顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件

顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯@微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯季V呈現(xiàn)考點.說出顯微鏡的基本杓造和作用,使用顯微鏡和制作臨時裝片。2.闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和動能單位。說明單細胞生物可以獨立完成生命治動。3區(qū)別動,植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點生物體的結(jié)構(gòu)層次4.軸述細胞核在生物遺傳中的重要功能5描述細胞分巢的菾本過程,慨述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形崴的6.識別人體的幾種基本組織和植物的幾種主要組織。描逑綠色開花植牯體的結(jié)構(gòu)層次:細胞、組織、器官、個體的結(jié)構(gòu)層次8.描逑人體的結(jié)構(gòu)層次:細胞、組織、器宮、系統(tǒng)、個體結(jié)識結(jié)構(gòu)顯微鏡{顯微鏡的結(jié)構(gòu):目鏡物鏡、粗準焦螺旋’細準焦螺旋、通光孔、遮光器、轉(zhuǎn)換器、反光鏡等顯微鏡的使用:取鏡和安放,對光,觀察玻片標本類型:切片、涂片、裝片制作:凈片→滴水→取材→展(涂)片→蓋片→染色細胞核細胞質(zhì)細胞壁細胞結(jié)構(gòu)和功能{細胞膜液泡線粒體葉綠體細胞的生活細跑的生活需要物質(zhì)和能量物質(zhì)分為無機物和有機物葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器細胞核:細胞的控制中心控制著生物發(fā)育和遺傳在新課改中，體育教學的指導思想是必須將健康放在首要的位置，教學的目的也是讓學生更加健康的成長，激發(fā)學生對于運動的興趣，在體育課上必須重視學生的地位，關注每一個學生的實際需求，保證每個學生都能夠在體育課上受益。所以，老師在進行教學的時候，必須真正明白有效教學自身的含義，把握其教學的原則，使用正確的教學方法，確保課堂教學的有效性。一、在體育教學中，有效教學自身的理念體育教學中的有效教學是指，在教學的過程中不但注重教學的效率還注重教學的效果，從而保證教學效益更加突出，有效教學在教學的時候不但要保證教學的質(zhì)量，還必須保證教學的社會化，體現(xiàn)出每個學生的價值，真正的體現(xiàn)除了人性化和社會化。根據(jù)有效教學的研究過程可以發(fā)展，其概念是比較動態(tài)的，內(nèi)涵也隨著教學理論、科研的改進不斷的變化，所以教學有效性這個概念也會直接給體育教學教學理念方法創(chuàng)新帶來新的變化。二、現(xiàn)在體育教學的實際情況以及主要存在的問題（一）老師思想上存在一定問題，過度的重視應試教育以及錦標主義很多老師在進行體育教學的時候，過分的重視體育成績比較好的學生和那些業(yè)余運動競賽的相關訓練，而還有一些領導會將學生的體育成績和老師的教學工作能力直接掛鉤，沒有真正重視到全體學生的身體素質(zhì)提高和心理素質(zhì)改變，在管理和教學的時候都存在明顯的誤區(qū)。雖然終身體育這個教育理念和主張早就提了出來，但是很少被真正運用到了教學實踐中去，并且也沒有真正的做好這種理念的實施。（二）教學手段和方法比較落后現(xiàn)在很多體育老師在進行初中體育教學的時候，沒有真正把學生的學習積極性調(diào)動起來，在進行體育教學的時候依舊是給學生一些強制性命令，老師依舊是教學的中心，學生的主體地位沒有體現(xiàn)出來，老師在教學的時候，強制命令學生做一些動作，而學生面臨這種情況，很難愿意主動去學習，嚴重的時候甚至會產(chǎn)生逆反心理，從而討厭體育課和體育運動。（三）學校相關的體育教學理念比較落后體育教學的主要特點便是提高學生的道德素質(zhì)、智力以及進行體育鍛煉，增強自身的體制。而現(xiàn)在很多學校在認識體育課的時候，仍舊認為體育課就是學生進行各種玩耍，浪費學生學習的時間，而沒有在更高的高度去認識體育課，沒有看到體育課對于學生身體素質(zhì)提高的重要作用。三、怎樣更好的進行有效教學（一）必須更加深刻的認識體育教學學生通過上體育課進行體育鍛煉能夠更好的提高自己的身體素質(zhì)，讓肌肉和身體結(jié)構(gòu)發(fā)展的更加完美，提高學生自身的智力，還能夠培養(yǎng)學生自身的道德素質(zhì)以及審美，確保培養(yǎng)出來的學生符合時代社會發(fā)展的需要。（二）體育教學應該更加的開放隨著新課改的不斷進行，老師的教學思想也有了很大的轉(zhuǎn)變，體育教學也是如此，應該更加重視創(chuàng)新的作用，在教學的時候面向社會和未來。