步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件

步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用加工站組成及功能由物料臺(tái)、物料夾緊裝置、龍門式二維運(yùn)動(dòng)裝置、主軸電機(jī)、刀具以及相應(yīng)的傳感器、磁性開(kāi)關(guān)、電磁閥、步進(jìn)電機(jī)及驅(qū)動(dòng)器、滾珠絲杄、支架、機(jī)械零部件構(gòu)成。主要完成工件模擬鉆孔、切屑加工面對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)受到了各行各業(yè)的重視，生產(chǎn)能源也更多地選擇環(huán)保清潔型，企業(yè)在生產(chǎn)時(shí)也更多地采用無(wú)毒無(wú)害的化學(xué)原料，減少有害物質(zhì)的排放，從而更好地保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境。而這種環(huán)境保護(hù)的理念就是我們所說(shuō)的綠色化學(xué)理念，在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，這種理念已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，在初中化學(xué)教學(xué)中，綠色化學(xué)理念的有效滲透可以對(duì)環(huán)境保護(hù)的開(kāi)展起到很大的推動(dòng)作用。一、宣傳綠色化學(xué)能夠?qū)θ藗兊男袆?dòng)起到影響和支配作用的是人們的思想。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要更好地強(qiáng)化學(xué)生綠色環(huán)保的觀念，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的綠色化學(xué)意識(shí)，在日常生活中積極主動(dòng)地參與環(huán)境保護(hù)，自覺(jué)地進(jìn)行各種環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)該將各種有效的資源充分地利用起來(lái)，多開(kāi)展一些宣傳教育活動(dòng)。為了讓初中生更加深刻地了解在人們的生活中化學(xué)所占據(jù)的地位，我們可以為學(xué)生展示一些工業(yè)圖片或者是影像資料等。在學(xué)生對(duì)化學(xué)的重要性有了一定認(rèn)識(shí)之后，教師就需要對(duì)化學(xué)所帶來(lái)的益處和弊端進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓學(xué)生能夠明確地進(jìn)行了解，并且通過(guò)這些了解更加重視化學(xué)所帶來(lái)的資源浪費(fèi)和污染問(wèn)題。在學(xué)生對(duì)污染問(wèn)題有了一定的了解和認(rèn)識(shí)之后，教師應(yīng)該將綠色化學(xué)理念融入教學(xué)當(dāng)中，清楚地講解綠色化學(xué)理念的特點(diǎn)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也會(huì)因?yàn)榫G色化學(xué)理念的影響而得到有效的提升。二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中非常重要的一個(gè)組成部分，初中化學(xué)教學(xué)也不例外，“實(shí)驗(yàn)三廢”是學(xué)生在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不可避免的，而在實(shí)驗(yàn)完成之后應(yīng)該適當(dāng)處理這些“實(shí)驗(yàn)三廢”，但是有些學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，所以對(duì)“實(shí)驗(yàn)三廢”也是隨意丟棄。為了有效提高學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)和環(huán)保意識(shí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用綠色化學(xué)的理念來(lái)教育學(xué)生。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該注意實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)，要保證良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，按照規(guī)定處理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢水、廢氣等廢棄物，并且要注意清潔實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)桌面。在初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，為了避免浪費(fèi)，教師應(yīng)該多使用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣可以有效降低環(huán)境污染，節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。在實(shí)驗(yàn)中，教師可以在保證化學(xué)反應(yīng)的情況下，將化學(xué)藥品的濃度適當(dāng)降低，這樣在保證實(shí)驗(yàn)效果的情況下，可以有效減少環(huán)境污染，通過(guò)綠色化學(xué)理念在教學(xué)中的滲透，不斷地改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，從而使學(xué)生能夠在綠色化學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。三、化學(xué)試劑要限制使用化學(xué)藥品都會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的污染，但是為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)通常都會(huì)用一些藥品。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該明確綠色化學(xué)的原則，引導(dǎo)學(xué)生遵守這個(gè)原則，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中盡量減少使用化學(xué)藥品，選擇循環(huán)再利用的實(shí)驗(yàn)方法，或者是一些產(chǎn)物易分離、污染小、裝置簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如果在實(shí)驗(yàn)中必須要使用有毒物質(zhì)時(shí)，要做好保護(hù)措施，并且在實(shí)驗(yàn)后也要進(jìn)行有效的處理。