最新部編版四年級下冊語文《27-海的女兒》教學(xué)課件

27*海的女兒27*海的女兒美人魚銅像美人魚銅像在丹麥?zhǔn)锥几绫竟牒？谔幍膸r石上，有一座銅像——它告訴來來往往的人們，這就是丹麥。但這銅像既不是丹麥的開國元勛，也不是丹麥某一個歷史時期的杰出英雄，而只是一個女孩。她坐在一塊石頭上，若有所思地望著大海，她沒有腿，只有一條魚尾。在丹麥?zhǔn)锥几绫竟牒？谔幍膸r石上，有一座銅像——它原來她是條人魚——海的女兒——丹麥作家安徒生所寫的一篇童話中的主人公，丹麥人民就是以這種方式來表達對安徒生的崇敬。原來她是條人魚——海的女兒——丹麥作家安徒生所寫的一作者簡介安徒生（1805—1875），丹麥作家。出生于一個貧窮的鞋匠家庭，童年生活窮苦。因童話故事而聞名世界，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”“世界文學(xué)童話創(chuàng)始人”。主要作品：《拇指姑娘》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等。作者簡介安徒生（1805—1875），丹麥作家。出生你想象中的“海的女兒”是什么樣子？你想象中的“海的女兒”是什么樣子？讀了課題，你最想知道什么？海的女兒是誰？品評人物發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？讀懂內(nèi)容故事告訴了我們什么道理？感悟道理讀了課題，你最想知道什么？海的女兒是誰？品評人物發(fā)生了什么事初讀課文閱讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。想一想：課文主要寫了什么？初讀課文閱讀要求：字詞學(xué)習(xí)港口宴會睫毛婚禮喜訊挽手神圣儀式旗幟鋪陳墊子永恒撫弄ɡǎnɡyànjiéhūnxùnwǎnshènɡyízhìchéndiànhénɡfǔ翹舌音后鼻音字詞學(xué)習(xí)港口宴會睫毛婚禮喜訊ɡǎnɡ形近字港（）巷（）訊（）汛（）挽（）換（）睫（）捷（）港口小巷喜訊防汛挽手交換睫毛快捷形近字港（）巷（）訊（）汛（加一加又土圣巾只幟忄亙恒加一加又土圣巾只幟忄亙恒快速瀏覽課文，邊讀邊思考：課文主要寫了什么？快速瀏覽課文，邊讀邊思考：課文主要寫了什么？主要內(nèi)容：課文主要寫了小人魚勇敢地追求自己的幸福，但是為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛情，還獻出了自己寶貴的生命。主要內(nèi)容：自主閱讀閱讀要求：用較快的速度讀一讀，把打動你的地方多讀幾遍。與同學(xué)交流自己的感受。自主閱讀閱讀要求：她覺得自己的心在破碎。她知道，王子舉行婚禮后的第一個早晨，她就會死去，變成海上的泡沫。哪個詞最能表現(xiàn)小人魚的傷心？她覺得自己的心在破碎。她知道，王子舉行婚禮后的第一個為了王子，她離開了家人，承受著離家之痛；為了王子，她被貪心的巫婆要去了美麗的聲音，承受變啞之痛；為了王子，她的魚尾變成了人腿，承受著肉體之痛；然而她所做的一切，王子卻一點兒也不知為了王子，她離開了家人，承受著離家之痛；為了王子，她道，她承受著感情之痛。其實她可以設(shè)法讓王子知道，那樣她的理想就會實現(xiàn)。她之所以選擇沉默，是因為她不想傷害那位正沉浸在幸福之中的美麗的公主。道，她承受著感情之痛。其實她可以設(shè)法讓王子知道，那樣她的理想小人魚把紫金帳篷的簾子掀開，那位美麗的新娘把頭枕在王子的懷里睡著了。她彎下腰，在王子清秀的臉龐上吻了一下，再望了望天空，朝霞漸漸明亮起來了。她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在夢中喃喃地念著新娘的名字。小人魚把紫金帳篷的簾子掀開，那位美麗的新娘把頭枕在王小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴鮮血從水中噴濺出來。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱身跳到海里。她感到自己的身體正在一點點地化為泡沫。小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到小人魚為了使心愛的王子獲得幸福，甘愿化為泡沫，你認為她這樣做值得嗎？從這個故事的結(jié)局中你體會到了什么？小人魚為了使心愛的王子獲得幸福，甘愿化為泡沫，你認為此刻，大海上升起了一輪紅日，陽光柔和而溫暖地照在這些泡沫上，小人魚看到光明，看到海上飛翔的小鳥、船上的白帆和天空的云朵，而且覺得自己正漸漸地從泡沫中升起來。原著結(jié)尾：此刻，大海上升起了一輪紅日，陽光柔和而溫暖地照在這些作者倡導(dǎo)善良、純真，希望人人都能像小人魚一樣為理想、抱負而奮斗，不怕打擊、不怕挫折，甘于自我犧牲，為追求美好而純真的理想，即使放棄生命也在所不惜。他也和人們一樣，不愿意讓“好人”作者倡導(dǎo)善良、純真，希望人人都能像小人魚一樣為理想、沒好報。于是，在故事的結(jié)尾，作者采用了浪漫主義的寫法，讓小人魚“從泡沫中升起來”，看到美好的人間，在光明、溫暖和幸福中得到永生。這就是童話的魅力。沒好報。于是，在故事的結(jié)尾，作者采用了浪漫主義的寫法，讓小人課堂小結(jié)這是一個美麗動人的故事，善良的小人魚為了別人的幸福，寧可犧牲自己的生命。她美好的心靈打動著每一個讀者。讓我們一起再深情地呼喚她的名字——

