對外漢語教學(xué)超詳細(xì)教案樣例

PAGEPAGE11教學(xué)設(shè)計（教案）6程序：確定教學(xué)對象確定教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)活動確定教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)測評樣例：

3課我是王家明第一部分：教材課文家明：林老師好！我是王家明林老師：你好！林老師：她是瑪麗，他是杰克家明：你們好！瑪麗、杰克：你好！教材分析本課話題：介紹交際任務(wù)：確認(rèn)自己姓名；介紹他人姓名關(guān)鍵句：句型：我是……；他（她）是……句型所表達(dá)的語言功能：介紹姓名教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生，初級漢語水平2．教學(xué)目標(biāo)人認(rèn)識。（了解即可）漢語確認(rèn)自己和他人姓名，介紹他人認(rèn)識（必須掌握。b、p、m、fi、u（必須掌握）辨識漢字的結(jié)構(gòu)（獨(dú)體、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）學(xué)寫簡單的漢字。子目標(biāo)④:有關(guān)文化活動：學(xué)做剪紙。3．教學(xué)內(nèi)容《跟我學(xué)漢語》第一單元第三課“我是王家明”確認(rèn)自己姓名：我是……介紹他人姓名：他（她）是……b、p、m、fi、u組韻母的拼讀規(guī)則學(xué)做剪紙課堂用語：請跟我說本課相關(guān)語言要素分析：（1）語音：b、p、m、f四個聲母與i、u組韻母的拼讀。2）語法：a（她）是……”b.人稱的復(fù)數(shù)形式：……們詞匯：shì（是、t?。ㄋ?、t?。ㄋ?、nǐmen（你們）漢字：辨認(rèn)并且學(xué)習(xí)漢字“是、他、她、們”教學(xué)重點(diǎn)語音：b、p、m、fi、u組韻母的拼讀（她）必學(xué)詞：shì（是、t?。ㄋ?、tā（她、nǐmen（你們）會認(rèn)漢字：他、她、是、們會寫漢字：叫、同、學(xué)、老、師、是4．教學(xué)活動活動①：文化導(dǎo)入與對比活動——中外自我介紹和介紹他人的文化異同動方式可以采用以下幾種：PPT15第二，利用《跟我學(xué)漢語》教材提供的DVD，讓學(xué)生看錄像并討論，然后在班里模仿練習(xí)。。學(xué)生分為2-3根據(jù)不同場景配音練習(xí)，幫助學(xué)生掌握二者在使用條件上的區(qū)別?；顒英冢簢@句型展開的交際活動活動的目的是通過活動幫助學(xué)生掌握這一課提供的句型、相關(guān)詞語、使用條件，獲得確認(rèn)自己姓名、介紹他人姓名的交際能力。這一課有兩個重要句型，第一個是“我是……”，第二個是“他（她）是……”分別涉及“確認(rèn)自己姓名”和“介紹他人姓名”兩個交際任務(wù)。活動可以采用如下方式與步驟進(jìn)行：（第二，擊鼓傳花游戲。介紹他人姓名。準(zhǔn)備用于傳遞的物品一個（適中的毛絨玩具，要便于抓握、方便安全，學(xué)生坐成一圈，音樂聲起開始傳遞選一個學(xué)生抽卡片，抽到后看卡片上的名字，說“他（她）10活動③：與本課交際任務(wù)相關(guān)的文化活動，制作剪紙用紅紙若干張分發(fā)給學(xué)生，示范中國剪紙的最簡單做法，教學(xué)生制作剪紙?；顒英埽红柟陶Z音與字詞的活動語音：這課有關(guān)語音的學(xué)習(xí)主要目的是進(jìn)一步加深了解漢語聲韻調(diào)的關(guān)系，bpmfiu活動方式：12bpmi、u第二，教師事先準(zhǔn)備若干卡片，把上述聲母與韻母分別寫在卡片上，引導(dǎo)學(xué)12（右上角這部分復(fù)印以后出示給學(xué)生b、p、m、f每個韻母都有一個聲母與之相配，然后引導(dǎo)學(xué)生讀出來。第四，漢語音節(jié)聽辨與書寫，利用《跟我學(xué)漢語》學(xué)生用書所配CD13音節(jié)寫下來。漢字：這課的字詞要跟前兩課的字詞合起來教學(xué)。根據(jù)前面的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)會認(rèn)的字是：他、她、是、們；應(yīng)當(dāng)會寫的字是：叫、同、學(xué)、老、師、是。