比如，學(xué)生在進(jìn)行取氧驗(yàn)時(shí)，無(wú)論是運(yùn)用KMnO4、KClO3或是MnO2都會(huì)在實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生各種混合物質(zhì)的殘留，并且對(duì)于這些殘留的物質(zhì)也沒(méi)有有效的處理措施。這時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生采用電解水的方法來(lái)進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這種方法可以獲取O2和H2，同時(shí)又不會(huì)產(chǎn)生任何有害的廢棄物。四、有效處理實(shí)驗(yàn)中的尾氣大多數(shù)化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，只注重實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，對(duì)于有些實(shí)驗(yàn)的尾氣可能造成的危害和影響卻沒(méi)有進(jìn)行考慮和重視，這些尾氣在污染空氣的同時(shí)也會(huì)傷害到人們的身體。所以，為了強(qiáng)化對(duì)尾氣的處理，減少或避免尾氣帶來(lái)的危害，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以綠色化學(xué)為原則進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如，一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，如果用教材中的演示實(shí)驗(yàn)裝置，由于一氧化碳不能完全與氧化銅進(jìn)行反應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中就不可避免有一些一氧化碳溢出，所以我們就可以在實(shí)驗(yàn)中增加一個(gè)裝置收集尾氣，將這些尾氣直接導(dǎo)入石灰水中溶解，從而避免排出的尾氣污染空氣?？傊?，由于人們對(duì)環(huán)境污染的重視產(chǎn)生的一種有效應(yīng)對(duì)措施就是綠色化學(xué)理念，而我們?cè)谶M(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，對(duì)這種理念進(jìn)行有效的傳播，并且將理念滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。一、重視課前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)活動(dòng)中非常重要的組成部分，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己具備的知識(shí)與能力對(duì)新事物進(jìn)行預(yù)先了解、質(zhì)疑和探究思考的過(guò)程。課前預(yù)習(xí)做得足夠充分，能夠幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的各種阻礙，有利于學(xué)生自學(xué)能力的提高；有利于深刻理解和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；能夠提高探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。所以，在開(kāi)始信息技術(shù)的新授課之前，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)預(yù)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不斷在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑惑，完成一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如在教學(xué)“電子表格的調(diào)整與修改”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我們可為學(xué)生列出如下預(yù)習(xí)提綱：（1）Excel表格的選定操作與菜單命令；（2）調(diào)整、插入和刪除行列的方法與菜單命令；（3）重命名、插入和刪除表格的方法與菜單命令；（4）復(fù)制數(shù)據(jù)的方法；（5）快捷填寫規(guī)律數(shù)據(jù)的方法；（6）設(shè)置與美化表格。教學(xué)目標(biāo)：了解表格修改和美化的意義，掌握基本的修改和美化方法。上述問(wèn)題的提出，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置了階梯，能夠引導(dǎo)他們思路清晰地進(jìn)行針對(duì)性的探究學(xué)習(xí)，既為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好了充分準(zhǔn)備，也為教師課堂教學(xué)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，還能促使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)展任務(wù)教學(xué)高效的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生自發(fā)的投入到教學(xué)活動(dòng)中，才能讓學(xué)生的思維得到有效地拓展，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，教師要根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生的實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下積極自主探究，從而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，在教學(xué)利用flash軟件制作動(dòng)畫時(shí)，要堅(jiān)持由淺入深，層層遞進(jìn)的原則，先以學(xué)生感興趣的動(dòng)畫作為教學(xué)案例為學(xué)生展示，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)好奇心，然后教師對(duì)動(dòng)畫所涵蓋的技術(shù)進(jìn)行詳解，讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和把握，最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主操作，根據(jù)已掌握的知識(shí)親自制作動(dòng)畫，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，有利于發(fā)展學(xué)生的智力水平，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，加入自己的創(chuàng)意和想法，提高學(xué)生接受新知的能力。