生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次-課件

第1講生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次1ppt課件第1講生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次1ppt課件1．結(jié)合常見生物的形態(tài)和生活習(xí)性，識別常見的生物與非生物。說出細(xì)菌、真菌、藻類、苔蘚類、蕨類的主要特點(diǎn)。列舉有代表性的無脊椎動物和脊椎動物的主要特點(diǎn)。2．使用放大鏡、顯微鏡觀察常見生物。3．制作簡單的臨時裝片，繪制簡單的生物圖。概述動、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；知道細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位；應(yīng)用細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型解釋某些生命現(xiàn)象。4．說明細(xì)胞的分裂、分化及其意義。知道組織形成，說出動、植物的主要組織，描述器官、系統(tǒng)的組成。目標(biāo)點(diǎn)擊目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦2ppt課件1．結(jié)合常見生物的形態(tài)和生活習(xí)性，識別常見的生物與非生物。說5．說出生物分類的方法和分類等級，識別分類的依據(jù)。6．識別常見的生物種群和生物群落(包括植被)，說明生物對環(huán)境的適應(yīng)性。7．概述生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及功能；應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)概念解釋生產(chǎn)、生活實際中的一些簡單問題；知道生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。8．感知各種生命系統(tǒng)都是復(fù)雜的開放系統(tǒng)，生命系統(tǒng)的構(gòu)成具有層次性。目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3ppt課件5．說出生物分類的方法和分類等級，識別分類的依據(jù)。目標(biāo)點(diǎn)擊知知識體系目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)遺傳分裂分化生長

4ppt課件知識體系目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦繁殖生長和發(fā)育應(yīng)激性遺傳和變異脊椎無脊椎被子雙單裸子細(xì)菌真菌種群群落葉綠體光合根莖葉成形5ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦繁殖生長和發(fā)育應(yīng)激性遺傳和變異目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦食物鏈和食物網(wǎng)分解者消費(fèi)者生產(chǎn)者生物非生物自動調(diào)節(jié)6ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦食物鏈和食物網(wǎng)分解者消費(fèi)者生產(chǎn)考點(diǎn)聚焦目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)1普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用制作臨時裝片1．普通光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)等于位于鏡筒上方的______鏡的倍數(shù)與位于轉(zhuǎn)換器的_________鏡的倍數(shù)之乘積。物鏡上的40×表示__________。40×物鏡、10×目鏡組合與10×物鏡、10×目鏡組合觀察同一裝片，前者看到的細(xì)胞數(shù)量______，細(xì)胞體積______。目物放大40倍少大7ppt課件考點(diǎn)聚焦目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)1普通光學(xué)顯微目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦2．安放普通光學(xué)顯微鏡時，鏡筒應(yīng)朝向觀察者的_____方，放置的位置除了要便于觀察外，還需考慮安全穩(wěn)定。安放裝片時要做到“一中一夾”，即裝片中的標(biāo)本要盡量置于載物臺中央的__________中心，并用__________夾住。3．用普通光學(xué)顯微鏡觀察顯微標(biāo)本，通常要先用____________鏡找到需要觀察的物像，并移至視野中央后再根據(jù)需要決定是否換用__________鏡觀察。在用后者觀察時，只能調(diào)節(jié)______準(zhǔn)焦螺旋。前通光孔壓片夾低倍(物)高倍(物)細(xì)8ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦2．安放普通光學(xué)顯微鏡時，鏡筒應(yīng)朝向目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦4．在制作臨時裝片時，需用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，然后在__________中央滴一滴________(植物裝片制作)或____________(動物裝片制作)。將需要觀察的植物(如洋蔥鱗莖表皮)或動物(如口腔上皮)組織細(xì)胞在載玻片的液滴中展平或涂勻。用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩蓋入，以避免蓋玻片下方出現(xiàn)________。若需要對觀察細(xì)胞進(jìn)行染色，可在蓋玻片一側(cè)的邊緣滴染色液，另一側(cè)用__________吸引，使染色液浸潤到標(biāo)本的全部。載玻片清水生理鹽水氣泡吸水紙9ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦4．在制作臨時裝片時，需用潔凈的紗布目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦5.畫生物圖時，先畫輪廓，經(jīng)修改后正式畫好。圖中比較暗的地方，用鉛筆細(xì)點(diǎn)表示，越暗的地方細(xì)點(diǎn)越密(如________細(xì)點(diǎn)最密)。字盡量注在圖的________側(cè)，并用尺引出水平指示線。圖的下方寫出所畫圖形的________。細(xì)胞核名稱右10ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦5.畫生物圖時，先畫輪廓，經(jīng)修改后正目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】

1.顯微鏡有普通光學(xué)顯微鏡、特殊光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡等多種類型；標(biāo)本也有光學(xué)顯微標(biāo)本、電子顯微標(biāo)本、實物標(biāo)本等多種類型。因此，在表達(dá)時應(yīng)注意明確性。2.因放大后視野縮小，故放置的標(biāo)本應(yīng)盡量置中，否則可能找不到物像。3.由于高倍物鏡比低倍物鏡長(目鏡相反)，與裝片的距離近，調(diào)焦變化迅速，視野范圍小，因此須先用低倍物鏡找到物像移中后再換用高倍物鏡觀察，高倍物鏡下只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)物像清晰度。11ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】1.顯微鏡有普通光學(xué)顯目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例1

在顯微鏡使用過程中，常常需要更換物鏡。顯微鏡用于更換物鏡的結(jié)構(gòu)是(

)A．轉(zhuǎn)換器B．光圈C．反光鏡D．鏡筒A12ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例1在顯微鏡使用過程中，常常需要更目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例2小明的爺爺用顯微鏡觀察微生物的裝片，正當(dāng)他看清高倍鏡下的物像時，小明也爭著要看，但他看到的像卻有點(diǎn)模糊。通過操作，小明得到了清晰物像。他的操作方法是(

