憧憬美好集體公開課部編版1課件

第八課美好集體有我在第一框憧憬美好集體憧憬美好集體公開課部編版1課件1預(yù)習(xí)：1、找出集體愿景的內(nèi)涵及作用，劃在書上。2、參看P73探究分享，分析后面的問題1。3、總結(jié)美好集體的作用，劃在書上。4、參看P74兩個探究分享，分析后面的問題。5、結(jié)合正文，說說你認(rèn)為應(yīng)該如何對待集體生活中的合作與競爭。6、總結(jié)集體良好氛圍的具體表現(xiàn)。預(yù)習(xí)：1、找出集體愿景的內(nèi)涵及作用，劃在書上。2運用你的經(jīng)驗：

同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個性、體驗成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……

同學(xué)乙憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……你憧憬的美好集體有哪些特征？團結(jié)互助、和諧相處、積極向上、奉獻(xiàn)集體等運用你的經(jīng)驗：你憧憬的美好集體有哪些特征？團結(jié)互助、和諧相處3請問：螞蟻群憑什么力量逃離火海？如果不這樣做會有什么結(jié)果？

一群螞蟻被火包圍住了，火圈在迅速縮小，蟻群將葬身火?！藭r，螞蟻群很快地聚集一起抱成一團，順地勢向最近的小河方向滾去。熊熊烈火燒焦了外圍的螞蟻，身體不斷發(fā)出爆烈的聲音。但燒焦的螞蟻團一點也沒松動，迅速滾過了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群得救了！請問：螞蟻群憑什么力量逃離火海？如果不這樣做會有什么結(jié)果？4含義：作用：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。①愿景是集體的精神動力之源；②是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；③能引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進(jìn)取。1.共同愿景的含義和作用含義：作用：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同5

你經(jīng)歷過類似集體生活嗎？它給你帶來了什么？設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景？你經(jīng)歷過類似集體生活嗎？它給你帶來了什么？61.你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？如有。它讓我感受到集體的關(guān)愛和吸引，擁有充實的精神生活，拼搏向上的力量，堅定的生活信念等。2.設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景？如民主平等、相互關(guān)心、相互尊重，大家團結(jié)一致，能把集體利益放在個人利益之上的集體生活，有助于我們實現(xiàn)共同愿景。1.你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？7②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；該建議會讓班級中不同層次成績的同學(xué)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，帶動班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。1)從材料中找出描述集體愿景的語句。志強，你的球技好，我很佩服。2、班級定時舉行集體活動，比如體育比賽?！_認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。二、美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的此時，螞蟻群很快地聚集一起抱成一團，順地勢向最近的小河方向滾去。美好集體的特點有哪些？（美好集體的氛圍包括哪些方面？）2、班級定時舉行集體活動，比如體育比賽。競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。我們一起練習(xí)，共同提高吧。因為我們都是集體中的一員，對于集體事務(wù)每個人都應(yīng)該積極參與。我們一起練習(xí)，共同提高吧。三、美好集體是善于合作的為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。一天早上，他們一起遲到了，結(jié)果老師就讓小趙進(jìn)教室了，而不讓小錢進(jìn)教室。(2)美好的集體對我們的成長起到了什么作用？美好集體的作用：

①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；美好?

小趙和小錢是一個班的學(xué)生，小趙是班上的優(yōu)等生，而小錢是班上的后進(jìn)生。一天早上，他們一起遲到了，結(jié)果老師就讓小趙進(jìn)教室了，而不讓小錢進(jìn)教室。材料分析：在集體規(guī)則的面前，有沒有特權(quán)和例外？老師的做法可能給集體帶來哪些影響？小趙和小錢是一個班的學(xué)生，小趙是班上的優(yōu)等生，而小錢9

①對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，且都應(yīng)得到尊重和重視；②每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，沒有特權(quán)和例外；③每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。一、美好集體是民主的、公正的 一、美好集體是民主的、公正的10良好的氛圍

張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用競選方式產(chǎn)生班委……他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。