在進行教學的時候，老師不應該依舊采取以往那種教學方式，強制性教學，而應該讓學生參與到教學中去，根據(jù)學生的實際需要和自身的興趣，進行教學內(nèi)容安排，教學的時候，注意讓學生進行協(xié)作和互助，著重培養(yǎng)學生的體育能力，而不是強制性的讓學生去接受固定的知識，做固定的動作，提高某些固定的能力，而是應該給學生自主空間，讓學生去自由發(fā)展，讓學生把自身的想象力以及創(chuàng)造力更好的發(fā)揮出來，讓學生在進行體育鍛煉的時候有一定的選擇權(quán)，更好的把學生自身的特長和個性發(fā)揮出來，培養(yǎng)學生的體育興趣，促使其養(yǎng)成終身體育的理念，所以，老師在教學的時候不應該強求學生必須怎樣，而是應該更加的開放，這個開放不僅僅包含了教學理念以及形式的開放和轉(zhuǎn)變，更加重要的是進行活動設置應該開放，提高活動內(nèi)容的趣味性、多樣性，促進學生的身體智力全面發(fā)展，確保學生身體和心理都是健康的。（三）體育教學過程中重視游戲的作用，提高學生對體育的興趣很多人對體育認識有一定的誤區(qū)，認為上體育課就應該讓學生反復的練習一些體育動作，這樣的體育課是比較枯燥沒有活力的，教學內(nèi)容設置沒有考慮到學生的需求，學生也會失去對體育課的興趣。根據(jù)學生的心理特點，學生往往會比較喜歡一些游戲，老師在進行教學內(nèi)容設置的時候應該有意識的加入一些游戲的內(nèi)容，這樣學生在上體育課的時候，學習興趣很容易被調(diào)動起來，學習積極性自然會提高。（四）將音樂引進到體育課中來，進行氛圍的創(chuàng)造在進行體育鍛煉的時候，老師有意識的將音樂引進來，不但能夠讓體育課更加的輕松愉快，還能夠緩解學生運動的疲勞，從而不斷提高對于體育運動的興趣，并且將音樂引進來也是符合體育教學長遠發(fā)展需要的，只有這樣學生的心理才能始終保持在良好的狀態(tài)，更加積極的進行鍛煉，提高教學本身的有效性。（五）將學生放在中心的位置，更加關注學生的成長以往體育課老師是中心，學生的主動性沒有發(fā)揮出來，學習的時候自然興致缺缺，老師想要保證課堂的有效性，必須真正的關心關注學生將其放在中心的位置，根據(jù)學生的需要進行體育內(nèi)容的安排，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加享受運動的過程，保證體育教學的有效性。結(jié)語在進行初中體育教學的時候，想要保證教學的有效性，必須進行教學理念和教學方法的創(chuàng)新，激發(fā)學生對于體育學習的興趣，從而不斷的提高自身的素質(zhì)，為將來發(fā)展打下基礎，老師則應該對教學進行總結(jié)，不斷的進行改進，保證體育教學的有效性，促進學生的全面發(fā)展。在閱讀教學過程中關注教學技巧的應用，重視教學行為的改革，才能讓語文閱讀教學活動成為學生喜愛的學習實踐，促進學生語文閱讀能力的快速提高。一、關注語文閱讀教學的科學性提高初中語文閱讀教學的科學性，需要教師把握好閱讀教學知識以及閱讀課堂的結(jié)構(gòu)。首先，提升閱讀教學知識的科學性。教師要在教學設計環(huán)節(jié)根據(jù)閱讀內(nèi)容，建立完整的閱讀教學體系。教師必須要熟悉閱讀文本，了解閱讀文本的每一個細節(jié)，而不是忙于參考各類參考書目，按照參考書上的歸納結(jié)果，整理教學內(nèi)容。教師要分析學情，結(jié)合班級內(nèi)學生的具體學習情況，總結(jié)出本節(jié)課要教授給學生的新字新詞，需要解釋的詞語作好標記。在課前閱讀過程中，全面了解作者的思路與情感基調(diào)，分析作者的寫作特點，抽取出本節(jié)課教學的重點與難點。只有這樣，才能讓初中語文課堂中的閱讀教學內(nèi)容變得科學，使學生學習最有意義的知識。像在講解《濟南的冬天》時，教師要熟悉課文內(nèi)容，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，即作者通過不同的角度，展示了濟南冬天的特點，先寫濟南的山，再寫濟南的水，分別利用小山搖籃圖、雪霽初晴圖、空靈水晶圖去展示濟南冬天的美感。其次，教師要重視課堂結(jié)構(gòu)的科學性。有條理地組織課堂教學，才能讓學生的思維清晰，在課堂中跟著教師按照合理的步驟與文章互動。比如，語文閱讀課堂一般包括課堂導入、文化背景知識傳播、文章粗讀、細讀、討論、賞析等多個環(huán)節(jié)。教師結(jié)合文章的難度，合理分配每一個環(huán)節(jié)所需要的時長，才能讓學生在有限的課堂時間內(nèi)與閱讀文章進行更為深入的互動，提高學生個人閱讀能力。二、關注語文閱讀教學的指導性表達個人觀點，并不是教師組織閱讀教學的目的。在初中語文閱讀教學實踐中，教師要發(fā)揮個人指導者的作用，引導學生理解與分析每一篇閱讀文章。讓學生掌握正確的閱讀方式，遠遠好過于掌握閱讀文章中的知識點。教師重視個人指導作用的發(fā)揮，突出學生的主體地位，利用個人教學行為，啟迪學生的閱讀思維，才能讓閱讀課堂成為學生的課堂。打破傳統(tǒng)的教學思想，不再組織象征性的教學活動，也不再做課堂中的話語權(quán)霸占者。