再比如，在學(xué)習(xí)PowerPoint的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師要避免單刀直入，可以從旁啟發(fā)引導(dǎo)，利用學(xué)生對(duì)未知事物的好奇心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)意識(shí)，如可以展示PowerPoint大賽中的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品，讓學(xué)生感受PowerPoint軟件的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生想與之一較長(zhǎng)短的沖動(dòng)。隨后，教師再導(dǎo)出本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，并將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的層次劃分，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，積極投入到探究活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，在自我能力允許的范圍內(nèi)，積極自主的完成任務(wù)，掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐操作技能。另一方面，課堂教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們不能奢望一蹴而就，盲目追求教學(xué)效果的統(tǒng)一性，而要遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力劃分層次，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)的成就感和喜悅，培養(yǎng)自信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)接受向主動(dòng)索取的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)的有效性。三、做好課后復(fù)習(xí)，有效內(nèi)化知識(shí)復(fù)習(xí)就是再次學(xué)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，它既能起到增強(qiáng)記憶，深化理解，防止遺忘，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的不足之處的功效，還能通過(guò)類比、整合和歸納總結(jié)，使學(xué)生自我反省發(fā)現(xiàn)和獲取新知的策略，實(shí)現(xiàn)自主探究和創(chuàng)新能力的提升。所以，我們教師在教學(xué)時(shí)要教會(huì)學(xué)生分類記憶和系統(tǒng)歸納所學(xué)知識(shí)，使之更加具有條理性和系統(tǒng)化。比如在復(fù)習(xí)利用Word制作表格的知識(shí)時(shí)，可讓學(xué)生對(duì)比Excel表格，找出它們?cè)诒砀竦闹谱骱托揎椃矫娴漠愅c(diǎn)，做好歸納與總結(jié)，進(jìn)而更深刻地理解并掌握它們的基本操作方法。在復(fù)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)瀏覽”的知識(shí)時(shí)，可以將其分解為瀏覽器打開(kāi)、網(wǎng)址輸入、查找搜索引擎等幾個(gè)環(huán)節(jié)。搜索引擎這一環(huán)節(jié)又可以分為信息查找、瀏覽、篩選、下載、收藏等子環(huán)節(jié)。如此進(jìn)行課后復(fù)習(xí)的探究學(xué)習(xí)，能夠有效地類比、歸納和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，將基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作技能的掌握巧妙結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了教材知識(shí)的內(nèi)化，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，強(qiáng)化了操作技能，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)方面能力的持續(xù)提高。總之，關(guān)于初中信息技術(shù)教學(xué)策略的研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過(guò)程，需要我們廣大任課老師在今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)思想和理念，并在教學(xué)實(shí)踐中勇于嘗試，敢于實(shí)踐，只有這樣才能探索出更好的教學(xué)策略，滿足信息技術(shù)教學(xué)的需要。步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。1步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用2步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件3步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件4步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件5步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件6步進(jìn)電機(jī)步進(jìn)電機(jī)是將電脈沖信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榻俏灰苹蚓€位移的開(kāi)環(huán)控制元步進(jìn)電機(jī)件。在非超載的情況下,電機(jī)的轉(zhuǎn)速、停止的位置只取決于脈沖信號(hào)的頻率和脈沖數(shù),而不受負(fù)載化的影響,當(dāng)步進(jìn)驅(qū)動(dòng)器接收到個(gè)脈沖信號(hào),它就驅(qū)動(dòng)步進(jìn)電機(jī)按設(shè)定的方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)固定的角度稱為“步距角”,它的旋轉(zhuǎn)是以固定的角度一步一步運(yùn)行的?？