統(tǒng)編版《勸學(xué)》課件2

曹操（魏）孫權(quán)（吳）劉備（蜀）曹操（魏）孫權(quán)（吳）劉備（蜀）1《資治通鑒》《資治通鑒》2

《孫權(quán)勸學(xué)》選自《

》，是

主持編纂的一部

體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。

司馬光編年《資治通鑒》——“鑒于往事，有資于治道”資治通鑒預(yù)習(xí)檢測

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司馬光，字君實，北宋

家、

家。卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。

作者情況政治史學(xué)作者情況政治史學(xué)4多層次朗讀朗讀要求：第一步：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。第二步：讀出句意。第三步：大聲朗讀。第四步：讀出語氣。第五步：背誦全文。多層次朗讀朗讀要求：第一步：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。第二步：讀出5孫權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿（）/今/當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈()欲卿/治經(jīng)為()博士邪()！但當(dāng)涉獵，見/往事耳。卿言多務(wù)，孰（）若孤？孤常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更()/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂（）拜蒙母，結(jié)友而別。提示:生僻字、多音字、通假字的讀音要特別注意。一、讀準(zhǔn)字音，讀出停頓qīngq?shúsuìwéigēngyé孫權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿（）/今/當(dāng)涂掌事,6二、辨析一詞多義”呂蒙說：“有才能的人離別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了?。≌剖?，不可不學(xué)！原指三國時期吳國大將呂蒙?！泵C遂拜蒙母，結(jié)友而別。“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。第一步：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。意思是說人沒有學(xué)問的意思。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話（歌德）原指三國時期吳國大將呂蒙。行成于思，毀于隨（韓愈）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙?。ɡ洌┠氵€不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。6、不能因事情的繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。呂蒙用軍中的事務(wù)多來推辭（當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官\學(xué)位的一種）《資治通鑒》——“鑒于往事，有資于治道”1、當(dāng)窗理云鬢\但當(dāng)涉獵意思是說人沒有學(xué)問的意思。4、孤常讀書行成于思，毀于隨（韓愈）現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！泵C遂拜蒙母，結(jié)友而別。呂蒙用軍中的事務(wù)多來推辭（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報告后，5、即更刮目相待孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。掌事，不可不學(xué)！1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！4、要善于聽取他人的建議或意見，知錯就改孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，原指三國時期吳國大將呂蒙。（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。（當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官\學(xué)位的一種）但當(dāng)涉獵，見/往事耳。4、孤常讀書及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂原指三國時期吳國大將呂蒙。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，是主持編纂的一部體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。表示不要用老眼光看待別人，呂蒙用軍中的事務(wù)多來推辭行成于思，毀于隨（韓愈）1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士”蒙曰：“士別三日，即更()/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！呂蒙用軍中的事務(wù)多來推辭平易近人循循善誘深謀遠慮權(quán)曰：“孤豈()欲卿/治經(jīng)為()博士邪()！6、不能因事情的繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2、你知道哪些有關(guān)學(xué)習(xí)、讀書的名言？表示不要用老眼光看待別人，第一步：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。二、讀懂文意

初，權(quán)謂

呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌

事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵，見往事

耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！碑?dāng)初對……說說現(xiàn)在掌管事情呂蒙用軍中的事務(wù)多來推辭（調(diào)）難道想成為博士（留）通“耶”只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說哪里比得上（替）二、辨析一詞多義意思是說人沒有學(xué)問的意思。卒謚文正，追封溫國7

蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大

驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何

見事之晚乎！”肅遂

拜蒙母，結(jié)友而別。于是開始和非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么遲于是拜見（與呂蒙）然后讀書人再，又蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與于是開始8翻譯五字法留：國號、年號、地名、官名、人名、書名等可照錄。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古義詞。調(diào)：調(diào)整語序使之符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。補：補出省略的成分，使之意思完整。刪：刪去沒有實在意義的詞，不譯。翻譯五字法留：國號、年號、地名、官名、人名、書名等可照錄。9譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己認為大有益處。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇的說：“以你現(xiàn)在在政治上和軍事上的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“有才能的人離別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了??！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，10讀出語氣和感情三讀讀出語氣和感情三讀11提示:生僻字、多音字、通假字的讀音要特別注意。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，3、不能找借口輕言放棄。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2、見往事耳(知道、了解\看見、看到)你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己認為大有益處。孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。4、孤常讀書現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，掌事，不可不學(xué)！6、不能因事情的繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。權(quán)曰：“孤豈()欲卿/治經(jīng)為()博士邪()！孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。一、讀準(zhǔn)字音，讀出停頓初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己認為大有益處。孫權(quán)的話卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。提示:生僻字、多音字、通假字的讀音要特別注意。孫權(quán)的話12魯肅的話：

“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”魯肅的話：13呂蒙的話“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”呂蒙的話14孫權(quán)勸學(xué)：呂蒙就學(xué)：魯肅贊學(xué)：板書：平易近人循循善誘深謀遠慮知錯就改坦率真誠敬才愛才（側(cè)面描寫）孫權(quán)勸學(xué)：呂蒙就學(xué)：魯肅贊學(xué)：板書：平易近人循循善誘深15知識積累吳下阿蒙原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。知識積累吳下阿蒙原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)16知識積累刮目相待意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。

（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報告后，小明像變了一個人似的，你對他可要刮目相待。知識積累刮目相待意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼17１、你學(xué)了這一課從中受到了什么啟發(fā)？2、你知道哪些有關(guān)學(xué)習(xí)、讀書的名言？

１、你學(xué)了這一課從中受到了什么啟發(fā)？18多角度談啟示1、開卷有益。2、勸人要講究策略。3、不能找借口輕言放棄。4、要善于聽取他人的建議或意見，知錯就改5、我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。6、不能因事情的繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。多角度談啟示1、開卷有益。2、勸人要講究策略。19勸學(xué)格言業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨（韓愈）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。吾生也有涯，而知也無涯。（莊子）知識就是力量。（培根）讀萬卷書，行萬里路。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話（歌德）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。勸學(xué)格言業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨（韓愈）黑發(fā)不知勤20一、辨析古今異義

1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士二、辨析一詞多義

1、當(dāng)窗理云鬢\但當(dāng)涉獵

2、蒙乃始就學(xué)\指物作詩立就

3、但當(dāng)涉獵

4、孤常讀書

5、即更刮目相待考考你：

3、大兄何見事之晚乎\歸來見天子

2、見往事耳（當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官\學(xué)位的一種）(知道、了解\看見、看到)（只是\但是，表轉(zhuǎn)折）（古代王侯自稱\孤單）（重新\更加）（對著\應(yīng)當(dāng)）（靠近\完成）（知道\拜見）一、辨析古今異義21賽一賽：2.積累與讀書、學(xué)習(xí)有關(guān)的詩句、格言警句。賽一賽：22曹操（魏）孫權(quán)（吳）劉備（蜀）曹操（魏）孫權(quán)（吳）劉備（蜀）23《資治通鑒》《資治通鑒》24