)A．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．調(diào)節(jié)反光鏡D．調(diào)整裝片位置B【名師點(diǎn)評】主要考查顯微鏡調(diào)焦原理。小明的爺爺已經(jīng)看清了高倍鏡下的物像，表明裝片位置與物像亮度都無問題，高倍鏡下只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)像的清晰度。本題解題思路應(yīng)從小明與其爺爺?shù)囊暳Σ町惾胧帧?3ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例2小明的爺爺用顯微鏡觀察微生物的目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)2細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理1．除病毒外，________是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生物體生命活動的基本單位。2．切開成熟的西瓜，會有大量的有色甜味液體流出，這些液體主要來自植物細(xì)胞質(zhì)的________中，稱為________。而在西瓜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，還存在著一些綠色的結(jié)構(gòu)，稱為________，是植物進(jìn)行________的場所，這種結(jié)構(gòu)在根、莖等非綠色部位和動物細(xì)胞中均________(填“存在”或“不存在”)。細(xì)胞液泡細(xì)胞液葉綠體光合作用不存在14ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)2細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理1目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3．在細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中，__________和生物的遺傳密切相關(guān)，其中含有攜帶遺傳信息的物質(zhì)______。與動植物細(xì)胞相比較，細(xì)菌細(xì)胞的該結(jié)構(gòu)不成形(又稱________)。__________是細(xì)胞進(jìn)行許多生命活動的地方，在生命活動旺盛的細(xì)胞中，該結(jié)構(gòu)在不停地緩慢流動。動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最大區(qū)別是細(xì)胞膜外沒有__________結(jié)構(gòu)。細(xì)胞核DNA擬核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁15ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3．在細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中，______目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦4.細(xì)胞分裂對生物體的________________與________________有著十分重要的意義。5.細(xì)菌與真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較，細(xì)胞沒有______的細(xì)胞核。個體維持種族延續(xù)成形16ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦4.細(xì)胞分裂對生物體的_______目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】

1.不要誤以為植物細(xì)胞都有葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)，或誤認(rèn)為所有細(xì)胞均有細(xì)胞核。除葉片或幼莖的皮層細(xì)胞外，植物體的其他大部分細(xì)胞都不含葉綠體，幼嫩的植物細(xì)胞一般無液泡。2.不同生物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異很大，以上內(nèi)容只是初中學(xué)習(xí)時的一般規(guī)律。17ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】1.不要誤以為植物細(xì)胞目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦圖1－1A．①具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但沒有成形的細(xì)胞核B．②③都有成形的細(xì)胞核，但③沒有細(xì)胞壁C．②具有保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)、分生等多種組織D．③具有呼吸、消化、循環(huán)、神經(jīng)、內(nèi)分泌、運(yùn)動、泌尿、生殖等系統(tǒng)A18ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦圖1－1A．①具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但沒有成目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例4圖1－2是植物細(xì)胞模式圖，下表是某同學(xué)根據(jù)圖中編號所寫出的對應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱、該結(jié)構(gòu)所對應(yīng)的功能及其存在范圍，其中正確的組合是(

)圖1－2A．①②③

B．②③④C．②⑤⑥D(zhuǎn)．①②⑥19ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例4圖1－2是植物細(xì)胞模式圖，下表目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。解答本題需要注意普遍性與特殊性等問題，如所有的動、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，但并非所有的植物細(xì)胞都具有葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)。20ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例4圖1－2是植物細(xì)胞模式圖，下表是某同學(xué)根據(jù)圖中編號所寫出的對應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱、該結(jié)構(gòu)所對應(yīng)的功能及其存在范圍，其中正確的組合是(

)D

圖1－2A．①②③

B．②③④C．②⑤⑥D(zhuǎn)．①②⑥21ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例4圖1－2是植物細(xì)胞模式圖，下表目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)3組織、器官和系統(tǒng)1.組織的形成是細(xì)胞________的結(jié)果。植物組織有____________(如洋蔥鱗片葉表皮)、___________(如番茄果肉)、____________(如導(dǎo)管)、____________(如根尖生長點(diǎn))、________(如纖維)、分泌組織等。人和高等動物的主要組織包括__________、________、________和__________等四類。分化保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織分生組織機(jī)械組織上皮組織肌肉組織結(jié)締組織神經(jīng)組織22ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)3組織、器官和系統(tǒng)1.組織目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦2.器官是由不同________按一定次序聯(lián)合起來所形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)。植物的器官可根據(jù)其功能分為________(如根、莖、葉)和___________(如花、果實、種子)。人和動物也有各種功能的器官，如眼、耳、鼻是________器官，胃、腸、肝是________器官，肺或鰓是________器官，心臟和血管是________器官，睪丸和卵巢是________器官，腎和膀胱是________器官。組織營養(yǎng)器官生殖器官感覺消化呼吸循環(huán)生殖排泄23ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦2.器官是由不同________按一目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3.系統(tǒng)是由多種________有機(jī)聯(lián)系，并共同完成某種連續(xù)的基本生理功能的結(jié)構(gòu)。人和高等動物包括________系統(tǒng)、________系統(tǒng)、________系統(tǒng)、________系統(tǒng)、________系統(tǒng)、________系統(tǒng)、________系統(tǒng)和________系統(tǒng)等8個系統(tǒng)。器官消化呼吸循環(huán)泌尿運(yùn)動生殖神經(jīng)內(nèi)分泌24ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3.系統(tǒng)是由多種________有機(jī)目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】

1.動物與植物的結(jié)構(gòu)層次有所不同，高等植物一般由六大器官直接構(gòu)成植物體。2.組織或器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)往往與功能相適應(yīng)。25ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】1.動物與植物的結(jié)構(gòu)層目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例5