讓學生有充足的時間閱讀，有充足的時間互動，有充足的時間提出質(zhì)疑解決問題，才能讓閱讀課堂成為學生個人能力提高的地方。三、關注語文閱讀教學的創(chuàng)新性在初中語文閱讀教學中，教師要積極提高閱讀教學活動的創(chuàng)新性。在教學改革過程中，越來越多新的教學方法出現(xiàn)在教學實踐中，教師要結(jié)合初中學生的學習需求，選擇新鮮的教學方式，給學生完全不同的學習體驗。教師的教學活動創(chuàng)新性越強，學生的好奇心就越強，他們想要參與其中的欲望越強。積極轉(zhuǎn)變教學方式，利用靈活的方法組織教學，能夠讓初中語文閱讀課堂變得與眾不同。像在講解《陋室銘》時，老師可以利用小組合作法組織教學。讓學生結(jié)成學習小組，給學生安排“你來當老師，完成課堂教學”的任務，促進學生關注閱讀內(nèi)容的每一個細節(jié)。為了在課堂中完美展示，積極探究，努力合作，使閱讀課堂更有效率。綜上所述，在初中語文閱讀教學過程中關注授課技巧，重視學生的學習感受與學習質(zhì)量，才能讓語文閱讀教學活動成為良好的教育服務活動。教師要在全新教育理念的指導下，更新個人教學行為，切實提高閱讀教學過程的科學性。【顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗1考綱呈現(xiàn)考點.說出顯微鏡的基本杓造和作用,使用顯微鏡和制作臨時裝片。2.闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和動能單位。說明單細胞生物可以獨立完成生命治動。3區(qū)別動,植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點生物體的結(jié)構(gòu)層次4.軸述細胞核在生物遺傳中的重要功能5描述細胞分巢的菾本過程,慨述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形崴的6.識別人體的幾種基本組織和植物的幾種主要組織。描逑綠色開花植牯體的結(jié)構(gòu)層次:細胞、組織、器官、個體的結(jié)構(gòu)層次8.描逑人體的結(jié)構(gòu)層次:細胞、組織、器宮、系統(tǒng)、個體考綱呈現(xiàn)2結(jié)識結(jié)構(gòu)顯微鏡{顯微鏡的結(jié)構(gòu):目鏡物鏡、粗準焦螺旋’細準焦螺旋、通光孔、遮光器、轉(zhuǎn)換器、反光鏡等顯微鏡的使用:取鏡和安放,對光,觀察玻片標本類型:切片、涂片、裝片制作:凈片→滴水→取材→展(涂)片→蓋片→染色細胞核細胞質(zhì)細胞壁細胞結(jié)構(gòu)和功能{細胞膜液泡線粒體葉綠體細胞的生活細跑的生活需要物質(zhì)和能量物質(zhì)分為無機物和有機物葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器細胞核:細胞的控制中心控制著生物發(fā)育和遺傳結(jié)識結(jié)構(gòu)3結(jié)識結(jié)構(gòu)細胞分裂:細胞核分成兩個→細胞質(zhì)分成兩部分→原細胞中間形成新細胞膜;植物細胞還形成新細跑壁消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)上皮組織循環(huán)系統(tǒng)人和動物的基木經(jīng)牌織“各種器官如眼,耳等系統(tǒng)動系統(tǒng)結(jié)締組織泌尿系統(tǒng)動物體神經(jīng)組織神經(jīng)系統(tǒng)生物體的結(jié)構(gòu)生殖系統(tǒng)層次內(nèi)分泌系統(tǒng)分生組織植物體的主要組織保護組織營養(yǎng)組/宮生殖器官:花、果實、種子營養(yǎng)器官:根、莖、葉植物體輸導組織單細胞生物:只由一個細胞構(gòu)成的生物體,如草履蟲等結(jié)識結(jié)構(gòu)4考點梳理【考點1】顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用認識顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用:放置玻片標本的地方是載物臺,用來調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈的大小和③]反光鏡_;①①是且鏡,轉(zhuǎn)換器可以轉(zhuǎn)動,上面安裝的是②]物鏡_。鏡筒2.顯微鏡的放大倍數(shù)=轉(zhuǎn)換器目鏡的放大倍數(shù)④物鏡的放大倍數(shù)。A載物鏡臂3.使鏡筒升降范圍較大的遮光器④]粗準焦螺旋使鏡筒升降繞柱范圍較小的是⑤細準焦螺旋鏡座考點梳理5考點梳理【考點1】顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用4.選用“5×”目鏡和“10×”物鏡的顯微鏡觀察,所看到的物像比實際物體放大了50倍;當目鏡換成“16×"后,視野變暗(填“暗”或“亮”)范圍變小(填“大”或“小”),此時應選擇凹面反光鏡?？