在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。良好的氛圍張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持111)從材料中找出描述集體愿景的語句。美好集體的特點有哪些？（美好集體的氛圍包括哪些方面？）——正確認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他①愿景是集體的精神動力之源；場景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；”這段話告訴我們()①人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；以后有機會，我找你切磋。1、找出集體愿景的內(nèi)涵及作用，劃在書上。為了讓家長及時了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；場景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；②要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢于和他人競爭。天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。該建議會讓班級中不同層次成績的同學(xué)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，帶動班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。神舟七號：翟志剛、劉伯明、景海鵬①分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力；②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。神舟九號：景海鵬、

劉旺、

劉洋①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？會。因為我們都是集體中的一員，對于集體事務(wù)每個人都應(yīng)該積極參與。

為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。

1、建立學(xué)習(xí)互助小組，將班級中不同層次學(xué)習(xí)成績的同學(xué)分配到同一個小組，形成幫帶機制，在學(xué)期結(jié)束后評比優(yōu)秀小組。該建議會讓班級中不同層次成績的同學(xué)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，帶動班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。2、班級定時舉行集體活動，比如體育比賽。該建議會讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余放松身心、陶冶情操、增進(jìn)友誼和加深對彼此的了解，更好地投入到學(xué)習(xí)之中。1)從材料中找出描述集體愿景的語句。在集體生活中，你會像張聰12探究與分享小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。平時大家很少關(guān)注他有的同學(xué)欺負(fù)他班委會商量如何幫助他小梁收到錢物和一封信探究與分享小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，13探究二：分享教材P74小梁的故事，探討：

1.如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？場景一，我感到很孤獨，缺乏集體的溫暖；場景二，我感到被他人欺侮，心里很難受；場景三和場景四，我感受到了集體的溫暖，大家就是一個大家庭。

2.你怎么看待上述同學(xué)的做法？場景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；場景二同學(xué)的行為是一種非正義行為，不利于集體的發(fā)展；場景三和四是一種相互幫助、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。

探究二：分享教材P74小梁的故事，探討：14學(xué)習(xí)幫助：班集體組織人員為小梁補課，幫助他提高成績。精神幫助：大家主動去關(guān)心他，和他交朋友，在有集體活動時熱情邀請他加入，讓他感受到集體的溫暖。3.猜一猜：那封信里寫了些什么？

如“小梁同學(xué)，我們都是你堅強的后盾”“你的困難就是我們的困難”等等言之有理即可。4、你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？學(xué)習(xí)幫助：班集體組織人員為小梁補課，幫助他提高成績。3.猜一15二、美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的

①人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；③不以關(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。二、美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的 ①人與人之間友善相待、禮讓他16有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應(yīng)了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進(jìn)自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。天堂和地獄閱讀感悟：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他17天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。為什么地獄里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？你從這個故事中明白了什么道理？他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——思考：天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每18①分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力；②每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；③每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。三、美好集體是善于合作的 方法與技能P75：集體生活合作策略有哪些

?①分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力19合作策略——擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任?！_認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他

人的不足?！袷匾?guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔(dān)自己的責(zé)任——經(jīng)常自我反思。合作策略——擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。20相關(guān)鏈接天地往返、出艙活動、交會對接……中國載人航天事業(yè)，神舟十一號飛船于2016年10月17日7時30分在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。并于10月19日與天宮二號自動交會對接成功。從神舟一號到神舟十一號，幾代航天人的努力，將中國航天技術(shù)又推向了一個新的發(fā)展高度。作為一項規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，，直接參與的研究所、基地、研究院一級的單位有110多個，配合參與的單位有3000多個。匯聚在“愛國”的旗幟下，眾志成城的中國航天人，猶如捆綁式火箭，匯成托舉神舟飛天的強大力量。相關(guān)鏈接天地往返、出艙活動、交會對接……中國載21神舟六號：費俊龍、聶海勝神舟五號：楊利偉神舟七號：翟志剛、劉伯明、景海鵬

神舟九號：景海鵬、

劉旺、

劉洋神舟十號：聶海勝、張曉光、王亞平神舟六號：費俊龍、聶海勝神舟五號：楊利偉神舟七號：翟志剛、劉22

感悟：在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮各自的能力。教材P75“神舟飛天”的事例，談感悟。感悟：在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共23一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉；同樣，一個人沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致碌碌無為。VSVS