與番茄果實的果皮屬于同一種組織的是(

)A．根尖的生長點(diǎn)B．西瓜的果肉C．洋蔥鱗片葉的表皮D．雙子葉植物的葉脈C26ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例5與番茄果實的果皮屬于同一種組織目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)4生物的基本特征及其多樣性與適應(yīng)性1．石塊中生長著的生石花與石塊非常相似，一眼很難分辨。觀察一段時間后可發(fā)現(xiàn)，生石花能開花，開花后能結(jié)果，果實里有________，這些特征是非生物所不具有的。由此說明，對不同目的的觀察方法是有差別的，對生石花是否屬于生物的觀察需要經(jīng)歷一定的時間。2．所有的生物都具有________、______________、__________以及________________等基本特征，這些特征是非生物所沒有的。我們常常可據(jù)此識別生物與非生物。種子繁殖生長和發(fā)育應(yīng)激性遺傳和變異27ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)4生物的基本特征及其多樣性與目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3.生物生存環(huán)境是復(fù)雜多樣的，在自然選擇過程中，形態(tài)和生活習(xí)性等與生存環(huán)境相________的生物得以生存。這也是造成生物多樣性的重要原因之一。適應(yīng)28ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3.生物生存環(huán)境是復(fù)雜多樣的，在自然目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】

1.不要混淆物種與品種的概念。物種是指能夠相互交配并繁殖后代的生物類群，是生物分類系統(tǒng)的基本單位；而品種是指某物種經(jīng)人工選擇和培育(如植物栽培、動物飼養(yǎng)等)產(chǎn)生的新類型，是同一物種的不同性狀表現(xiàn)。2.生物對環(huán)境的適應(yīng)是長期自然選擇的結(jié)果，是由遺傳因素決定的，所以不能表述為“生物為了適應(yīng)環(huán)境而變成某種特征”，即因果關(guān)系不能顛倒。29ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】1.不要混淆物種與品種目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例6

1992年8月22日，陜西某村民采到一不明物體，手感柔軟，生長迅速?？茖W(xué)家通過活體培養(yǎng)、細(xì)胞觀察等研究后認(rèn)為，它是我國首次發(fā)現(xiàn)、世界罕見的珍稀生物，俗稱“太歲”。下列證據(jù)中，與判斷該不明物體為生物無關(guān)的是(

)A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．能與外界交換物質(zhì)和能量C．手感比較柔軟D．能快速生長C30ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例61992年8月22日，陜西某村目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦C31ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦C31ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)5生物的分類1．在動物的各種類群中，__________是最高等的脊椎動物，該類動物依靠________分泌的________哺育后代，絕大多數(shù)該類動物以________的方式進(jìn)行生殖。2．根據(jù)繁殖方式的不同，可將植物分成________植物和孢子植物兩大類。前者又可分為被子植物(如______________等)和裸子植物(如______________等)，這兩類植物的最大差別是種子有無被________包被。哺乳動物乳腺乳汁胎生種子大豆、花生銀杏、松樹果皮32ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)5生物的分類1．在動物的各目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3．大豆、花生等雙子葉植物的特征是：種子有兩片______，____根系，______葉脈，莖一般能增粗，花基數(shù)是________。玉米、水稻等單子葉植物的特征是：種子有一片________，______根系，________葉脈，莖一般不能增粗或增粗不明顯，花基數(shù)是______。4．細(xì)菌對人類的作用具有兩面性。多數(shù)種類的細(xì)菌對人類________(如乳酸菌常被用于制酸奶、泡菜)，少數(shù)種類的細(xì)菌對人類________(如某些致病細(xì)菌)。子葉直網(wǎng)狀5或4子葉須平行3有益有害33ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3．大豆、花生等雙子葉植物的特征是：目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦5．由大到小的7個生物分類等級分別是______________________________，其中____是最基本的分類單位。分類系統(tǒng)中的等級越高，所包含的生物物種越______，共同特征越______，反之亦然。檢索表是采用_____________的方法鑒定生物的工具。界、門、綱、目、科、屬、種種多少特征對比34ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦5．由大到小的7個生物分類等級分別是目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】

1.脊柱與脊椎是兩個不同的概念。2.被子植物具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，裸子植物只有根、莖、葉、花、種子五大器官，孢子植物不具有花、果實、種子等器官，可以以此加以識別。3.生物分類方法可因研究目的的不同而不同。4.少數(shù)單、雙子葉植物的特征有特例，在實際研究中不能以某一個器官的形態(tài)特征來判斷。35ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】1.脊柱與脊椎是兩個不目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦對同樣的生物，若分類標(biāo)準(zhǔn)不同就會得到不同的結(jié)果。請模仿該同學(xué)的方式，將上表中的9種生物按另一種標(biāo)準(zhǔn)將其分成兩類。動物植物蝙蝠、蝴蝶、鯽魚、蝦、珊瑚荷花、海帶、仙人掌、綠豆例8

科學(xué)研究中經(jīng)常需要對生物進(jìn)行分類，分類時首先要根據(jù)研究的目的確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。下表是某同學(xué)根據(jù)生物的生存環(huán)境特點(diǎn)對9種生物進(jìn)行的分類：36ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦對同樣的生物，若分類標(biāo)準(zhǔn)不同就會得到目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例9觀察圖中4種不同的動物，在檢索表的(____)處填上合適的答案。圖1－31．(_______)類

2．在陸地生活………………金絲猴

2．在水中生活………………白鰭豚1．魚類

2．生活于淡水中……………鯽魚

2．生活于(______)中………黃魚哺乳海水37ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例9觀察圖中4種不同的動物，在檢索目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例10圖1－4的①②、③④、⑤⑥⑦分別為不同被子植物的根、葉、花三種器官的實物照片，若要據(jù)此將這些器官所對應(yīng)的植物按一般規(guī)律分成兩類，你認(rèn)為如何分類較為合理？請將分類的依據(jù)和圖片的對應(yīng)植物(編號)填入表格中：圖1－438ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例10圖1－4的①②、③④、⑤⑥⑦目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查單、雙子葉植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)的差異。觀察圖片可知，該題的關(guān)鍵信息是根系、葉脈的形態(tài)和花的各部分基數(shù)，因此可根據(jù)這些差異將植物進(jìn)行分類(需要注意的是這種分類只是一般規(guī)律，實際情況并不一定完全如此)。39ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查單、雙子葉植物目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦雙子葉植物單子葉植物①④⑥⑦②③⑤圖1－440ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦雙子葉植物單子葉植物①④⑥⑦②目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例11