键c梳理6考點梳理【考點1】顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用5.使用顯微鏡的操作步驟低倍較大下降物鏡上升目鏡(1)取鏡和安放2)對光:a.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡正對通光孔b.轉(zhuǎn)遮光器,使較大的光正對通光孔c.轉(zhuǎn)反光鏡通過目鏡看見明亮的視野3)k1所時計轉(zhuǎn)動準棵,使鏡簡下降,眼看物鏡免壓障玻片時針轉(zhuǎn)動組準焦螺旋,使鏡簡緩上升,眼晴看且鏡,當看到視規(guī)野中物像時為止轉(zhuǎn)動細準焦螺旋微調(diào),使物像更加清晰6.顯微鏡利用了凸透鏡成像原理,成的是倒像,因此,要想向上移動物像,應向上移動裝片?？键c梳理7考點梳理【考點2】學會制作動植物細胞臨時裝片常用玻片標本主要分為月、“切片、涂片2.臨時裝片的制作步驟是:凈片→滴水→取材→展(涂)片蓋片→染色。1)凈片:用干凈的紗布擦千凈載玻片和蓋玻片(2)滴水:制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,在載玻片中央滴清作人口腔上皮細胞裝片時滴生理鹽水作用是保持細胞形狀(3)取材:用鑷撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮(植物細胞);用消毒牙簽從口內(nèi)側(cè)壁輕輕刮取口腔上皮(體細胞)(4展(涂)片:用子將內(nèi)表皮展平(植物細胞);把附有碎屑的牙簽放在生理鹽水中輕涂幾下(人體細胞)。(5)蓋片:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的液滴_,然后輕輕地蓋上,避免玻片下面出現(xiàn)氣泡(6)染色:把幾滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè),用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤到標本的全部。考點梳理8考點梳理【考點3】區(qū)別動植物細胞的主要不同點④④動植物細胞結(jié)構(gòu)比較圖根據(jù)動植物細胞結(jié)構(gòu)圖回答:動植物細胞都具有的基本結(jié)構(gòu)包括①細胞核、②]細胞質(zhì)、④細胞膜⑤線粒體。植物細胞具有而動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)包括[③]細胞壁,[⑦]葉綠體,液泡是[⑤]考點梳理9考點梳理【考點4】細胞的基本結(jié)構(gòu)及細胞核在遺傳中的作用1.生物生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細胞,它由英國物理學家羅伯特·虎克首先發(fā)現(xiàn),19世紀30年代德國生物學家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了“細胞學說"。2.細胞的主要結(jié)構(gòu)和功能包括細胞核:在生物遺傳中具有重要作用,內(nèi)含遺傳物質(zhì)。(2)細胞庋:具有流動性,里面有線粒體和葉綠體等(3)細胞壁:在植物細胞中起支持和保護細胞的作用。4)細胞膜:保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),能夠控制細胞內(nèi)外物質(zhì)的進出5)液泡:內(nèi)含細胞液,含有水、糖類、無機鹽、色素等多種物質(zhì)。)線粒體:細胞的“動力車間”,能為細胞的生命活動提供能量(7)葉綠體:植物細胞具有,可將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能?？键c梳理10考點梳理【考點4】細胞的基本結(jié)構(gòu)及細胞核在遺傳中的作用3.細胞中物質(zhì)的組成分為兩類:一類是分子比較小的(如水、無機鹽、氧等,統(tǒng)稱為無機物_;另一類是分子比較大的(如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸),統(tǒng)稱為有機物。取一粒小麥種子,穿在鐵絲上,放到火上燒種子燃燒后,剩下的灰燼就是無機鹽,燒掉的物質(zhì)就是有4.植物細胞質(zhì)里的能量轉(zhuǎn)換器有兩類:①葉綠體;能將光能轉(zhuǎn)變成化學能并儲存在它所制造的有機物中;②線粒體;能利用氧氣將有機物分解,將化學能釋放出來,供細胞利用。