梢酝ㄟ^(guò)控制脈沖個(gè)數(shù)來(lái)控制角位移量,從而達(dá)到準(zhǔn)確定位的目的;同時(shí)可以通過(guò)控制脈沖頻率來(lái)控制電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度和加速度,從而達(dá)到調(diào)速的目的。步進(jìn)電機(jī)7步進(jìn)電機(jī)分類步進(jìn)電機(jī)分三種:永磁式(PM)、反應(yīng)式(VR)和混合式(HB)。永磁式步進(jìn)一般為兩相,轉(zhuǎn)矩和體積較小步進(jìn)角一般為7.5度或15度;反應(yīng)式步進(jìn)一般為三相,司實(shí)現(xiàn)大轉(zhuǎn)矩輸出,步進(jìn)角一般為15度,但噪聲和振動(dòng)都很大,在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家80年代已被淘汰;混合式步進(jìn)是指混合了永磁式和反應(yīng)式的優(yōu)點(diǎn),分為兩相和五相,兩相步進(jìn)角一般為1.8度而五相步進(jìn)角一般為072度,這種步進(jìn)電機(jī)的應(yīng)用最為廣泛。步進(jìn)電機(jī)分類8步進(jìn)電動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)介步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的歷史:德國(guó)百格拉公司于1973年發(fā)明了五相混合式步進(jìn)電機(jī)及其驅(qū)動(dòng)器;1993年又推出了性能更加優(yōu)越的三相混合式步進(jìn)電機(jī)。我國(guó)在80年代以前,一直是反應(yīng)式步進(jìn)電機(jī)占統(tǒng)治地位,混合式步進(jìn)電機(jī)是80年代后期才開(kāi)始發(fā)展。2.步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的定義:是一種專門用于速度和位置精確控制的特種電機(jī),它旋轉(zhuǎn)是以固定的角度(稱為步距角)一步一步運(yùn)行的,故稱步進(jìn)電機(jī)BROWNISI3.步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的工作原理BLACK(COMA以單極性電機(jī)為例來(lái)解釋ORANGELA)工作原理三堂步進(jìn)電動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)介9●4.步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的機(jī)座號(hào):主要有35、39、42、57、86、110等5.步進(jìn)電動(dòng)機(jī)構(gòu)造:由轉(zhuǎn)子(轉(zhuǎn)子鐵芯、永磁體、轉(zhuǎn)軸、滾珠軸承),定子(繞組、定子鐵芯),前后端蓋等組成。最典型兩相混合式步進(jìn)電機(jī)的定子有8個(gè)大齒,40個(gè)小齒,轉(zhuǎn)子有50個(gè)小齒三相電機(jī)的定子有9個(gè)大齒,45個(gè)小齒,轉(zhuǎn)子有50個(gè)小齒?！?.步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的機(jī)座號(hào):主要有35、39、42、57、8610轉(zhuǎn)子1永久磁鋼滾珠軸承轉(zhuǎn)子2轉(zhuǎn)軸定子線圈轉(zhuǎn)子111步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件12步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件13步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件14步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件15步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件16步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件17步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件18步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件19步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件20步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件21步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件22步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件23步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件24步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件25步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件26步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件27步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件28步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件29謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha30步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用加工站組成及功能由物料臺(tái)、物料夾緊裝置、龍門式二維運(yùn)動(dòng)裝置、主軸電機(jī)、刀具以及相應(yīng)的傳感器、磁性開(kāi)關(guān)、電磁閥、步進(jìn)電機(jī)及驅(qū)動(dòng)器、滾珠絲杄、支架、機(jī)械零部件構(gòu)成。主要完成工件模擬鉆孔、切屑加工面對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)受到了各行各業(yè)的重視，生產(chǎn)能源也更多地選擇環(huán)保清潔型，企業(yè)在生產(chǎn)時(shí)也更多地采用無(wú)毒無(wú)害的化學(xué)原料，減少有害物質(zhì)的排放，從而更好地保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境。