A、你看了多長時間的電視？（動）三個小時（時量補語（的）（賓語2、A、你學(xué)了幾年的漢語？、（動）一年（時量補語（的）漢語賓。動詞后邊有了，句末還有了，表示動作仍在進(jìn)行。、他學(xué)一年漢語。 （可能不學(xué)了）他學(xué)了一年漢語了。（現(xiàn)在還可能在學(xué)）兩年。（現(xiàn)在不在北京住了兩年了（現(xiàn)在還在北京?。╈柟叹毩?xí)）朗讀下面短文并指出文中一共出現(xiàn)多少個時量補語。我來泰國七個多月了，覺得清邁的天氣很好，人也很熱情。跟泰國人相處了幾個月，我發(fā)現(xiàn)自己的泰語進(jìn)步了很多，每天的生活也安排的很充實。平時每天上完三個小時的課，我就會去圖書館看一個下午的書，到了下午五點就去體育館跳一個半小時的健美操，之后回宿舍休息半個鐘頭，再去洗澡。晚上看了兩個小時電視就去睡覺。這樣的生活舒服了。我想在這里多住幾個月，可是媽媽說：“七個多月見不到女兒的面了，很想念”。所以為了見到媽媽，我只能提前回國了。寫五個帶時量補語的句子，分別按照以上5運用時量補語寫一段小短文，要求句子中帶時量補語不少于7（120）（四）再與又的用法和區(qū)別于表示尚未重復(fù)的動作或情況1 “再”表示事情或行為的重復(fù)，繼續(xù)，多指事情還沒發(fā)生。語氣多為懇切、友好。有時也帶也有威脅語氣的成分很晚了，明天再繼續(xù)做吧這部電影很好看，還想再看一次。你再走兩步試試看。你要是再敢亂說，看我不收拾你。2“又”表示事情重復(fù)，連續(xù)。多指事情相同，已經(jīng)發(fā)生了。多帶有不滿或厭煩的語氣。他又遲到了。今天又下雨了。你怎么又來了！你又想怎么樣？3 鞏固練習(xí)1）對話練習(xí)，要求學(xué)生能夠熟讀下面的對話。A：早上好，又來看奶奶了？B: 是啊，奶奶的又扭傷了。我來給她送藥酒。A: 老人家身體不好，要再傷著就要送醫(yī)院了。B：是啊再也沒有比健康更重要的了。2）判斷下列句子哪些句子用“再，哪些用“又”這部電影很好看，我看一次。他昨天畫了一幅畫，今畫了一幅。你怎來?(4) 吃了飯——睡吧（5）你——不來，我就走了3“再”“又”4）改錯題（1）你才剛吃了兩碗飯，現(xiàn)在再餓了？（又，表示驚訝的語氣）（2）你又這樣我就不理你了。（再，表示生氣的語氣）（3）你要是又遲到，我就扣你工資。（再，表示責(zé)備的口氣）（4）我又看一集電視就去睡覺。（再，表示請求的語氣）（五）結(jié)果補語結(jié)果補語指的是動作結(jié)果的表達(dá)如：動詞“完、懂、見、開、到“得或“”“照得亮”1、結(jié)果補語表示述語的結(jié)果，主要由形容詞來充當(dāng)，也可由少數(shù)單音節(jié)動詞來充當(dāng)。結(jié)果補語與述語之間不加“得”。例如：寫錯變好壓低抬高抓緊煮熟哭腫踢壞做完洗干凈說清楚說完改成聽懂學(xué)會拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒2、結(jié)果補語與述語結(jié)合得比較緊密，其間不能加入別的成分。結(jié)果補語后面可以帶動詞助詞“了”和“過”，也可以帶賓語。例如：抓緊時間壓低標(biāo)準(zhǔn)抬高價格哭腫了眼睛踢壞了足球洗干凈衣服叫醒他抹掉痕跡推倒了圍墻寫完了作文拿走了工資學(xué)會了上網(wǎng)+結(jié)果補語”我聽懂了老師的話（補充說明聽的程度）我看見瑪麗了，他在操場上打太極呢（補充說明看的程度）今天的練習(xí)我做完了（補充說明做的程度）4、否定式：沒（有結(jié)果補語（）我沒（有）聽見你的聲音。這課問題我沒（有）聽懂。我沒（有）5、對話練習(xí)A：聽懂剛才老師的講解了嗎？B：還沒聽懂。A：那好，老師再解釋一遍，明白了嗎？B：老師你的聲音太小，我沒有聽見。A：哦，老師再說大聲點。6改錯練習(xí)我不聽懂你在說了什么。 （我聽不懂你在說了什么）我洗衣服干凈了。 （我洗干凈衣服了）他學(xué)韓語會了。 （他學(xué)會韓語了）你叫他醒了嗎？ （你叫醒他了嗎？）五、總結(jié)語法是連詞成句，表達(dá)句意的紐帶。只有學(xué)好語法，我們才能正確掌握語言的表達(dá)，才算真的學(xué)好中文，學(xué)好語法。六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本章內(nèi)容并完成課后練習(xí)，同學(xué)之間要運用所學(xué)的語法點，使用漢語進(jìn)行交流，把理論學(xué)習(xí)上升到實踐中。七、進(jìn)行小測驗的題目。八、實習(xí)總結(jié)兩位學(xué)生都十分勤學(xué)好問，有什么不懂的問題都能及時地向老師提出來，這一點是非常值要表達(dá)的意思。當(dāng)然，學(xué)生不能學(xué)好知識，一方面是本身努力不夠或天賦欠缺等原因，另一方面就是老師的教學(xué)方法和教學(xué)熱情在起作用。在這二十多天的學(xué)習(xí)交流中，我作為這兩位剛開始接觸漢語一步一步傳授給他們知識。也許由于本身經(jīng)驗不足，泰語水平也不算很好，因此不能更好地教會學(xué)生。使學(xué)生更快的掌握語法要點。但我覺得這次短暫的實習(xí)給我了邁向教師這個行業(yè)的經(jīng)驗和機會。我會更努力的完善自己的教學(xué)方法和知識水平，以便畢業(yè)后能成為一名合格的人民教師，為社會培養(yǎng)出一批又一批有用的棟梁。試 卷出題：米娜（???????）評卷：米娜（???????）本次考試一共7120分鐘。一填空題（10分）再 又 就 才 了你寫作業(yè)——嗎？我們喜歡體育課，可是一個星期——上一次。我吃——兩碗飯——飽。你——遲到我——不給你進(jìn)教室——。昨天我去——兩次LOTUS，今天——去一次。你——剩兩百元——，怎么買手機？二選擇題（10）A就 B才 C再 D又 E了 F一個下午 G好 H一會兒你——站——兩分鐘——喊累了，太嬌弱了吧！你到底去哪里了？我等了你——。你走——點，火車要開了。他表演得——嗎？老師問道。你——說一次，我剛沒聽——。你先坐——，我馬上——來。三改錯題（20）我吃了飽。他很快跑步。我一個小時看了書。你又大聲點兒，我不聽見。我看你見了。你怎么再來了？我什么都沒吃，就喝水。你再幫了我一個大忙。我睡一個下午了。才兩分鐘不到，你才把我的衣服弄臟了。四造句（20）1 就————————————————————————

I快 J清楚2才————————————————————————3再————————————————————————4又————————————————————————5了————————————————————————（作助詞)————————————————————————（表示動作的完成）6 看見———————————————————————7 做完————————————————————————8 一會兒———————————————————————9 聽懂————————————————————————五 連詞成句（10分）逛 了 一個下午 才 買了 一條