動植物細胞質(zhì)里都具有的能量轉(zhuǎn)換器線粒體考點梳理11顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件12顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件13顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件14顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件15顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件16顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件17顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件18顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件19顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件20顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件21顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件22顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件23顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件24顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件25顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件26顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件27顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件28顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件29顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件30顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件31顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件32顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件33顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件34顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件35顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件36顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件37顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件38顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件39顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用課件4041、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?1顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯@微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯季V呈現(xiàn)考點.說出顯微鏡的基本杓造和作用,使用顯微鏡和制作臨時裝片。2.闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和動能單位。說明單細胞生物可以獨立完成生命治動。3區(qū)別動,植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點生物體的結(jié)構(gòu)層次4.軸述細胞核在生物遺傳中的重要功能5描述細胞分巢的菾本過程,慨述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形崴的6.識別人體的幾種基本組織和植物的幾種主要組織。描逑綠色開花植牯體的結(jié)構(gòu)層次:細胞、組織、器官、個體的結(jié)構(gòu)層次8.描逑人體的結(jié)構(gòu)層次:細胞、組織、器宮、系統(tǒng)、個體結(jié)識結(jié)構(gòu)顯微鏡{顯微鏡的結(jié)構(gòu):目鏡物鏡、粗準焦螺旋’細準焦螺旋、通光孔、遮光器、轉(zhuǎn)換器、反光鏡等顯微鏡的使用:取鏡和安放,對光,觀察玻片標本類型:切片、涂片、裝片制作:凈片→滴水→取材→展(涂)片→蓋片→染色細胞核細胞質(zhì)細胞壁細胞結(jié)構(gòu)和功能{細胞膜液泡線粒體葉綠體細胞的生活細跑的生活需要物質(zhì)和能量物質(zhì)分為無機物和有機物葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器細胞核:細胞的控制中心控制著生物發(fā)育和遺傳在新課改中，體育教學的指導思想是必須將健康放在首要的位置，教學的目的也是讓學生更加健康的成長，激發(fā)學生對于運動的興趣，在體育課上必須重視學生的地位，關注每一個學生的實際需求，保證每個學生都能夠在體育課上受益。所以，老師在進行教學的時候，必須真正明白有效教學自身的含義，把握其教學的原則，使用正確的教學方法，確保課堂教學的有效性。一、在體育教學中，有效教學自身的理念體育教學中的有效教學是指，在教學的過程中不但注重教學的效率還注重教學的效果，從而保證教學效益更加突出，有效教學在教學的時候不但要保證教學的質(zhì)量，還必須保證教學的社會化，體現(xiàn)出每個學生的價值，真正的體現(xiàn)除了人性化和社會化。根據(jù)有效教學的研究過程可以發(fā)展，其概念是比較動態(tài)的，內(nèi)涵也隨著教學理論、科研的改進不斷的變化，所以教學有效性這個概念也會直接給體育教學教學理念方法創(chuàng)新帶來新的變化。二、現(xiàn)在體育教學的實際情況以及主要存在的問題（一）老師思想上存在一定問題，過度的重視應試教育以及錦標主義很多老師在進行體育教學的時候，過分的重視體育成績比較好的學生和那些業(yè)余運動競賽的相關訓練，而還有一些領導會將學生的體育成績和老師的教學工作能力直接掛鉤，沒有真正重視到全體學生的身體素質(zhì)提高和心理素質(zhì)改變，在管理和教學的時候都存在明顯的誤區(qū)。雖然終身體育這個教育理念和主張早就提了出來，但是很少被真正運用到了教學實踐中去，并且也沒有真正的做好這種理念的實施。（二）教學手段和方法比較落后現(xiàn)在很多體育老師在進行初中體育教學的時候，沒有真正把學生的學習積極性調(diào)動起來，在進行體育教學的時候依舊是給學生一些強制性命令，老師依舊是教學的中心，學生的主體地位沒有體現(xiàn)出來，老師在教學的時候，強制命令學生做一些動作，而學生面臨這種情況，很難愿意主動去學習，嚴重的時候甚至會產(chǎn)生逆反心理，從而討厭體育課和體育運動。（三）學校相關的體育教學理念比較落后體育教學的主要特點便是提高學生的道德素質(zhì)、智力以及進行體育鍛煉，增強自身的體制。而現(xiàn)在很多學校在認識體育課的時候，仍舊認為體育課就是學生進行各種玩耍，浪費學生學習的時間，而沒有在更高的高度去認識體育課，沒有看到體育課對于學生身體素質(zhì)提高的重要作用。三、怎樣更好的進行有效教學（一）必須更加深刻的認識體育教學學生通過上體育課進行體育鍛煉能夠更好的提高自己的身體素質(zhì)，讓肌肉和身體結(jié)構(gòu)發(fā)展的更加完美，提高學生自身的智力，還能夠培養(yǎng)學生自身的道德素質(zhì)以及審美，確保培養(yǎng)出來的學生符合時代社會發(fā)展的需要。（二）體育教學應該更加的開放隨著新課改的不斷進行，老師的教學思想也有了很大的轉(zhuǎn)變，體育教學也是如此，應該更加重視創(chuàng)新的作用，在教學的時候面向社會和未來。在進行教學的時候，老師不應該依舊采取以往那種教學方式，強制性教學，而應該讓學生參與到教學中去，根據(jù)學生的實際需要和自身的興趣，進行教學內(nèi)容安排，教學的時候，注意讓學生進行協(xié)作和互助，著重培養(yǎng)學生的體育能力，而不是強制性的讓學生去接受固定的知識，做固定的動作，提高某些固定的能力，而是應該給學生自主空間，讓學生去自由發(fā)展，讓學生把自身的想象力以及創(chuàng)造力更好的發(fā)揮出來，讓學生在進行體育鍛煉的時候有一定的選擇權(quán)，更好的把學生自身的特長和個性發(fā)揮出來，培養(yǎng)學生的體育興趣，促使其養(yǎng)成終身體育的理念，所以，老師在教學的時候不應該強求學生必須怎樣，而是應該更加的開放，這個開放不僅僅包含了教學理念以及形式的開放和轉(zhuǎn)變，更加重要的是進行活動設置應該開放，提高活動內(nèi)容的趣味性、多樣性，促進學生的身體智力全面發(fā)展，確保學生身體和心理都是健康的。（三）體育教學過程中重視游戲的作用，提高學生對體育的興趣很多人對體育認識有一定的誤區(qū)，認為上體育課就應該讓學生反復的練習一些體育動作，這樣的體育課是比較枯燥沒有活力的，教學內(nèi)容設置沒有考慮到學生的需求，學生也會失去對體育課的興趣。根據(jù)學生的心理特點，學生往往會比較喜歡一些游戲，老師在進行教學內(nèi)容設置的時候應該有意識的加入一些游戲的內(nèi)容，這樣學生在上體育課的時候，學習興趣很容易被調(diào)動起來，學習積極性自然會提高。（四）將音樂引進到體育課中來，進行氛圍的創(chuàng)造在進行體育鍛煉的時候，老師有意識的將音樂引進來，不但能夠讓體育課更加的輕松愉快，還能夠緩解學生運動的疲勞，從而不斷提高對于體育運動的興趣，并且將音樂引進來也是符合體育教學長遠發(fā)展需要的，只有這樣學生的心理才能始終保持在良好的狀態(tài)，更加積極的進行鍛煉，提高教學本身的有效性。