競爭無處不在。當(dāng)今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉；同樣，一個人沒24

考試作弊、論文抄襲下列競爭正當(dāng)嗎?服用興奮劑背后鏟球考試作弊、論文抄襲下列競爭正當(dāng)嗎?服用25①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)；②競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。四、美好集體是充滿活力的思考：競爭的目的是什么？競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也26(1)美好集體是民主的、公正的。(2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。(3)美好集體是善于合作的。(4)美好集體是充滿活力的。美好集體的特點有哪些？（美好集體的氛圍包括哪些方面？）(1)美好集體是民主的、公正的。美好集體的特點有哪些？（美好27熊熊烈火燒焦了外圍的螞蟻，身體不斷發(fā)出爆烈的聲音。神舟六號：費俊龍、聶海勝老師的做法可能給集體帶來哪些影響？班級中存在“一言堂”現(xiàn)象，為了讓家長及時了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；③面對競爭的成功，應(yīng)再接再厲，更進(jìn)一步，面對競爭的失敗，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。一群螞蟻被火包圍住了，火圈在迅速縮小，蟻群將葬身火?！?、班級定時舉行集體活動，比如體育比賽。(3)美好集體的氛圍包括哪些方面？此時，螞蟻群很快地聚集一起抱成一團，順地勢向最近的小河方向滾去。②競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。班級中存在“一言堂”現(xiàn)象，同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個性、體驗成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？四、美好集體是充滿活力的一、美好集體是民主的、公正的①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。場景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；一天早上，他們一起遲到了，結(jié)果老師就讓小趙進(jìn)教室了，而不讓小錢進(jìn)教室。他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——請問：螞蟻群憑什么力量逃離火海？如果不這樣做會有什么結(jié)果？同樣，一個人沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致碌碌無為。志強和秦軍都是校乒乓球隊的主力……志強，你的球技好，我很佩服。以后有機會，我找你切磋。秦軍，你的球技也很棒，穩(wěn)健而勇猛，我也要多向你討教。我們一起練習(xí)，共同提高吧。志強和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待

這種競爭？在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？熊熊烈火燒焦了外圍的螞蟻，身體不斷發(fā)出爆烈的聲音。志強和秦軍28（1）志強與秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？①要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)是我們競爭的目標(biāo)。②要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢于和他人競爭。③面對競爭的成功，應(yīng)再接再厲，更進(jìn)一步，面對競爭的失敗，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。④要做到在合作中有競爭，在競爭中有合作。存在競爭。這種競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。（2）在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系？（1）志強與秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭29根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面有待改進(jìn)？美好集體的特征有待改進(jìn)之處民主、公正班級中存在“一言堂”現(xiàn)象，很多時候同學(xué)們的意見得不到尊重和采納。班級中一些家境好的同學(xué)瞧不起家庭貧困的同學(xué)。充滿關(guān)懷和友愛善于合作充滿活力個別同學(xué)以自我為中心，不注重合作，對集體事務(wù)袖手旁觀班級中的一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在惡性競爭的情況根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面有待改進(jìn)30”這段話告訴我們()人的不足。班級中一些家境好的同學(xué)瞧不起家庭貧困的同學(xué)。(3)美好集體的氛圍包括哪些方面？為什么地獄里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。在他的帶動下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。神舟七號：翟志剛、劉伯明、景海鵬班級中存在“一言堂”現(xiàn)象，他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進(jìn)自己的嘴里去。美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；③每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。④要做到在合作中有競爭，在競爭中有合作。③能引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進(jìn)取。老師的做法可能給集體帶來哪些影響？二、美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的2、參看P73探究分享，分析后面的問題1。相信我們會在老師的教育幫助下，創(chuàng)建一個良好的班集體。探究二：分享教材P74小梁的故事，探討：二、美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的同樣，一個人沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致碌碌無為。本課小結(jié)共同的愿景集體愿景的含義和作用美好集體的作用良好的氛圍民主、公正關(guān)懷、友愛善于合作充滿活力”這段話告訴我們()本課小結(jié)共同的愿景集體愿景311、(2016，青島中考改編)2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦曾說：“青蒿素的發(fā)現(xiàn)不是一個人的成績，是團隊共同努力的結(jié)果，很多同志都參與這項研究，都做出了貢獻(xiàn)?！边@段話告訴我們(