海的女兒。課堂小結(jié)這是一個美麗動人的故事，善良的小人魚為了別人拓展延伸安徒生拓展延伸安徒生如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了，還沒有品讀過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒有思考過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁；如果有人50歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少讀一讀安徒生寫的童話故事，最好能邊讀邊想，把故事的主要情節(jié)簡要地寫下來。

以后我們再來開展一個講童話故事的活動！記憶故事讀一讀安徒生寫的童話故事，最好能邊讀邊想，把故事的主本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說29學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思30高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚31讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。

——張之洞讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。32感悟名人名言小結(jié)自敬，則人敬之；自慢，則人慢之?！祆渥宰鸩皇禽p人，自信不是自滿，獨立不是孤立。

——徐特立感悟名人名言小結(jié)自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。自尊不是輕人33我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一個有精神的小學(xué)生！教師寄語我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一341、從課后習(xí)題中選取；2、完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)1、從課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)35再見再見3627*海的女兒27*海的女兒美人魚銅像美人魚銅像在丹麥?zhǔn)锥几绫竟牒？谔幍膸r石上，有一座銅像——它告訴來來往往的人們，這就是丹麥。但這銅像既不是丹麥的開國元勛，也不是丹麥某一個歷史時期的杰出英雄，而只是一個女孩。她坐在一塊石頭上，若有所思地望著大海，她沒有腿，只有一條魚尾。在丹麥?zhǔn)锥几绫竟牒？谔幍膸r石上，有一座銅像——它原來她是條人魚——海的女兒——丹麥作家安徒生所寫的一篇童話中的主人公，丹麥人民就是以這種方式來表達對安徒生的崇敬。原來她是條人魚——海的女兒——丹麥作家安徒生所寫的一作者簡介安徒生（1805—1875），丹麥作家。出生于一個貧窮的鞋匠家庭，童年生活窮苦。因童話故事而聞名世界，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”“世界文學(xué)童話創(chuàng)始人”。主要作品：《拇指姑娘》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等。作者簡介安徒生（1805—1875），丹麥作家。出生你想象中的“海的女兒”是什么樣子？你想象中的“海的女兒”是什么樣子？讀了課題，你最想知道什么？海的女兒是誰？品評人物發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？讀懂內(nèi)容故事告訴了我們什么道理？感悟道理讀了課題，你最想知道什么？海的女兒是誰？品評人物發(fā)生了什么事初讀課文閱讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。想一想：課文主要寫了什么？初讀課文閱讀要求：字詞學(xué)習(xí)港口宴會睫毛婚禮喜訊挽手神圣儀式旗幟鋪陳墊子永恒撫弄ɡǎnɡyànjiéhūnxùnwǎnshènɡyízhìchéndiànhénɡfǔ翹舌音后鼻音字詞學(xué)習(xí)港口宴會睫毛婚禮喜訊ɡǎnɡ形近字港（）巷（）訊（）汛（）挽（）換（）睫（）捷（）港口小巷喜訊防汛挽手交換睫毛快捷形近字港（）巷（）訊（）汛（加一加又土圣巾只幟忄亙恒加一加又土圣巾只幟忄亙恒快速瀏覽課文，邊讀邊思考：課文主要寫了什么？