蜻蛉俗稱豆娘，屬于蜻蜓目束翅亞目，蜻蜓則屬于蜻蜓目差翅亞目。以下是區(qū)分它們的檢索表及它們休息時的圖片。圖1－541ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例11蜻蛉俗稱豆娘，屬于蜻蜓目束翅目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦(1)圖__________為蜻蜓。(2)“亞目”是介于目與科之間的一個分類單位，則蜻蛉和蜻蜓在分類學(xué)上屬于同一__________(填“綱”或“種”)的生物。42ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦(1)圖__________為蜻蜓。目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查獲取與處理信息的能力。分類單位由大到小的排列是：界、門、綱、目、科、屬、種，題干信息可知亞目介于目與科之間，從屬于目及以上單位。43ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查獲取與處理信息目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例11

蜻蛉俗稱豆娘，屬于蜻蜓目束翅亞目，蜻蜓則屬于蜻蜓目差翅亞目。以下是區(qū)分它們的檢索表及它們休息時的圖片。圖1－544ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例11蜻蛉俗稱豆娘，屬于蜻蜓目束翅目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦(1)圖__________為蜻蜓。(2)“亞目”是介于目與科之間的一個分類單位，則蜻蛉和蜻蜓在分類學(xué)上屬于同一__________(填“綱”或“種”)的生物。乙綱圖1-545ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦(1)圖__________為蜻蜓。目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)6生物與環(huán)境1．種群是指在一定的地域或空間中，_____________個體的________。一個種群中的個體，可以有大小之分、年齡之差、雌雄之別。如池塘中的一片睡蓮是一個________種群，一個蜂箱中的所有蜜蜂是一個________種群。同一物種集合體睡蓮蜜蜂46ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)6生物與環(huán)境1．種群是指在目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦2．群落是指由________________組合成的一個相互依存、相互聯(lián)系的集合體。根據(jù)群落的基本特征及其生活環(huán)境，可將地球表面的群落分成________生物群落和________生物群落兩大類。不同的環(huán)境有不同的生物群落，覆蓋地面的植物及其群落組成________。多種生物種群陸生水生植被47ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦2．群落是指由___________目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3．地球上的生態(tài)系統(tǒng)雖然可以分成多種類型，但所有生態(tài)系統(tǒng)都有其共性。例如，生態(tài)系統(tǒng)都是由_______成分和________成分兩部分組成的一個________(填“開放”或“封閉”)系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，各個部分相互依存、相互作用，并且有一定的調(diào)節(jié)能力。__________是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是指地球上一切________及其____________的綜合圈。生物非生物開放生物圈生物生存環(huán)境48ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3．地球上的生態(tài)系統(tǒng)雖然可以分成多種目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦4．生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)非生物生物生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)物質(zhì)能量49ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦4．生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)非生物生物目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】

1.種群不是同種生物的簡單加和，而是一個有機(jī)的集合體。2.食物鏈有多種形式，初中學(xué)習(xí)的食物鏈主要指捕食鏈，其起點(diǎn)通常是綠色植物。3.生態(tài)系統(tǒng)與生物圈不是從屬關(guān)系，兩者屬于同一構(gòu)成層次，主要是空間范圍大小的不同。50ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】1.種群不是同種生物的目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例12下列行為與舉措中，有利于保護(hù)和恢復(fù)我國西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境的是(

)A．大力開墾荒地，發(fā)展農(nóng)業(yè)B．進(jìn)一步發(fā)展畜牧業(yè)C．退耕還林、還草D．進(jìn)一步加大城市化建設(shè)力度C51ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例12下列行為與舉措中，有利于保護(hù)目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例13下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述中，正確的組合是(

)①寧波市所有的鳥可稱為一個種群②寧波市月湖公園的草地及其生活著的各種生物可構(gòu)成一個群落③一個養(yǎng)有各種魚類的魚缸一定可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)④生態(tài)系統(tǒng)的空間范圍一定大于群落所占有的空間范圍⑤“細(xì)胞、生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)”的生命系統(tǒng)構(gòu)成層次依次增大A．①②B．③④⑤C．②④⑤D．②⑤52ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例13下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查相關(guān)概念的理解。與本題有關(guān)的材料中需要關(guān)注如下問題：①鳥類在分類單位上屬于鳥綱，包含有許多個種(9000種左右)。②公園地面上的草及其群落稱為該地面上的植被，不同的植物群落可構(gòu)成不同的植被類型。③生態(tài)系統(tǒng)必須包含非生物成分、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者等基本成分，以及這些成分間的有機(jī)聯(lián)系(如物質(zhì)轉(zhuǎn)化、能量流動)。④不同生態(tài)系統(tǒng)或群落的空間范圍大小是不同的。53ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查相關(guān)概念的理解目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例13下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述中，正確的組合是(

)①寧波市所有的鳥可稱為一個種群②寧波市月湖公園的草地及其生活著的各種生物可構(gòu)成一個群落③一個養(yǎng)有各種魚類的魚缸一定可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)④生態(tài)系統(tǒng)的空間范圍一定大于群落所占有的空間范圍⑤“細(xì)胞、生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)”的生命系統(tǒng)構(gòu)成層次依次增大A．①②B．③④⑤C．②④⑤D．②⑤D54ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例13下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【探究體驗】例14某同學(xué)為了探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與其組成間的關(guān)系，設(shè)計了3個密閉、透明的生態(tài)魚缸，每個魚缸內(nèi)的組成和條件如下表(魚缸未經(jīng)滅菌處理)。經(jīng)過多次重復(fù)實驗的觀察后，發(fā)現(xiàn)甲缸是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。注：“＋”表示有；“－”表示無。55ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【探究體驗】例14某同學(xué)為了探究目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦請回答以下問題：(1)甲號魚缸中的泥沙、水、氧氣和二氧化碳，以及照到魚缸上的光均屬于該生態(tài)系統(tǒng)的__________成分。水草、藻類、浮游動物、小魚屬于________成分。(2)在該人工生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是____________，浮游動物和小魚則屬于________。(3)你認(rèn)為該人工生態(tài)系統(tǒng)中有分解者嗎？請說出判斷的理由。_____________________________________________________。(4)根據(jù)該同學(xué)的觀察和發(fā)現(xiàn)，你能得出的合理結(jié)論是：____________________________________________________。56ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦請回答以下問題：56ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】