)①美好集體是善于合作的②合作是取得成功的唯一因素③善于合作有助于充分發(fā)展各個成員的能力④完成任務(wù)往往需要大家分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進(jìn)步A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C1、(2016，青島中考改編)2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎322．(2016，麗水中考改編)九年級籃球賽，因?qū)κ峙浜夏?，“灌籃高手”小付未能發(fā)揮出核心隊員的作用，雖球隊輸了比賽，但隊員整體球技得以提升。這說明(

)①有競爭就難以合作②集體成員之間的相互競爭是集體發(fā)展的動力③競爭是集體活力的重要表現(xiàn)④競爭會使我們心情過分緊張A．①②B．②③C．①④D．③④B2．(2016，麗水中考改編)九年級籃球賽，因?qū)κ峙浜夏酰?33．材料分析題。金色的九月，我們來到了新的學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活。幾十位同學(xué)組成新的班級，我們的內(nèi)心都會有一種新的期待和憧憬。相信我們會在老師的教育幫助下，創(chuàng)建一個良好的班集體。1)從材料中找出描述集體愿景的語句。在老師的教育幫助下，創(chuàng)建一個良好的班集體。

3．材料分析題。34(2)美好的集體對我們的成長起到了什么作用？①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。(3)美好集體的氛圍包括哪些方面？美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；美好集體是善于合作的；美好集體是充滿活力的。(2)美好的集體對我們的成長起到了什么作用？35第八課美好集體有我在第一框憧憬美好集體憧憬美好集體公開課部編版1課件36預(yù)習(xí)：1、找出集體愿景的內(nèi)涵及作用，劃在書上。2、參看P73探究分享，分析后面的問題1。3、總結(jié)美好集體的作用，劃在書上。4、參看P74兩個探究分享，分析后面的問題。5、結(jié)合正文，說說你認(rèn)為應(yīng)該如何對待集體生活中的合作與競爭。6、總結(jié)集體良好氛圍的具體表現(xiàn)。預(yù)習(xí)：1、找出集體愿景的內(nèi)涵及作用，劃在書上。37運用你的經(jīng)驗：

同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個性、體驗成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……

同學(xué)乙憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……你憧憬的美好集體有哪些特征？團結(jié)互助、和諧相處、積極向上、奉獻(xiàn)集體等運用你的經(jīng)驗：你憧憬的美好集體有哪些特征？團結(jié)互助、和諧相處38請問：螞蟻群憑什么力量逃離火海？如果不這樣做會有什么結(jié)果？

一群螞蟻被火包圍住了，火圈在迅速縮小，蟻群將葬身火海……此時，螞蟻群很快地聚集一起抱成一團，順地勢向最近的小河方向滾去。熊熊烈火燒焦了外圍的螞蟻，身體不斷發(fā)出爆烈的聲音。但燒焦的螞蟻團一點也沒松動，迅速滾過了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群得救了！請問：螞蟻群憑什么力量逃離火海？如果不這樣做會有什么結(jié)果？39含義：作用：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。①愿景是集體的精神動力之源；②是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；③能引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進(jìn)取。1.共同愿景的含義和作用含義：作用：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同40

你經(jīng)歷過類似集體生活嗎？它給你帶來了什么？設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景？你經(jīng)歷過類似集體生活嗎？它給你帶來了什么？411.你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？如有。它讓我感受到集體的關(guān)愛和吸引，擁有充實的精神生活，拼搏向上的力量，堅定的生活信念等。2.設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景？如民主平等、相互關(guān)心、相互尊重，大家團結(jié)一致，能把集體利益放在個人利益之上的集體生活，有助于我們實現(xiàn)共同愿景。1.你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？42②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；該建議會讓班級中不同層次成績的同學(xué)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，帶動班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。1)從材料中找出描述集體愿景的語句。志強，你的球技好，我很佩服。2、班級定時舉行集體活動，比如體育比賽?！_認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。二、美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的此時，螞蟻群很快地聚集一起抱成一團，順地勢向最近的小河方向滾去。美好集體的特點有哪些？（美好集體的氛圍包括哪些方面？）2、班級定時舉行集體活動，比如體育比賽。競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。我們一起練習(xí)，共同提高吧。因為我們都是集體中的一員，對于集體事務(wù)每個人都應(yīng)該積極參與。我們一起練習(xí)，共同提高吧。三、美好集體是善于合作的為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。一天早上，他們一起遲到了，結(jié)果老師就讓小趙進(jìn)教室了，而不讓小錢進(jìn)教室。(2)美好的集體對我們的成長起到了什么作用？美好集體的作用：