而這種環(huán)境保護(hù)的理念就是我們所說(shuō)的綠色化學(xué)理念，在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，這種理念已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，在初中化學(xué)教學(xué)中，綠色化學(xué)理念的有效滲透可以對(duì)環(huán)境保護(hù)的開(kāi)展起到很大的推動(dòng)作用。一、宣傳綠色化學(xué)能夠?qū)θ藗兊男袆?dòng)起到影響和支配作用的是人們的思想。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要更好地強(qiáng)化學(xué)生綠色環(huán)保的觀念，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的綠色化學(xué)意識(shí)，在日常生活中積極主動(dòng)地參與環(huán)境保護(hù)，自覺(jué)地進(jìn)行各種環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)該將各種有效的資源充分地利用起來(lái)，多開(kāi)展一些宣傳教育活動(dòng)。為了讓初中生更加深刻地了解在人們的生活中化學(xué)所占據(jù)的地位，我們可以為學(xué)生展示一些工業(yè)圖片或者是影像資料等。在學(xué)生對(duì)化學(xué)的重要性有了一定認(rèn)識(shí)之后，教師就需要對(duì)化學(xué)所帶來(lái)的益處和弊端進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓學(xué)生能夠明確地進(jìn)行了解，并且通過(guò)這些了解更加重視化學(xué)所帶來(lái)的資源浪費(fèi)和污染問(wèn)題。在學(xué)生對(duì)污染問(wèn)題有了一定的了解和認(rèn)識(shí)之后，教師應(yīng)該將綠色化學(xué)理念融入教學(xué)當(dāng)中，清楚地講解綠色化學(xué)理念的特點(diǎn)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也會(huì)因?yàn)榫G色化學(xué)理念的影響而得到有效的提升。二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中非常重要的一個(gè)組成部分，初中化學(xué)教學(xué)也不例外，“實(shí)驗(yàn)三廢”是學(xué)生在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不可避免的，而在實(shí)驗(yàn)完成之后應(yīng)該適當(dāng)處理這些“實(shí)驗(yàn)三廢”，但是有些學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，所以對(duì)“實(shí)驗(yàn)三廢”也是隨意丟棄。為了有效提高學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)和環(huán)保意識(shí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用綠色化學(xué)的理念來(lái)教育學(xué)生。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該注意實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)，要保證良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，按照規(guī)定處理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢水、廢氣等廢棄物，并且要注意清潔實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)桌面。在初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，為了避免浪費(fèi)，教師應(yīng)該多使用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣可以有效降低環(huán)境污染，節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。在實(shí)驗(yàn)中，教師可以在保證化學(xué)反應(yīng)的情況下，將化學(xué)藥品的濃度適當(dāng)降低，這樣在保證實(shí)驗(yàn)效果的情況下，可以有效減少環(huán)境污染，通過(guò)綠色化學(xué)理念在教學(xué)中的滲透，不斷地改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，從而使學(xué)生能夠在綠色化學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。三、化學(xué)試劑要限制使用化學(xué)藥品都會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的污染，但是為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)通常都會(huì)用一些藥品。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該明確綠色化學(xué)的原則，引導(dǎo)學(xué)生遵守這個(gè)原則，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中盡量減少使用化學(xué)藥品，選擇循環(huán)再利用的實(shí)驗(yàn)方法，或者是一些產(chǎn)物易分離、污染小、裝置簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如果在實(shí)驗(yàn)中必須要使用有毒物質(zhì)時(shí)，要做好保護(hù)措施，并且在實(shí)驗(yàn)后也要進(jìn)行有效的處理。比如，學(xué)生在進(jìn)行取氧驗(yàn)時(shí)，無(wú)論是運(yùn)用KMnO4、KClO3或是MnO2都會(huì)在實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生各種混合物質(zhì)的殘留，并且對(duì)于這些殘留的物質(zhì)也沒(méi)有有效的處理措施。這時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生采用電解水的方法來(lái)進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這種方法可以獲取O2和H2，同時(shí)又不會(huì)產(chǎn)生任何有害的廢棄物。