(1)(2)小題主要考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和成分的知識，(3)(4)主要考查信息獲取、分析和知識的應(yīng)用能力，第(3)小題需要關(guān)注：分解者主要指微生物，而微生物的分布很廣，未經(jīng)滅菌處理的魚缸中一般都存在著微生物。第(4)小題需要關(guān)注：探究的目的是了解怎樣的生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定，與生態(tài)系統(tǒng)組成成分的完整性、相互關(guān)系的復(fù)雜性存在怎樣的關(guān)系，從而說明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性大小與其結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度密切相關(guān)。57ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】(1)(2)小題主要考目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【探究體驗】例14某同學(xué)為了探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與其組成間的關(guān)系，設(shè)計了3個密閉、透明的生態(tài)魚缸，每個魚缸內(nèi)的組成和條件如下表(魚缸未經(jīng)滅菌處理)。經(jīng)過多次重復(fù)實驗的觀察后，發(fā)現(xiàn)甲缸是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。注：“＋”表示有；“－”表示無。58ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【探究體驗】例14某同學(xué)為了探究目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦請回答以下問題：(1)甲號魚缸中的泥沙、水、氧氣和二氧化碳，以及照到魚缸上的光均屬于該生態(tài)系統(tǒng)的__________成分。水草、藻類、浮游動物、小魚屬于________成分。(2)在該人工生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是____________，浮游動物和小魚則屬于________。(3)你認(rèn)為該人工生態(tài)系統(tǒng)中有分解者嗎？請說出判斷的理由。____________________________________________________________________________________________________________。非生物生物水草、藻類消費(fèi)者該人工生態(tài)系統(tǒng)中有分解者，因為微生物的分布很廣，未經(jīng)滅菌處理的魚缸、泥沙及生物體中一般都存在著微生物(4)根據(jù)該同學(xué)的觀察和發(fā)現(xiàn)，你能得出的合理結(jié)論是：_________________________________________________________________________________________________________。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與其結(jié)構(gòu)的完整性和復(fù)雜性等密切相關(guān)，一般來說，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越完整、復(fù)雜，它的穩(wěn)定性就越強(qiáng)59ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦請回答以下問題：非生物生物水草、第1講生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次60ppt課件第1講生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次1ppt課件1．結(jié)合常見生物的形態(tài)和生活習(xí)性，識別常見的生物與非生物。說出細(xì)菌、真菌、藻類、苔蘚類、蕨類的主要特點(diǎn)。列舉有代表性的無脊椎動物和脊椎動物的主要特點(diǎn)。2．使用放大鏡、顯微鏡觀察常見生物。3．制作簡單的臨時裝片，繪制簡單的生物圖。概述動、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；知道細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位；應(yīng)用細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型解釋某些生命現(xiàn)象。4．說明細(xì)胞的分裂、分化及其意義。知道組織形成，說出動、植物的主要組織，描述器官、系統(tǒng)的組成。目標(biāo)點(diǎn)擊目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦61ppt課件1．結(jié)合常見生物的形態(tài)和生活習(xí)性，識別常見的生物與非生物。說5．說出生物分類的方法和分類等級，識別分類的依據(jù)。6．識別常見的生物種群和生物群落(包括植被)，說明生物對環(huán)境的適應(yīng)性。7．概述生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及功能；應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)概念解釋生產(chǎn)、生活實際中的一些簡單問題；知道生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。8．感知各種生命系統(tǒng)都是復(fù)雜的開放系統(tǒng)，生命系統(tǒng)的構(gòu)成具有層次性。目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦62ppt課件5．說出生物分類的方法和分類等級，識別分類的依據(jù)。目標(biāo)點(diǎn)擊知知識體系目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)遺傳分裂分化生長

63ppt課件知識體系目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦繁殖生長和發(fā)育應(yīng)激性遺傳和變異脊椎無脊椎被子雙單裸子細(xì)菌真菌種群群落葉綠體光合根莖葉成形64ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦繁殖生長和發(fā)育應(yīng)激性遺傳和變異目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦食物鏈和食物網(wǎng)分解者消費(fèi)者生產(chǎn)者生物非生物自動調(diào)節(jié)65ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦食物鏈和食物網(wǎng)分解者消費(fèi)者生產(chǎn)考點(diǎn)聚焦目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)1普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用制作臨時裝片1．普通光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)等于位于鏡筒上方的______鏡的倍數(shù)與位于轉(zhuǎn)換器的_________鏡的倍數(shù)之乘積。物鏡上的40×表示__________。40×物鏡、10×目鏡組合與10×物鏡、10×目鏡組合觀察同一裝片，前者看到的細(xì)胞數(shù)量______，細(xì)胞體積______。目物放大40倍少大66ppt課件考點(diǎn)聚焦目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)1普通光學(xué)顯微目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦2．安放普通光學(xué)顯微鏡時，鏡筒應(yīng)朝向觀察者的_____方，放置的位置除了要便于觀察外，還需考慮安全穩(wěn)定。安放裝片時要做到“一中一夾”，即裝片中的標(biāo)本要盡量置于載物臺中央的__________中心，并用__________夾住。3．用普通光學(xué)顯微鏡觀察顯微標(biāo)本，通常要先用____________鏡找到需要觀察的物像，并移至視野中央后再根據(jù)需要決定是否換用__________鏡觀察。在用后者觀察時，只能調(diào)節(jié)______準(zhǔn)焦螺旋。前通光孔壓片夾低倍(物)高倍(物)細(xì)67ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦2．安放普通光學(xué)顯微鏡時，鏡筒應(yīng)朝向目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦4．在制作臨時裝片時，需用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，然后在__________中央滴一滴________(植物裝片制作)或____________(動物裝片制作)。將需要觀察的植物(如洋蔥鱗莖表皮)或動物(如口腔上皮)組織細(xì)胞在載玻片的液滴中展平或涂勻。用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩蓋入，以避免蓋玻片下方出現(xiàn)________。若需要對觀察細(xì)胞進(jìn)行染色，可在蓋玻片一側(cè)的邊緣滴染色液，另一側(cè)用__________吸引，使染色液浸潤到標(biāo)本的全部。載玻片清水生理鹽水氣泡吸水紙68ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦4．在制作臨時裝片時，需用潔凈的紗布目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦5.畫生物圖時，先畫輪廓，經(jīng)修改后正式畫好。圖中比較暗的地方，用鉛筆細(xì)點(diǎn)表示，越暗的地方細(xì)點(diǎn)越密(如________細(xì)點(diǎn)最密)。字盡量注在圖的________側(cè)，并用尺引出水平指示線。圖的下方寫出所畫圖形的________。細(xì)胞核名稱右69ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦5.畫生物圖時，先畫輪廓，經(jīng)修改后正目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】