①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；美好?3

小趙和小錢是一個班的學(xué)生，小趙是班上的優(yōu)等生，而小錢是班上的后進(jìn)生。一天早上，他們一起遲到了，結(jié)果老師就讓小趙進(jìn)教室了，而不讓小錢進(jìn)教室。材料分析：在集體規(guī)則的面前，有沒有特權(quán)和例外？老師的做法可能給集體帶來哪些影響？小趙和小錢是一個班的學(xué)生，小趙是班上的優(yōu)等生，而小錢44

①對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，且都應(yīng)得到尊重和重視；②每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，沒有特權(quán)和例外；③每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。一、美好集體是民主的、公正的 一、美好集體是民主的、公正的45良好的氛圍

張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用競選方式產(chǎn)生班委……他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。

在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。良好的氛圍張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持461)從材料中找出描述集體愿景的語句。美好集體的特點有哪些？（美好集體的氛圍包括哪些方面？）——正確認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他①愿景是集體的精神動力之源；場景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；”這段話告訴我們()①人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；以后有機會，我找你切磋。1、找出集體愿景的內(nèi)涵及作用，劃在書上。為了讓家長及時了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；場景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；②要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢于和他人競爭。天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。該建議會讓班級中不同層次成績的同學(xué)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，帶動班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。神舟七號：翟志剛、劉伯明、景海鵬①分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力；②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?；為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。神舟九號：景海鵬、

劉旺、

劉洋①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？會。因為我們都是集體中的一員，對于集體事務(wù)每個人都應(yīng)該積極參與。

為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。

1、建立學(xué)習(xí)互助小組，將班級中不同層次學(xué)習(xí)成績的同學(xué)分配到同一個小組，形成幫帶機制，在學(xué)期結(jié)束后評比優(yōu)秀小組。該建議會讓班級中不同層次成績的同學(xué)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，帶動班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。2、班級定時舉行集體活動，比如體育比賽。該建議會讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余放松身心、陶冶情操、增進(jìn)友誼和加深對彼此的了解，更好地投入到學(xué)習(xí)之中。1)從材料中找出描述集體愿景的語句。在集體生活中，你會像張聰47探究與分享小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。平時大家很少關(guān)注他有的同學(xué)欺負(fù)他班委會商量如何幫助他小梁收到錢物和一封信探究與分享小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，48探究二：分享教材P74小梁的故事，探討：

1.如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？場景一，我感到很孤獨，缺乏集體的溫暖；場景二，我感到被他人欺侮，心里很難受；場景三和場景四，我感受到了集體的溫暖，大家就是一個大家庭。

2.你怎么看待上述同學(xué)的做法？場景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；場景二同學(xué)的行為是一種非正義行為，不利于集體的發(fā)展；場景三和四是一種相互幫助、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。

探究二：分享教材P74小梁的故事，探討：49學(xué)習(xí)幫助：班集體組織人員為小梁補課，幫助他提高成績。精神幫助：大家主動去關(guān)心他，和他交朋友，在有集體活動時熱情邀請他加入，讓他感受到集體的溫暖。3.猜一猜：那封信里寫了些什么？

如“小梁同學(xué)，我們都是你堅強的后盾”“你的困難就是我們的困難”等等言之有理即可。4、你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？學(xué)習(xí)幫助：班集體組織人員為小梁補課，幫助他提高成績。3.猜一50二、美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的

①人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ虎鄄灰躁P(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。二、美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的 ①人與人之間友善相待、禮讓他51有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應(yīng)了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進(jìn)自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。天堂和地獄閱讀感悟：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他52天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。為什么地獄里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？你從這個故事中明白了什么道理？他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——思考：天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每53①分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力；②每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；③每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。三、美好集體是善于合作的 方法與技能P75：集體生活合作策略有哪些