四、有效處理實(shí)驗(yàn)中的尾氣大多數(shù)化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，只注重實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，對(duì)于有些實(shí)驗(yàn)的尾氣可能造成的危害和影響卻沒(méi)有進(jìn)行考慮和重視，這些尾氣在污染空氣的同時(shí)也會(huì)傷害到人們的身體。所以，為了強(qiáng)化對(duì)尾氣的處理，減少或避免尾氣帶來(lái)的危害，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以綠色化學(xué)為原則進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如，一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，如果用教材中的演示實(shí)驗(yàn)裝置，由于一氧化碳不能完全與氧化銅進(jìn)行反應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中就不可避免有一些一氧化碳溢出，所以我們就可以在實(shí)驗(yàn)中增加一個(gè)裝置收集尾氣，將這些尾氣直接導(dǎo)入石灰水中溶解，從而避免排出的尾氣污染空氣?？傊?，由于人們對(duì)環(huán)境污染的重視產(chǎn)生的一種有效應(yīng)對(duì)措施就是綠色化學(xué)理念，而我們?cè)谶M(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，對(duì)這種理念進(jìn)行有效的傳播，并且將理念滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。一、重視課前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)活動(dòng)中非常重要的組成部分，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己具備的知識(shí)與能力對(duì)新事物進(jìn)行預(yù)先了解、質(zhì)疑和探究思考的過(guò)程。課前預(yù)習(xí)做得足夠充分，能夠幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的各種阻礙，有利于學(xué)生自學(xué)能力的提高；有利于深刻理解和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；能夠提高探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。所以，在開(kāi)始信息技術(shù)的新授課之前，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)預(yù)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不斷在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑惑，完成一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如在教學(xué)“電子表格的調(diào)整與修改”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我們可為學(xué)生列出如下預(yù)習(xí)提綱：（1）Excel表格的選定操作與菜單命令；（2）調(diào)整、插入和刪除行列的方法與菜單命令；（3）重命名、插入和刪除表格的方法與菜單命令；（4）復(fù)制數(shù)據(jù)的方法；（5）快捷填寫規(guī)律數(shù)據(jù)的方法；（6）設(shè)置與美化表格。教學(xué)目標(biāo)：了解表格修改和美化的意義，掌握基本的修改和美化方法。上述問(wèn)題的提出，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置了階梯，能夠引導(dǎo)他們思路清晰地進(jìn)行針對(duì)性的探究學(xué)習(xí)，既為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好了充分準(zhǔn)備，也為教師課堂教學(xué)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，還能促使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)展任務(wù)教學(xué)高效的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生自發(fā)的投入到教學(xué)活動(dòng)中，才能讓學(xué)生的思維得到有效地拓展，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，教師要根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生的實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下積極自主探究，從而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，在教學(xué)利用flash軟件制作動(dòng)畫時(shí)，要堅(jiān)持由淺入深，層層遞進(jìn)的原則，先以學(xué)生感興趣的動(dòng)畫作為教學(xué)案例為學(xué)生展示，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)好奇心，然后教師對(duì)動(dòng)畫所涵蓋的技術(shù)進(jìn)行詳解，讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和把握，最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主操作，根據(jù)已掌握的知識(shí)親自制作動(dòng)畫，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，有利于發(fā)展學(xué)生的智力水平，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，加入自己的創(chuàng)意和想法，提高學(xué)生接受新知的能力。再比如，在學(xué)習(xí)PowerPoint的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師要避免單刀直入，可以從旁啟發(fā)引導(dǎo)，利用學(xué)生對(duì)未知事物的好奇心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)意識(shí)，如可以展示PowerPoint大賽中的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品，讓學(xué)生感受PowerPoint軟件的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生想與之一較長(zhǎng)短的沖動(dòng)。