（五）將學生放在中心的位置，更加關注學生的成長以往體育課老師是中心，學生的主動性沒有發(fā)揮出來，學習的時候自然興致缺缺，老師想要保證課堂的有效性，必須真正的關心關注學生將其放在中心的位置，根據(jù)學生的需要進行體育內(nèi)容的安排，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加享受運動的過程，保證體育教學的有效性。結(jié)語在進行初中體育教學的時候，想要保證教學的有效性，必須進行教學理念和教學方法的創(chuàng)新，激發(fā)學生對于體育學習的興趣，從而不斷的提高自身的素質(zhì)，為將來發(fā)展打下基礎，老師則應該對教學進行總結(jié)，不斷的進行改進，保證體育教學的有效性，促進學生的全面發(fā)展。在閱讀教學過程中關注教學技巧的應用，重視教學行為的改革，才能讓語文閱讀教學活動成為學生喜愛的學習實踐，促進學生語文閱讀能力的快速提高。一、關注語文閱讀教學的科學性提高初中語文閱讀教學的科學性，需要教師把握好閱讀教學知識以及閱讀課堂的結(jié)構(gòu)。首先，提升閱讀教學知識的科學性。教師要在教學設計環(huán)節(jié)根據(jù)閱讀內(nèi)容，建立完整的閱讀教學體系。教師必須要熟悉閱讀文本，了解閱讀文本的每一個細節(jié)，而不是忙于參考各類參考書目，按照參考書上的歸納結(jié)果，整理教學內(nèi)容。教師要分析學情，結(jié)合班級內(nèi)學生的具體學習情況，總結(jié)出本節(jié)課要教授給學生的新字新詞，需要解釋的詞語作好標記。在課前閱讀過程中，全面了解作者的思路與情感基調(diào)，分析作者的寫作特點，抽取出本節(jié)課教學的重點與難點。只有這樣，才能讓初中語文課堂中的閱讀教學內(nèi)容變得科學，使學生學習最有意義的知識。像在講解《濟南的冬天》時，教師要熟悉課文內(nèi)容，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，即作者通過不同的角度，展示了濟南冬天的特點，先寫濟南的山，再寫濟南的水，分別利用小山搖籃圖、雪霽初晴圖、空靈水晶圖去展示濟南冬天的美感。其次，教師要重視課堂結(jié)構(gòu)的科學性。有條理地組織課堂教學，才能讓學生的思維清晰，在課堂中跟著教師按照合理的步驟與文章互動。比如，語文閱讀課堂一般包括課堂導入、文化背景知識傳播、文章粗讀、細讀、討論、賞析等多個環(huán)節(jié)。教師結(jié)合文章的難度，合理分配每一個環(huán)節(jié)所需要的時長，才能讓學生在有限的課堂時間內(nèi)與閱讀文章進行更為深入的互動，提高學生個人閱讀能力。二、關注語文閱讀教學的指導性表達個人觀點，并不是教師組織閱讀教學的目的。在初中語文閱讀教學實踐中，教師要發(fā)揮個人指導者的作用，引導學生理解與分析每一篇閱讀文章。讓學生掌握正確的閱讀方式，遠遠好過于掌握閱讀文章中的知識點。教師重視個人指導作用的發(fā)揮，突出學生的主體地位，利用個人教學行為，啟迪學生的閱讀思維，才能讓閱讀課堂成為學生的課堂。打破傳統(tǒng)的教學思想，不再組織象征性的教學活動，也不再做課堂中的話語權(quán)霸占者。讓學生有充足的時間閱讀，有充足的時間互動，有充足的時間提出質(zhì)疑解決問題，才能讓閱讀課堂成為學生個人能力提高的地方。三、關注語文閱讀教學的創(chuàng)新性在初中語文閱讀教學中，教師要積極提高閱讀教學活動的創(chuàng)新性。在教學改革過程中，越來越多新的教學方法出現(xiàn)在教學實踐中，教師要結(jié)合初中學生的學習需求，選擇新鮮的教學方式，給學生完全不同的學習體驗。教師的教學活動創(chuàng)新性越強，學生的好奇心就越強，他們想要參與其中的欲望越強。積極轉(zhuǎn)變教學方式，利用靈活的方法組織教學，能夠讓初中語文閱讀課堂變得與眾不同。像在講解《陋室銘》時，老師可以利用小組合作法組織教學。讓學生結(jié)成學習小組，給學生安排“你來當老師，完成課堂教學”的任務，促進學生關注閱讀內(nèi)容的每一個細節(jié)。為了在課堂中完美展示，積極探究，努力合作，使閱讀課堂更有效率。綜上所述，在初中語文閱讀教學過程中關注授課技巧，重視學生的學習感受與學習質(zhì)量，才能讓語文閱讀教學活動成為良好的教育服務活動。教師要在全新教育理念的指導下，更新個人教學行為，切實提高閱讀教學過程的科學性?！撅@微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗42考綱呈現(xiàn)考點.說出顯微鏡的基本杓造和作用,使用顯微鏡和制作臨時裝片。2.闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和動能單位。說明單細胞生物可以獨立完成生命治動。3區(qū)別動,植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點生物體的結(jié)構(gòu)層次4.