?①分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力54合作策略——擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任?！_認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他

人的不足?！袷匾?guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔(dān)自己的責(zé)任——經(jīng)常自我反思。合作策略——擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。55相關(guān)鏈接天地往返、出艙活動、交會對接……中國載人航天事業(yè)，神舟十一號飛船于2016年10月17日7時30分在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。并于10月19日與天宮二號自動交會對接成功。從神舟一號到神舟十一號，幾代航天人的努力，將中國航天技術(shù)又推向了一個新的發(fā)展高度。作為一項規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，，直接參與的研究所、基地、研究院一級的單位有110多個，配合參與的單位有3000多個。匯聚在“愛國”的旗幟下，眾志成城的中國航天人，猶如捆綁式火箭，匯成托舉神舟飛天的強大力量。相關(guān)鏈接天地往返、出艙活動、交會對接……中國載56神舟六號：費俊龍、聶海勝神舟五號：楊利偉神舟七號：翟志剛、劉伯明、景海鵬

神舟九號：景海鵬、

劉旺、

劉洋神舟十號：聶海勝、張曉光、王亞平神舟六號：費俊龍、聶海勝神舟五號：楊利偉神舟七號：翟志剛、劉57

感悟：在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮各自的能力。教材P75“神舟飛天”的事例，談感悟。感悟：在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共58一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉；同樣，一個人沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致碌碌無為。VSVS

競爭無處不在。當(dāng)今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉；同樣，一個人沒59

考試作弊、論文抄襲下列競爭正當(dāng)嗎?服用興奮劑背后鏟球考試作弊、論文抄襲下列競爭正當(dāng)嗎?服用60①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)；②競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。四、美好集體是充滿活力的思考：競爭的目的是什么？競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也61(1)美好集體是民主的、公正的。(2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。(3)美好集體是善于合作的。(4)美好集體是充滿活力的。美好集體的特點有哪些？（美好集體的氛圍包括哪些方面？）(1)美好集體是民主的、公正的。美好集體的特點有哪些？（美好62熊熊烈火燒焦了外圍的螞蟻，身體不斷發(fā)出爆烈的聲音。神舟六號：費俊龍、聶海勝老師的做法可能給集體帶來哪些影響？班級中存在“一言堂”現(xiàn)象，為了讓家長及時了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；③面對競爭的成功，應(yīng)再接再厲，更進(jìn)一步，面對競爭的失敗，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。一群螞蟻被火包圍住了，火圈在迅速縮小，蟻群將葬身火?！?、班級定時舉行集體活動，比如體育比賽。(3)美好集體的氛圍包括哪些方面？此時，螞蟻群很快地聚集一起抱成一團，順地勢向最近的小河方向滾去。②競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。班級中存在“一言堂”現(xiàn)象，同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個性、體驗成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？四、美好集體是充滿活力的一、美好集體是民主的、公正的①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。場景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；一天早上，他們一起遲到了，結(jié)果老師就讓小趙進(jìn)教室了，而不讓小錢進(jìn)教室。他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——請問：螞蟻群憑什么力量逃離火海？如果不這樣做會有什么結(jié)果？同樣，一個人沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致碌碌無為。志強和秦軍都是校乒乓球隊的主力……志強，你的球技好，我很佩服。以后有機會，我找你切磋。秦軍，你的球技也很棒，穩(wěn)健而勇猛，我也要多向你討教。我們一起練習(xí)，共同提高吧。志強和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待

這種競爭？在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？熊熊烈火燒焦了外圍的螞蟻，身體不斷發(fā)出爆烈的聲音。志強和秦軍63（1）志強與秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？①要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)是我們競爭的目標(biāo)。②要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢于和他人競爭。③面對競爭的成功，應(yīng)再接再厲，更進(jìn)一步，面對競爭的失敗，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。④要做到在合作中有競爭，在競爭中有合作。存在競爭。這種競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。（2）在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系？（1）志強與秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭64根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面有待改進(jìn)？美好集體的特征有待改進(jìn)之處