1.顯微鏡有普通光學(xué)顯微鏡、特殊光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡等多種類型；標(biāo)本也有光學(xué)顯微標(biāo)本、電子顯微標(biāo)本、實物標(biāo)本等多種類型。因此，在表達(dá)時應(yīng)注意明確性。2.因放大后視野縮小，故放置的標(biāo)本應(yīng)盡量置中，否則可能找不到物像。3.由于高倍物鏡比低倍物鏡長(目鏡相反)，與裝片的距離近，調(diào)焦變化迅速，視野范圍小，因此須先用低倍物鏡找到物像移中后再換用高倍物鏡觀察，高倍物鏡下只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)物像清晰度。70ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】1.顯微鏡有普通光學(xué)顯目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例1

在顯微鏡使用過程中，常常需要更換物鏡。顯微鏡用于更換物鏡的結(jié)構(gòu)是(

)A．轉(zhuǎn)換器B．光圈C．反光鏡D．鏡筒A71ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例1在顯微鏡使用過程中，常常需要更目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例2小明的爺爺用顯微鏡觀察微生物的裝片，正當(dāng)他看清高倍鏡下的物像時，小明也爭著要看，但他看到的像卻有點(diǎn)模糊。通過操作，小明得到了清晰物像。他的操作方法是(

)A．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．調(diào)節(jié)反光鏡D．調(diào)整裝片位置B【名師點(diǎn)評】主要考查顯微鏡調(diào)焦原理。小明的爺爺已經(jīng)看清了高倍鏡下的物像，表明裝片位置與物像亮度都無問題，高倍鏡下只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)像的清晰度。本題解題思路應(yīng)從小明與其爺爺?shù)囊暳Σ町惾胧帧?2ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例2小明的爺爺用顯微鏡觀察微生物的目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)2細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理1．除病毒外，________是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生物體生命活動的基本單位。2．切開成熟的西瓜，會有大量的有色甜味液體流出，這些液體主要來自植物細(xì)胞質(zhì)的________中，稱為________。而在西瓜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，還存在著一些綠色的結(jié)構(gòu)，稱為________，是植物進(jìn)行________的場所，這種結(jié)構(gòu)在根、莖等非綠色部位和動物細(xì)胞中均________(填“存在”或“不存在”)。細(xì)胞液泡細(xì)胞液葉綠體光合作用不存在73ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)2細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理1目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3．在細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中，__________和生物的遺傳密切相關(guān)，其中含有攜帶遺傳信息的物質(zhì)______。與動植物細(xì)胞相比較，細(xì)菌細(xì)胞的該結(jié)構(gòu)不成形(又稱________)。__________是細(xì)胞進(jìn)行許多生命活動的地方，在生命活動旺盛的細(xì)胞中，該結(jié)構(gòu)在不停地緩慢流動。動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最大區(qū)別是細(xì)胞膜外沒有__________結(jié)構(gòu)。細(xì)胞核DNA擬核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁74ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3．在細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中，______目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦4.細(xì)胞分裂對生物體的________________與________________有著十分重要的意義。5.細(xì)菌與真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較，細(xì)胞沒有______的細(xì)胞核。個體維持種族延續(xù)成形75ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦4.細(xì)胞分裂對生物體的_______目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】

1.不要誤以為植物細(xì)胞都有葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)，或誤認(rèn)為所有細(xì)胞均有細(xì)胞核。除葉片或幼莖的皮層細(xì)胞外，植物體的其他大部分細(xì)胞都不含葉綠體，幼嫩的植物細(xì)胞一般無液泡。2.不同生物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異很大，以上內(nèi)容只是初中學(xué)習(xí)時的一般規(guī)律。76ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】1.不要誤以為植物細(xì)胞目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦圖1－1A．①具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但沒有成形的細(xì)胞核B．②③都有成形的細(xì)胞核，但③沒有細(xì)胞壁C．②具有保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)、分生等多種組織D．③具有呼吸、消化、循環(huán)、神經(jīng)、內(nèi)分泌、運(yùn)動、泌尿、生殖等系統(tǒng)A77ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦圖1－1A．①具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但沒有成目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例4圖1－2是植物細(xì)胞模式圖，下表是某同學(xué)根據(jù)圖中編號所寫出的對應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱、該結(jié)構(gòu)所對應(yīng)的功能及其存在范圍，其中正確的組合是(

)圖1－2A．①②③

B．②③④C．②⑤⑥D(zhuǎn)．①②⑥78ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例4圖1－2是植物細(xì)胞模式圖，下表目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。解答本題需要注意普遍性與特殊性等問題，如所有的動、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，但并非所有的植物細(xì)胞都具有葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)。79ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例4圖1－2是植物細(xì)胞模式圖，下表是某同學(xué)根據(jù)圖中編號所寫出的對應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱、該結(jié)構(gòu)所對應(yīng)的功能及其存在范圍，其中正確的組合是(