快速瀏覽課文，邊讀邊思考：課文主要寫了什么？主要內(nèi)容：課文主要寫了小人魚勇敢地追求自己的幸福，但是為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛情，還獻出了自己寶貴的生命。主要內(nèi)容：自主閱讀閱讀要求：用較快的速度讀一讀，把打動你的地方多讀幾遍。與同學(xué)交流自己的感受。自主閱讀閱讀要求：她覺得自己的心在破碎。她知道，王子舉行婚禮后的第一個早晨，她就會死去，變成海上的泡沫。哪個詞最能表現(xiàn)小人魚的傷心？她覺得自己的心在破碎。她知道，王子舉行婚禮后的第一個為了王子，她離開了家人，承受著離家之痛；為了王子，她被貪心的巫婆要去了美麗的聲音，承受變啞之痛；為了王子，她的魚尾變成了人腿，承受著肉體之痛；然而她所做的一切，王子卻一點兒也不知為了王子，她離開了家人，承受著離家之痛；為了王子，她道，她承受著感情之痛。其實她可以設(shè)法讓王子知道，那樣她的理想就會實現(xiàn)。她之所以選擇沉默，是因為她不想傷害那位正沉浸在幸福之中的美麗的公主。道，她承受著感情之痛。其實她可以設(shè)法讓王子知道，那樣她的理想小人魚把紫金帳篷的簾子掀開，那位美麗的新娘把頭枕在王子的懷里睡著了。她彎下腰，在王子清秀的臉龐上吻了一下，再望了望天空，朝霞漸漸明亮起來了。她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在夢中喃喃地念著新娘的名字。小人魚把紫金帳篷的簾子掀開，那位美麗的新娘把頭枕在王小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴鮮血從水中噴濺出來。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱身跳到海里。她感到自己的身體正在一點點地化為泡沫。小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到小人魚為了使心愛的王子獲得幸福，甘愿化為泡沫，你認為她這樣做值得嗎？從這個故事的結(jié)局中你體會到了什么？小人魚為了使心愛的王子獲得幸福，甘愿化為泡沫，你認為此刻，大海上升起了一輪紅日，陽光柔和而溫暖地照在這些泡沫上，小人魚看到光明，看到海上飛翔的小鳥、船上的白帆和天空的云朵，而且覺得自己正漸漸地從泡沫中升起來。原著結(jié)尾：此刻，大海上升起了一輪紅日，陽光柔和而溫暖地照在這些作者倡導(dǎo)善良、純真，希望人人都能像小人魚一樣為理想、抱負而奮斗，不怕打擊、不怕挫折，甘于自我犧牲，為追求美好而純真的理想，即使放棄生命也在所不惜。他也和人們一樣，不愿意讓“好人”作者倡導(dǎo)善良、純真，希望人人都能像小人魚一樣為理想、沒好報。于是，在故事的結(jié)尾，作者采用了浪漫主義的寫法，讓小人魚“從泡沫中升起來”，看到美好的人間，在光明、溫暖和幸福中得到永生。這就是童話的魅力。沒好報。于是，在故事的結(jié)尾，作者采用了浪漫主義的寫法，讓小人課堂小結(jié)這是一個美麗動人的故事，善良的小人魚為了別人的幸福，寧可犧牲自己的生命。她美好的心靈打動著每一個讀者。讓我們一起再深情地呼喚她的名字——

海的女兒。課堂小結(jié)這是一個美麗動人的故事，善良的小人魚為了別人拓展延伸安徒生拓展延伸安徒生如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了，還沒有品讀過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒有思考過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁；如果有人50歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少讀一讀安徒生寫的童話故事，最好能邊讀邊想，把故事的主要情節(jié)簡要地寫下來。

以后我們再來開展一個講童話故事的活動！記憶故事讀一讀安徒生寫的童話故事，最好能邊讀邊想，把故事的主本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、