隨后，教師再導(dǎo)出本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，并將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的層次劃分，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，積極投入到探究活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，在自我能力允許的范圍內(nèi)，積極自主的完成任務(wù)，掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐操作技能。另一方面，課堂教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們不能奢望一蹴而就，盲目追求教學(xué)效果的統(tǒng)一性，而要遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力劃分層次，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)的成就感和喜悅，培養(yǎng)自信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)接受向主動(dòng)索取的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)的有效性。三、做好課后復(fù)習(xí)，有效內(nèi)化知識(shí)復(fù)習(xí)就是再次學(xué)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，它既能起到增強(qiáng)記憶，深化理解，防止遺忘，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的不足之處的功效，還能通過(guò)類比、整合和歸納總結(jié)，使學(xué)生自我反省發(fā)現(xiàn)和獲取新知的策略，實(shí)現(xiàn)自主探究和創(chuàng)新能力的提升。所以，我們教師在教學(xué)時(shí)要教會(huì)學(xué)生分類記憶和系統(tǒng)歸納所學(xué)知識(shí)，使之更加具有條理性和系統(tǒng)化。比如在復(fù)習(xí)利用Word制作表格的知識(shí)時(shí)，可讓學(xué)生對(duì)比Excel表格，找出它們?cè)诒砀竦闹谱骱托揎椃矫娴漠愅c(diǎn)，做好歸納與總結(jié)，進(jìn)而更深刻地理解并掌握它們的基本操作方法。在復(fù)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)瀏覽”的知識(shí)時(shí)，可以將其分解為瀏覽器打開(kāi)、網(wǎng)址輸入、查找搜索引擎等幾個(gè)環(huán)節(jié)。搜索引擎這一環(huán)節(jié)又可以分為信息查找、瀏覽、篩選、下載、收藏等子環(huán)節(jié)。如此進(jìn)行課后復(fù)習(xí)的探究學(xué)習(xí)，能夠有效地類比、歸納和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，將基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作技能的掌握巧妙結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了教材知識(shí)的內(nèi)化，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，強(qiáng)化了操作技能，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)方面能力的持續(xù)提高?？傊?，關(guān)于初中信息技術(shù)教學(xué)策略的研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過(guò)程，需要我們廣大任課老師在今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)思想和理念，并在教學(xué)實(shí)踐中勇于嘗試，敢于實(shí)踐，只有這樣才能探索出更好的教學(xué)策略，滿足信息技術(shù)教學(xué)的需要。步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。31步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用32步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件33步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件34步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件35步進(jìn)電機(jī)在自動(dòng)產(chǎn)線中的使用課件36步進(jìn)電機(jī)步進(jìn)電機(jī)是將電脈沖信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榻俏灰苹蚓€位移的開(kāi)環(huán)控制元步進(jìn)電機(jī)件。在非超載的情況下,電機(jī)的轉(zhuǎn)速、停止的位置只取決于脈沖信號(hào)的頻率和脈沖數(shù),而不受負(fù)載化的影響,當(dāng)步進(jìn)驅(qū)動(dòng)器接收到個(gè)脈沖信號(hào),它就驅(qū)動(dòng)步進(jìn)電機(jī)按設(shè)定的方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)固定的角度稱為“步距角”,它的旋轉(zhuǎn)是以固定的角度一步一步運(yùn)行的?？梢酝ㄟ^(guò)控制脈沖個(gè)數(shù)來(lái)控制角位移量,從而達(dá)到準(zhǔn)確定位的目的;同時(shí)可以通過(guò)控制脈沖頻率來(lái)控制電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度和加速度,從而達(dá)到調(diào)速的目的。步進(jìn)電機(jī)37步進(jìn)電機(jī)分類步進(jìn)電機(jī)分三種:永磁式(PM)、反應(yīng)式(VR)和混合式(HB)。永磁式步進(jìn)一般為兩相,轉(zhuǎn)矩和體積較小步進(jìn)角一般為7.5度或15度;反應(yīng)式步進(jìn)一般為三相,司實(shí)現(xiàn)大轉(zhuǎn)矩輸出,步進(jìn)角一般為15度,但噪聲和振動(dòng)都很大,在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家80年代已被淘汰;混合