)D

圖1－2A．①②③

B．②③④C．②⑤⑥D(zhuǎn)．①②⑥80ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例4圖1－2是植物細(xì)胞模式圖，下表目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)3組織、器官和系統(tǒng)1.組織的形成是細(xì)胞________的結(jié)果。植物組織有____________(如洋蔥鱗片葉表皮)、___________(如番茄果肉)、____________(如導(dǎo)管)、____________(如根尖生長點(diǎn))、________(如纖維)、分泌組織等。人和高等動物的主要組織包括__________、________、________和__________等四類。分化保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織分生組織機(jī)械組織上皮組織肌肉組織結(jié)締組織神經(jīng)組織81ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)3組織、器官和系統(tǒng)1.組織目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦2.器官是由不同________按一定次序聯(lián)合起來所形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)。植物的器官可根據(jù)其功能分為________(如根、莖、葉)和___________(如花、果實、種子)。人和動物也有各種功能的器官，如眼、耳、鼻是________器官，胃、腸、肝是________器官，肺或鰓是________器官，心臟和血管是________器官，睪丸和卵巢是________器官，腎和膀胱是________器官。組織營養(yǎng)器官生殖器官感覺消化呼吸循環(huán)生殖排泄82ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦2.器官是由不同________按一目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3.系統(tǒng)是由多種________有機(jī)聯(lián)系，并共同完成某種連續(xù)的基本生理功能的結(jié)構(gòu)。人和高等動物包括________系統(tǒng)、________系統(tǒng)、________系統(tǒng)、________系統(tǒng)、________系統(tǒng)、________系統(tǒng)、________系統(tǒng)和________系統(tǒng)等8個系統(tǒng)。器官消化呼吸循環(huán)泌尿運(yùn)動生殖神經(jīng)內(nèi)分泌83ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3.系統(tǒng)是由多種________有機(jī)目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】

1.動物與植物的結(jié)構(gòu)層次有所不同，高等植物一般由六大器官直接構(gòu)成植物體。2.組織或器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)往往與功能相適應(yīng)。84ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】1.動物與植物的結(jié)構(gòu)層目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例5

與番茄果實的果皮屬于同一種組織的是(

)A．根尖的生長點(diǎn)B．西瓜的果肉C．洋蔥鱗片葉的表皮D．雙子葉植物的葉脈C85ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例5與番茄果實的果皮屬于同一種組織目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)4生物的基本特征及其多樣性與適應(yīng)性1．石塊中生長著的生石花與石塊非常相似，一眼很難分辨。觀察一段時間后可發(fā)現(xiàn)，生石花能開花，開花后能結(jié)果，果實里有________，這些特征是非生物所不具有的。由此說明，對不同目的的觀察方法是有差別的，對生石花是否屬于生物的觀察需要經(jīng)歷一定的時間。2．所有的生物都具有________、______________、__________以及________________等基本特征，這些特征是非生物所沒有的。我們常常可據(jù)此識別生物與非生物。種子繁殖生長和發(fā)育應(yīng)激性遺傳和變異86ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)4生物的基本特征及其多樣性與目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3.生物生存環(huán)境是復(fù)雜多樣的，在自然選擇過程中，形態(tài)和生活習(xí)性等與生存環(huán)境相________的生物得以生存。這也是造成生物多樣性的重要原因之一。適應(yīng)87ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3.生物生存環(huán)境是復(fù)雜多樣的，在自然目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】

1.不要混淆物種與品種的概念。物種是指能夠相互交配并繁殖后代的生物類群，是生物分類系統(tǒng)的基本單位；而品種是指某物種經(jīng)人工選擇和培育(如植物栽培、動物飼養(yǎng)等)產(chǎn)生的新類型，是同一物種的不同性狀表現(xiàn)。2.生物對環(huán)境的適應(yīng)是長期自然選擇的結(jié)果，是由遺傳因素決定的，所以不能表述為“生物為了適應(yīng)環(huán)境而變成某種特征”，即因果關(guān)系不能顛倒。88ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】1.不要混淆物種與品種目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例6

1992年8月22日，陜西某村民采到一不明物體，手感柔軟，生長迅速?？茖W(xué)家通過活體培養(yǎng)、細(xì)胞觀察等研究后認(rèn)為，它是我國首次發(fā)現(xiàn)、世界罕見的珍稀生物，俗稱“太歲”。下列證據(jù)中，與判斷該不明物體為生物無關(guān)的是(

)A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．能與外界交換物質(zhì)和能量C．手感比較柔軟D．能快速生長C89ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例61992年8月22日，陜西某村目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦C90ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦C31ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)5生物的分類1．在動物的各種類群中，__________是最高等的脊椎動物，該類動物依靠________分泌的________哺育后代，絕大多數(shù)該類動物以________的方式進(jìn)行生殖。2．根據(jù)繁殖方式的不同，可將植物分成________植物和孢子植物兩大類。前者又可分為被子植物(如______________等)和裸子植物(如______________等)，這兩類植物的最大差別是種子有無被________包被。哺乳動物乳腺乳汁胎生種子大豆、花生銀杏、松樹果皮91ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)5生物的分類1．在動物的各目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3．大豆、花生等雙子葉植物的特征是：種子有兩片______，____根系，______葉脈，莖一般能增粗，花基數(shù)是________。玉米、水稻等單子葉植物的特征是：種子有一片________，______根系，________葉脈，莖一般不能增粗或增粗不明顯，花基數(shù)是______。4．細(xì)菌對人類的作用具有兩面性。多數(shù)種類的細(xì)菌對人類________(如乳酸菌常被用于制酸奶、泡菜)，少數(shù)種類的細(xì)菌對人類________(如某些致病細(xì)菌)。子葉直網(wǎng)狀5或4子葉須平行3有益有害92ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3．大豆、花生等雙子葉植物的特征是：目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦5．由大到小的7個生物分類等級分別是______________________________，其中____是最基本的分類單位。分類系統(tǒng)中的等級越高，所包含的生物物種越______，共同特征越______，反之亦然。檢索表是采用_____________的方法鑒定生物的工具。界、門、綱、目、科、屬、種種多少特征對比93ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦5．由大到小的7個生物分類等級分別是目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】