教學(xué)活動圍繞這個進(jìn)行，可以采取如下的方式：第一，整體認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生注意這一課的生詞“他、她、是、你們”的漢字形式，然后，把這些詞分拆成字寫在字卡上，讓學(xué)生辨認(rèn)；第三，整體認(rèn)字競賽活動，學(xué)生根據(jù)全班人數(shù)分成2-3要認(rèn)的漢字，教師說漢字，學(xué)生爭先舉起卡片，口中說出來。別持有這些部件，教師說字，學(xué)生分別舉卡配成完整的漢字。老、師、是”以及“你、好、我、再、見”中選擇（關(guān)于“五子棋”的玩兒法請參考第二課字詞活動部分。教學(xué)步驟本課是《跟我學(xué)漢語》教材的第三課，建議根據(jù)以下步驟（分布在4個課時里）展開教學(xué)：文化與文化對比導(dǎo)入：通過圖片或PPT識的場景。句型“他（她）是……”導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會介紹他人。b、p、m、fi、u教學(xué)重點(diǎn)列出的漢字的辨認(rèn)與書寫。教學(xué)測評剪紙藝術(shù)；第四要考察的是對漢語拼音方案中的b、p、m、f四個聲母與i、u組韻母的拼讀及規(guī)則掌握與了解程度。測評內(nèi)容是否已經(jīng)學(xué)會用漢語確認(rèn)自己姓名、介紹他人姓名。是否能夠認(rèn)讀漢字“是、他、她6個漢字。是否了解中國剪紙文化b、p、m、fi、u測評方式（她）是……”計情景，表演給全班看，各組組長參與打分；再比如課堂競賽，贏者得分。通過課后作業(yè)要求學(xué)生掌握一些教學(xué)內(nèi)容，比如，制作人物卡片，畫出自“他（她）是……”課堂表現(xiàn)的考察，為學(xué)生制作自己的課堂活動積分手冊，每節(jié)課結(jié)束后學(xué)以數(shù)一下自己已經(jīng)獲得多少個星星或者獎勵的圖案。教案設(shè)計第一課時（50分鐘）時間教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)活動教具設(shè)計理念（分鐘）10復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課的字詞掌握情況教師出示卡片ppt，看學(xué)生PPT或卡片幫學(xué)生復(fù)習(xí)已上節(jié)課應(yīng)會讀的漢是否會認(rèn)以下字漢字：同、學(xué)、們；聽教師讀詞語，學(xué)生寫出相應(yīng)的拼音“你、并且嘗試寫這幾個漢字10導(dǎo)入新課有關(guān)中國人自我介紹和展示中國人自我介紹和介紹視頻、ppt、圖片讓學(xué)生觀摩中國人自我介紹和介介紹他人的他人的實(shí)際場紹他人的交際活場景視頻或圖片景（視頻、ppt、卡片）動，把學(xué)生帶入漢語課堂10語言導(dǎo)入課堂問候確認(rèn)自己的教師在胸前貼上自己的名字，姓名卡片寫有“……復(fù)習(xí)課堂問候、引入新課，學(xué)習(xí)姓名逐一問候?qū)W生，好”、“我確認(rèn)自己姓名確認(rèn)自己姓名：是……”漢字“同學(xué)們好/你和拼音的卡片引導(dǎo)學(xué)生回答5制作名片會用拼音寫自己的中文學(xué)生制作兩張自己的名片拼音練習(xí)，熟悉自己的中文名名的拼音和英文名5師生互動問候老師，確認(rèn)自己姓名給老師展示自名片練習(xí)句型的發(fā)音“老師好，我是……”10名片交換游問候同學(xué)、確和自己左右的名片提供交際場景，戲認(rèn)自己姓名同學(xué)交換名片，明確句型使用環(huán)練習(xí)“你好，我境是……”第二課時（50分鐘）時間教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)活動教具設(shè)計理念（分鐘）10語言導(dǎo)入人稱代詞的選擇幾組學(xué)生卡片展示復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)到前面表演交他、她、你、引入新的人稱代換名片，交換后我問其他學(xué)生“他是……”“她是……”10師生互動老師出示卡片，卡片熟悉生詞你、我”以及學(xué)生認(rèn)讀，可用“同學(xué)”“老“站起來、說出師”來”游戲方式10師生互動實(shí)踐練習(xí)介PPT或圖片展PPT或圖片交際能力的培養(yǎng)紹