軸述細胞核在生物遺傳中的重要功能5描述細胞分巢的菾本過程,慨述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形崴的6.識別人體的幾種基本組織和植物的幾種主要組織。描逑綠色開花植牯體的結(jié)構(gòu)層次:細胞、組織、器官、個體的結(jié)構(gòu)層次8.描逑人體的結(jié)構(gòu)層次:細胞、組織、器宮、系統(tǒng)、個體考綱呈現(xiàn)43結(jié)識結(jié)構(gòu)顯微鏡{顯微鏡的結(jié)構(gòu):目鏡物鏡、粗準焦螺旋’細準焦螺旋、通光孔、遮光器、轉(zhuǎn)換器、反光鏡等顯微鏡的使用:取鏡和安放,對光,觀察玻片標本類型:切片、涂片、裝片制作:凈片→滴水→取材→展(涂)片→蓋片→染色細胞核細胞質(zhì)細胞壁細胞結(jié)構(gòu)和功能{細胞膜液泡線粒體葉綠體細胞的生活細跑的生活需要物質(zhì)和能量物質(zhì)分為無機物和有機物葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器細胞核:細胞的控制中心控制著生物發(fā)育和遺傳結(jié)識結(jié)構(gòu)44結(jié)識結(jié)構(gòu)細胞分裂:細胞核分成兩個→細胞質(zhì)分成兩部分→原細胞中間形成新細胞膜;植物細胞還形成新細跑壁消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)上皮組織循環(huán)系統(tǒng)人和動物的基木經(jīng)牌織“各種器官如眼,耳等系統(tǒng)動系統(tǒng)結(jié)締組織泌尿系統(tǒng)動物體神經(jīng)組織神經(jīng)系統(tǒng)生物體的結(jié)構(gòu)生殖系統(tǒng)層次內(nèi)分泌系統(tǒng)分生組織植物體的主要組織保護組織營養(yǎng)組/宮生殖器官:花、果實、種子營養(yǎng)器官:根、莖、葉植物體輸導組織單細胞生物:只由一個細胞構(gòu)成的生物體,如草履蟲等結(jié)識結(jié)構(gòu)45考點梳理【考點1】顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用認識顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用:放置玻片標本的地方是載物臺,用來調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈的大小和③]反光鏡_;①①是且鏡,轉(zhuǎn)換器可以轉(zhuǎn)動,上面安裝的是②]物鏡_。鏡筒2.顯微鏡的放大倍數(shù)=轉(zhuǎn)換器目鏡的放大倍數(shù)④物鏡的放大倍數(shù)。A載物鏡臂3.使鏡筒升降范圍較大的遮光器④]粗準焦螺旋使鏡筒升降繞柱范圍較小的是⑤細準焦螺旋鏡座考點梳理46考點梳理【考點1】顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用4.選用“5×”目鏡和“10×”物鏡的顯微鏡觀察,所看到的物像比實際物體放大了50倍;當目鏡換成“16×"后,視野變暗(填“暗”或“亮”)范圍變小(填“大”或“小”),此時應選擇凹面反光鏡?？键c梳理47考點梳理【考點1】顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用5.使用顯微鏡的操作步驟低倍較大下降物鏡上升目鏡(1)取鏡和安放2)對光:a.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡正對通光孔b.轉(zhuǎn)遮光器,使較大的光正對通光孔c.轉(zhuǎn)反光鏡通過目鏡看見明亮的視野3)k1所時計轉(zhuǎn)動準棵,使鏡簡下降,眼看物鏡免壓障玻片時針轉(zhuǎn)動組準焦螺旋,使鏡簡緩上升,眼晴看且鏡,當看到視規(guī)野中物像時為止轉(zhuǎn)動細準焦螺旋微調(diào),使物像更加清晰6.顯微鏡利用了凸透鏡成像原理,成的是倒像,因此,要想向上移動物像,應向上移動裝片?？键c梳理48考點梳理【考點2】學會制作動植物細胞臨時裝片常用玻片標本主要分為月、“切片、涂片2.臨時裝片的制作步驟是:凈片→滴水→取材→展(涂)片蓋片→染色。1)凈片:用干凈的紗布擦千凈載玻片和蓋玻片(2)滴水:制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,在載玻片中央滴清作人口腔上皮細胞裝片時滴生理鹽水作用是保持細胞形狀(3)取材:用鑷撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮(植物細胞);用消毒牙簽從口內(nèi)側(cè)壁輕輕刮取口腔上皮(體細胞)(4展(涂)片:用子將內(nèi)表皮展平(植物細胞);把附有碎屑的牙簽放在生理鹽水中輕涂幾下(人體細胞)。(5)蓋片:用鑷子夾起蓋玻片,