1.脊柱與脊椎是兩個不同的概念。2.被子植物具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，裸子植物只有根、莖、葉、花、種子五大器官，孢子植物不具有花、果實、種子等器官，可以以此加以識別。3.生物分類方法可因研究目的的不同而不同。4.少數(shù)單、雙子葉植物的特征有特例，在實際研究中不能以某一個器官的形態(tài)特征來判斷。94ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】1.脊柱與脊椎是兩個不目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦對同樣的生物，若分類標(biāo)準(zhǔn)不同就會得到不同的結(jié)果。請模仿該同學(xué)的方式，將上表中的9種生物按另一種標(biāo)準(zhǔn)將其分成兩類。動物植物蝙蝠、蝴蝶、鯽魚、蝦、珊瑚荷花、海帶、仙人掌、綠豆例8

科學(xué)研究中經(jīng)常需要對生物進(jìn)行分類，分類時首先要根據(jù)研究的目的確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。下表是某同學(xué)根據(jù)生物的生存環(huán)境特點(diǎn)對9種生物進(jìn)行的分類：95ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦對同樣的生物，若分類標(biāo)準(zhǔn)不同就會得到目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例9觀察圖中4種不同的動物，在檢索表的(____)處填上合適的答案。圖1－31．(_______)類

2．在陸地生活………………金絲猴

2．在水中生活………………白鰭豚1．魚類

2．生活于淡水中……………鯽魚

2．生活于(______)中………黃魚哺乳海水96ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例9觀察圖中4種不同的動物，在檢索目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例10圖1－4的①②、③④、⑤⑥⑦分別為不同被子植物的根、葉、花三種器官的實物照片，若要據(jù)此將這些器官所對應(yīng)的植物按一般規(guī)律分成兩類，你認(rèn)為如何分類較為合理？請將分類的依據(jù)和圖片的對應(yīng)植物(編號)填入表格中：圖1－497ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例10圖1－4的①②、③④、⑤⑥⑦目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查單、雙子葉植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)的差異。觀察圖片可知，該題的關(guān)鍵信息是根系、葉脈的形態(tài)和花的各部分基數(shù)，因此可根據(jù)這些差異將植物進(jìn)行分類(需要注意的是這種分類只是一般規(guī)律，實際情況并不一定完全如此)。98ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查單、雙子葉植物目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦雙子葉植物單子葉植物①④⑥⑦②③⑤圖1－499ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦雙子葉植物單子葉植物①④⑥⑦②目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例11

蜻蛉俗稱豆娘，屬于蜻蜓目束翅亞目，蜻蜓則屬于蜻蜓目差翅亞目。以下是區(qū)分它們的檢索表及它們休息時的圖片。圖1－5100ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例11蜻蛉俗稱豆娘，屬于蜻蜓目束翅目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦(1)圖__________為蜻蜓。(2)“亞目”是介于目與科之間的一個分類單位，則蜻蛉和蜻蜓在分類學(xué)上屬于同一__________(填“綱”或“種”)的生物。101ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦(1)圖__________為蜻蜓。目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查獲取與處理信息的能力。分類單位由大到小的排列是：界、門、綱、目、科、屬、種，題干信息可知亞目介于目與科之間，從屬于目及以上單位。102ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)評】主要考查獲取與處理信息目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例11

蜻蛉俗稱豆娘，屬于蜻蜓目束翅亞目，蜻蜓則屬于蜻蜓目差翅亞目。以下是區(qū)分它們的檢索表及它們休息時的圖片。圖1－5103ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例11蜻蛉俗稱豆娘，屬于蜻蜓目束翅目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦(1)圖__________為蜻蜓。(2)“亞目”是介于目與科之間的一個分類單位，則蜻蛉和蜻蜓在分類學(xué)上屬于同一__________(填“綱”或“種”)的生物。乙綱圖1-5104ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦(1)圖__________為蜻蜓。目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)6生物與環(huán)境1．種群是指在一定的地域或空間中，_____________個體的________。一個種群中的個體，可以有大小之分、年齡之差、雌雄之別。如池塘中的一片睡蓮是一個________種群，一個蜂箱中的所有蜜蜂是一個________種群。同一物種集合體睡蓮蜜蜂105ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦知識點(diǎn)6生物與環(huán)境1．種群是指在目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦2．群落是指由________________組合成的一個相互依存、相互聯(lián)系的集合體。根據(jù)群落的基本特征及其生活環(huán)境，可將地球表面的群落分成________生物群落和________生物群落兩大類。不同的環(huán)境有不同的生物群落，覆蓋地面的植物及其群落組成________。多種生物種群陸生水生植被106ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦2．群落是指由___________目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3．地球上的生態(tài)系統(tǒng)雖然可以分成多種類型，但所有生態(tài)系統(tǒng)都有其共性。例如，生態(tài)系統(tǒng)都是由_______成分和________成分兩部分組成的一個________(填“開放”或“封閉”)系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，各個部分相互依存、相互作用，并且有一定的調(diào)節(jié)能力。__________是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是指地球上一切________及其____________的綜合圈。生物非生物開放生物圈生物生存環(huán)境107ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦3．地球上的生態(tài)系統(tǒng)雖然可以分成多種目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦4．生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)非生物生物生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)物質(zhì)能量108ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦4．生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)非生物生物目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】

1.種群不是同種生物的簡單加和，而是一個有機(jī)的集合體。2.食物鏈有多種形式，初中學(xué)習(xí)的食物鏈主要指捕食鏈，其起點(diǎn)通常是綠色植物。3.生態(tài)系統(tǒng)與生物圈不是從屬關(guān)系，兩者屬于同一構(gòu)成層次，主要是空間范圍大小的不同。109ppt課件目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦【疑難典析】1.種群不是同種生物的目標(biāo)點(diǎn)擊知識體系考點(diǎn)聚焦例12下列行為與舉措