《孫權(quán)勸學(xué)》選自《

》，是

主持編纂的一部

體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。

司馬光編年《資治通鑒》——“鑒于往事，有資于治道”資治通鑒預(yù)習(xí)檢測

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司馬光，字君實，北宋

家、

家。卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。

作者情況政治史學(xué)作者情況政治史學(xué)26多層次朗讀朗讀要求：第一步：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。第二步：讀出句意。第三步：大聲朗讀。第四步：讀出語氣。第五步：背誦全文。多層次朗讀朗讀要求：第一步：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。第二步：讀出27孫權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿（）/今/當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈()欲卿/治經(jīng)為()博士邪()！但當(dāng)涉獵，見/往事耳。卿言多務(wù)，孰（）若孤？孤常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更()/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂（）拜蒙母，結(jié)友而別。提示:生僻字、多音字、通假字的讀音要特別注意。一、讀準(zhǔn)字音，讀出停頓qīngq?shúsuìwéigēngyé孫權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿（）/今/當(dāng)涂掌事,28二、辨析一詞多義”呂蒙說：“有才能的人離別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！掌事，不可不學(xué)！原指三國時期吳國大將呂蒙。”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！扒浣裾卟怕裕菑?fù)吳下阿蒙！“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。第一步：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。意思是說人沒有學(xué)問的意思。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話（歌德）原指三國時期吳國大將呂蒙。行成于思，毀于隨（韓愈）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙?。ɡ洌┠氵€不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。6、不能因事情的繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。呂蒙用軍中的事務(wù)多來推辭（當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官\學(xué)位的一種）《資治通鑒》——“鑒于往事，有資于治道”1、當(dāng)窗理云鬢\但當(dāng)涉獵意思是說人沒有學(xué)問的意思。4、孤常讀書行成于思，毀于隨（韓愈）現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！泵C遂拜蒙母，結(jié)友而別。呂蒙用軍中的事務(wù)多來推辭（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報告后，5、即更刮目相待孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。掌事，不可不學(xué)！1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！4、要善于聽取他人的建議或意見，知錯就改孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，原指三國時期吳國大將呂蒙。（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。（當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官\學(xué)位的一種）但當(dāng)涉獵，見/往事耳。4、孤常讀書及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂原指三國時期吳國大將呂蒙。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，是主持編纂的一部體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。表示不要用老眼光看待別人，呂蒙用軍中的事務(wù)多來推辭行成于思，毀于隨（韓愈）1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士”蒙曰：“士別三日，即更()/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！呂蒙用軍中的事務(wù)多來推辭平易近人循循善誘深謀遠慮權(quán)曰：“孤豈()欲卿/治經(jīng)為()博士邪()！6、不能因事情的繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2、你知道哪些有關(guān)學(xué)習(xí)、讀書的名言？表示不要用老眼光看待別人，第一步：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。二、讀懂文意

初，權(quán)謂

呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌

事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵，見往事

耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！碑?dāng)初對……說說現(xiàn)在掌管事情呂蒙用軍中的事務(wù)多來推辭（調(diào)）難道想成為博士（留）通“耶”只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說哪里比得上（替）二、辨析一詞多義意思是說人沒有學(xué)問的意思。卒謚文正，追封溫國29

蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大

驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何

見事之晚乎！”肅遂

拜蒙母，結(jié)友而別。于是開始和非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么遲于是拜見（與呂蒙）然后讀書人再，又蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與于是開始30翻譯五字法留：國號、年號、地名、官名、人名、書名等可照錄。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古義詞。調(diào)：調(diào)整語序使之符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。補：補出省略的成分，使之意思完整。刪：刪去沒有實在意義的詞，不譯。翻譯五字法留：國號、年號、地名、官名、人名、書名等可照錄。31譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己認為大有益處。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇的說：“以你現(xiàn)在在政治上和軍事上的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“有才能的人離別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了??！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，32讀出語氣和感情三讀讀出語氣和感情三讀33提示:生僻字、多音字、通假字的讀音要特別注意。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，3、不能找借口輕言放棄。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2、見往事耳(知道、了解\看見、看到)你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己認為大有益處。孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。4、孤常讀書現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，掌事，不可不學(xué)！6、不能因事情的繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。權(quán)曰：“孤豈()欲卿/治經(jīng)為()博士邪()！孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。一、讀準(zhǔn)字音，讀出停頓初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己認為大有益處。孫權(quán)的話卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。提示:生僻字、多音字、通假字的讀音要特別注意。孫權(quán)的話34魯肅的話：

“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”魯肅的話：35呂蒙的話“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”呂蒙的話36孫權(quán)勸學(xué)：呂蒙就學(xué)：魯肅贊學(xué)：板書：平易近人循循善誘深謀遠慮知錯就改坦率真誠敬才愛才（側(cè)面描寫）孫權(quán)勸學(xué)：呂蒙就學(xué)：魯肅贊學(xué)：板書：平易近人循循善誘深37知識積累吳下阿蒙原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。知識積累吳下阿蒙原指三國時期吳國大