他人姓名示學(xué)生熟悉的（人物應(yīng)有過程滲入文化因人物照片，讓學(xué)國別文化的素生認(rèn)，練習(xí)“他代表性）（她）是……”15擊鼓傳花游介紹他人姓學(xué)生坐成一圈，音樂（可以是調(diào)節(jié)氣氛、熟悉戲名聽音樂傳遞玩前一課用的句型具，音樂停止時“找朋友、手拿玩具的同用來傳遞的學(xué)迅速站起來玩具介紹自己左右同學(xué)的姓名5布置作業(yè)課后使用漢①每個學(xué)生制卡片樣例展把漢語課所學(xué)擴(kuò)語確認(rèn)自己作人物卡片兩示：圖片、姓展到學(xué)校外；姓名，介紹他（一張本國有名拼音、英文復(fù)習(xí)課文內(nèi)容人姓名名人物的、一張名自己知道的中國名人的組搜集不同類的名人照片或者圖片第三課時（50分鐘）時間時間（分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)活動教具設(shè)計理念5語言導(dǎo)入?yún)^(qū)別“我是……”“我叫……”先給學(xué)生展示幾個使用“我（新朋友認(rèn)識“你好，我通過實(shí)際交際場景的展現(xiàn)，幫助學(xué)生區(qū)別兩個核心句型交際場景（叫……”；教pp，總結(jié)二者區(qū)別，第一次見面學(xué)生模仿、看場“你好，我景快速反應(yīng)該叫……”飛機(jī)用“我是……”場，一個人舉還是“我著姓名牌子，叫……”一個剛下飛機(jī)的人拉著行李走過了，“你好，我是……”；學(xué)校禮堂的講座通知，演講人自己介紹“你們好，我）5語言導(dǎo)入確認(rèn)自己姓名復(fù)習(xí)老師說“你們好，我是……”姓名卡片給學(xué)生提供更多實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會學(xué)生說“老師好，我是……”10作業(yè)檢查介紹他人姓名復(fù)習(xí)學(xué)生逐一介紹自己制作的名名人的名片學(xué)生們喜歡那些名人、對中國名人名片，分開列人的了解情況舉學(xué)生們熟悉的中國和學(xué)生祖國或是其他世界名人15介紹接龍綜合復(fù)習(xí)介紹姓名學(xué)生上交自己學(xué)生的姓名卡片多次操練后，熟練掌握句型師打亂次序，選一個學(xué)生抽取，據(jù)抽到的姓名卡片介紹“你們被介紹的學(xué)生迅速站起來說“你們好，我是……”接著抽取卡片。學(xué)生太多的話可以分組，要讓每個學(xué)生都有機(jī)會參加。15手工活動制作剪紙根據(jù)“教學(xué)活動紅紙、剪刀調(diào)節(jié)氣氛、增進(jìn)說明與圖示”的對中國文化的了解釋與提示教解學(xué)生制作剪紙第四課時（50分鐘）時間教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)活動教具設(shè)計理念（分鐘）5語音教學(xué)、①學(xué)生試著朗《跟我學(xué)漢熟悉漢語聲韻拼f與i、u組韻讀語音表；②教語》學(xué)生用書讀母的拼合師帶領(lǐng)學(xué)生朗第12頁語音讀語音表。表10語音活動鞏固聲韻拼兩種組合活動：若干卡片，把在活動中鞏固漢合①引導(dǎo)學(xué)生按、語聲韻拼合照第12頁的聲f與韻母i、u韻拼合表擺放分別寫在卡聲母、韻母卡片上。多做一片，然后讀出些b、p、m、來；②引導(dǎo)學(xué)生f聲母卡，保把聲母、韻母卡證每個韻母片拼成不同的都有一個聲音節(jié)，然后讀出母與之相配來。10語音復(fù)習(xí)導(dǎo)復(fù)習(xí)上一節(jié)①把寫有聲母上一課時使用競賽代替測試入課語音b、p、m、f的用過的聲母卡片貼在黑板b、p、m、f上；②將兩套韻與韻母ɑ、o、母卡片發(fā)給兩e的卡片。組學(xué)生；③教師發(fā)音，學(xué)生聽音并比賽把正確的韻母貼到黑板上的聲母下面；看哪組學(xué)生最快，勝組給分10漢字教學(xué)整體認(rèn)字與①教師舉字卡，這一課的生引導(dǎo)學(xué)生注意字競賽活動學(xué)生迅速集體詞“他、她、形；在活動中鞏說出字音、詞是、你們”，固漢字記憶音；②學(xué)生分成用字卡代替；2-3組，分別持每個學(xué)生一有這一課要認(rèn)套這一課要的漢字，教師說認(rèn)的漢字字字音，學(xué)生爭先卡舉起卡片，口中說出來。5漢字結(jié)構(gòu)認(rèn)拆字活動①引導(dǎo)學(xué)生了①白紙